<<人物与环境>>
教学目标:
了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统一的关系。利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力。
教学重点：
利用想象、添画，将人物于背景有机结合，呈现由主题且完整的画面。
教学难点：
人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。
教学过程：
导课：
我们一起来看这四位同学在干什么？展开丰富的联想，想想他们有可能在看什么？（5-6个同学回答）
他们展览管里看画展、看海底隧道、看电影、看风景、看球赛、走进了哈利波特的世界、在飞船里看太空。【看电影现在是在哪一排？不改变大小，不前后移动，有没有办法让他们坐下来？】【看风景是哪个季节的风景？风很凉，以防感冒可以让他们围上什么？戴上什么？】【看球赛我们会欢呼，可以头上带丝带，可以脸上印上中国国旗的样子】【走进哈利波特的世界，怎么样融入到环境里？可以戴上哈利波特的魔法帽】【看太空在哪里看的？在飞船里要穿什么？】
看了这一系列的图片，谁能总结一下？老师来帮帮你，刚才看的这几组的人物一样不一样？是不是都是那四位同学？环境一样吗？表达出来的主题一样吗？
小结：背景不同，人们的活动也就不同，表达出来的主题也不同。
画面中人物和环境该如何搭配表现，这就是我们今天要研究学习的《人物与环境》出示课题。
授新：
再来看这对小伙伴，身体动态有什么特点呢？我找两个同学模仿一下这组小伙伴的动作。其他同学认真观察身体动态特点，猜想他们在干什么？（5-6个同学回答）【小丑表演、晾衣服、潜水、在舞台上表演节目】（两个简单的，两个难的。）（提示：我们要想知道他们在干什么，需要从画面中找答案。）
这四组人物身上都是空白的，谁能帮帮老师，还需要添加什么就可以让画面上的人物和环境更和谐统一呢？【板书：衣着
发饰】
看来画面中人物和背景环境要想和谐统一，不仅要怎么样，还要怎么样。大家齐读这段话。
会了以后还有一个小问题，在这三个画面中，人物除了衣着和发饰的变化还有哪些变化？【位置和方向】
改变了人物的位置与方向又会呈现什么样的画面呢？【悠闲的躺在海边听音乐、进行街舞比赛】
所以我们在构思画面时，还可以变换一下人物的位置与方向进行想象和思考，这样你会有更好的创意。
再来看这两幅画，哪一幅变现的更好一些，为什么？（第二幅）
我们在关注人物动态的时候，还要注意背景环境要丰富，色彩要鲜艳。【板书：丰富
鲜艳】
想象：
插上想象的翅膀，我们就可以创作一幅幅有趣的作品。看下面的作品，人物一样不一样，背景一样不一样？【仙境里云游，遨游在天空中，在繁茂的森林里穿梭】谁能试着总结一下？就像老师在课的刚开始那样总结？
小结：背景不同，人们的活动也不同，表达出来的主题也就不一样。
只要你敢大胆的想象，再加上你新奇的变现，你的作品画面就会绚丽多彩。
欣赏学生作品：
你们在画之前，先欣赏一下其他班同学的作品。老师给了一个既定的人物，学生通过观察人物的动态，展开想象去添加背景环境，我们一起来看同学赋予这些人物什么样的活动？【田野发呆、坐在小河边、晾衣服、放风筝、表演节目、跳舞、滑冰、踢足球、踩着风火轮、跑步冠军。】（提示：我们要想知道他们在干什么，需要从画面中找答案。）
布置作业：
看了这么多，我们给人物添加衣着改变发饰，能不能根据人物的动态，添加合适的环境？在桌子里找出老师给你们的秘密，拿出来，贴在本子上，并添加合适的环境。
总结：谁的作品表现的更有创意？
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