一年级攀登英语一级A教学计划[五篇]

第一篇：一年级攀登英语一级A教学计划

一年级攀登英语一级A教学计划

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为以后的工作做一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家收集的一年级攀登英语一级A教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

本学期我担任一(1)班的攀登英语教学工作,现我对本学期教学工作做如下计划:

一、学生情况分析

一年级的孩子的年龄多为6周岁,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力,调动他们的自主能动性、积极性,营造互帮互助,共同学习英语的.语境。

二、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯。

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

三、教材分析

本书共由五部分构成:本册教材学习内容包括:日常英语(Everyday English)、歌曲童谣(Song sand Chants).动画英语(Cartoon English)等

1、日常英语:与学生日常生活密切相关的情景对话,共12个话题,每个话题包括2-4句情景对话。

2、动画英语:以《迪士尼神奇英语》(上)VCD为基本学习材料。共6张VCD,12课,每课4个小节,由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。

3、歌曲童谣:包括歌曲和童谣两大块,其中有精心制作的传统英文经典歌曲,也有攀登英语独创的童谣。

4、日常英语替换内容:以日常英语重点句型为主线,结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。

5、节奏英语:将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文,并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。

四、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

4、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

5、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。采用多种形式:如个人评价,小组评价,及时总结,交流和展示,引起学生的注意。家校互动,创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。

五、遵循的原则

1、“No Chinese”原则教室和学生之间,学生与学生之间的沟通尽量用英语,使学生沉浸在英语环境当中。

2、无错原则我会适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误,不生硬的批评、指责或纠正。

3、互动性原则攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

第二篇：攀登英语教学计划

攀登英语教学计划1

本学期我担任二年级两个班的攀登英语教学工作。攀登英语这种教学模式我是第一次接触，心里有点忐忑也有点期待。通过这些天的摸索，我了解到攀登英语是以儿童的英语听说和实际运用能力为核心，全面培养儿童的英语素养和综合素质，进而促进教师、学校和家长全面发展和提高的教学模式。这正是我一直向往的英语教学模式。我决心努力学习，认真抓好这项教学工作。

一、学生分析

二年级的两个班每班约40个学生。二（1）班有39名学生，二（2）班有42名学生。经过一年的英语学习，他们中大多数学生对英语这门学科已经产生了浓厚的兴趣，也逐渐形成英语学习的良好习惯，增强学习的信心。但在实际教学中还需多关注孩子的个性和能力差异，做到有的放矢，整体提高学生的英语水平。

（一）、学习目标：

保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心；使学生在听清所学内容的基础上，进行准确的模仿，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力；培养学生主动学习和合作学习的意识。

（二）、学习内容

攀登英语二级A的主要学习内容包括：日常英语（EverydayEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）.攀登阅读(PandengReading)，三个部分，主要在课堂学习中完成。另外还有晨间故事（OurStories:MorningTime）和睡前故事(OurStories:BedTime)，对主要学习内容复习和拓展。

（1）日常英语：

日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话，共分评价、游戏、家庭和生日4个主题,每个主题包含3段对话。每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

（2）歌曲童谣：

共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，要求学生快乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词，能进行部分词汇替换，能模仿歌曲童谣游戏活动范例，做歌曲童谣游戏并进行展示。

（3）攀登阅读：

共有12段节奏英语，它们由学生在攀登英语一级学过的部分内容改编而成，利于培养学生对读的自信心和认读兴趣。

（4）晨间故事：

包括8个生动有趣的情景剧，故事对白中融入了日常英语的重点句型和重点单词。可以帮助学生复习和巩固课堂学习的内容，启发学生在生活中灵活运用学到的知识。

（5）睡前故事

包括8个故事，内容根据晨间故事改编而成。旨在通过睡前伴随学习给学生充足的语言输入，以不同形式巩固对重点内容的学习。

（6）迪士尼神奇英语

包括一级所学全部迪士尼神奇英语。可利用一些机动时间让学生观看迪士尼神奇英语，旨在继续提高学生学习英语的兴趣。

二、教学措施：

1、课前做好备课工作，深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率；不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。

2、充分发挥学生在学习中的主体地位，让学生养成主动学习，同伴互帮互评的好习惯。如小组成员互助互学，在小组中树立榜样，同伴评价等。采用多种形式激发学生的兴趣。

3、有效利用各种多媒体学习材料，使学生充分理解学习内容，并学到纯正的英语发音和句法，更有效地组织课堂学习。

4、为学生创设说英语，用英语的环境和氛围，提供展示的平台，如组织英语展示活动，排练英语情景剧等，最大程度地激发学生说英语，用英语的兴趣，锻炼他们用英语进行实地交流的能力。

5、有效利用评价体系，通过多种评价方式调动学生的积极性，激励他们的串编和创编能力。

三、教学进度

第一周：预热活动：

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4复习

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：中期展示

第十周：Unit8（复习单元）

十一周：Unit9

十二周：Unit10

十三周：Unit11

十四周：Unit12（复习单元）

十五周：Unit13

十六周：Unit14、Unit15

十七周：Unit16（复习单元）

十八周：EnglishHoliday

十九周：Show学期展示海口美舍学校文明中校区

攀登英语教学计划2

一、学生基本情况分析：

本班学生共46人，在上学期学习的基础上，孩子们对攀登英语的课堂安排已经熟悉，并存在一定的听说能力。但由于孩子的个体差异，存在习惯及读说方面的差异。在本学期应注重面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助、共同学习英语的语境。

二、教学目的：

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

4、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣。

5、培养学生纯正的语音、语调。

三、教学内容分析：

本册教材学习内容包括：日常英语（EverydayEnglish）、动画英语（CartoonEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）、日常英语替换内容，节奏英语（Rhyme）几个部分。具体为：

（一）日常英语：

共12个话题，每个话题为一段34句左右的情境对话，每个话题学习一个单元。

（二）动画英语：

以《迪士尼神奇英语》VCD为基本材料。共12课，每课4个小节，每课学习1个单元。

（三）歌曲童谣：

共16首，其中歌曲10首，童谣6首，每首学习1个单元。

（四）日常英语替换内容：

共12个话题，每个话题增加到812句。此外还有4个小情景剧。

（五）节奏英语：

将每段日常英语替换内容编成朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐，共12段。

四、教学措施：

1、采用多种形式评价，激励学生学习：如个人评价，小组评价，及时总结，交流和展示。

2、采用说、唱、画、评等形式激发学生的学习兴趣。

3、家校协同，与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流，家校互动，创设良好的学习环境，促进孩子英语水平的提高。

五、教学进度：（周次内容）

第1周预学习

第2—4周unit1—unit3、

第5周unit4（复习单元）

第6—8周unit5—unit7

第9周unit8（复习单元）

第10—12周unit9—unit11

第13周unit12（复习单元）

第14—16周unit13—unit15

第17周unit16（复习单元）第18周英语乐园

第19周学期展示

附攀登英语家校协同计划

为了更好的让孩子学习巩固所学的攀登英语知识，需要家长学校共同的努力，特制定如下计划：

1、新学期开始，通过集中培训的方式，让家长了解攀登英语的有关情况，介绍攀登英语课程的开展情况，以及这门课程开展的意义和目的。使家长做到心中有数。

2、利用本班的博客，上传一些攀登英语介绍及家长教育孩子的方法文章。以加深家长对攀登英语的了解。

3、家长走进攀登英语课堂，听一节攀登英语课，了解自己的孩子通过几个月的攀登英语学习所取得的进步，亲身体验攀登英语学习的快乐。

4、家长要配合完成《攀登英语学习纪录》中的“家庭学习纪录”“学期进步卡”和“家长之声”。举行一次家长和孩子、教师一起进行攀登英语展示活动

5、一学期举行一次家庭展示活动，家长借此机会展示和交流家庭辅导孩子的好的经验做法。家长之间进行经验介绍，交流攀登英语学习过程中的`方法。

6、定期跟家长进行以总结体会的书面形式对我班的攀登英语开展提出宝贵意见，以优化本班的英语教学。

攀登英语教学计划3

本学期，我迎来了一年级新生。一年级小学生从没有接触过攀登英语，万事开头难，最初的教学尤为重要也颇具难度。我会继续以攀登英语实验项目为契机，本着“以学生为主，还课堂于学生”促进教师和学校的全面发展，全面提高儿童的英语能力和综合素质。多听，多学，多研究先进的教学模式及方法，提升自身教育教学水平的同时也提高了学校的英语教学质量，逐步建立学校的英语优势和特色。为了使学生爱上攀登英语，就要激发学生学习英语的兴趣，帮助树立自信心，使学生通过一个学期的学习敢于开口用所学的英语知识与他人沟通，逐步养成良好的英语学习习惯。

具体措施如下：

备课：

1、课前认真备课，不打无准备的仗，无教案不上课。

2、明确本年级总体教学目标、内容及各项要求。

3、基本掌握重点句型、单词，理解歌曲、童谣、童话故事大意。

4、丰富北师大下发的课堂各环节组织用语。

上课:

1、丰富课堂教具，制作精良的PPT。

2、按时上、下课，不缺课、不落课。

3、课堂常规

（1）有效组织学生学习英语。如：静听、积极跟读、认真观看、大胆表演等。

（2）坚持English Only原则。

（3）课堂无死角，调动、关注每一个学生。

（4）与学生一起表演、做游戏。

（5）发挥同伴互动作用。

（6）将评价贯穿始终。

4、教学方法：

（1）与“北师大攀登英语”的理念一致。

（2）灵活运用北师大的教学方案。

（3）教学方法要有创新。

（4）充分利用多种激励性评价机制。

5、教学技能：

（1）能用简单的英语、肢体语言有效组织教学。

（2）善于驾驭课堂，做到活而不乱。

（3）能编排一些简单的比赛和游戏。

具体时间安排：

第一周和第二周为预学习周

第三周至第五周学习Unit1—Unit3

第六周复习周Unit4

第七周至第九周学习Unit5—Unit7

第十周攀登英语期中展示活动

第十一周至十三周Unit8—Unit10

第十四周复习周Unit11

第十五周至十七周Unit12—Unit14

第十八周和第十九周全面复习周

第二十周攀登英语期末展示活动

攀登英语教学计划4

本学期我担任一(1)班的攀登英语教学工作,现我对本学期教学工作做如下计划:

一、学生情况分析

一年级的孩子的年龄多为6周岁,具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的学习兴趣很浓,接受能力、模仿能力很强,学习习惯初步养成,因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯,训练学生的听说能力,调动他们的自主能动性、积极性,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

二、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础,以及良好的学习习惯。

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

三、教材分析

本书共由五部分构成:本册教材学习内容包括:日常英语(Everyday English)、歌曲童谣(Song sand Chants).动画英语(Cartoon English)等

1、日常英语:与学生日常生活密切相关的情景对话,共12个话题,每个话题包括2-4句情景对话。

2、动画英语:以《迪士尼神奇英语》(上)VCD为基本学习材料。共6张VCD,12课,每课4个小节,由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。

3、歌曲童谣:包括歌曲和童谣两大块,其中有精心制作的传统英文经典歌曲,也有攀登英语独创的童谣。

4、日常英语替换内容:以日常英语重点句型为主线,结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。

5、节奏英语:将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文,并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。

四、教学措施

1、考虑到小学生好动爱玩的特点,以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、根据学生的年龄特征,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

4、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

5、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。采用多种形式:如个人评价,小组评价,及时总结,交流和展示,引起学生的注意。家校互动,创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。

五、遵循的原则

1、“No Chinese”原则教室和学生之间,学生与学生之间的沟通尽量用英语,使学生沉浸在英语环境当中。

2、无错原则我会适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误,不生硬的批评、指责或纠正。

3、互动性原则攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

攀登英语教学计划5

一、学生分析

本学期任二年级2个班的攀登英语教师，每个班约40个学生。他们对语言的学习有着浓厚的兴趣，再加上攀登英语教学形式活泼多样，富有童趣，英语氛围浓厚，便于学生接受。但在实际教学中还需多关注孩子的个性差异，因材施教。

