专业教学计划文字说明

第一篇：专业教学计划文字说明

合肥工业大学 过程装备与控制工程 专业指导性教学计划

说明

一、培养目标与基本规格

培养目标：

本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握机械工程、化学工程、控制工程和管理工程等方面的基本知识和技能，具备对“高效、节能、清洁、精细”的高新过程装备进行研究开发的能力，能够从事现代过程装备的设计、研究和企业管理工作以及计算机专业软件开发工作的高级科技人才和高级经营管理人才。

基本规格：

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有为社会主义现代化建设、为人民服务的思想觉悟；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

2、接受必要的军事训练，积极参加各种社会实践活动，能理论联系实际，实事求是。

3、懂得社会主义民主与法制，遵纪守法，举止文明，有“勤奋、严谨、求实、创新”的良好作风，具有良好的文化修养和心理素质以及一定的美学修养。

4、比较系统地掌握本专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，具有一定的专业知识、相关的工程技术知识和技术经济、工业管理知识，对本专业学科范围的科学技术新发展及其新动向有一定的了解。

5、受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练，具有本专业所必需的运算、实验、测试、计算机应用等技能以及一定的基本工艺操作技能。

6、有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及具有较强开拓创新的精神，具有一定的社会活动能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本素质。

7、掌握一门外国语，能够比较熟练地阅读本专业的外文书刊，具有一定的听、说、读、写、译能力。

8、了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成锻炼身体的良好习惯，达到国家规定的大学体育合格标准，承担建设祖国与保卫祖国的光荣任务。

9、具有较强的信息技术处理能力，能够将现代信息技术熟练运用于学习、工作和社会实践活动。

二、培养人才的适应范围与专业特色

本专业培养的毕业生可从事于：过程装备与控制工程领域的研究、设计、开发和管理工作，也可从事与过程装备与控制工程相关领域的研究、开发和经营管理工作，还可从事控制软件与硬件的研究、开发和经营管理工作。本专业培养，毕业后能在石油化工、热能、轻工、医药、海洋工程、环保以及劳动安全等部门从事过程装备的工程设计、制造安装、生产管理、质量监督、技术开发、科学研究及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。

培养掌握现代机械设计的基础知识及基本理论、工业生产过程设备设计的基本原理、结

构设计及控制等相关应用技术，以掌握科研方法、新型节能高效过程设备设计、大型工程应用软件应用为特色的毕业生。

三、专业培养标准

本专业培养的学生应获得以下几方面的知识和能力：

１、掌握化学工程、动力工程及工程热物理、机械工程、控制工程等学科的基本理论和基本知识；

２、掌握化工单元设备和成套装备的设计方法和控制技术；

３、具有对新装备、新技术进行开发研究与创新设计以及对过程装置项目进行成本评估与投资决策的初步能力；

４、熟悉国家关于过程装备设计、开发、研究、环境保护和安全防灾等方面的方针、政策和法规；

５、具有较强的科学试验、分析解决本专业工程技术问题的能力；

６、具有初步的科学实验、文献检索、情报信息、技术经济分析方面的知识；

７、具有较强的运用计算机进行科学研究和设计的能力；

８、具有较强的自学能力和适应科技发展的应变能力；

９、具有初步的技术经济分析与评价、生产组织管理与协调能力；

10、具有较强的外语阅读能力；一定的听、译、写作能力。

四、培养目标实现矩阵

见附件

1五、主干学科和相关课程

主干学科：机械工程、化学工程、控制工程

主要课程：数学、工程化学、力学（理论力学、材料力学、流体力学、热力学）、化学工程基础、机械设计基础、过程工艺与设备、电子电工技术、控制工程理论、负压设备基础等系列课程。

特色课程：过程装备设计、过程流体机械、过程装备控制技术及应用、环保技术与设备、过程装备密封技术、科研方法论。

辅修专业课程模块：工程图学B（72学时,4.5学分），理论力学B（64学时,4学分），材料力学B（64学时,4学分），机械设计基础（72学时,4.5学分），过程工程原理（48学时,3学分），过程设备设计（64学时,4学分），过程流体机械（64学时,4学分），过程装备控制技术及应用（48学时,3学分），共31学分。

