早期国家与社会(1.2第一课时)

第一篇：早期国家与社会(1.2第一课时)

八年级上册《历史与社会导学案与练习》

课题：第一单元 多元发展的早期文明

第二课中华早期国家与社会变革第一课时 早期国家与社会

姓名：班级：时间：月日 等级：

一、学习目标：

1．了解夏、商、周三代的概况。

2.了解我国先秦时期的大致年代。

3． 知道夏、商、周三代的代表性文明成就，理解它们对于中华文明发展的意义。

二、学习重难点：

知道夏、商、周三代的代表性文明成就，理解它们对于中华文明发展的意义。

三、三、自主学习：

1．约年左右，建立起我国历史上第一个王朝——朝。它的建立，标志着我国的产生。

2．在公元前1600年前后，灭夏建。

3．公元前年，周武王联合其他小国，讨伐纣王，在与商朝军队展开大战，最终消灭商朝，建立周朝，定都，史称。年，西周灭亡。

4．商朝时期，业发达。其中是目前世界上发现的古代最大的青铜器。

5．朝，我国已经出现了一种比较成熟的文字，叫。

6．为了巩固统治，西周还实行了制。

四、自主探究：

（一）夏朝的兴衰

1、夏朝的建立与统治：

（1）时间、人物：（2）地位：

（3）统治措施：

2、夏朝的灭亡：

（1）时间：（2）人物：

（二）商朝时期社会的发展

1、商朝的建立：

（1）时间：（2）人物：

2、商朝的主要文明成就：

3、商朝的灭亡：

（1）时间：（2）人物：（3）重要战役：

（三）西周的建立与统治

1、西周的建立：

（1）时间：（2）人物：（3）都城：

八年级上册《历史与社会导学案与练习》

2、统治措施：

3、西周的灭亡（时间：）

五、课堂小结：

六、当堂练习：

2．阅读材料，回答问题。

材料一:

1、“封建亲戚，以藩屏周。”《左传·僖公二十四年》

2、“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。” 《荀子·儒效》 材料二：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”

《左传·桓公二年》严嫡庶之辨，实行嫡长子继承制。周天子以嫡长子

继统，众庶子封为诸侯。诸侯亦以嫡长子继位，众庶子封为大夫。

材料三：王公贵族各等层次在家里悬挂编钟是有严格规定的，所谓“王宫悬（四面悬挂），诸侯轩悬（三面悬挂），卿大夫判悬（两面悬挂），士特悬（单面悬挂）”。哪个布衣百姓若是挂起四面（宫悬）编钟，会招致杀身之祸的。

1）以上三则材料分别体现了西周的什么制度？

2）这些制度对当时的社会产生了什么影响？

七、反思：

第二篇：《1.2人口和民族》教案第一课时

《人口和民族》教案

第一课时

教学目标

1、知识与技能：知道我国的人口数量居世界首位以及我国的人口特点和人口政策。

2、过程与方法：培养学生绘制和阅读“人口增长曲线图”和地理图表的能力，以及计算和分析的能力。

3、情感态度与价值观：通过我国人口国情国策的教学，使学生树立正确的人口观、资源观和环境观，认识我国实行计划生育的意义。

教学重点

掌握我国2000年人口的总数和我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

教学难点

我国是世界人口大国以及人口分布的特点。

教学方法

启发式教学法、自学式探究学习法。

课前准备

1．搜集我国人口分布、计划生育政策等图片文字资料，2．根据搜集的资料制作多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导课

（师）上节我们学到中国的疆域和行政区划，了解我国的地形位置，海陆位置、纬度位置对我国的交通、气候、对外交往等的影响，本节课我们学习中国的人口和民族（使用“学乐师生”APP拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新授