二、学习目标

1、保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心。

2、使学生在听清所学内容的基础上，进行准确的模范，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力。

3、培养学生主动学习和合作学习的意识。

三、学习内容

本学期教材学习内容包括：日常英语（Everyday English）、歌曲童谣（Songs and Chants）。攀登阅读（Pandeng Reading），三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事，迪斯尼神奇英语，对主要学习内容复习和拓展。

（一）日常英语：

日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话，每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

（二）歌曲童谣：

共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，要求学生快乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词。

（三）攀登阅读：

共有12段节奏英语，利于培养学生对读的自信心和认读兴趣。

（四）晨间故事：

包括8个生动有趣的情景剧，可以帮助学生复习和巩固课堂学习的内容。

四、教学措施：

1、采用多种形式：如个人评价，小组评价，及时总结，交流和展示，引起学生的注意。

2、采用多种形式激发学生的兴趣。

3、组织学生认真安排，准备Mini—show活动，向所有家长、来宾展示，使学生有一种成就感。

4、家校互动，创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。

五、教学进度

第一周：预热活动：第二周：Unit1

第三周：Unit2第四周：Unit3

第五周：Unit4复习第六周：Unit5

第七周：Unit6第八周：Unit7

第九周：中期展示第十周：Unit8（复习单元）

十一周：Unit9十二周：Unit10

十三周：Unit11b十四周：Unit12（复习单元）

十五周：Unit13十六周：Unit14、Unit15

十七周：Unit16（复习单元）十八周：English Holiday

十九周：Show学期展示

六、教学遵循的原则

1、“No Chinese”原则

教室和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语，使学生沉浸在英语环境当中。

2、无错原则

教师要适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不要生硬的批评、指责或纠正

3、互动性原则

攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

七、教学环境的创设

1、创设物理学习环境

（1）增设英语评价用语

（2）开辟专门的学习成果展示区

（3）坚持用英语广播、优秀的个人录音营造声音环境

2、创设心理学习环境

（1）创设小组内良好的合作氛围

（2）促进学生主动学习意识的形成

（3）逐步完善活动机制及相应的评价机制，创设更具整体性、开放性的学习环境。

（4）优化课堂组织和评价，促进学生自我认知能力的发展。

攀登英语教学计划6

一、学情分析：

本学期我担任二年级一班的攀登英语教学。经过上学期攀登英语的学习，孩子们基本熟悉了攀登英语的教学方法，他们喜欢这种活泼、有趣的教学形式，对攀登英语有一定的学习热情。但由于个体差异，有的学生对日常用语的发音听不清楚，掌握知识的较慢，还有的学生学习习惯有待提高。因此，我始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二（1）班的学生们较为听话，但课堂活跃程度不高。基础稍微薄弱。基于这样的学生情况，调动学生的学习积极性显得尤为重要。增加课堂的趣味性，活跃性，让他们更加大胆的参与。

二、教材分析：

本册教材学习内容包括：日常英语（EverydayEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）.攀登阅读(PandengReading)，三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事，对主要学习内容复习和拓展。

（一）日常英语：日常用语共12段对话，每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

（二）歌曲童谣：共16首，其中歌曲12首，童谣4首。

（三）攀登阅读：共12段节奏英语，为培养学生英语认读能力特别设计。

（四）晨间故事：包括8个情景剧，帮助学生复习和巩固课堂学习内容。

三、学习目标：

1、保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心。

2、使学生在听清所学内容的基础上，进行准确的模范，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力。

3、培养学生主动学习和合作学习的意识。

4、对攀登阅读的增加应该多重点的把握，对于较难的句型和单词要着重学习。

5、是学生能对歌曲童谣的熟知程度又有提升，对日常英语的应用更加灵活，对攀登英语的文章能熟练哼唱。

四、遵循的原则：

1、“NoChinese”原则

教室和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语，使学生沉浸在英语环境当中。

2、无错原则

教师要适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不要生硬的批评、指责或纠正。

3、互动性原则

攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

五、教学措施：

1、采用多种形式：如个人评价，小组评价，及时总结，交流和展示，引起学生的注意。

2、采用多种形式激发学生的兴趣。

3、鼓励学生大胆开口，敢于说英语，勇于展示，进一步培养学生的自信心。

4、家校互动，创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。

5、培养“小老师”。选出英语学习比较优秀的学生，培养其“小老师”的角色，在学习过程中，适当交给他一些任务，可以提供其学习英语的能力。

六、教学进度：

开学第一周开展预学习活动，对学生在家学习情况进行检查；之后按照攀登英语教师指南学习进度表安排进行学习，在学完8个单元后进行中期展示活动；最后学完所有内容举行期末展示活动。

第一周：预热活动：第二周：Unit1第三周：Unit2

第四周：Unit3第五周：Unit4复习第六周：Unit5

第七周：Unit6第八周：Unit7第九周：中期展示

第十周：Unit8（复习单元）十一周：Unit9十二周：Unit10

十三周：Unit11b十四周：Unit12（复习单元）十五周：Unit13

十六周：Unit14、Unit15十七周：Unit16（复习单元）、十八周：EnglishHoliday十九周：Show学期展示

攀登英语教学计划7

本学期，我继续担任一年级三个班的攀登英语教学工作。以下为本学期工作计划。

一、学情分析

总体来说，一年级的孩子对学习有好奇感，却很难做到专心听讲，注意力还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意；他们活泼好动，喜爱游戏；模仿力强，可塑性大；好奇多问，热切地关注周围的人和事，但是能保持的时间却很短；情绪变化无常，行为动摇不定，不善于控制，容易冲动和特别敏感；他们绝大多数是独生子女，以自我为中心，任性，随便。有直观、具体、形象等思维特点。

在教学中，我发现三个班的个别情况不尽相同。一（1）班有几个孩子特别调皮，课堂上总会随意讲话，或是互相打闹。我应多对他们强调课堂纪律的重要性，增强他们遵守课堂纪律的意识。在他们表现好的时候适时夸奖他们，让他们在夸奖声中学会约束自己。一（2）班的孩子整体比较乖，但还是有个别孩子在课堂上爱搞小动作。我在课堂上应勤于走动提示他们，或者不时点名提问，让他们不敢分心。一（3）班孩子课堂纪律最好，和老师的配合度也很高，但是女生不如男生出彩，我应多给女生一些发言和展示的机会，增强她们的自信心。

二、学习目标

攀登英语一级B的学习目标是一级A学习目标的延续，即继续培养学生学习英语的兴趣和自信心；继续培养学生英语学习的兴趣和自信心，进一步发展学生的英语听说能力以及在不同生活情境中运用英语的能力，保持学生爱说英语、敢说英语的习惯。

三、学习内容

1、日常英语Everyday English

共12个话题，每个话题为一段3-4句左右的情景对话，每个话题学习1个单元。

2、动画英语Cartoon English

以《迪士尼神奇英语》（下）VCD为本学习材料。包括6张VCD，12课，每课4个小节，每课学习1个单元。

3、歌曲童谣Songs and Chants

包括歌曲童谣和童谣共16首，其中歌曲10首，童谣6首，每首学习1个单元。

4、日常英语替换内容,

共12个话题，每个话题比一级A增加到8-12句。此外每3个话题结束后还安排了1个日常语替换内容串联，结合前面所学三个话题和一级A日常英语所学部分句型串联成1个小情景剧，共4个小情景剧。

5、节奏英语Rhyme

将日常英语替换内容编成朗朗上口的韵文，配以节奏明快的背景音乐，共12段。

四、教学措施

1、认真钻研教材，精心设计每一节课，并做到一课一反思，及时总结工作中的优点和不足，提高课堂教学效率；多与学生接触，及时了解学生动态，做到因材因时施教。

2、抓好课堂常规，培养学生良好的课堂和学习习惯，引导学生既能尽兴地在玩中学，又能遵守课堂纪律，做到动静结合；

3、充分发挥学生在学习中的主体地位，培养小老师的组织能力，让他们尽快独立掌控课堂，将学习主动权交给孩子们，增强他们自主学习的意识，让学生养成主动学习，同伴互帮互评的好习惯。

4、有效利用各种多媒体学习材料，使学生充分理解学习内容，并学到纯正的英语发音，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

5、为学生创设说英语，用英语的物理环境和氛围，提供展示的平台，如组织英语展示活动，排练英语情景剧等，最大程度地激发学生说英语，用英语的兴趣，锻炼他们用英语进行实地交流的能力。

6、有效利用评价体系，建立多元化的评价维度，并关注学生的个体差异，多种评价方式相结合调动学生的积极性，激励他们的学习热情和创编能力。

7、搞好家校沟通，充分利用家长资源共同培养学生，让学生有更多的学习英语和运用英语的机会，并锻炼学生充当小老师，使学生的英语学习从学校延伸至生活中。

五、教学进度

第一周：预学习活动

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4（复习单元）

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：Unit8（复习单元）中期展示

第十周：Unit9

十一周：Unit10

十二周：Unit11

十三周：Unit12（复习单元）

十四周：Unit13

十五周：Unit14

十六周：Unit15

十七周：Unit16（复习单元）

十八周：Show 学期展示

攀登英语教学计划8

一、学情分析

我校一年级共有四个班。经过上学期攀登英语的学习，孩子们基本熟悉了攀登英语的教学方法，他们喜欢这种活泼、有趣的教学形式，对攀登英语有一定的学习热情。开学之初我们三位攀登英语老师初步沟通这四个班学生的大致情况。虽然同为一年级的学生，但他们的群体个性却各不相同：

（1）班的学生就相对稳重，很乖巧，个别学生可能是性格偏内向一点，需要进一步鼓励和引导。

（2）班的学生趋于中性，一部分孩子相对稳重，另一部分非常活跃，因此有时候会一些意想不到的惊喜；

（3）班的学生活泼热情，积极参与课堂活动，但是如果课堂调控没有及时做好，他们就会过于活跃；

二、教材分析

本册教材学习内容包括:日常英语(EverydayEnglish)、歌曲童谣(SongsandChants)、动画英语(CartoonEnglish)和晨间学习。

1、日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话。

2、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，有欢快的歌曲童谣和美妙的节奏，让学生学起来朗朗上口，很快就学会；

3、动画英语：以《迪士尼神奇英语》(下)VCD为基本学习材料。有12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。同时培养学生的英语语感。

4、晨间学习：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替，让学生能更灵活运用。

三、教学目标

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们对学习英语进一步的熟悉，了解。

2、培养学生良好的语感，看懂英语画面所表达的意思。

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。还能进行简单的日常对话。

四、遵循的原则

1、“NoChinese”原则。教室和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语，使学生沉浸在英语环境当中。

2、容错原则。适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不生硬地批评、指责或纠正。

3、互动性原则。攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

五、教学措施

1、设计丰富多彩的教学课堂活动，让孩子们在玩中学，在学中得到启发。

2、在教学过程中，采用情景教学法，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，让学生积极主动地参与到课堂教学中去，进行大量的语言操练和练习，提高学生实际运用语言的能力。

3、鼓励学生大胆开口，敢于说英语，勇于展示；并适当地培养小老师，帮助一年级的学生树立学习自信心。

4、采用多样化评价方式：如个人评价，小组评价，师生评价，生生互评等，及时对学生的课堂活动进行评价，使学生在课堂中获得成就感。

5、不断增加英语校园文化创设，布置丰富多彩的墙面内容，使学生沉浸在英语学习氛围中，以便更好地培养学生学习英语的兴趣。

6、及时总结、交流和展示，培养学生之间的团队竞争感，勇于攀登、勇于挑战。

六、教学进度

攀登英语教学计划9

一、指导思想：

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、学生基本情况分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

4、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣。

5、培养学生纯正的语音、语调。

四、教材分析：

教材既考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

五、教学措施：

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

六、教学进度：（周次内容）

1—2周预学习

11—12周中期展示

3—4周unit1—unit2、

13—14周unit9—unit10

5—6周unit3—unit4

15—16周unit11—unit12

7—8周unit5—unit61

7—18周unit13—unit14

9—10周unit7—unit8

19—20周学期展示

攀登英语教学计划10

一、指导思想：

结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、学生基本情况分析：

一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大，少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性，积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目标、任务：

