《1.2人口和民族》教案第一课时

第一篇：《1.2人口和民族》教案第一课时

《人口和民族》教案

第一课时

教学目标

1、知识与技能：知道我国的人口数量居世界首位以及我国的人口特点和人口政策。

2、过程与方法：培养学生绘制和阅读“人口增长曲线图”和地理图表的能力，以及计算和分析的能力。

3、情感态度与价值观：通过我国人口国情国策的教学，使学生树立正确的人口观、资源观和环境观，认识我国实行计划生育的意义。

教学重点

掌握我国2000年人口的总数和我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

教学难点

我国是世界人口大国以及人口分布的特点。

教学方法

启发式教学法、自学式探究学习法。

课前准备

1．搜集我国人口分布、计划生育政策等图片文字资料，2．根据搜集的资料制作多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导课

（师）上节我们学到中国的疆域和行政区划，了解我国的地形位置，海陆位置、纬度位置对我国的交通、气候、对外交往等的影响，本节课我们学习中国的人口和民族（使用“学乐师生”APP拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新授

（一）板书课题，出示学习目标：

1、了解我国人口是世界人口大国。

2、了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。

3、分析我国为什么要实行计划生育。

4、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

（二）出示自学指导：

1、让学生小组讨论完成P11的活动题，从中理解我国人口占世界人口的比例，及我国人口的增长。

2、理解我国解放前与解放后人口增长情况。

3、理解我国计划生育的政策和实行该国策取得的成就（P12活动）。

4、了解我国人口密度，完成P13活动题。

5、了解我国人口分布特点。

（三）教师巡视，注意发现问题。

（四）学生分组讨论，合作探究：

1、到2000年，我国人口的总数

（已达12、95亿，是世界第一人口大国）

2、分析我国人口增长过快的原因：

（社会、经济、文化和医疗卫生水平都有了很大的提高）

3、了解我国为什么要实行计划生育？

4、我国人口分布的特点：

（我国人口分布不均匀，人口东部多，西部少，到2005年平均人口密度约为每平方千米139人）

5、看图掌握我国人口的分界线：

（北端：黑龙江省的黑河，南端：云南省的腾冲）

三、练习

1、到2000年我国总人口达到________亿，位居世界第_____位。

2、我国人口分布特点是：东南部人口_______，西北部人口______。

3、我国对待人口问题的基本国策是实行________。我国人口政策的基本内容是控制____________，提高__________；我国人口政策的具体要求是______、______、______、______。

4、我国人口分布的分界线：北端：黑龙江省的，南端：云南省的。

四、小结

这节课我们主要学习了我国的人口数量，人口特点和人口政策三方面的问题。我国是世界人口大国，虽然政府实施了计划生育这一基本国策，但由于人口基数大，所以净增人口仍然很厐大，这给国家的经济、社会、资源、环境方面都带来了沉重负担。而只有大力发展教育，提高劳动者科学文化水平，才能把我国人口过多的沉重负担转变为人力资源的巨大优势，因此，我国于1995年提出实施“科教兴国”战略。

五、作业

读图分析全国第六次人口普查数据回答问题。

（1）第六次人口普查全国总人口为13.4亿人，2000年——2010年人口净增长 万人。

（2）2010年常住人口总量排名第一位的是 省。

（3）我国东部地区占全国常住人口比重是37.98%，西部地区占全国比重是 %。（4）人口普查统计说明，中国31个省区市都面临人口老龄化加快问题，其中发达地区人多地少矛盾突出。请为解决发达地区人多地少问题提出合理化建议。

六、板书

人口和民族 众多的人口

<一>、人口数量：2004年 12.99亿 <二>、人口特点：人口基数大、增长速度快 <三>、人口政策：实行计划生育政策

<四>人口分布特点：人口分布不均，东密西疏。

<五>人口分布不均原因：从地形、气候、经济等方面分析。

第二篇：人口与人种 教案 第一课时

《第一节：人口和人种》教案

授课时间：2013.12.12第6节 授课班级：初一5班 教授学科：地理 授课教师：张晓强

知识目标：

1、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象；

2、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点；

3、初步了解影响世界人口分布的因素。能力目标：

1、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

2、能利用世界人口统计数字绘制人口增长统计图或柱状折线图。情感目标：

使学生树立正确的人口观、人地观。教学重点

世界人口增长和分布的特点。教学难点：

人口自然增长率的概念、计算和意义。

教具准备：

世界各大洲或地区人口数和自然增长率分布图 教学方法：

读图分析教学方法。教学过程

［导入新课］人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸”了。那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？

