人美版小学三年级美术第六册
第4课
人物与环境
课型:造型.表现
课时:1课时
教学目标:
1、知识与技能
了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。利用添画、想象激发学生的创新思维,培养学生的想象力和表现力,提高学生表现完整画面能力。
2、过程与方法
通过设疑激趣,借助观察想象、选择拼摆和分析思考等方式,引导学生自主探究人物与环境之间的关系。
3、情感、态度和价值观
引导学生感受美术创作活动的乐趣,激发学生热爱生活、表现生活的热情。
教学重点:
利用想象、添画,将人物与背景有机结合,呈现有主题且完整的画面。
教学难点:
人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。
教学准备:
课件、人物造型图、绘画材料和工具。
教学过程:
一、激趣导入
教师:猜一猜老师戴着帽子要干什么?这样的打扮应该在什么环境中出现?
学生:讨论并回答。
小结:我们在家、在大自然、在学校、在任何地方,这些地方就是我们身边的环境。人物与环境相互依存、密不可分的。
板书课题:人物与环境
二、新授
1、出示人物形象
提问:老师这里有几个人物,你能根据他们的姿态,想象他们都在做什么吗?你能想象当他们的身体方向发生变化时,是什么样子吗?
学生讨论、回答。
2、在原有人物的基础上,想一想,添加什么样的背景好呢?
3、打开课本,学生欣赏课本中的人物添加。说说课本中的人物添加给你什么启发?
生1:人物的服饰、头饰也可以根据不同的环境、不同的活动来进行添加。
板书要点:动态、服饰、发饰、环境
生2:
可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么,在什么环境中。
板书要点:变换位置和方向
教师小结:看来画面中人物与背景环境要想和谐统一,不仅要结合人物的动态想象添画合理的背景环境,还要根据背景环境改变人物的服饰与发饰,这样才能组成和谐完美的整体画面。
4、课件出示各种人物动态相同、主题不同的绘画作品。
5、教师根据学生的表述进行示范充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好基础。
三、艺术实践:
1、请你从下面的人物动态中选择你喜欢的一个动态,展开想像,并以他为主要人物创作添画背景环境,创新完成新颖的绘画作品。
2、教师巡回辅导。
四、作品展示、评价
1、说一说,你运用了哪些方法表现人物与环境?
2、找找看,谁的作品表现的人物与环境更富有创意?
三、总结、延伸。
这节课我们通过人物与环境的想象和添加,发现了自己有着惊人的想象力,我们能够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动,穿着不同服饰,身处各种多变的环境之中,真是有趣极了。下节课我们还要运用它们继续创作表现《我们的社区》,相信你们的创作一定会更精彩!
周至县二曲镇西街小学
李芳娟
课后反思:
本课教学内容与表现形式活泼有趣,极易激发学生的兴趣,学生能够乐于学习、乐于创作表现。不但让学生明确环境对人物活动的重要作用,更重要的是让学生完成一幅优秀作品,课堂中充分发挥了学生主观创造力,还使学生的记忆力、观察力得到的提高。