1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2. 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯。

3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

4. 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、教材分析：

本书共由五部分构成：

1. 日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2-4句情景对话。

2. 动画英语：以《迪士尼神奇英语》（上）VCD，总共12课，没课4个小节，有学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。

3. 歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。

4. 日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。

5. 节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。

五、教学措施：

1. 努力创设愉快宽松、活泼有序的实验课课堂气氛，让孩子在集体学习氛围的感染下不知不觉的张口说英语。

2. 对表现积极的学生及时重点表扬和奖励，让所有学生明确感受到大胆开口后受表扬的个人荣誉感。

3. 利用教室的环境布置，引导孩子在图片的提示下开口说英语。

4. 多利用学生感兴趣且容易上口的歌曲童谣引导学生学好英语。

5. 利用小组内和同伴之间的互相监督和帮助作用，引导那些会说、爱说的学生做示范，带动别的学生学好英语，对整体表现积极的小组及时重点表扬和奖励，利用集体荣誉感激励学生开口。

6. 注意保持较大的受表扬面，让每个孩子都有机会得到老师的激励和肯定。

六、教学进度：

板块

时间安排

说明

预学习

第1~2周

第1~2周为预学习活动周。

课堂学习

第3~9周

从第3周开始课堂学习，1个单元是一周的学习内容，3个单元后有1个复习单元，即复习周。

中期展示

第10周

建议在期中随堂举行，可与家长开放日结合。

课堂学习

第11~17周

从第11周开始继续课堂学习，1个单元是一周的学习内容，3个单元后有1个复习单元，即复习周。

英语乐园、学期展示

第18~19周

建议在期末或结合元旦庆祝活动举行。

第三篇：二年级攀登英语教学计划

二年级攀登英语教学计划

海口市第二十五小学二（11）班 魏佳佳

一、学生情况分析：

本班学生共58人，在一年级学习的基础上经过上学期攀登英语的学习，孩子们已经基本熟悉了攀登英语的教学方法，他们非常喜欢这种活泼、有趣的教学形式，对攀登英语有着非常的的学习热情。但由于个体差异，有的学生对日常用语的发音听不清楚，掌握知识的较慢，还有的学生学习习惯有待提高，所以在本学期应面向全体学生，注重多层次个性评价，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的积极性、自主能动性，做好家校协同工作，营造良好的英语学习环境。

二、学习目标：

教学目的：

1、保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心。

2、使学生在听清所学内容的基础上，进行准确的模范，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力。

3、培养学生主动学习和合作学习的意识。

三、教材分析：

本册教材学习内容包括：日常英语（Everyday English）、歌曲童谣（Songs and Chants）.攀登阅读(Pandeng Reading)，三个部分。另外还有晨间故事和睡前故事，对主要学习内容复习和拓展。

（一）日常英语：

日常用语共12段对话，每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

（二）歌曲童谣：

共16首，其中歌曲12首，童谣4首。

（三）攀登阅读：

共12段节奏英语，为培养学生英语认读能力特别设计。

（四）晨间故事：

包括8个情景剧，帮助学生复习和巩固课堂学习内容

四、遵循的原则：

1、“No Chinese”原则

教室和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语，使学生沉浸在英语环境当中。

2、无错原则

教师要适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不要生硬的批评、指责或纠正。

3、互动性原则

攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。

五、教学措施：

1、采用多种形式：如个人评价，小组评价，及时总结，交流和展示，引起学生的注意。

2、采用多种形式激发学生的兴趣。

3、组织学生认真安排，准备Mini-show活动，向所有家长、来宾展示，使学生有一种成就感。

4、家校互动，创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。

六、教学进度：

第一周：预热活动

第二周：Unit1

第三周：Unit2

第四周：Unit3

第五周：Unit4 复习

第六周：Unit5

第七周：Unit6

第八周：Unit7

第九周：中期展示

第十周：Unit 8

十一周：Unit9

十二周：Unit10

十三周：Unit11 复习

十四周：Unit12

十五周：Unit13

十六周：Unit14

十七周：English Holiday

十八周：Show 学期展示

七、家校协同计划：

1.利用本班的博客，上传一些攀登英语介绍及家长教育孩子的方法文章。以加深家长对攀登英语的了解。

2..定期跟家长进行以总结体会的书面形式对我班的攀登英语开展提出宝贵意见，以优化本班的英语教学。

3.家长走进攀登英语课堂，听一节攀登英语课，了解自己的孩子通过几个月的攀登英语学习所取得的进步，亲身体验攀登英语学习的快乐。

4.家长要配合完成《攀登英语学习纪录》中的“家庭学习纪录”“学期进步卡”和“家长之声”。举行一次家长和孩子、教师一起进行攀登英语展示活动

5．一学期举行一次家庭展示活动，家长借此机会展示和交流家庭辅导孩子的好的经验做法。家长之间进行经验介绍，交流攀登英语学习过程中的方法。

6通过集中培训的方式，与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流，家校互动，创设良好的学习环境，促进孩子英语水平的提高。

第四篇：一年级攀登英语教学工作期末总结

一年级攀登英语教学工作期末总结

为了全面提高英语教学的质量，为学生提供丰富的英语资源及环境，探索适合当代少儿英语学习的新思路、新手段，本学期学校按照上级要求,积极引进攀登英语实验项目。经过一学期的探索与实践,取得了预期的效果,现将攀登英语教学工作总结如下:

一、前期工作打基础

1、学校的大力支持是开展攀登英语实验工作的首要前提。

硬件配置：根据攀登英语教材的特点，我校及时为7个实验班配备了电视和EVD，为顺利开展教学工作奠定了物质基矗

师资保证：学校安排四名有经验的年轻英语教师担任攀登英语教学,为成功开展攀登英语实验工作提供了人力保障。

2、及时与家长沟通 是顺利开展攀登英语实验工作的有力保障。

攀登英语分课堂学习和家庭学习两部分，在教学中需要家长的密切配合，开学第一周，我校及时召开了攀登英语家长说明会，张校长亲自介绍了攀登英语教学开设情况，陈主任专门介绍了攀登英语教学的理念、特点,以及需要家长配合的方面，并用光盘播放了一节英语示范课，让家长初步了解攀登英语的课堂结构和课堂理念,教会了家长如何使用学生资料包，同时在家庭学习的时间上，给他们做了一定的要求。通过家长说明会的宣传，家长自愿购买了攀登英语简易包，一年级460名学生都征订了学习资料，为攀登英语教学提供了有力的保障。

二、具体工作显成效

(一)规范管理抓基础

1.定期召开学校领导和课题组成员会议,研究讨论攀登英语实施中存在的问题和策略。

2.进一步建立健全各项制度。为了使实验教学有章可循，学习并制定攀登英语课题管理制度，切实强化充实各项制度：(1)例会(座谈会)制度。(2)听课评课制度。(3)培训学习制度。(4)家校联系制度。(5)资料收集建档制度等。

3.根据本学期的教学内容定期举行攀登英语教师培训。组织教师观看观摩课光盘，研读《老师指导》，明确学习内容及相应的重点。

4.规范课堂常规，坚持攀登英语教学原则。

本学期，科任教师严格按照攀登英语的五步上课模式，组织多种多样的活动开展教学,激发了学生的学习兴趣，课堂教学中师生始终坚持 “English only”的原则,使攀登英语教学成为了我校的一大亮点,各科任教师大胆实践,不断创新,开创了攀登英语教学的新局面。(二)开展活动促教学

1.定期召开攀登英语教学研讨会，明确任务，制定近期工作方案，促进常规工作。

2.举行公开课、观摩课、展示课活动。

开学初,骨干老师上好观摩引路课，期中期末,每个科任老师上好公开展示课，通过听课、研讨等活动促进老师共同提高,不断进步。

3.写好教学反思，提高课堂教学水平。

坚持写课后教学反思，记录自己的攀登英语教学经验与教训，反思自己的教学行为，并在研讨时进行交流，以指导自己的课堂教学，提高课堂教学水平。

4.创设英语学习环境。

利用各种方式给学生提供了丰富、合理、轻松、愉快的英语学习环境。教室内设有黑板评价栏、墙壁评价栏、小组评价图画、英语角等，张贴英语图片，设立攀登英语竞赛栏;每位教师和学生都应用了英文名字，师生课内外用转载自经济生活网http://转载请注明出处，谢谢！

第五篇：攀登英语一级Level 1B 全册教案

攀登英语1B教材解读

-------Yang Jiahua 一 教材的总体分析

本册教材共分16个单元，主要是以对话的形式呈现本单元所要学习的语言功能与结构，其目的就是进行语言的扩展和操练, 侧重培养学生的语言运用能力。

经过一个学期的学习，学生在听说等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领孩子学习用“How old„„”询问年龄，使用“Can I help you?”向他人提供帮助，用英语打电话，用“What do/does „„do?”询问职业，学会表达“I like„„very much.”等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切。

二 学情分析

经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。

但由于年龄的特点，注意力容易分散，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在教学中，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

三 总体教学目标

（一）语言知识目标

学会描述事物、人物，表达自己的喜好和已具备的某种能力等。

（二）语言技能目标 l 听做

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3、能根据指令做事情，如:指图片、画图、做动作;

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小对话并做出反应。

l说唱

1、能根据录音模仿说英语；

2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;

4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;

5、能够根据表演猜测意思、说词语；

6、能唱英语歌曲，说歌谣;

7、能根据图说出单词或短句。l 玩演

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

2、能做简单的角色表演；

3、能表演英文歌曲、对话等。

（三）学习策略目标

Ø积极与他人合作，共同完成学习任务； Ø主动向老师或同学请教； Ø在学习中集中注意力；

Ø积极运用所学英语进行表达和交流； Ø注意观察生活或媒体中使用的简单英语。

（四）情感态度目标

Ø有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲对话、表演对话、做游戏等； Ø乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（五）文化意识目标

语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

教材的整体结构

Ø本册教材共分16个单元，其中第4、8、12、16单元为复习单元，第14、15、16单元为选学内容。

Ø每个单元平均用3-4课时完成。

Ø教材的配套资源：攀登英语学习记录、教师 指南、教师卡片、教学VCD、挂图、印章。

各单元的结构

l日常英语（Everyday English)l歌曲童谣(Songs and Chants)l动画英语(Cartoon English)l节奏英语(Rhyme)

日常英语（Everyday English)

1.本环节以学生能准确掌握为目的，要求学生能听懂、会说、会应用所学日常英语。

2.本环节共五个步骤： watch and listen(仔细看、认真听)； listen and repeat（仔细听、大胆重复）； follow（跟读）；group work（小组活动）and perform（小组展示）。

3.小组活动时，让学生能模拟对话中的人物演出对话内容，先在小组内充分展示自己，在此基础上，鼓励学生在全班同学面前大胆展示，进行小组表演竞赛。4.日常英语的教学内容基本都是以Lily, Andy等主要人物为线索，编制的不同语境的对话。这些对话是这个单元的语言和功能的集中呈现，目的就在于是让学生在对话中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真实性。在日常英语对话教学中，我认为需要注意的地方有：

（1）关于对话的呈现方式，通常可以采取的是先整体感知，让孩子们先理解对话的大意, 清楚语言使用的语境，让学生在对话中接触词汇和句子结构。（2）第一课时应该以理解对话为主，后续的课时将继续对主要的语言现象进行再处理。任何一个新的语言点都不必在第一课时就要求学生完全达到教学要求。学习语言是循序渐进的过程。所以在整个单元的学习过程中，我们都应注意创造机会，将对话进行复习和再现，比如在每节课前进行听音跟读或小组表演等。（3让学生养成大声朗读的习惯。大声朗读可以让学生听到语言,对听力有帮助。同时,学生在读的过程中对口语的发展也是十分有利的。

歌曲童谣(Songs and chants)