现在我们先学习第四章第一节，人口与人种。

一、世界人口增长

1、人口增长特点

自主学习：阅读课本P70前两段内容，思考下列问题。（1）现在全球大概有多少人？

（2）世界人口每增加10亿分别用多少年？这说明人口增长速度有什么特点？完成P71活动题表格。

（3）根据图4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，总结世界人口的变化趋势。

时间

人口增长特点

① 18世纪以前--------十分缓慢； ② 工业革命以后--------大大加快； ③ 二 战 后-----------迅速增长；

④ 现

在-----------基数大，年增8000万。变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢

2、人口自然增长率

（提问）人口增长的速度有快有慢，它是由什么决定的呢？ 人口自然增长率

（自学）让学生阅读课本P70第3自然段，理解人口自然增长率的概念及计算方法，人口出生率、死亡率和自然增长率公式，从中了解出生率、死亡率和自然增长率的含义。

（师总结）人口的增长是由出生率和死亡率决定的。出生率减去死亡率就是人口自然增长率。

（练习）某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活了25个婴儿，死亡11人，这个地区在这一年中人口的出生率、死亡率、自然增长率各是多少？（出生率：2.5%；死亡率：1.1%；自然增长率：1.4%）

3、阅读课本P71第2段，读图4.2，完成下列问题。（1）按人口从多到少排列大洲。（亚、非、欧、拉美、北美、大洋洲）（2）按人口增长率从大到小排列大洲。

（非洲、大洋洲、亚洲、拉丁美洲、北美洲、欧洲）

4、探究：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？（人口迁移政策比较开放，经济发达，迁入人口多。）小结：

学生与教师共同归纳本节课知识点。【教学反思】

第三篇：人口与人种(第一课时)教案

第四章 居民与聚落

第一节 人口与人种（第一课时）教案

一．教学目标

1．了解目前世界人口数量。

2．能运用资料说出世界人口增长的特点。3．学会计算人口自然增长率。4．学会绘制人口增长曲线图。

5．理解世界人口增长过快对社会经济发展和资源、环境的影响。

6．初步树立人口增长与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。二．重点与难点：运用资料说出世界人口增长的特点；

理解世界人口增长过快带来的社会问题，树立科学的人口观。

三．学习方法

结合图表分析世界人口增长的特点； 通过计算掌握人口自然增长率问题； 通过讨论理解人口问题及解决措施。四．教学过程 引入新课：

地球是人类的家园。人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至人们惊呼“人口爆炸了”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。现在我们就来学习第一节：人口与人种

教师：地球村有多少人口？（学生回答：65亿）那是2006年3月的资料，据权威部门统计，目前，2011年世界人口已达69.09亿，5年增长了4亿，那么世界人口增长一直这样快吗？ 一．世界人口的增长

活动一

读课本64页图4．1《世界人口增长曲线》，思考回答： 1．怎样知道某一年的世界人口总数？

2．随着时间的推移，世界人口增长的速度怎样变化？

活动二

读65页《世界人口增长示意》并填左表，看看这些数值的变化规律，由此可见世界人口增长速度有什么变化？

承转：每个国家的人口增长速度都一样的吗？人口增长的快慢是如何衡量的呢？

活动三 阅读64页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意》完成下列问题： 1． 思考：人口增长的速度是由什么决定的？如何计算？

2． 完成课本65页活动第二题、第三题

二．人口问题

教师：据统计，目前世界上每年增加近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。阅读课本67页到70页完成下列各题： 1． 完成课本70页第一题 2.人口数量过多，人口数量增长过快，好不好？你有没有遇到过人口增长过快给我们的生活带来的烦恼？还给我们的社会经济发展、资源和环境带来哪些影响？请谈谈你的看法？可以用漫画来表达你的想法。