（一）板书课题，出示学习目标：

1、了解我国人口是世界人口大国。

2、了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。

3、分析我国为什么要实行计划生育。

4、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

（二）出示自学指导：

1、让学生小组讨论完成P11的活动题，从中理解我国人口占世界人口的比例，及我国人口的增长。

2、理解我国解放前与解放后人口增长情况。

3、理解我国计划生育的政策和实行该国策取得的成就（P12活动）。

4、了解我国人口密度，完成P13活动题。

5、了解我国人口分布特点。

（三）教师巡视，注意发现问题。

（四）学生分组讨论，合作探究：

1、到2000年，我国人口的总数

（已达12、95亿，是世界第一人口大国）

2、分析我国人口增长过快的原因：

（社会、经济、文化和医疗卫生水平都有了很大的提高）

3、了解我国为什么要实行计划生育？

4、我国人口分布的特点：

（我国人口分布不均匀，人口东部多，西部少，到2005年平均人口密度约为每平方千米139人）

5、看图掌握我国人口的分界线：

（北端：黑龙江省的黑河，南端：云南省的腾冲）

三、练习

1、到2000年我国总人口达到________亿，位居世界第_____位。

2、我国人口分布特点是：东南部人口_______，西北部人口______。

3、我国对待人口问题的基本国策是实行________。我国人口政策的基本内容是控制____________，提高__________；我国人口政策的具体要求是______、______、______、______。

4、我国人口分布的分界线：北端：黑龙江省的，南端：云南省的。

四、小结

这节课我们主要学习了我国的人口数量，人口特点和人口政策三方面的问题。我国是世界人口大国，虽然政府实施了计划生育这一基本国策，但由于人口基数大，所以净增人口仍然很厐大，这给国家的经济、社会、资源、环境方面都带来了沉重负担。而只有大力发展教育，提高劳动者科学文化水平，才能把我国人口过多的沉重负担转变为人力资源的巨大优势，因此，我国于1995年提出实施“科教兴国”战略。

五、作业

读图分析全国第六次人口普查数据回答问题。

（1）第六次人口普查全国总人口为13.4亿人，2000年——2010年人口净增长 万人。

（2）2010年常住人口总量排名第一位的是 省。

（3）我国东部地区占全国常住人口比重是37.98%，西部地区占全国比重是 %。（4）人口普查统计说明，中国31个省区市都面临人口老龄化加快问题，其中发达地区人多地少矛盾突出。请为解决发达地区人多地少问题提出合理化建议。

六、板书

人口和民族 众多的人口

<一>、人口数量：2004年 12.99亿 <二>、人口特点：人口基数大、增长速度快 <三>、人口政策：实行计划生育政策

<四>人口分布特点：人口分布不均，东密西疏。

<五>人口分布不均原因：从地形、气候、经济等方面分析。

第三篇：1.2百分数实际问题第一课时学案

1.2：青岛假日游——百分数实际问题(第一课时)课型：新授总计学案 学习目标：

1．通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”2．培养学生分析、解答应用题的能力。3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

学习重、难点：掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。学习过程：

一、创设情境、激趣导入：

同学们，青岛作为国家著名的旅游胜地，气候怡人，景色优美，每年“十一”期间都会迎来大量游客到青岛旅游，我们能生活在这样一座美丽的海滨城市非常的幸福。

二、自主探究、获取新知：

2004年“十一”黄金周来青岛旅游的有102万人，其中到海滨风景区旅游的占84%

1、仔细观察情境图，收集题中的数学信息，提出问题。

观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

预设：（1）到海滨风景区的游客大约有多少万人？

（2）到其他景区的游客大约有多少万人？

下面我们先来解决“到海滨风景区的游客大约有多少万人？

（1）读题。找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。

（2）学生画图并自己试做。

思考：我们在列式时为什么要用乘法计算？

引导学生得出：我们把黄金周到青岛旅游的总人数看作单位“1”，已知到海滨风景区的占总人数的84%，要求到海滨风景区的人数，就是求102万人的84%是多少。所以用乘法。

三、合作探究、交流展示：

1：敦煌莫高窟藏经洞出土文献5万余件。这些珍贵的文献约有70%流失海外，国内现存莫高窟出土文献约有多少万件？（1）画图，理解题意：（2）小组交流，列出算式后汇报： 方法（1）：方法（2）：（3）学生四人小组内进行交流，交流解答方法的列式依据。