1.本环节以学生能快乐地演唱歌曲童谣为目的，不要求逐字清晰唱出，尤其对其中的单词、短语、句型不作硬性学习要求。

2.待学生熟悉歌曲旋律或歌词后，可以通过小组表演唱、轮唱、接唱、对唱、个人表演唱等多种形式，鼓励学生大胆展示。

关于歌曲和歌谣的教学步骤，下面的建议作为参考：、学习歌曲和歌谣之前，先把歌曲中含有的主要句型或词汇复习一遍。2、让学生观察，说一说歌谣的主要内容。介绍相关的文化知识，把歌词念给学生听。、整体呈现歌谣把歌曲或歌谣读给学生听。、结合歌谣的意义，给歌谣编排一套动作，或者给某些词汇设定一些动作。5、播放录音，让学生做动作, 播放录音让学生尝试边做动作，边唱歌。

动画英语（Cartoon English）

1.本环节以为学生提供大输入量的、丰富的语言经验和培养学生的学习兴趣为主，对其中的单词、短语、句子不作硬性学习要求。

2.本环节以观看《迪士尼神奇英语》为主要学习方式，观看时在Play Time时段，提醒学生要跟唱、重复和回答。

3.在第4天和第5天，组织学生进行迪士尼游戏，如I do and you guess(我做你猜)。

节奏英语(Rhyme)1.将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。

2.这一部分实际上就是利用核心句子进行扩展与运用，在教学中，不要过分拘泥于教材所规定的语言知识，教师可以发挥自己的主观能动性，在充分考虑学生的接受能力的前提下，根据教学实际和学生的兴趣对教学内容有所调整，有所扩展，使教学内容相对开放。课堂上要根据教学实际，适当增加孩子感兴趣的内容，这不仅可以充分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，还可以扩展学生的思维，培养学生积极思考的习惯。

攀登英语 预学习二周教案 Level 1B

一、教学目标

1．明确课堂秩序，上课老师说话同学们不能说话，要发言需要举手；没有老师命令不能离开课桌，同时注意坐姿。2． 熟悉课堂口令： 3．分小组

4．创建评价表，建立评价体系

二、教学内容

1．课堂口令内容： Class begins!上课 Hands up请举手 Listen carefully仔细听 Hands down请放下手 Watch carefully仔细看 Louder,please大点声 Stand up,please请起立 Class is over下课 Sit down,please请坐 See you再见 Goodbye,class同学们再见

2．每天播放《晨间学习》VCD的‘预学习活动周’部分，让学生了解如何用英语询问他人的名字。3．每天播放《迪士尼神奇英语》VCD第1课和第2课，不提任何硬性学习要求，让学生快乐的观看即可。4．关于评价表的创建

为了使评价表与课堂的步骤一致，根据课堂听，说，表演这三个步骤的安排，评价表也有相应的模块，如listen/quiet,speak,perform.5．分小组，确定小组名字如下：apple,rabbit,bird,butterfly,cat,flower,elephant,firefly,tree,sun 6．各小组出列表演纪律 7．唱歌时各小组出列的形式

第1~4课时（第一周）

1．首先播放课堂英语中的日常英语部份，并给时间重复

2.播放课堂英语中的歌曲部份，听歌boy&girl.看哪个同学学得最快，上课堂perform 3.下次上课之前就要先来一个song&perform

第5~8课时（第二周）

1． 首先播放晨间英语的歌，《hello,hello,what’s your name》,配上动作，全班一起复习一遍。

2． Perform环节，请小组上来表演，控制时间，1、2环节合起来时间在10分钟内。

3． 进入日常英语everyday english环节， 进入动画英语Cartoon english环节，播放Disney english,并提醒学生在跟着说。

教后反思：

攀登英语Unit 1教案 Level 1B 一.教学目标

1.能够快乐地演唱本单元所学歌曲，并学会歌曲中和朋友打招呼的方式。2.能够运用本单元日常所学基本句型介绍身边的朋友和家人。3.掌握部分身体部位名称。二.教学内容

1.晨间学习（Morning Time）

This is my friend/brother/sister/grandpa/grandma.Nice to meet you.Nice to meet you,too.2.课堂学习（Class Time）A）歌曲童谣（Songs and Chants）HELLO HOW DO YOU DO(问好歌)Hello!Hello!Hello!Hello,how do you do? Shall we be friends and play,a game a game a game? La…La…La…La…

Hello!Hello!Hello!Hello, how do you do ? I’m glad to be with you, and you and you and you.La…La…La…La…

B）日常英语（Everyday English）Hi, Andy,this is my friend, Linda.Nice to meet you.Nice to meet you,too.C）动画英语（Cartoon English）《迪士尼神奇英语》下 第13课 My body 重点单词和词组：

body/head/ear/nose/hands/arms/legs/tail 重点句型：

1.Move your legs.2.Tap your feet.3.Clap your hands.6

D)整合新标准内容：

This is my head/face/nose/mouth/ear/eye.This is your head/face/nose/mouth/ear/eye.三.教学步骤 第1天---第2天 Warm-up(预热)I ask and you answer（一人问，一人答或多人答）

教师用上学期的教学卡片向学生提问：What’s this? / Do you like… ? Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit1的内容：Whatch and Listen, Listen and Repeat 提示：

1、本首歌曲中有两句歌词难度较大，须让学生多听几遍，大部分学生掌握简单部分即可。

2、此环节的学习重点是问候语：“How do you do?”教师可在学生能轻松快乐的哼唱歌曲的基础上有意识地引导他们掌握这一句型。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit1第1—2天的日常英语学习环节：“Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow”。Cartoon English(动画英语)第一天播放：光盘第13课 第1节---第2节。第二天播放：光盘第13课 第2节---第3节。新标准内容：

教师指着自己的身体部位，学习head/face/nose/mouth/ear/eye Game: I say and you point(教师说单词，学生指出相应的部位)第3天---第4天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit1第3-4天的歌曲童谣学习环节: “Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow” “Perform”。

提示：本单元所学歌曲节奏性较强，教师可以和学生一起边唱边拍手，或引导学

生参照光盘分角色进行表演唱。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit1第3-4天的日常英语学习环节：“Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow” “Group Work”“Perform”。

提示：本单元学习重点是如何介绍身边的朋友和家人，教师可以在“Group Work”步骤引导学生编排小情景剧，然后在“Perform”步骤进行展示表演。学生在熟悉了本单元对话的基础上，结合晨间学习内容和实际情况，引导学生进行简单的替换。如：

A: Hi,WangXiaofan,this is my sister.B: Nice to meet you.A: Nice to meet you,too.Cartoon English(动画英语)第3天播放：光盘第13课 第3节---第4节。第4天播放：光盘第13课 第1节和第4节。新标准内容：

教师引导学生指着自己的身体部位说This is my head/face/nose/mouth/ear/eye.引导学生指着同桌的身体部位说This is your head/face/nose/mouth/ear/eye 教后反思：

攀登英语Unit 2教案 Level 1B

一.教学目标

1.能够快乐地演唱本单元所学歌曲并根据歌曲内容做动作。

2.掌握询问方位的句型 Where is …… ?

并能根据不同场景对

Where is

做出适当回答。

3.熟悉《迪士尼神奇英语》第14课中有关动词的短语。二.教学内容

1.晨间学习（Morning Time）-Where is Andy?--He’s in the bathroom.--He is washing.Where is Lily ?--She’s in the bedroom.--She is sleeping.-Where isTony?--He’s in the lunchroom..--He is eating.Where is Polly ?--She’s in the garden.--She is watering.2.课堂学习（Class Time）

A）歌曲童谣（Songs and Chants）

CLAP ALONG WITH ME(跟我一起拍拍手)Clap,clap,clap your hands,clap along with me.Clap a little faster now, clap along wih me.Tap,tap,tap your feet, tap along with me.Tap a little slower now,tap along with me.B）日常英语（Everyday English）--Where is Andy?--He’s in the classroom..--He is reading a book.C）动画英语（Cartoon English）《迪士尼神奇英语》（下）第14课 重点单词和词组：

Have a party /take a bath /make a cake /tell a story

/play a ganme重点句型：

1.It is party time.2.They are listening to the music /tapping their feet /playing a game/eating cake 三.教学步骤 第1天---第2天 Warm-up(预热)I Can Show.学生展示上一单元所学的歌曲童谣或日常英语。Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit2第1—2天的歌曲童谣学习环节:“Watch and Listen”“Listen and Repeat”。

提示：看这首歌曲时，学生很容易随着歌曲加动作，所以输入时要强调学生认真看、仔细听，保证输入的质量和数量。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit2第1—2天的日常英语学习环节：“Watch and Listen”“Listen and Repeat”“Follow”。Cartoon English(动画英语)第一天播放：光盘第14课第1节---第2节。第二天播放：光盘第14 课第2节---第3节。第3天---第5天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit2第3-4天的歌曲童谣学习环节: “Follow” “Perform”。提示：本单元所学歌曲动作性、节奏性强，教师可以组织全班学生在大声唱的同时跟随歌曲节奏拍手、跺脚，通过动作使学生了解歌词含义。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit2第3-4天的日常英语学习环节： “Listen and Repeat” “Follow” “Group Work”“Perform”。

提示：本单元的学习重点是询问方位的句型“Where is…?”和有关场所的单词，学生在熟悉了本单元对话的基础上，结合晨间学习内容和卡片，引导学生进行简单的替换。如： A: Where is Lily? B: She’s in the bedroom.She’s sleeping.Cartoon English(动画英语)第1-2天播放：光盘第14课第1节---第3节。第3-4天播放：光盘第14课第3节和第4节。教后反思：

攀登英语Unit 3教案 Level 1B

一、教学总目标：

1、能够快乐地演唱本单元所学歌曲。

2、掌握本单元日常英语中所学询问年龄的句型 “How old„„?”，并能针对问题进行回答。

3、掌握《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课中所学有关食物的单词。第一课时

一、教学目标：

1、学生初步了解如何用英语询问年龄，并进行回答。

2、学习歌曲《Sing a song》（一起来唱歌）

二、教学重点和难点：

1、日常英语 How old are you? 你几岁了? I’m seven.我七岁.How about you? 你呢? I’m seven , too.我也是七岁.2、歌曲《Sing a song》（一起来唱歌）

三、教学准备：

1、《课堂学习》VCD(1)

2、《迪士尼神奇英语》（下）VCD(8)

3、《天天会话卡.教师用》第1袋

四、教学过程：

一、Warm-up 预热

1、全班齐唱歌曲《Clap along with me》。

2、请小组上台展示。

二、Songs and Chants 歌曲童谣

1、安静地听歌曲《Sing a song》（一起来唱歌）。2.、跟唱歌曲两次，学做动作。

3、全班齐唱，并做动作。

4、请小组和个别学生上台表演。

三、Everyday English 日常英语

1、观看《课堂学习》VCD(1)Unit 3 的“日常英语”。

2、引导理解句子意思。

3、跟读句子。

4、学习数字one---twenty, thirty---one hundred.5、游戏：数字接龙。

6、教师与全班学生问答。

7、教师与个别学生对话： A: Hello.How are you ? B: Fine, thank you.A: How old are you? B: I’m seven.How about you? A: I’m seven , too.8、同位仿照练习对话，个别上台表演。

四、Cartoon English 动画英语

观看《迪士尼神奇英语》（下）VCD(8)第15课第1节。

五、Sum-up总结

对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写《学习记录》，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。

第二课时

一、教学目标：

1、学习如何用英语询问年龄，并进行回答。

2、继续学习歌曲《Sing a song》（一起来唱歌）

3、学习日常英语替换内容。

二、教学重点和难点：

1、日常英语 How old are you? 你几岁了? I’m seven.我七岁.How about you? 你呢? I’m seven , too.我也是七岁.2、替换日常英语内容。

三、教学准备：

1、《课堂学习》VCD(1)

2、《迪士尼神奇英语》VCD(8)