承转：人口增长过快会带来一系列的问题，那人口增长慢就一定好吗？ 出示资料一

英国人口增长很慢，2007年公布的最新人口普查数字显示，英国人口老龄化趋势加快。目前英国60岁以上的人口已首次超过16岁以下人口，其中85岁以上的老龄人口已达110万，是50年前的5倍。普查显示，英国目前总人口为5800多万，60岁以上的人口占总人口的21%。资料二

在欧盟国家中，德国、意大利、瑞典出现人口负增长的情况严峻，英国的人口增长亦出现停滞，并有下滑的趋势。联合国人口问题专家认为，欧盟国家在未来的25年中需要吸收1.5亿新移民才能保持工作人口和退休人口之间的平衡。

结合材料一、二和69页阅读材料第二段，思考：有些国家人口停止增长，甚至不断减少，这样会带来哪些问题？

2． 针对人口增长过快，可以采取哪些措施？

总结：人口增长要与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调。

课堂检测：

1.人口自然增长的速度是由________________和________________决定的。

2.1998年某城市总人口为100万，1999年出生并成活婴儿25000人，死亡总人口为15000人，该市人口自然增长率为________________%。

3.从古至今，世界人口增长速度的变化为

A.越来越慢

C.先快后慢

B.越来越快 D.一直很慢

B.鼓励生育 4.对于人口增长过快的国家，应该采取的措施为

A.控制人口增长

C.顺其自然

D.人口移民

第四篇：八年级上册地理学案1.2人口1.3民族

八年级上册地理学案——1.2人口

小组：

姓名：

一、预习导航

1．根据2010年第六次全国人口普查，我国人口总数约为13.40亿，约为世界人口的________，是世界上人口________的国家。

2．新中国成立前，人口增长________；新中国成立后，社会稳定，经济发展，________＿条件改善，人口增长迅速。3．我国众多的人口，一方面为社会经济发展提供了充足的________和________，另一方面对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求数量巨大，给我国________、________和社会经济带来沉重的压力。

4．为了控制人口数量，提高人口素质，自20世纪70年代开始，我国把________作为一项基本国策。实行计划生育以来，我国人口增长速度大幅度________，但是，由于人口基数庞大，目前我国每年________的人口数量依然较大。

5.2010年，我国平均人口密度为________人／千米2，约为世界平均人口密度（47人／千米

2）的________，是世界人口密度较大的国家之一。

6．我国人口分布很不均匀。东部地区人口密度________；西部地区人口密度________。

7．如果从黑龙江________到云南________画一条直线，则此线东南部人口________，西北部人口________。

二、强化记忆

（一）世界上人口最多的国家

1．人口数量：根据：2010年第六次全国人口普查，我国人口总数约为：13.40亿，约占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家。

2．我国人口的增长

我国不同历史阶段人口增长状况不一样，归纳起来，我国人口增长的特点是：

(1）新中国成立前，由于经济落后，战争、灾荒频繁发生，疾病多，死亡率高，因此人口增长缓慢。

(2）新中国成立后到20世纪70年代，社会稳定，经济发展，医疗卫生条件日益改善，人民生活水平不断提高，平均寿命延长，人口死亡率大幅度下降以及不合理的人口政策，使得人口呈直线上升趋势。

(3)20世纪70年代以后，由于国家实行了计划生育政策，因此人口增长速度大幅度降低，但因为人口基数庞大，我国每年新增的人口数量依然较大。

总的来看，我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。3．我国的人口问题的表现

4．我国人口问题的解决方法——实行计划生育。

(1）我国的计划生育政策：实行计划生育是我国的一项长期的基本国策。其目的是使人口数量的增长同社会经济的发展和资源环境条件相适应；其内容是控制人口数量，提高人口素质；其具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。

(2）计划生育政策的成效：人口自然增长率降低，增长人口数减少，使“世界60亿人口日”的到来推迟了4年。

（二）人口东多西少

1．衡量人口分布的指标：人口密度。

人口密度（人／平方千米）=人口总数（人）／土地面积（平方千米）。

2．我国平均人口密度为143人／千米

2，约为世界平均人口密度的3倍多。3．我国人口分布情况：人口分布很不均匀，东多西少。

4．人口分布界线：以黑龙江的黑河一云南腾冲一线为界，此线东南部人口稠密，西北部人口稀疏。

三、堂堂清

四、能力检测

1、我国人口分布很不均衡，有的地区人口稀少，有的地区人口稠密。在黑河一腾冲一线以西，大部分地区人口密度小于 A.400人／平方千米 B.100人／平方千米 C.10人／平方千米

