教案娃哈哈[最终版]

第一篇：教案娃哈哈[最终版]

娃哈哈

——选自大班上册主题二我是中国人

●活动目标：

1、理解歌词内容，感受音乐欢快、活泼的特点。

2、初步了解新疆舞的特点，随音乐大胆的表演。

3、体验跳集体舞的乐趣。●活动准备：

1、学习基本动作“手挽花”“踏踮步”。

2、在生活环节中欣赏歌曲《哇哈哈》。

3、音乐磁带、录音机、维族歌舞视频、挂图。●活动过程：

一、谈话导入

师：孩子们国庆节放假的时候你们去哪儿玩了？

幼：我去了..........玩。（公园、动物园、大超市等）

师：哦，小朋友们去了那么多的地方啊，那今天呢，老师也带你们去一个美丽的地方，来，二、欣赏维族歌舞的录像带，激发幼儿学跳维族舞的兴趣。

1、师：（出示图片大草原）开起我们的小火车，听着音乐出发（“火车快开，火车快开，开过小山、渡过小溪，不知跑了几百里”）嘀......看我们来到了哪里？“山......”老师带你们来到了美丽的大草原，看大草原上有什么？（看图片）“有羊、奶牛......”我们刚才看到大草原上有羊、奶牛、山、小朋友、草；草原上还有美丽的小朋友，小朋友和我们穿的衣服不一样。那小朋友们一定想知道他们的舞蹈和我们一样吗？ 好，请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看。观察是哪个民族的舞蹈？（播放视频）

2、那你们觉得新疆的小朋友在跳舞时怎样跳的？你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？

师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有“歌舞之乡”的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。

3、师：那你们最喜欢哪一个动作？（让幼儿分别上台表演）教师随幼儿的表演重点引导练习，手腕花、踏踮步等动作，并让表演的幼儿当小舞蹈家教给其他小朋友，让全班小朋友一起表演

4、在游戏中学习新疆舞的动作。

师：你们都喜欢新疆舞吧!让我们呀先来做个游戏好吗？

师：游戏的名字叫《超级模仿秀》。游戏的规则是这样的，我做什么动作你就模仿。看谁模仿地最像。

师：前几天我们学习了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？

师：让我们再来一起听一听！

教师随着《娃哈哈》音乐做新疆舞动作，并不断变化。幼儿学老师边听音乐边模仿动作。欢快地维吾尔族儿歌为小朋友创造了一个快乐的气氛。模仿教

师的动作吸引了他们的注意力，引起他们兴趣。

5、坐地毯上休息记一记新疆常用的动作，有什么最特别的地方？

三、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。

1、幼儿创编动，幼儿自由舞蹈《娃哈哈》。

师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有两段，每一段的歌词都不一样，我们小朋友就选出我们喜欢的动作，表演歌曲《哇哈哈》吧！随音乐老师和孩子们自由表演。小朋友们表演的真好！让我们再来表演一遍吧！

2、分组表演

师：你们表演的真棒！表演都很出色，我们来分组表演吧？

老师把小朋友分成三组，教师提出表演要求，表演要用刚才我们想出来的舞蹈动作要注意音乐的节奏。（幼儿分组表演）

师：三组小朋友都表演的不错！老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼儿表演）

教师带幼儿将联系的动作串起来，随歌曲完整跳舞，重点提醒幼儿注意表现出维族小朋友舞蹈的欢快、活泼。

3、集体表演

师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗？ 我们一起跳个欢乐的新疆舞吧！引导幼儿围成圆圈完成舞蹈，体验跳集体舞的乐趣。

●活动延伸：

到小舞台给幼儿提供维吾尔族服饰、帽子，鼓励幼儿着装表演。

编写单位：中心幼儿园 教研组：大班教研组

第二篇：娃哈哈教案

小学音乐课《娃哈哈》教案

教材分析：

歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快。教学目标：

1、知识目标：知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。

2、能力目标：学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

3、情感目标：培养学生热爱伟大祖国的情感，增强民族团结意识。教学重点：

学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作边歌边舞。教学难点：

掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型 教学用具：

多媒体教学、电子琴、打击乐器、维族尔族小花帽、教学过程：

一、组织教学

听音乐进教室（播放音乐《娃哈哈》）

二、导入新课

1、（播放一段新疆舞视频）

师：小朋友！你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？你们了解这个民族吗？ 生： 维吾尔族。

师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。

我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地.其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。

有一座白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族，这个民族热情大方，十分好客———维吾尔族。

2、你们知道新疆有些什么特产呢？ 生：有哈密瓜、葡萄、、、、师：对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。