3、《天天会话卡.教师用》第1袋

四、教学过程：

一、Warm-up 预热 进行数字游戏。

二、Songs and Chants 歌曲童谣

1、播放《课堂学习》VCD(1)的歌曲童谣，跟唱歌曲《Sing a song》。

2、全班齐唱，并做动作。

3、请小组和个别学生上台表演。

三、Everyday English 日常英语

1、观看《课堂学习》VCD(1)Unit 3 的“日常英语”。

2、师生对话，生生对话。

3、个别上台表演对话（结合以前学过的句子）。4． 玩游戏: Who is the oldest? 5． 学习日常英语替换内容。6． 进行节奏英语。

四、Cartoon English 动画英语

1、观看《迪士尼神奇英语》VCD(8)第15课第1---2节。

2、再看第二遍，指导学生跟着动画片模仿部分简单的句子和单词。

五、Sum-up总结

对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写《学习记录》，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。

第三课时

一、教学目标：

1、能用日常英语中所学的句型询问年龄“How old„„?”，并能进行回答。

2、轻松快乐地演唱所学歌曲。

3、掌握《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课中有关食物的单词。

二、教学重点和难点：

1、掌握《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课中有关食物的单词和句型： Kitchen厨房 cook烹调 soup汤 fish鱼 egg鸡蛋 chicken鸡肉 sugar糖 milk牛奶 flour面粉

It’s fun to cook / to eat / „烹调 / 吃东西真有趣„„ It smells good.闻起来很香.It tastes delicious.味道很好.It looks delicious.看上去很好吃.I like to cook soup / to eat chicken / to „我喜欢煮汤 / 吃鸡肉„„

三、教学准备：

1、《课堂学习》VCD(1)

2、《迪士尼神奇英语》VCD(8)

3、《天天会话卡.教师用》第1袋

四、教学过程：

一、Warm-up 预热 日常英语对话问答。

二、Songs and Chants 歌曲童谣

1、播放《课堂学习》VCD(1)的歌曲童谣学习环节，跟唱歌曲《Sing a song》。

2、I can show: 请小组和个别学生上台表演。

三、Everyday English 日常英语

1、观看《课堂学习》VCD(1)Unit 3 的“日常英语”。

2、游戏：One by one 开火车接龙问答。

3、师生示范对话，小组练习。

4、个别上台表演对话。

四、Cartoon English 动画英语

1、观看《迪士尼神奇英语》VCD(8)第15课第3---4节。

2、学习新单词：

Kitchen厨房 cook烹调 soup汤 fish鱼 egg鸡蛋 chicken鸡肉 sugar糖 milk牛奶 flour面粉

3、玩游戏：单词扑克牌

4、学习理解句子：

It’s fun to cook / to eat / „烹调 / 吃东西真有趣„„ It smells good.闻起来很香.It tastes delicious.味道很好.It looks delicious.看上去很好吃.I like to cook soup / to eat chicken / to „我喜欢煮汤 / 吃鸡肉„

五、Sum-up总结

对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写《学习记录》，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。

第四课时

一、教学目标：

1、能够快乐地演唱本单元所学歌曲。

2、运用本单元日常英语中所学询问年龄的句型 “How old„„?”，询问朋友和家人的年龄。

3、能把《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课中所学有关食物的单词运用到所学句型中。

二、教学重点和难点：

1、运用句型 “How old„„?”，询问朋友和家人的年龄。

3、能把《迪士尼神奇英语》中有关食物的单词运用到所学句型中。

三、教学准备：

1、《课堂学习》VCD(1)

2、《迪士尼神奇英语》VCD(8)

3、《天天会话卡.教师用》第1袋 教后反思：

攀登英语Unit 4复习教案 Level 1B

一.教学目标

1.能够快乐地演唱1----3单元所学歌曲，并学会歌曲中和朋友打招呼的方式。

2.掌握询问方位的句型 Where is …… ?

并能根据不同场景对

Where is

做出适当回答。

3.掌握日常英语中所学询问年龄的句型 “How old„„?”，并能针对问题进行回答。

二.教学内容

1.晨间学习（Morning Time）

This is my friend/brother/sister/grandpa/grandma.Nice to meet you.Nice to meet you,too.2.课堂学习（Class Time）

A）歌曲童谣（Songs and Chants）HELLO HOW DO YOU DO(问好歌)Hello!Hello!Hello!Hello,how do you do? Shall we be friends and play,a game a game a game? La…La…La…La…

Hello!Hello!Hello!Hello, how do you do ? I’m glad to be with you, and you and you and you.La…La…La…La…

B）日常英语（Everyday English）Unit1～Unit3日常英语替换内容 Tony: Hi, Andy.How are you? Andy: Fine, thank you.Tony: Lily, this is my friend Andy.Andy, this is my friend Lily.Lily: Nice to meet you.Andy: Nice to meet you, too.Tony:Andy, where is Polly? Andy: She is in the classroom.She is reading.Tony:Thank you.See you.Lily: See you.Andy: See you.C）动画英语（Cartoon English）

《迪士尼神奇英语》下 第13---15课 My body 重点单词和词组：

body/head/ear/nose/hands/arms/legs/tail 重点句型：

1.Move your legs.2.Tap your feet.3.Clap your hands.D)整合新标准内容：

This is my head/face/nose/mouth/ear/eye.This is your head/face/nose/mouth/ear/eye.三.教学步骤 第1天---第2天 Warm-up(预热)I ask and you answer（一人问，一人答或多人答）

教师用上学期的教学卡片向学生提问：What’s this? / Do you like… ? Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit1的内容：Whatch and Listen, Listen and Repeat 提示：

1、本首歌曲中有两句歌词难度较大，须让学生多听几遍，大部分学生掌握简单部分即可。

2、此环节的学习重点是问候语：“How do you do?”教师可在学生能轻松快乐的哼唱歌曲的基础上有意识地引导他们掌握这一句型。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit1第1—2天的日常英语学习环节：“Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow”。Cartoon English(动画英语)第一天播放：光盘第13课全部内容。第二天播放：光盘第14课全部内容。新标准内容：

教师指着自己的身体部位，学习head/face/nose/mouth/ear/eye Game: I say and you point(教师说单词，学生指出相应的部位)第3天---第4天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit1第3单元的歌曲童谣复习环节: “Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow” “Perform”。

提示：本单元所学歌曲节奏性较强，教师可以和学生一起边唱边拍手，或引导学生参照光盘分角色进行表演唱。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit1第3-4天的日常英语学习环节：“Watch and Listen” “Listen and Repeat” “Follow” “Group Work”“Perform”。

提示：本单元学习重点是如何介绍身边的朋友和家人，教师可以在“Group Work”步骤引导学生编排小情景剧，然后在“Perform”步骤进行展示表演。学生在熟悉了本单元对话的基础上，结合晨间学习内容和实际情况，引导学生进行简单的替换。如：

A: Hi,WangXiaofan,this is my sister.B: Nice to meet you.A: Nice to meet you,too.Cartoon English(动画英语)第3天播放：光盘第15课 第1节---第2节。第4天播放：光盘第15课 第3节和第4节。复习标准内容：

1.能把《迪士尼神奇英语》（下）VCD第15课中所学有关食物的单词运用到所学

句型中。

2.运用句型 “How old„„?”，询问朋友和家人的年龄。

3.教师引导学生指着自己的身体部位说This is my head/face/nose/mouth/ear/eye.教后反思：

攀登英语Unit 5教案 Level 1B

一.教学目标

1.能够跟随节奏说唱童谣，并根据童谣内容加上合适的动作。2.掌握本单元日常英语中所学:can I help you?，并能进行回答。3.通过观看《迪士尼动画英语》（下）VCD第16课和进行互动游戏，掌握其中出现的动物名词。二.教学内容

1.晨间学习（Morning Time）Can I help you? I can not find my book.It is under the desk.Can I help you ? I can not find my key.It is under the door.Can I help you? I can not find my bag.It is under the window.Can I help you? I can not find my bear.It is under the bed.2.课堂学习（Class Time）

A）歌曲童谣（Songs and Chants）B）日常英语（Everyday English）Can I help you? I can not find my book.It is under the desk.C）动画英语（Cartoon English）《迪士尼神奇英语》第16课 重点单词和词组：

Elephant tiger crocodile mouse fox butterfly 重点句型：

Goliath is small./his father is big.There are big/small trees in the forest.Everybody loves the forest.三.教学步骤 第1天---第2天

Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit5第1—2天的歌曲童谣学习环节: “Watch and Listen”“Listen and Repeat”。

提示：这首童谣中的几个词汇比较少见，对学生稍微解释一下即可，不必作过高的要求。

Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit5第1—2天的日常英语学习环节：“Watch and Listen”“Listen and Repeat” “Follow”。

提示：本单元的学习重点的句型“can I help you ?”及其回答方式，教师可以通过组织游戏活动帮助学生熟练掌握此句型。新标准内容

利用卡片学习单词：

Cartoon English(动画英语)第一天播放：光盘第16课 第1节---第2节。第二天播放：光盘第16课 第2节---第3节。第3天---第5天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit5第3-4天的歌曲童谣学习环节：“Follow” “Perform”。提示：本单元所学童谣节奏性强，动画形象直观，教师可以和学生边打拍子边哼唱（不要求学生唱清单词）。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit5第3-4天的日常英语学习环节： “Listen and Repeat” “Follow” “Group Work”“Perform”。

提示：学生在熟悉了本单元对话的基础上，可结合晨间学习内容和卡片，引导学生进行简单的替换。新标准内容

利用卡片学习单词：

Cartoon English(动画英语)播放《迪士尼神奇英语》（下）VCD

第1-2天播放：光盘第16课第1节---第3节。第3-4天播放：光盘第16课第3节和第4节。教后反思：

攀登英语Unit 6教案 Level 1B

一、Teaching contents:

1）Songs and Chants（歌曲童谣）2）Everyday English（日常英语）

--Look!There is a pencil on the desk.--Oh,it’s mine.--Pass me the pencil,please.3）Cartoon English（动画英语）

《迪士尼神奇英语》（下）第17课The Sea

二、Teaching Aims: 1.Knowledge aims: 理解并认读单词“there,pencil”,短语“on the desk”和句子“There is a pencil on the desk.” 2.Ability aims：

1）、能听懂并使用“There is a pencil on the desk.” 2）、能够跟随节奏说唱童谣。3.Emotional aims：

让孩子们轻松快乐地跟唱所学歌曲童谣,培养他们乐于助人的精神。

三、Teaching important points：

如何向别人提供帮助，如何对别人表示向自己提供帮助的话做出适当的回答。

四、Teaching difficult points：

1、单词“there”的正确发音。

2、表演对话。

五、Teaching aids: sentence cards, headdress.六、Teaching procedures: Step 1.Warming-up 1.Greeting.2.Game“I show you say” 3.Song:《Sing A Song》 Step 2.Everyday English 1.Watch and listen.2.Listen and repeat.T：Let’s listen carefully and repeat clearly.①全班认真听并跟读。

②跟读单词、短语或句子。（全体——个别带读）

③全体跟读。

3.Follow.（全体）

4.Ask and answer.（师生——生生——小组接龙）5.Pair works.6.Perform.Step 3.Songs and Chants 1.Listen and watch.2.Listen and repeat.3.Follow.（全班）Step 4.Cartoon English 《迪士尼神奇英语》（下）第17课The Sea 1-4节

Step 5.Sum-up Which group is the best one today? Let’s count the apples.Step 6.Homework 1)Practice the dialogue with your parents.2)Listen to the tape of this part.教后反思：

攀登英语Unit 7教案 Level 1B

教学设计 知识目标：

（1）学生能够模仿说唱本单元所学童谣，并掌握两种动物（snail和mouse）的说法以及快慢（slowly和quickly）的表达方法；

（2）了解并能使用“Excuse me.May I use„?”句型向别人借东西并能做出适当应答。

（3）通过看《迪士尼神奇英语》（下）VCD第18课的学习掌握几种常见交通工具的说法，整合动画中出现的先锋的重点单词。

（4）掌握并正确使用“How many „ ?”来询问人或物品的数量，能针对问题做出适当回答。能力目标：

（1）能够运用所学日常用语，结合实际进行会话。（2）能够认读所学重点单词。情感目标：

（1）培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。（2）渗透学生在借东西时应使用文明礼貌用语。教学重点

了解并能使用“Excuse me.May I use„?”句型向别人借东西并能做出适当应答。

教学难点

认读先锋英语的句型和单词。教学准备

攀登英语光盘,句型条, 单词卡片，小贴画 教学过程：

一、Warm up 预热（12分钟）

1、Greeting.师生问候,对话练习。(复习所学过的日常英语)T: may I come in?