四、系列训练： 1.只列式不计算（1）六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80%的同学及格，及格的同学有多少人？（2）油菜子的出油率是42%，2100千克油菜子可以榨油多少千克？2.将下面百分数分别化成分数和小数。（学生汇报时说出转化的方法）35%60%0.8%120%7%54%3.一种汽车去年售价20万元，今年比去年降价4万元。今年比去年降价百分之几？

五、回扣目标、总结反思： 这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？

六、当堂达标： 1.张红看一本200页的书，已经看了全书的80%，看了多少页？2.工人叔叔要加工1500个零件，还剩下10%没有加工完，还剩下多少个没有加工完？3.一篇文章友60个字，小明打了全文的40%，小明打了多少个字？小华来帮忙，打了全文的30%，小华打了多少个字？

第四篇：第一单元塑造自我1.2明辨是非 第一课时

第一单元 塑造自我 1.2明辨是非

第一课时

一、教学目标

1、知识与能力： 1）认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。

2）认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。

2、情感、态度与价值观：

以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。

二、教学重难点：

1）重点：铸造心中的良知标尺

2）难点：如何践行，要把正确的是非观落实到行动上。

三、教学方法：

讨论交流、整理归纳、模拟实践、感情升华等。

四、教学设计思路和教学过程：

（一）名言导入：

出示孔子名言：见贤思齐焉,见不贤而内自省也。问：（1）标题中“是”、“非”分别指什么？你能明辨是非吗？

（2）你能告诉老师这句古语的含义吗？（3）那你有正确的是非观吗？

学生阅读思考回答：

（二）讲授新课

1、“透视自我”：以下行为，你认为正确的打“√”，错误的打“×”，不能简单归为正确或错误应作具体分析的打“○”。

1）小志虽然很健谈，但晚睡铃响后从不和别人聊天谈心。

2）小志的好心给人误解后，发誓再也不做这种“好心没好报”的事情 3）小志看不起小权，因为小权常常取笑别人的不足。

4）值日生误登了小志的名字，认为他违反纪律，小志偷偷把自己的名字擦了。5）小志猜想老师今天可能不会检查卫生，所以没有打扫课室清洁。6）在公园里，小志看见一个小孩把饮料罐扔在地上，心想：“这小孩真没教养”。（以上题目1为√，2、4、5为×，3、6为○。如果你全对，说明你的是非善恶观还是很强的。）学生讨论回答：

教师归纳：要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确与否

2、提问：什么是“是非善恶观”？ 学生讨论回答： 过渡：既然我们了解了什么是正确的是非善恶观，那请同学们来分析一下王云海的行为。

3、阅读P11－12探究园－－“班级风景”，“透视王云海”，思考问题思考并回答： 1）如何评价他们的行为？分别分析这四件事情是否是“好朋友”应该有的行为，分组讨论并作是非判断。

2）同学、朋友之间应该怎样交往？（要讲原则，分清是非。）

3）生活中许多事情都是有是有非的，我们应该怎样作出正确的判断呢？ 学生讨论归纳：如何铸造心中的良知标尺，并把它作为是非判断的标准。

教师归纳：1）周立与王云海之间发生的几件事情说明，这两个朋友做事有是非不分的倾向；

“等价交换”——打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换；

“打抱不平”——同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”； “好样的”——对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。“做贡献”——中学生经常互相请客吃喝是不应该的，不是正确的交往方式，友谊不能靠吃喝来建立。

2）要讲原则，分清是非；

过渡：那么，如何铸造良知的标尺呢？（板书）

4、“透视社会”：

材料一：2005年1月1日上午10时半，成都市轻纺城门口一对携巨款的夫妇遭到两名歹徒飞车抢劫，在与歹徒争抢中，装有巨款的塑料口袋被撕破，数千张百元大钞满天飞。

提问：如果你当时在成都轻纺城门口恰好遇到这一幕，你会„„ 学生回答：身为商铺老板的冯小明，“听见喊声，立即冲了出来，飞快地奔到歹徒跟前，一脚把歹徒踢翻在地”，没有犹豫和退缩；轻纺城的7名保安，跟着歹徒紧追不舍，不惧歹徒挥舞着的刀，最终将其制服；最后的一幕更是感人至深：周围的商家和过路的群众都自动围过来帮助她捡拾，27万巨款分文不少地回到受害人手中。