D.1人／平方千米

2、读右图，回答下列问题。

(1）我国人口的突出特点是________________________________(2）我国人口政策的基本内容是________________。提倡晚婚、晚育的主要目的是________________。

(3）到2000年，我国城市人口占总人口的比重约为________,与世界经济发达国家相比，这个比重是很________（填“低”或“高”）的。

(4）目前，我国大量农村人口迁往城市的原因是

________________________。

(5）我国各种自然资源总量________，但人均占有量________。

(6）人口与经济、资源、环境之间的关系是

________________________________________。

3、下表是2010年第六次人口普查的数据，据此回答问题。

(l）在表中相应空格中填出各省区的人口密度。（保留一位小数）

(2）根据表中数值计算出的人口密度，说明我国人口分布的特点是____________________________________。

4、阅读材料，回答下列问题。

(1）材料一说明当前我国人口的增长特点是________。A．人口增长快

B．人口增长慢

C．人口自然增长率最高

D．以上都不是

(2）我国制定的解决人口问题的基本国策是________________。(3）材料二说明我国的人口分布特点是________。A．人口分布均匀

B．人口分布不均匀 C西部人口密度大

D．沿海地区人口密度小

(4）为了促进西部大开发，我国能否从东部向西部大规模移民？为什么？八年级上册地理学案——1.3民族

小组：

姓名：

一、预习导航

1．在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着________个民族，组成了统一和谐的中华民族大家庭。

2．在中华民族大家庭中，________族人口最多，约占全国人口总数的92%，其他55个民族人口较少，称为________。3．各少数民族的人口多少不一，________族人口最多，超过1600万；满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人口较多，都超过________万人。

4．我国宪法规定，民族不论________，一律________。

5．汉族人口遍布全国各地，少数民族人口主要分布在________、________和________地区。在某个民族聚居的地区，也有其他民族居住。

6．我国民族分布具有“________________”的特点。

7．我国在少数民族聚居地区实行________制度，设立了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各少数民族在自治区域内行使________。

二、强化记忆

（一）中华民族大家庭

1．民族构成：在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%，其他55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，被称为少数民族。2．少数民族(1）少数民族概况

①人口超过500万的少数民族：壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族；②人口最多的少数民族：壮族（l600多万人）；③人口很少的少数民族：络巴族、赫哲族等；④分布最广的少数民族：回族；⑤少数民族最多的省：云南省。(2）少数民族文化

①语言和文字是民族文化的重要组成部分，同时也是民族文化的表现形式。②宗教在不同的社会历史时期对精神文化的其他方面起着不同的作用。（二)民族分布特点 1．我国民族的分布、特点

(1）我国民族的分布：①汉族遍及全国，主要分布在中部和东部；②少数民族主要分布在西北、西南和东北地区；③全国没有一个县或市的人口是单一民族构成的。

(2）我国民族分布的特点：大散居、小聚居、交错杂居。

2．我国的民族政策我国在少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设置了自治区、自治州、自治县、民族乡等行政区域。各少数民族在自治区域内行使自治权。我国设立的省级少数民族自治区主要有新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区，各少数民族在自治区内行使自治权。

三、堂堂清

四、能力检测

1、我国很多的歌曲都反映了各民族的生活特色。学唱下列歌曲，你知道它所反映的是哪个少数民族的生活特点或生活场景吗？

(1）《草原上升起不落的太阳》：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐歌唱„„”反映的是

________族。

(2）《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。彩蝶纷飞百鸟唱，一湾碧水映晚霞。骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒„„”反映的是________族。

(3）《我的家乡》：“我的家乡在日喀则，那里有条美丽的河，阿妈拉说牛羊满山坡，那是因为菩萨保佑的，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽的河水泛清波„„”反映的是________族。