S: yes, come in, please.T: thank you.T: class begins!S: stand up!T: Hello, boys and girls!S: hello, Linda.T: what＇s your name? S: I am tomato./„(融合了先锋单词的名字)T：how old are you？ S：I am seven/eight.T: how are you? S: fine, thank you.T：Nice to meet you.S: nice to meet you, too.T：Where is Andy? S: he’s in the classroom, he’s reading a book.T: sit down，please！

以上对话是按照学习进度，学生学到的几乎所有日常英语。每节课都用这样的方式进行一堂课的开始，一学期下来，温故而知新，不仅能使学生巩固了学过的日常用语，还能让学生感到学习的成就感，从而增强学习新用语的兴趣。在练习日常英语时,通过全班活动来练习语言,使学生在集体活动中增强自己学习运用英语的信心,不至于一开始就在全班同学面前显示出自己的不足,这种活动在训练听和重复语言这类活动中,有很重要的作用。

2、T: Let＇s introduce yourselves。

(齐读小组名)小组名： heart

square

star

triangle

circle

robot zoo

violin T: what shape is it? What’s this? S: it’s a „各小组成员在小组长的带领下，做手势呼喊口号：Heart!Heart!We are heart.Come on!及时在评价栏做出评价，使小组感到荣誉感，并能建立起良好的课堂常规 评价一次

3、perform（攀登第六单元的日常用语和歌曲,课下有准备的小组进行展示）T: which group wants to show? S: how about us? Good, very good, or wonderful? Why? 学生评价，老师评价。

4、let＇s sing《SLOWLY,SLOWLY》

T： Sit up straight！Are you ready？

S：Yes。

T: Let＇s sing a song.播放：《课堂学习》VCD Unit 7 歌曲童谣学习环节 Watch and listen一遍

评价一次

Listen and repeat 一遍 follow（侧重）

说唱童谣SLOWLY,SLOWLY并做动作。老师评价

二、Everyday English.日常用语（15分钟）播放：《课堂学习》VCD Unit 7 日常用语学习环节

Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复,为group work做准备。评价一次

Say and act.结合实际做一个model,创设真实的语言环境运用所学语言进行交流，运用天天会话卡练习句型。

替换单词：May I use your ruler/eraser/book/pencil? Here you are.Thank you.Group work.（侧重）要求学生结合实际交流。这个环节是重点环节，小组长组织成员运用手中的橡皮、尺子、铅笔、书等实物进行会话。这个过程，要巡视指导监督，随时评价表现好的小组和个人。期间可能会出现说汉语的情况，根据English only原则，适当给说汉语的小组减掉评价物。Perform(个别优秀学生进行展示)根据学生的具体情况，个别优秀学生进行展示，检查Group Work的效果，并起模范作用，时间允许情况下，再鼓励学生进行group work，再展示一次。

三、Cartoon time.(10分钟)

1、播放《迪士尼神奇英语》VCD第18课第3节。目的是为学生输入大量的、丰富的语言经验和培养学生学习的兴趣，对其中的单词、短语、句子不做硬性学习要求。

2、整合动画中出现的先锋单词：station airport train plane car boat bike bus tickets suitcase运用实物单词卡片领学生认读。

五、sum up总结（3分钟）

1、how many？一起用英文数。

2、who＇s the winner？

3、color it red/yellow/blue, please.填涂评价手册。按一二三名词分别填涂3个、2个、1个图画。指示性语言：color it red，please。复习颜色单词

4、安排优胜组准备下节课的展示。教后反思：

攀登英语Unit 8复习教案 Level 1B

【教学目标】

1、增强学生学习英语的兴趣和自信心，帮助学生系统化复习前期所学的内容，巩固小组活动意识。

2、让帮助教师熟悉攀登英语课堂学习能容和活动形式，反思课堂组织程序与策

略。

3、增强家长对学生英语学习的积极性和自信心，促进家庭和学校之间的联系和交流。

【展示内容】 本课选自攀登英语Level 1B Unit5-Unit7中的内容进行展示，主要采用歌曲童谣、情景剧、游戏相互间隔的形式进行展示,期中日常用语部分可以分为问候语、地点、颜色、男他女她四个大主题进行展示，同时把不同单元日常用语以及迪士尼和卡片中出现过的表示食物、房屋各部分等内容进行串编，在展示He、She时可以邀请家长同时参加，可以展示学生和家长事先准备好的节目，也可展示老师要求的节目，在每个环节中可以随时调整展示的方式。迪士尼英语、游戏、歌曲一直同学们所比较喜欢的，所以本课同学们在学习过程中应该是比较轻松、快乐的。

从年龄的特点看，一年级的学生活泼、好动，我在课堂上设计了大量的活动和游戏，本次展示活动的内容他们应该非常喜欢的。【教学过程】

T: Hello everyone.S: Hello _-------.（一）展示活动一

1、唱歌曲《Hello, how do you do?》(教师先找一个学生领唱，引出全班跟唱)

2、游戏：《开火车》

T: OK ,Now let’s play a game.Who’ll the first?

可使用到的句型：Unit 5～7日常英语替换内容 Polly:Excuse me, may I use your ruler? Andy: Of course.Ah? Tony: Can I help you? Andy;I can't find my ruler.Tony: Look, there is a ruler under the desk.Andy: Oh, it's mine.Pass me the ruler, please? Andy: Thank you.Andy：Here you are.Polly: Thank you.Andy: You are welcome.(设计思路：整合Unit5和Unit7中的内容，创设英语学习的环境，达到初步热身的目的。)

（二）展示活动二

1、Follow 复习歌曲《Teddy bear》采用全体唱要求学生边唱边做动作

2、Perform 小组到台前展示（1至2组）

3、game 全体学生参加

T: Now let’s play a game.I say and you do,（listen carefully.）

教师说歌曲中出现过的表示动作的词（hands up ,hands down ,wave you arms ,turn right ,turn left ,turn around ,jump up ,jump down ,bend you knees）

等学生熟练后可让学生自己到前头提要求，做错的会被淘汰。(设计思路：集中学生的注意力，提高每位同学的参与意识，使课堂活起来、动起来，达到全体热身的目的)Uint3中的Everyday English

1、Listen and repeat全体学生重复

2、Perform 小组到台前展示（1至2组）

3、结合Uint6中的内容进行日常英语的替换 what’s this?

It’s Washroom/classroom/playground/school.利用上面的单词可以替换为以下句型

I want to go to Washroom/classroom/playground/school.OK.学生可拿着不同的图片进行提问、练习。

（三）展示活动三

1、Follow 播放歌曲《Teddy bear》采用全体唱要求学生边唱边做动作

2、Perform 小组到台前展示（1至2组）

3、game学生边唱歌曲边围着桌子转全体学生参加。Uint5中的Everyday English

4、Listen and repeat全体学生重复

5、Perform 小组到台前展示（1至2组）

6、结合Uint4、5、6、中的内容进行颜色、食物的替换练习Lily: What color is it? Andy: It’s black.Lily: No, It’s white.拓展练习，充分利用卡片 what ’s this?

It’s Noodle/Tomato/Mango/Kiwi/Apple/„.What color is it? It’s „.Apple!Apple!Yummy!Yummy!I love apple!(„)

可以采用小组长分工展示来表演，也可以把卡片发给学生随机展示。（根据时间，教师还可以利用彩笔进行猜颜色的游戏）

（四）展示活动三

1、Follow 播放歌曲《Apple Tree》采用“Who wants to Follow ?”

2、Perform 个人展示 Uint5中的Everyday English

3、listen and repeat全体学生重复

4、和家长一起展示

教师可到某个家长的前面问

“Who is he? He’s my father/grandpa.Who is she? She’s my mother/grandma.”

学生可以表演事先和家长设计好内容，也可以几个家庭一起表演迪士尼歌曲《Dad、Dad，Mum、Mum》

(设计思路：让学生很好的掌握he/she的区别，也可以增强家长和攀登英语的

互动，更好的促进家长对学生英语学习的积极性和自信心。)

（五）迪士尼展示活动

1、唱迪士尼歌曲，Hello , How are you?

2、学生们可以选择自己喜欢的迪士尼中play time 进行抢答

3、迪士尼游戏

I Do and You Guess 学生模仿某种小动物的叫声，让学生说出此动物的名称；也可以让学生画出简笔画，其他的同学说出相对应的单词。如：housewallwindowbedcakebread„等。

(设计思路：迪士尼英语、游戏、歌曲一直同学们所比较喜欢的，所以让学生选择内容学习是充分尊重学生的学习积极性)

（六）Sum up 组织学生进行“家庭学习记录”展评，并根据评比结果在“家庭学习记录”上涂色。

展示活动结束和家长进行交流。教后反思：

攀登英语Unit 9教案 Level 1B

教学设计 知识目标：

（1）学生能够模仿说唱本单元所学童谣，并掌握衣服的正确表达方法；（2）学习词汇：crayon 彩笔 hat 帽子 coat 外衣 shoe 鞋子

了解并能使用“Is this your crayon…May I use it?

.”句型与别人借用东西并能做出适当应答。（3）通过看《迪士尼神奇英语》（下）VCD第19课的学习掌握几种常见颜色说法，整合动画中出现的重点单词。

（4）掌握并正确使用“Is this your …?”来与别人交流，能做出适当回答。能力目标：

（1）能够运用所学日常用语，结合实际进行会话。（2）能够认读所学重点单词。情感目标：

（1）培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。（2）渗透学生在借东西时应使用文明礼貌用语。教学重点

了解并能使用“Is this your crayon”句型向别人借东西并能做出适当应答。教学难点

认读英语的句型和单词。教学准备

攀登英语光盘,句型条, 单词卡片，小贴画 教学过程：

一、Warm up 预热（12分钟）

1、Greeting.师生问候,对话练习。(复习所学过的日常英语)T: may I come in?

S: yes, come in, please.T: thank you.T: class begins!S: stand up!T: Hello, boys and girls!S: hello, Linda.T: what＇s your name? S: I am tomato./„(融合了先锋单词的名字)T：how old are you？ S：I am seven/eight.T: how are you? S: fine, thank you.T：Nice to meet you.S: nice to meet you, too.T：Where is Andy? S: he’s in the classroom, he’s reading a book.T: sit down，please！

以上对话是按照学习进度，学生学到的几乎所有日常英语。每节课都用这样的方式进行一堂课的开始，一学期下来，温故而知新，不仅能使学生巩固了学过的日常用语，还能让学生感到学习的成就感，从而增强学习新用语的兴趣。在练习日常英语时,通过全班活动来练习语言,使学生在集体活动中增强自己学习运用英语的信心,不至于一开始就在全班同学面前显示出自己的不足,这种活动在训练听和重复语言这类活动中,有很重要的作用。

2、T: Let＇s introduce yourselves。

(齐读小组名)小组名： heart

square

star

triangle

circle

robot zoo

violin T: what shape is it? What’s this? S: it’s a „各小组成员在小组长的带领下，做手势呼喊口号：Heart!Heart!We are heart.Come on!及时在评价栏做出评价，使小组感到荣誉感，并能建立起良好的课堂常规 评价一次

3、perform（攀登第六单元的日常用语和歌曲,课下有准备的小组进行展示）T: which group wants to show? S: How about us? Good, very good, or wonderful? Why? 学生评价，老师评价。

4、let＇s sing《Baby`s clothes》

T： Sit up straight！Are you ready？

S：Yes。

T: Let＇s sing a song.播放：《课堂学习》VCD Unit 7 歌曲童谣学习环节 Watch and listen一遍

评价一次

Listen and repeat 一遍 follow（侧重）

说唱童谣SLOWLY,SLOWLY并做动作。老师评价

二、Everyday English.日常用语（15分钟）播放：《课堂学习》VCD Unit 7 日常用语学习环节 Is this your crayon? 这是你的彩笔吗？ Yes, it's mine.是的，是我的。May I use it?

