《感受器和感觉器官》教案（第一课时）

《感受器和感觉器官》教案（第一课时）

教学目标

一、知识与技能

1、描述眼的基本结构和功能；

2、能说出视觉形成的过程；

3、调查近视形成的原因，并提出预防近视的对策。

二、过程与方法

1．通过对眼球模型的观察与阅读资料，培养学生分析问题解决问题的能力。

2．通过对近视、远视成因及矫正方法的探究，提高学生利用生物学方法认识和解决实际问题的意识和能力。

3．观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释，培养学生对所学知识的理解及应用能力。

三、情感态度和价值观

1、在观察学习的过程中，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

2、培养学生保护视力、预防近视，自觉维护身心健康的美好情感。

教学重点

1、眼球的结构与功能。

2、视觉的形成。

3、近视、远视的成因及矫正方法。

教学难点

眼的屈光调节及视觉的形成教学方法

小组合作、师生互助交流

课前准备

1、“眼球的结构“模型；

2、多媒体课件；

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

上节课我们学习了人体的神经调节，认识了反射及反射弧，感受器是反射弧的一部分，结构复杂的感受器就是感觉器官，这节课我们就来了解一些人体重要的感觉器官。同学们看屏幕上的图片，认识吗？

学生观看图片，交流分析，解答问题……

盲道是引导盲人行走的道路，盲人缺失的是哪种感觉？

学生：视觉。

人们常说“眼观六路，耳听八方。“这就说明眼和耳是人认识周围世界的感觉器官。其中人体接受的信息80%都是来自于眼睛，本节课我们就来认识眼睛。

二、新课学习

师：平时我们都是用眼睛来观察周围的一切，今天让我们好好看看我们自己的眼睛，同桌的同学互相对视，找出屏幕中眼睛的每个结构，想一想它们的作用。

【屏幕上展示一、眼睛的结构：眼睑、眼球、睫毛、泪腺等】

学生观察确认，分析讨论。

师：同学们说得很好，以上是我们从外部观察到的眼睛的一些结构。而它的内部是一个球体，称为眼球，它是眼睛的最主要部分。那么眼球由哪几部分构成，每一部分又具有什么样的功能呢？（屏幕出示板书：二、眼球的结构和功能）。

同学看老师手里是一个眼球的模型，仔细观察这个模型，了解眼球的结构。老师介绍模型，同学观察……

师：同学们观察得非常细致，下面我们用图片来确认一下同学们观察的对不对。

屏幕展示眼球的结构，依次用标线标注眼球的每一部分结构，由学生说出名称……

师：同学们说得非常准确。眼球的结构我们己经清楚了，那么各部分结构又具有什么样的特点和功能呢？下面同学们阅读书中82页前五自然段的内容。阅读完之后，进行小组讨论。

学生阅读讨论。同学们边研究边总结。

然后教师用大屏幕以图片标注的形式确认。（课件展示）

师：这就是我们学习的眼球的结构和功能。有人说眼球好比照相机，眼球的结构和照相机的哪部分结构是对应的呢？

学生观看屏幕上问题并解答。

教师：外界物体反射的光线经过相机镜头的折射之后，进入相机内部的暗箱里，然后在胶片上形成一个清晰的物像。经过化学物质的冲洗定影之后，这样就形成一个清晰可见的照片了。

相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的，那么眼球到底是怎样形成物像的？【屏幕出事板书：三、视觉的形成及调节】

同学们看屏幕上的两只猫有什么不同？

学生：瞳孔大小不同。

什么原因造成的呢？

学生：光线强弱不同。

请看大屏幕，物体反射的光线经瞳孔进入眼球，经过晶状体等的折射最终成像在视网膜上。【课件展示：1、眼球成像及视觉形成过程】

看完之后，请同学们分析讨论。

疑问之一：为什么光线经过晶状体折射后，正好成像在视网膜上？

教师：睫状体肌肉舒缩，调节晶状体曲度，从而使远近不同的物像都能清晰地成像在视网膜上，所以能看清远近不同的物体。（绘图演示）

疑问之二：为什么在视网膜上形成的是一个倒像，而我们看到的像却都是正立的呢？

教师：这是由于受生活经验的影响。虽然看到的是倒像，但是由于长期的接触该事物，受到视觉和其他各种感受器的综合刺激，大脑皮层根据经验做了重新调整，这种调整从婴儿时期就已经开始了。所以我们看到的物像都是直立的。）

师：如果对于一个正常的眼球来说，外界物体反射的光线都能在视网膜上形成一个清晰的物像。但是，在生活中，由于有些人具有一些不良的行为习惯或不注意用眼卫生，遗传等因素造成了眼部的一些疾病，近视和远视就是最常见的两种类型。

【课件展示：2、近视和远视】

教室里这么多戴眼睛的同学，什么原因呢？引出近视眼的问题。指导学生阅读教材83页内容。对比讲解远视眼和近视眼的成因。

【屏幕展示近视及远视的原因及矫正】

教师分别讲解近视眼和远视眼形成的原因，矫正方法

师：当眼睛患上近视或远视之后，看不清近处或远处的物体，严重影响了我们的学习和工作，所以要及时地进行矫治。对于我们中学生来讲，近视是影响视力的主要原因，在日常生活中，我们如何预防近视呢？

学生分析，回答。。。

教师总结：预防近视要做的“三要，四不看”

【屏幕展示：四、预防近视要做到“三要四不看”】

三、课堂小结

眼球的基本结构及视觉形成过程

四、课堂练习

1、视觉的形成过程中，图像和视觉的形成部位分别是（）

A．视网膜、视神经

B．大脑、视网膜

C．视网膜、大脑

D．大脑、视神经

2、眼的结构中相当于照相机镜头的结构是（）

A．视网膜

B．晶状体

C．角膜　　　　　D．脉络膜

3.小明经常长时间看漫画书而导致了近视，则他矫正视力时应配戴的近视镜是（）

A．凸透镜

B．凹透镜

C．平面镜

D．凹面镜

4．下列关于眼睛使用和保护的叙述中，错误的是（）

A．可以在摇晃的车船上阅读书籍

B．近视眼可以配戴凹透镜进行矫正

C．连续用眼1小时后，休息一下，远眺几分钟

D．经常检查视力和坚持做眼保健操，有利于预防近视

5．近年来，患近视眼的中学生越来越多，小明是其中的一个，那么近视眼的成像位置及矫正办法分别是（）

A．成像在视网膜前方，应配戴凹透镜

B．成像在视网膜前方，应配戴凸透镜

C．成像在视网膜后方，应配戴凹透镜

D．成像在视网膜后方，应配戴凸透镜

五、作业布置

课后习题

六、板书设计

第2节

感受器和感觉器官

一、眼的结构

二、眼球的结构

三、视觉的形成及调节

1、视觉的形成2、近视和远视

四、预防近视