选修专业课程模块：过程设备设计（64学时,4学分），过程流体机械（64学时,4学分），共8学分。

六、毕业合格标准(黑体五号)

1.符合德育培养要求。

2.最低毕业学分190，包括形势与政策2学分。其中理论课程146学分，实践教学环节

44学分，创新创业教育不得低于6学分，个性化教育6学分。

七、授予学位

本专业授予 工学学士学位。

八、课程配制流程图

见附件2

第二篇：专业教学计划录入说明

专业教学计划录入说明

一、登陆方式

登陆教务管理系统——教学计划管理——专业计划管理——双击专业年级即可看到专业的课程信息。

二、课程录入

1、选择“开课学期”，点击“查询”即可看到选择学期的课程信息。

2、对照专业人才培养方案（或教学计划）检查课程信息是否正确，主要核对课程性质、课程名称、课程类别、考核方式、学时、学分、周学时、起止周、专业方向和开课学院等信息。

3、缺少课程：单击右键，出现小窗口——单击增加记录，出现“增加记录”窗口（首次必须先点击“修改正式计划”）——点击“课程代码”后方的“》”，出现“课程代码选择”窗口——输入课程名称、点击“查询”，即可看到相应的课程选项——双击选中的课程——填写课程性质、学分、周学时/周数、总学时、讲课学时（或“课程实践学时”或“实验学时”或“上机学时”）、课程类别、考核方式、开课学期、起止周、开课学院和专业方向等信息——单击“保存”按钮即操作成功。

4、修改课程：单击右键，出现小窗口——单击修改记录，出现“修改记录”窗口（首次必须先点击“修改正式计划”）——修改错误信息——单击“保存”按钮即操作成功。

5、删除课程：单击右键，出现小窗口——单击“删除单条记录”即可。

三、填写说明

1、关于课程性质：2009级及以后的专业，课程性质分为公共基础课、公共选修课、专业基础课、专业选修课和实践环节五类。2009级以前的本科专业课程性质分为公共基础课、公共选修课、学科基础课、学科选修课和实践环节五类。

2、关于课程类别：分为必修课、选修课和实践环节三类。

3、关于课程代码：2009级及以后的专业课程必须是以字母a开头，2008级及以前专业可以选择不是字母a开头的课程。其中以a开头的课程代码编码原则请参看教【2009】25号文。

4、关于学分：本科专业课程学分必修按照专业人才培养方案（或教学计划）正确填写；专升本专业的课程学分如单独上课则填写为“0”，如与其他本科专业合班上课，则按本科专业课程的学分填写；专科专业课程学分均填写为“0”。

5关于同一门课程的认定：两门课程的课程名称、学分、课程性质、学时和课程类别完全相同，才能认定为同一门课程。如果课程库中缺少要加入的课程，请联系教务处添加。

6、关于周学时/周数：如2.0-2.0，短线前的2.0表示理论课的周学时为2，短线后的2.0表示实验课的周学时为2；如+1,既可表示实践课程的周学时为1，也可表示为实践课程的上课时间为1周。

7、关于学时：总学时一栏为必填项；讲课学时、课程实践学时、实验学时和上机学时根据实际情况填写。

8、关于考核方式:分为考试和考查两类。

9、关于开课学院：公共基础课程和专业平台课程（包括《教育学》、《心理学》、《高等数学》、《线性代数与概率统计》《大学物理》等课程）的教学计划由教务处负责录入；其它专业课程由各系负责录入。其中跨系课程的开课学院应填写为开设课程的系（部），如教育与法政系人文教育专业的课程需要请中文系老师上课，则开课学院填写为教育与法政系，并由教育与法政系的教学管理人员将课程信息告知中文系，中文系安排好任课教师后将任课教师信息告知教育与法政系，由教育与法政系将任课教师输入教务系统。