(4）《我们新疆好地方》：“我们新疆好地方，天山南北好牧场。戈壁沙滩变良田，积雪融化灌农庄„„”反映的是________族。

(5）《乌苏里船歌》：“乌苏里江水长又长，蓝蓝的江水起波浪，赫哲人撒开千张网，船儿满江鱼满舱„„”反映的是

________族。

(6）《山路十八弯》：“这里的山路十八弯，这里的水路九连环，这里的山歌排对排，这里的山歌串对串，十八弯，弯出了土家人的金银寨，九连环，环出了土家人的珠宝滩„„”反映的是________族。

2、连线题。

(1）将下列民族和他们的传统节日用直线连接(2）将下列民族与其主要居住的地区用直线连起来。接起来。

A．蒙古族

①元宵节 A．蒙古族

①海南省 B．汉族

②三月三 B．朝鲜族

②内蒙古自治区 C．壮族

③芦笙节 C．维吾尔族

③吉林省 D．苗族

④火把节

D．回族

④宁夏回族自治区 E．彝族、白族

⑤开斋节、古尔邦节

E．黎族

⑤新疆维吾尔自治区

F．回族、维吾尔族 ⑥那达慕大会

3、阅读材料，回答下列间题。

材料一：藏族人绝对禁吃驴、马和狗肉，有些地区也不吃鱼肉；禁忌在别人背后吐唾沫、拍手掌；行路遇到寺院、佛塔等宗教庙宇，必须从左往右行走，不得跨越法器、火盆；忌讳别人用手触摸头顶等。

材料二：维吾尔族住宅多自成院落，一般大门忌朝西开；饮食方面，他们以面粉、大米为主食；主要吃牛、羊肉以及鸡、鸭、鱼肉；禁食猪肉、驴肉、食肉动物及凶禽猛兽；禁食一切动物的血。

(1）从材料可以看出，藏族的风俗习惯有________________；维吾尔族的风俗习惯有________________(2）我国宪法规定，各民族都有保持或改革自己风俗习惯的自由。你还了解哪些民族的习俗？（至少写一例）

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

第五篇：1.2百分数实际问题第一课时学案

1.2：青岛假日游——百分数实际问题(第一课时)课型：新授总计学案 学习目标：

1．通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”2．培养学生分析、解答应用题的能力。3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

学习重、难点：掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。学习过程：

一、创设情境、激趣导入：

同学们，青岛作为国家著名的旅游胜地，气候怡人，景色优美，每年“十一”期间都会迎来大量游客到青岛旅游，我们能生活在这样一座美丽的海滨城市非常的幸福。

二、自主探究、获取新知：

2004年“十一”黄金周来青岛旅游的有102万人，其中到海滨风景区旅游的占84%

1、仔细观察情境图，收集题中的数学信息，提出问题。

观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

预设：（1）到海滨风景区的游客大约有多少万人？

（2）到其他景区的游客大约有多少万人？

下面我们先来解决“到海滨风景区的游客大约有多少万人？

（1）读题。找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。

（2）学生画图并自己试做。

思考：我们在列式时为什么要用乘法计算？

引导学生得出：我们把黄金周到青岛旅游的总人数看作单位“1”，已知到海滨风景区的占总人数的84%，要求到海滨风景区的人数，就是求102万人的84%是多少。所以用乘法。

三、合作探究、交流展示：

1：敦煌莫高窟藏经洞出土文献5万余件。这些珍贵的文献约有70%流失海外，国内现存莫高窟出土文献约有多少万件？（1）画图，理解题意：（2）小组交流，列出算式后汇报： 方法（1）：方法（2）：（3）学生四人小组内进行交流，交流解答方法的列式依据。

四、系列训练： 1.只列式不计算（1）六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80%的同学及格，及格的同学有多少人？（2）油菜子的出油率是42%，2100千克油菜子可以榨油多少千克？2.将下面百分数分别化成分数和小数。（学生汇报时说出转化的方法）35%60%0.8%120%7%54%3.一种汽车去年售价20万元，今年比去年降价4万元。今年比去年降价百分之几？

五、回扣目标、总结反思： 这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？

六、当堂达标： 1.张红看一本200页的书，已经看了全书的80%，看了多少页？2.工人叔叔要加工1500个零件，还剩下10%没有加工完，还剩下多少个没有加工完？3.一篇文章友60个字，小明打了全文的40%，小明打了多少个字？小华来帮忙，打了全文的30%，小华打了多少个字？