3、让我们一起来了解下美丽的新疆及能歌善舞的维吾尔族人们。（出示图片）请看大屏幕：

这是甜甜的哈密瓜；（图片1）一串串诱人的紫葡萄；（图片2）

香喷喷的抓饭和馕饼、烤肉；（图片3、4、5）漂亮的维吾尔族服饰；（图片6、7）维吾尔族人们正在举行盛大的宴会，这是维吾尔族歌舞麦西来普。（（图片8）三：学唱歌曲《娃哈哈》

1、师：维吾尔族人个个能歌善舞，让我们听一听新疆的歌曲吧！聆听歌曲《娃哈哈》，生谈感受。

这么好听的维吾尔族歌曲你们想唱吗？想唱首先要掌握这首歌曲的节奏。

2、节奏训练

①出示节奏：X X X X X ︱ X X X X ‖

②填入歌词：X X X X X ︱ X X X X ‖ 我 们的 祖 国 ︱ 是 花 园 ③ 按节奏读歌词3、4、5、6、7、学唱歌谱《娃哈哈》，师教唱，生模仿。教唱第一段歌词，生模仿。齐唱第一段歌词。

小组结合自学第二段歌词。师伴奏，生唱第二段歌词8、9、全班学生齐唱歌曲。

加入打击乐器（铃鼓、三角铁、）

铃鼓一拍摇一下，三角铁两拍敲一下。（师做示范）

10、完整的演唱歌曲，并加入打击乐器。

四、编创舞蹈动作，表演《娃哈哈》

师：维吾尔族人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？（学生自由发挥跳起来）

师：好，你们跳得真棒。老师这里有一些维吾尔族戴的小花帽，接下来我们分组表演，看哪组表演的最好，最有创意。（小组展示，评价、表扬）

五、情感的升华

1、师奖励小红花，大屏展示祖国的版图。

分三大组，其中两组各奖励十九朵小红花，另一组奖励十八朵。（屏幕展示）

19朵加19朵加18朵加起来刚好是56朵。

五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。

2、在我们班有几种民族？今后的生活中，我们应该怎样做啊？

生回答：

小朋友之间应当相互关心、团结友善、共同进步。

六、师小结：

我们各民族之间应相互帮助、团结友善、和谐发展，共同建设我们伟大的祖国。相信祖国的明天会更好！

师：新疆人民是最热情的，来，让我们一起跳起来吧！播放音乐《娃哈哈》。在愉快的维吾尔族音乐中结束此课。板书设计：

娃 哈 哈

X X X X X ︱ X X X X ‖ 我 们的 祖 国 ︱ 是 花 园

第三篇：娃哈哈教案

《娃哈哈》

教学理念

学生在音乐课中去体验，去创造，去表现，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。教学内容：

１、学唱歌曲《娃哈哈》

２、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏 教学目标：

1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；

2、通过歌声和舞蹈动作，培养学生领悟音乐表现音乐的能力。教学重点：

学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞蹈动作自由组合创编。教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。教学用具：

电脑、投影机、课件、电子琴 教学过程：

学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。

一、师生问好

二、导入新课

1、体验新疆风景

师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里？（播放新疆风景视频）

生：新疆。

师：你真棒！对！是新疆。新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分，那里居住着56个民族中的维吾尔族人民，他们也是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。

师：新疆的风景美不美？ 生：美。

师：新疆不仅风景美，那里的人们还很热情呢！大家看叔叔阿姨给咱们准备了很多礼物。生：葡萄，哈密瓜，大饼。

师：小朋友是不是现在就想去阿姨家做客啊？但是送礼物的阿姨说：“你们要利用这三种礼物学会歌曲《娃哈哈》的唱﹑跳﹑奏，我们这的小朋友能歌善舞，等着和你们一起唱歌舞蹈呢。”

三、唱歌

①初听歌曲，体会旋律的优美。②学习节奏

葡萄 ＸＸ 哈密瓜Ｘ×× 哈密瓜 葡萄 ∣ 葡萄 哈密瓜 || Ｘ×× ＸＸ ∣ ＸＸ Ｘ×× || ③学习旋律

师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。生：哼唱

(旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。）④分组唱。

四、跳舞

1、师：同学们唱得即准确又好听，但是舞蹈怎么办呢？（老师放音乐，自己表现）

师：新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，老师教你们一段和他们比一比，好不好？

2、播放《娃哈哈》歌曲，老师教学生学，邀请一部分学生在台上表演。

（学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。）

五、演奏

师：阿姨的葡萄和哈密瓜我们已经用上了，那么阿姨给我们的饼可以干什么？ 师： 出示铃鼓图片，用铃鼓给《娃哈哈》伴奏。指出不足进行加强练习。（培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。）

师：老师发现我们班的小朋友和新疆的小朋友一样能歌善舞，那么我们就和新疆的小朋友一起想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。