我可以用一下吗？ Of course.Here you are.当然可以，给你。

Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复,为group work做准备。评价一次

Say and act.结合实际做一个model,创设真实的语言环境运用所学语言进行交流，运用天天会话卡练习句型。

替换单词：Is this your ruler/eraser/book/pencil? Here you are.Thank you.Group work.（侧重）要求学生结合实际交流。这个环节是重点环节，小组长组织成员运用手中的橡皮、尺子、铅笔、书等实物进行会话。这个过程，要巡视指导监督，随时评价表现好的小组和个人。期间可能会出现说汉语的情况，根据English only原则，适当给说汉语的小组减掉评价物。Perform(个别优秀学生进行展示)根据学生的具体情况，个别优秀学生进行展示，检查Group Work的效果，并起模范作用，时间允许情况下，再鼓励学生进行group work，再展示一次。

三、Cartoon time.(10分钟)

1、播放《迪士尼神奇英语》VCD第19课。目的是为学生输入大量的、丰富的语言经验和培养学生学习的兴趣，对其中的单词、短语、句子不做硬性学习要求。

2、整合动画中出现的先锋单词 运用实物单词卡片领学生认读。

五、sum up总结（3分钟）

1、how many？一起用英文数。

2、who＇s the winner？

3、color it red/yellow/blue, please.填涂评价手册。按一二三名词分别填涂3个、2个、1个图画。指示性语言：color it red，please。复习颜色单词

4、安排优胜组准备下节课的展示。教后反思：

攀登英语Unit10教案 Level 1B

一、学习目标：

1、通过本单元童谣的学习巩固“I love”句型，掌握喜欢的表达方式；

2、了解并正确使用“I have„”句型表达自己有什么东西，并形成与同伴分享 的观念。

3、通过学习《迪士尼神奇英语》下册第20课了解几种野生动物的英语表达方式。

二、教学重难点

了解并正确使用本单元日常英语中的 “I have...”句型表达自己有什么东西，并形成与同伴分享的观念； 教具准备

攀登英语教学关盘，日常英语对话卡片，有关食物的卡片、小印章 三.教学步骤

一、Warm-up(预热)1.Greeting 师生运用简单的两句歌曲问候

2、T： I like singing ,I think you like singing too,let’s sing a song《Teddy bear》ok? Follow it louder 师生加动作唱 师评价加星

3、T:now , Let＇s introduce your groups。(peach, peach, we are peach ,we love peach Yummy!......)师评价。

4、T: Who want to come here to show the food? 指名学生上台举食物全班回答

5、Monitor:It’s show time now，who want to show ? 指名两组学生展示所学过的有关食物的日常英语对话。师生一起评价

设计意图:预热环节主要是让学生复习学过的有关食物的单词、对话、为下面学习有关食物的句型和替换做好铺垫，同时培养学生大胆展示的习惯，为学生提供复习和展示的平台。

二、Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit10第3--5天的日常英语学习环节： 1、“Listen and repeat” 1遍 评价加星

按暂停键指名学生跟读单词、句子。让学生快速巩固对话。

2、“Follow”。一遍 师评价

师生对话，小组对话，指名学生对话等加深巩固，做好示范。

3、Group work 师巡视指导，给表现好的小组加星。4、Perform 分四小组上台展示 生生评价

设计意图：在这个日常英语环节，先让学生快速回顾课文内容，接着师生对话示范，然后进行小组讨论交流，最后展示。在展示环节，为了让学生巩固“I have„”句型表达自己所有，会用“This is for you”表达分享的含义，我设计了同学到别人家里做客，去买东西，帮助朋友等四个情境让学生在学会礼貌待人和帮助别人的同时也学会了今天所学句型，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。

三、Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit10第3--5天的歌曲童谣学习环节:

1、“Listen and repeat” 1遍 评价加星

2、“Follow”。一遍 师生加动作表演唱 师评价

3、歌曲童谣游戏（Falling Bridge）

在过拱桥时，被抓到的同学就会被问what do you love? 然后用 I love peach 等自己的小组名回答，最后两个小组哪个小组被抓的少就是赢家。设计意图：本单元的童谣节奏感强，因此“Follow”时我采用了学生一起拍手说唱的形式，在展示环节为了激发学生的小组合作，促使小组之间建立起合作和竞争意识，激发学生的兴趣，同时也能巩固运用“I love”句型，掌握喜欢的表达方式，让学生边唱童谣边搞拱桥游戏，让学生在玩中学，在学中玩，以达到较好的教学效果。

四、Cartoon English(动画英语)播放：一级B《迪士尼神奇英语》（下）VCD光盘第20 课第3节

在“Play Time”时段，见到“大嘴”鼓励学生要大声重复，见到“音符”鼓励学生大胆跟唱

本单元所学重点内容为几种动物名称，组织学生做简单的游戏 What’s missing? 熟悉本单元几种动物单词。

五、sum up总结

1、How many stars？一起用英文数。

2、who＇s the winner？

3、colour the book 教后反思：

攀登英语Unit 11教案 Level 1B

一、学习目标：

1、通过本单元童谣的学习掌握一些身体部位的名词及相关动作的表达方式；

2、通过日常英语的学习，掌握如何正确使用英语打电话。

3、通过学习《迪士尼神奇英语》下册第21课了解几个面部器官及相关动作的英语表达方式。

二、教学重难点

了解并正确使用本单元日常英语中的 “Hello!This is...”句型打电话。教具准备

攀登英语教学关盘，日常英语对话卡片，有关身体的卡片、小印章 三.教学步骤

一、Warm-up(预热)1.Greeting 师生运用简单的两句歌曲问候

2、T： I like singing ,I think you like singing too,let’s sing a song《Teddy bear》ok? Follow it louder 师生加动作唱 师评价加星

3、T:now , Let＇s introduce your groups。(peach, peach, we are peach ,we love peach Yummy!......)师评价。

4、T: Who want to come here to show your body? 指名学生上台展示身体部位全班回答

5、Monitor:It’s show time now，who want to show ? 指名两组学生展示所学过的有关食物的日常英语对话。师生一起评价

设计意图:预热环节主要是让学生复习学过的有关食物的单词、对话、为下面学习有关食物的句型和替换做好铺垫，同时培养学生大胆展示的习惯，为学生提供复习和展示的平台。

二、Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit10第3--5天的日常英语学习环节： 1、“Listen and repeat” 1遍 评价加星

按暂停键指名学生跟读单词、句子。让学生快速巩固对话。

2、“Follow”。一遍 师评价

师生对话，小组对话，指名学生对话等加深巩固，做好示范。

3、Group work 师巡视指导，给表现好的小组加星。4、Perform 分四小组上台展示 生生评价

设计意图：在这个日常英语环节，先让学生快速回顾课文内容，接着师生对话示范，然后进行小组讨论交流，最后展示。在展示环节，为了让学生巩固“I have„”句型表达自己所有，会用“This is for you”表达分享的含义，我设计了同学到别人家里做客，去买东西，帮助朋友等四个情境让学生在学会礼貌待人和帮助别人的同时也学会了今天所学句型，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。

三、Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit11第3--5天的歌曲童谣学习环节:

1、“Listen and repeat” 1遍 评价加星

2、“Follow”。一遍 师生加动作表演唱 师评价

3、歌曲童谣游戏（Falling Bridge）

在过拱桥时，被抓到的同学就会被问Show your parts of your body然后就展示自己的身体部位，最后两个小组哪个小组被抓的少就是赢家。设计意图：本单元的童谣节奏感强，因此“Follow”时我采用了学生一起做动作的形式，在展示环节为了激发学生的小组合作，促使小组之间建立起合作和竞争意识，激发学生的兴趣，同时也能巩固运用身体词汇，掌握喜欢的表达方式，让学生边唱童谣边搞拱桥游戏，让学生在玩中学，在学中玩，以达到较好的教学效果。

四、Cartoon English(动画英语)播放：一级B《迪士尼神奇英语》（下）VCD光盘第21 课

在“Play Time”时段，见到“大嘴”鼓励学生要大声重复，见到“音符”鼓励学生大胆跟唱

本单元所学重点内容为几种动物名称，组织学生做简单的游戏 What’s missing? 熟悉本单元几种动物单词。

五、sum up总结

1、How many stars？一起用英文数。

2、who＇s the winner？

3、colour the book 教后反思：

攀登英语Unit 12教案 Level 1B

知识目标：

（1）学生能够模仿快乐歌唱本单元所学童谣，并掌握驴（donkey）的说法；（2）巩固使用“I have some candies, this is for you„„

（3）通过观看《迪士尼神奇英语》（下）VCD第20课，保持学习攀登的兴趣。

能力目标：

（1）能够运用所学日常用语，结合实际进行会话。

（2）能够认读所学重点单词coffee,tea,love,come in with等。情感目标：

（1）培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。（2）培养学生学会与别人分享物品。教学重难点：

1、根据了解并能使用“I have some candies, this is for you„„”句型学会与别人分享物品。

2、根据歌曲童谣，快乐歌唱，大胆做动作。教学准备：

1、攀登英语光盘,单词卡片，小贴画,黑板评价栏。教学过程：

一、Warm up 预热（10分钟）

1、Greeting.师生问候,对话练习。(复习所学过的日常英语)T: may I come in? S: yes, come in, please.T: thank you.T: class begins!S: stand up!T: Hello, boys and girls!how are you? S: fine, thank you.T：Nice to meet you.S: nice to meet you, too.T：Where is Andy? S: he’s in the classroom, he’s reading a book.T: sit down，please！

2、T: Let＇s introduce yourselves。(齐读小组名)

各小组成员在小组长的带领下，做手势呼喊口号：Apple，Apple，We are wonderful!及时在评价栏做出评价，使小组感到荣誉感，并能建立起良好的课堂常规.3、perform（课下有准备的小组进行展示）T: which group wants to show? S: how about us? Good, very good, or wonderful? Why? 学生评价，老师评价。

4、let＇s sing《I love coffee》

T： Sit up straight！Are you ready？ S：Go!T: Let＇s sing a song.(老师评价)

二、Everyday English.日常用语（10分钟）播放：《课堂学习》VCD Unit 10 日常用语学习环节

1、Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复,为group work做准备。评价一次

2、替换单词：A:I have some candies/pencils/crayons.This is for you.B: Wa„thank you.3、Group work.（侧重）要求学生结合实际交流。这个环节是重点环节，小组长组织成员运用手中的橡皮、尺子、铅笔、书等实物进行会话。这个过程，要巡视指导监督，随时评价表现好的小组和个人。期间可能会出现说汉语的情况，根据English only原则，适当给说汉语的小组减掉评价物。

4、Perform(个别优秀学生进行展示)根据学生的具体情况，个别优秀学生进行展示，检查Group Work的效果，并起模范作用，时间允许情况下，再鼓励学生进行group work，再展示一次。

三、Songs and chants歌曲童谣（10分钟）

1、Watch and listen一遍。要学生安静仔细地听和看。

2、Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复。

3、Follow and perform.请课堂表现优秀的个别学生和小组上台表演歌曲。

四、Cartoon time.(7分钟)

1、播放《迪士尼神奇英语》VCD第 课学生感兴趣的一节课。

目的：:为学生输入大量的、丰富的语言经验和培养学生学习的兴趣，对其中的单词、短语、句子不做硬性学习要求。

2、整合动画中出现的单词：lion,peacock,bear,sheep, 运用单词卡片领学生认读。

五、sum up总结（3分钟）

1、how many？一起用英文数。

2、who＇s the winner？

3、color it red/yellow/blue, please.4、watch 《Home Time》DVD at home.教后反思：

攀登英语Unit 13教案 Level 1B 一.教学目标

1.能够跟随节奏说唱童谣，并掌握其中的一些动物名词。

2.掌握本单元日常英语中所学:can you …?询问某人能力，并能进行回答。3.通过观看《迪士尼动画英语》（下）VCD第22课对乡村生活有所了解，并掌握几个和乡村生活有关的名词。二.教学内容