10、关于专业方向：维护方式是通过单击专业方向模块，出现专业方向表，再单击右键，选择增加记录，则出现专业方向表操作窗口，填写有关信息即可。

四、录入计划输出方式

登陆教务管理系统——教学计划管理——报表打印——教学计划打印，选择相应的年级、开课学期和专业信息——点击“输出”按钮即可输出计划核对。

第三篇：园艺专业教学计划修订说明

园艺专业教学计划修订说明

为了适应各专业方向的培养目标及体现专业方向的特点，适应我省实用性人才培养的需求，结合本专业实际情况，对园艺专业教学计划中各专业方向的自开课程进行了修订。本次教学计划的修订主要体现在以下几个方面：

1.体现各专业方向的特点。园艺专业六个方向中，11门统设必修课程是完全一致的，其专业方向主要体现在选修课上。在05秋教学计划中，各专业方向确定的自开课是一样的，不能体现出各专业方向的特点和专业性。在06春的计划中，根据各方向的专业特点分别确定选修课程，符合专业的要求。

2.强化各专业方向的实用性。根据专业方向的不同确定较为实用的自开课，适应当地需要，使学生在学习过程中能与实际相联系，培养学生的实践能力。

3．充分考虑课程资源，将两门资源丰富，教学媒体到位好的课程继续保留，为学生提供更好的教学支持服务。

4.结合园艺专业的实际情况，注意学科的交叉与渗透。增加了园艺产品采后处理与加工，在形成各专业方向特色的同时，出注意园艺产品的后续处理与应用。

第四篇：2011级经管专业教学计划说明

2011级建筑经济管理专业

教 学 计 划

经济管理学院

一、建筑经济管理专业培养目标

本专业培养与社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，掌握建筑工程造价、建筑施工企业财务、建筑施工企业管理等基本理论知识和基本技能，具有良好的职业道德，体魄健康，具有较强的建筑企业经济管理能力的高素质技能型人才。

二、建筑经济管理专业人才培养规格（知识、能力、素质结构）

1.基本素质：德育目标、职业道德规范和通用职业能力；

2.专业技能和知识：建筑企业经营管理、管理学原理、宏微观经济学、建筑工程经济、招投标与合同管理、财务管理、建筑识图与构造、建筑材料、施工组织技术、建筑工程计量与计价、施工企业会计、施工企业统计等；

3.学生毕业后面向施工企业、中介机构，从事工程造价管理、工程财务管理、工程经济管理等技术管理工作。

三、建筑经济管理专业资格证书

1.国家英语三级

2.国家计算机操作员

3.职业资格证书：会计从业资格、造价员、施工员

4.高等职业教育毕业证书

四、建筑经济管理专业招生对象、学制及学习形式

普通高中毕业生，全日制3年，学历层次专科

五、说明：

通识课程由学院教务处统一安排，实践性教学一周计28学时。社会实践穿插进行，不计入总教学周。

第五篇：2011级房地产专业教学计划说明

2011级房地产经营与估价专业

教学计划

经济管理学院

一、房地产经营与估价专业培养目标

本专业培养适应房地产开发、经营管理和中介领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握房地产开发、经营管理、销售、项目策划、价格评估、经纪、工程预算等专业知识，具有房地产专业和相关专业的服务能力，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。

二、房地产经营与估价专业人才培养规格（知识、能力、素质结构）

1.基本素质：德育目标、职业道德规范和通用职业能力；

2.专业技能和知识：房地产测绘、房地产综合开发、房地产经营管理、房地产销售、房地产策划、房地产价格评估、房地产经纪、建筑工程计价、采暖与卫生工程计量与计价、电气工程计量与计价等专业知识和技能。

3.学生毕业后可从事房地产类相关工作，如房地产开发公司的中、低层管理工作、房地产投资运营公司的中、低层管理工作、房地产估价、经纪、咨询与方案策划等中介工作，也可在工程咨询单位从事预算、可行性研究等咨询工作，也适合做建筑工程监理、建筑工程施工和物业管理等工作岗位。

三、房地产经营与估价专业资格证书

1.国家英语三级

2.国家计算机操作员

3.职业资格证书： 房地产经纪人、预算员、施工员、资料员、安全员

4.高等职业教育毕业证书

四、房地产经营与估价专业招生对象、学制及学习形式

普通高中毕业生，全日制3年，学历层次专科

五、说明：

实践性教学一周计28学时。