（培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。）

六、小结

师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐的茁壮成长。下课

生：学生随音乐跳着新疆舞出教室。

教学反思：

因为《娃哈哈》这首歌的歌词比较复杂，所以我在游戏，舞蹈编、跳中都不停地播放歌曲，使学生在反复地听中熟悉、掌握歌曲。也因为通过游戏，直接学习的节奏训练，到后来学生对歌曲地演唱就不困难了。而自由表现音乐时把整个课堂推向了高潮，课堂气氛非常活跃与美，但美中不足是我对歌曲艺术处理的指导缺少了，在以后的教学中我定能更好地把握好这课的教学。

第四篇：《娃哈哈》教案02

娃哈哈

教学目标：

1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》，初步学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。初步了解维吾尔族的一些民族特产。

教学重点：

学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲《娃哈哈》，并能初步了解简单的新疆舞动作进行表演。

教学难点：

歌曲中多处出现连续的十六分音符，学生演唱时能吐字清晰。

教学过程：

1、（播放一段新疆舞舞蹈视频）

师：今天，老师给小朋友们带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起来看一看。师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是什么民族的舞蹈吗？ 生： 新疆的。

师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产吗？ 师：对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。（出示图片）师：今天，我们就一起到葡萄园去边唱歌曲摘葡萄，好吗？ 生：好。

师：现在老师请几位同学上来模仿摘葡萄的表演，看看哪位同学表演的最逼真？

2、新授歌曲《娃哈哈》

师： 刚才我们在葡萄园摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们也来学一学，唱一唱新疆的歌曲吧！

师：首先老师给小朋友们放一段新疆的舞蹈，大家想不想看一看啊？ 生：想

师：小朋友们想不想跟老师学唱这首歌曲啊？

生：想

师： 跟老师有节奏地念歌词。师一遍生一遍（练习到可以将歌词完整的、有节奏的齐读）师：下面同学们先跟老师学唱这首歌曲，看看哪位同学唱的最好？ 生：好。

师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？（师教生基本简单的新疆动作）一边读歌词，一边跳动作。师：好，你们跳得真棒。生：师生聆听歌曲《娃哈哈》

用不同形式练习演唱歌曲（分组唱，男生唱，女生唱，齐唱、独唱、边跳边唱 请小朋友大胆的表演等等方式）

将学生分成四组，分组比赛，获胜的组呢可以获得一串葡萄。

教学评价：

1、能活泼有感染力的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、能简单的表演歌曲《娃哈哈》。

第五篇：《娃哈哈》教案01

《娃哈哈》教案

教学内容：

1、学唱歌曲《娃哈哈》。

2、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏。

教学目标：

1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》。

2、通过歌声和舞蹈动作，培养学生领悟音乐表现音乐的能力。

教学重、难点：

1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞蹈动作自由组合创编。

2、新疆歌曲的特点及节奏。

教学用具：

电脑、投影机、课件、电子琴。

教学过程：

学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。

一、师生问好。

二、导入新课。

1、体验新疆风景。

师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里？播放新疆风景视频。生：新疆。

师：你们真棒！对！是新疆。新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分，那里居住着56个民族中的维吾尔族人民，他们也是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。

师：新疆的风景美不美？ 生：美。

师：新疆不仅风景美，那里的人们还很热情呢！大家看叔叔阿姨给咱们准备了很多礼物。生：葡萄，哈密瓜，大饼。

师：小朋友是不是现在就想去阿姨家做客啊？但是送礼物的阿姨说，你们要利用这三种礼物学会歌曲《娃哈哈》的唱﹑跳﹑奏才能获得礼物哦。我们这的小朋友能歌善舞，等着和你们一起唱歌舞蹈呢。

三、唱歌。

1、初听歌曲，体会旋律的优美。

2、学习节奏。

葡萄 ＸＸ 哈密瓜ＸＸＸ 哈密瓜 葡萄 ∣ 葡萄 哈密瓜 || ＸＸＸ

ＸＸ ∣ ＸＸ

ＸＸＸ||

3、学习旋律

师：我现在把旋律请上去，你们用“lu”哼唱。生：哼唱。

旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。

4、分组唱。

四、跳舞。

1、师：同学们唱得即准确又好听，但是舞蹈怎么办呢？老师放音乐，自己表现。

师：新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，老师教你们一段和他们比一比，好不好？

2、播放《娃哈哈》歌曲，老师教学生学，邀请一部分学生在台上表演。

学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来，场面是载歌载舞。

五、演奏。

师：阿姨的葡萄和哈密瓜我们已经用上了，那么阿姨给我们的饼可以干什么？ 师： 出示铃鼓图片，用铃鼓给《娃哈哈》伴奏。指出不足进行加强练习。培养学生协作、协调能力，提高学生对音乐的兴趣。

师：老师发现我们班的小朋友和新疆的小朋友一样能歌善舞，那么我们就和新疆的小朋友一起想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。

培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。

六、小结。

看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐的茁壮成长。学生随音乐跳着新疆舞出教室。