1.晨间学习（Morning Time）

Can you sing a song? 你会唱歌吗？ Yes,I can.我会。I like singing very much.我很喜欢唱歌。

2.课堂学习（Class Time）

A）歌曲童谣（Songs and Chants）B）日常英语（Everyday English）

Can you sing a song? 你会唱歌吗？ Yes,I can.我会。I like singing very much.我很喜欢唱歌。C）动画英语（Cartoon English）《迪士尼神奇英语》（下）VCD第16课 重点单词和词组：

can 能，会

sing 唱

song 歌曲very much 非常

count 数

climb 爬make 制作

重点句型：

Can you ….? 你会。。。吗？

I like …very much.我很喜欢。。。

三.教学步骤 第1天---第2天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit 13第1—2天的歌曲童谣学习环节: “Watch and

Listen”“Listen and Repeat”。

提示：这首童谣中的几个词汇比较少见，对学生稍微解释一下即可，不必作过高的要求。

Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit5第1—2天的日常英语学习环节：“Watch and Listen”“Listen and Repeat” “Follow”。

提示：本单元的学习重点的句型“Can you sing a song? ”及其回答方式，教师可以通过组织游戏活动帮助学生熟练掌握此句型。新标准内容

利用卡片学习单词：

Cartoon English(动画英语)第一天播放：光盘第22课 第1节---第2节。第二天播放：光盘第22课 第2节---第3节。第3天---第5天 Warm-up(预热)Let`s Sing.I Can Show.Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit5第3-4天的歌曲童谣学习环节：“Follow” “Perform”。提示：本单元所学童谣节奏性强，动画形象直观，教师可以和学生边打拍子边哼唱（不要求学生唱清单词）。Everyday English(日常英语)播放《课堂学习》VCD Unit13第3-4天的日常英语学习环节： “Listen and Repeat” “Follow” “Group Work”“Perform”。

Can you sing a song? 你会唱歌吗？ Yes,I can.我会。I like singing very much.我很喜欢唱歌。

提示：学生在熟悉了本单元对话的基础上，可结合晨间学习内容和卡片，引导学生进行简单的替换。

我还可以这样说：

Can you count to three? Yes,I can.Can you climb a tree?

No,I can’t.Can you make cake?

No,I can’t.新标准内容

利用卡片学习单词：

Cartoon English(动画英语)第3天播放：光盘第16课第3节---第4节。第4天播放：光盘第16课第1节和第4节。教后反思：

攀登英语Unit 14教案 Level 1B

一、Teaching contents:（1）学生能够说唱本单元所学童谣，并掌握其中出现的食物名称。（2）了解并正确使用”What does/do … do？”句型询问某人职业，并能进行回答。

（3）通过学习《迪士尼神奇英语》（下）VCD第23课的内容，掌握几种常用乐器的英语表达方法。

二、Teaching Aims: 1.Knowledge aims: 理解并认读单词“mother ,father,doctor,teacher” 2.Ability aims：

1）、能听懂并使用“What does your mother/ father do？.” 2）、能够跟随节奏说唱童谣。3.Emotional aims：

让孩子们轻松快乐地跟唱所学歌曲童谣,培养他们对未来理想的职业的精神。

三、Teaching important points：

如何向别人提供帮助，如何对别人表示向自己提供帮助的话做出适当的回答。

四、Teaching difficult points：

1、单词“What”的正确发音。

2、表演对话。

五、Teaching aids: sentence cards, headdress.六、Teaching procedures: Step 1.Warming-up 1.Greeting.2.Game“I show you say” 3.Song:《Lots of chocolate》 Step 2.Everyday English 1.Watch and listen.2.Listen and repeat.T：Let’s listen carefully and repeat clearly.①全班认真听并跟读。

②跟读单词、短语或句子。（全体——个别带读）

③全体跟读。

3.Follow.（全体）

4.Ask and answer.（师生——生生——小组接龙）5.Pair works.6.Perform.Step 3.Songs and Chants 1.Listen and watch.2.Listen and repeat.3.Follow.（全班）Step 4.Cartoon English 《迪士尼神奇英语》（下）第23课music 1-4节

Step 5.Sum-up Which group is the best one today? Let’s count the apples.Step 6.Homework 1)Practice the dialogue with your parents.2)Listen to the tape of this part.教后反思：

攀登英语Unit 15教案 Level 1B 教学设计 知识目标：

（1）学生能够模仿说唱本单元所学童谣，并掌握数字的英文的表达方法，根据童谣内容做动作；

（2）掌握并正确使用“How many „ ?”来询问人或物品的数量，能针对问题做出适当回答。

（3）通过看《迪士尼神奇英语》（下）VCD第24课对四季有一个了解，并掌握春夏秋冬四季的说法。能力目标：

（1）能够运用所学日常用语，结合实际进行会话。（2）能够认读所学重点单词。情感目标：

（1）培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。（2）学生在询问东西时应如何正确表达。教学重点

了解并能使用正确使用“How many „ ?”来询问人或物品的数量，能针对问题做出适当回答。教学难点

英语对春夏秋冬四季的正确说法。教学准备

攀登英语光盘,句型条, 单词卡片，小贴画 教学过程：

一、Warm up 预热（12分钟）

1、Greeting.师生问候,对话练习。(复习所学过的日常英语)T: may I come in?

S: yes, come in, please.T: thank you.T: class begins!S: stand up!T: Hello, boys and girls!S: hello, Linda.T: sit down，please！

以上对话是按照学习进度，学生学到的几乎所有日常英语。每节课都用这样的方式进行一堂课的开始，一学期下来，温故而知新，不仅能使学生巩固了学过的日常用语，还能让学生感到学习的成就感，从而增强学习新用语的兴趣。在练习日常英语时,通过全班活动来练习语言,使学生在集体活动中增强自己学习运用英语的信心,不至于一开始就在全班同学面前显示出自己的不足,这种活动在训练听和重复语言这类活动中,有很重要的作用。

2、T: Let＇s introduce yourselves。

(齐读小组名)小组名： heart

square

star

triangle

circle

robot zoo

violin T: what shape is it? What’s this? S: it’s a „各小组成员在小组长的带领下，做手势呼喊口号：Heart!Heart!We are heart.Come on!及时在评价栏做出评价，使小组感到荣誉感，并能建立起良好的课堂常规 评价一次

3、perform（攀登第六单元的日常用语和歌曲,课下有准备的小组进行展示）T: which group wants to show? S: how about us? Good, very good, or wonderful? Why? 学生评价，老师评价。

4、let＇s sing《Number one,touch your arm》

T： Sit up straight！Are you ready？

S：Yes。

T: Let＇s sing a song.播放：《课堂学习》VCD Unit 7 歌曲童谣学习环节 Watch and listen一遍

评价一次

Listen and repeat 一遍 follow（侧重）

说唱童谣SLOWLY,SLOWLY并做动作。老师评价

二、Everyday English.日常用语（15分钟）播放：《课堂学习》VCD Unit 7 日常用语学习环节

How many students are there in your class? 你班里有几个学生？ Thirty-four.34个。

How many people are there in you family? 你们家有几口人。Three.三个。

Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复,为group work做准备。评价一次

Say and act.结合实际做一个model,创设真实的语言环境运用所学语言进行交流，运用天天会话卡练习句型。

替换单词：How many students are three? Twenty.How many people are three? Thirty.How many tigers are three? Fifty.Group work.（侧重）要求学生结合实际交流。这个环节是重点环节，小组长组织成员运用手中的橡皮、尺子、铅笔、书等实物进行会话。这个过程，要巡视指导监督，随时评价表现好的小组和个人。期间可能会出现说汉语的情况，根据English only原则，适当给说汉语的小组减掉评价物。Perform(个别优秀学生进行展示)根据学生的具体情况，个别优秀学生进行展示，检查Group Work的效果，并起模范作用，时间允许情况下，再鼓励学生进行group work，再展示一次。

三、Cartoon time.(10分钟)

1、播放《迪士尼神奇英语》下 VCD第24课内容。目的是为学生输入大量的、丰富的语言经验和培养学生学习的兴趣，对其中的单词、短语、句子不做硬性学习要求。

2、整合动画中出现的各类乐器单词，运用实物单词卡片领学生认读。

五、sum up总结（3分钟）

1、how many？一起用英文数。

2、who＇s the winner？

3、color it red/yellow/blue, please.填涂评价手册。按一二三名词分别填涂3个、2个、1个图画。指示性语言：color it red，please。复习颜色单词

4、安排优胜组准备下节课的展示。教后反思：

攀登英语Unit 16教案 Level 1B 学习目标：

（1）学生能够说唱本单元所学童谣，能够对圣诞老人的着装和形象用英语进行描述。

（2）对前三单元所学的日常英语、日常英语替换内容和动画英语内容进行复习。

（3）在掌握前三单元所学的内容基础上，通过对日常英语替换内容串联的学习，培养学生创编意识和能力。

能力目标：

（1）能够运用13-15单元所学日常用语，结合实际进行会话。（2）能够认读13-15单元所学重点单词 情感目标：

（1）培养学生大胆说英语的自信心，激发学生说英语兴趣。（2）培养学生学会与别人分享物品。教学重难点：

1、复习13—15单元句型学会与别人分享物品。

2、根据歌曲童谣，快乐歌唱，大胆做动作。教学准备：

1、攀登英语光盘,单词卡片，小贴画,黑板评价栏。教学过程：

一、Warm up 预热（10分钟）

1、Greeting.师生问候,对话练习。(复习所学过的日常英语)• Can you sing a song? 你会唱歌吗？ • Yes, I can.我会。

• I like singing very much.我很喜欢唱歌。• What does your mother do？你妈妈是做什么的？ • She is a doctor.她是个医生。• What does your father do? 你爸爸是做什么的？ • He is a teacher.他是个老师。

How many students are there in your class? 你班里有几个学生？ • Thirty-four.34个。

• How many people are there in you family? 你们家有几口人。• Three.三个。(齐读小组名)各小组成员在小组长的带领下，做手势呼喊口号：Apple，Apple，We are wonderful!及时在评价栏做出评价，使小组感到荣誉感，并能建立起良好的课堂常规.3、perform（课下有准备的小组进行展示）T: which group wants to show? S: how about us? Good, very good, or wonderful? Why? 学生评价，老师评价。

4、let＇s sing《Santa Claus》

T： Sit up straight！Are you ready？

S：Go!T: Let＇s sing Santa Claus.(老师评价)

二、Everyday English.日常用语（10分钟）播放：《课堂学习》VCD Unit 10 日常用语学习环节

1、Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复,为group work做准备。评价一次

2、替换单词：

Can you count to three? Yes,I can.Can you climb a tree? No,I can’t.Can you make cake? No,I can’t.3、Group work.（侧重）要求学生结合实际交流。这个环节是重点环节，小组长组织成员运用家庭照片等实物进行会话。这个过程，要巡视指导监督，随时评价表现好的小组和个人。期间可能会出现说汉语的情况，根据English only原则，适当给说汉语的小组减掉评价物。

What does your father do? He is a driver.What does your mother do ? She is a cook.What does your grandpa do? He is a farmer.4、Perform(个别优秀学生进行展示)根据学生的具体情况，个别优秀学生进行展示，检查Group Work的效果，并起模范作用，时间允许情况下，再鼓励学生进行group work，再展示一次。

三、Songs and chants歌曲童谣（10分钟）

1、Watch and listen一遍。要学生安静仔细地听和看。

2、Listen and repeat一遍，在Listen时学生要安静仔细地听；Repeat时要仔细听尽量清楚准确地重复。

3、Follow and perform.请课堂表现优秀的个别学生和小组上台表演歌曲。

四、Cartoon time.(7分钟)

1、播放《迪士尼神奇英语》（下）VCD第22—24课的内容。

目的：:为学生输入大量的、丰富的语言经验和培养学生学习的兴趣，对其中的单词、短语、句子不做硬性学习要求。

2、整合动画中出现的单词：count, country life, music, driver, cook, farmer ,nurse, montains,how many 运用单词卡片领学生认读。

五、sum up总结（3分钟）

1、how many？一起用英文数。

2、who＇s the winner？

3、color it red/yellow/blue, please.4、watch 《Home Time》DVD at home.教后反思：