一年级科学上册第一课《科学真有趣》优秀教案

一年级科学上册第一课《科学真有趣》优秀教案

教学目标：

1.认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能剔除自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设；

2.让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据；能举例说明生活中的科学应用。

3.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。

4.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。

教学重难点：认识到我们的生活处处有科学，喜欢上科学。

教学准备：

木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼（上别有回形针）若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。教学重点：能用实验的方法认识到科学真有趣。教学难点：探究实验要求。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.设置悬念，提出问题

同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样?（学生自由猜测）

师演示：大家看到了什么?

师提问：哪些小鱼能够被钓起来?（学生大胆猜测）

2.揭开谜底，揭示课题

谜底：被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的：钓鱼游戏真有趣（板书）

二、猜测实验，亲历探究

1.探究钓鱼现象

（1）提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象?

请各小组先猜测一下，把你认为钓得上来、钓不上来和不确定的小鱼在桌子上分开，并且要做好记录。（见实验记录表一）

（2）学生分组活动。哪个小组想汇报一下你们的猜测结果?（学生汇报）

（3）同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学?生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。

（4）教师总结

2.探究取出水中曲别针方法

（1）揭示要求

在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼，它们为什么有的能钓起来呢?那么，你打算用什么方法捞取水中曲别针呢?能再做一次大胆的猜测吗?

我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来?

引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。（学生分组实验，进行感受。）

学生交流实验感受，并说明道理。理解实验要求：A、不能把手或工具伸入水中。B、不能把水倒出来。

教师总结：要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实验，从而了解到，生活处处有科学。

（2）探究讨论，用心设计。小组内讨论一下，设计实验。

交流实验方案。（学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题）

学生按照实验方案进行实验，做好实验记录（实验记录表二）

汇报交流，得出结论。

总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。

三、拓展应用，延伸课外

走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。

走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用?仅供参考