过渡：类似的事情硚口双墩也在发生着。

材料二：2005年1月16日，一辆货车行至硚口双墩时失火，车主组织几名民工，爬上车灭火，无奈火势越烧越猛。消防车闻讯赶至，边用水龙朝火焰猛灌，边将已着火的东西掀下卡车，以免引燃更多货品。与此同时，数十名围观者一哄而上，狂捡值钱的东西据为己有。车主等上前阻拦，但因人少势单，控制不住局势。警方赶至后，才将哄抢的人群驱散。

过渡：社会是多彩的也是复杂的，有各种各样的事情也有形形色色的人，立足于其中要分清是非，正确对待各种社会影响。

提问：请你从道德和法律的角度去比较两则材料中的市民

学生讨论回答，得出结论：我们要铸造良知标尺，就要懂法律、以美好道德陶冶自己的心灵，学会理性分析，选择善良正义的人作为自己的榜样。（详见P14“阅读卡”：良知标尺铸造法。）

（板书）

3、学会在生活中辨别是非（板书）

二、正确对待社会影响

5、有这么一句话“父母是我们的启蒙老师”，父母长辈总会告诉我们他们许许多多的人生经验，以及会告诫我们应该做些什么，不能去做些什么。那长辈的话我们是不是应该一概接受？ 学生举例说明：

教师归纳：因为有些父母、长辈对我们的影响并不好，他们的一些不良行为，如赌博、吸烟、贪婪、欺骗等，会成为我们的坏榜样。所以对父母、长辈的言行我们也要分清是非，他们做错的我们绝不能盲目跟随。（划线）（板书）（1）正确对待来自长辈亲朋的影响

6、问：大家也有上网浏览网页、看电视、阅读报刊的习惯吧，我们应该如何面对这些公共传播媒体所传达的信息呢？ 学生阅读教材，思考回答：

结论：在电视、网络、报刊发出的大量信息中，有许多并不适合我们中学生。该采摘什么、抛弃什么、避开什么，只能靠我们提高识别能力，学会选择，自觉抵制不良信息。（板书）（2）正确对待公共传播媒体发出的信息

7、你说我说：日常生活中有的同学是饮食跟着广告走，服装跟着名牌走，影视跟着明星走。你是怎样看待这种现象的。（阅读“小链接”，了解什么是“从众心理”。）材料：有的追星族追得动了真情：“周杰伦，我虽没有那个九中的女孩学习好，可我更爱你！”；有的追星族追得将生养自己的父母都忘了：“TWINS，今天我妈妈住院了，我没看她来看你”；有的为了获得签名，居然在“星”的宾馆门口死守，一等就是一个晚上。据香港媒体报道，在张国荣自杀消息传开后一天内，香港就相继发生了六起自杀事件。

总结：学会对流行事物进行独立思考、正确判断，自觉摆脱“流行”的消极影响，克服盲目随大流、赶时髦

8、活动二：辩一辩：我们青少年到底该不该追星？思考：这些青少年的行为和课本18页那个女工的做法有何不同?你赞成哪种行为,为什么?3 学生阅读教材，思考回答：

结论：有的流行事物使我们中学生沉迷、陶醉，影响我们成长，妨碍我们正常的学习生活。

9、那么，面对“社会流行”，我们应该持有怎样的态度？

对社会上流行的事物，我们要学会独立思考，理性行动，避免盲目效仿追随。

（三）小结：青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别是非，抵制不良诱惑，做出正确的选择。

第五篇：1.2排列与组合(第二课时)

1.2 排列与组合（二）

班级：高二（1，4）班姓名：

【例1】（1）某年全国足球甲级联赛共有14个队参加，每对要与其余各队在主客场分别比赛一次，共进行多少次比赛

（2）从5本不同的书中选3本送给三个同学，每人各1本，共有多少种送法？

【例2】用0,1,2,3,4这五个数字，组成三位数

（1）可组成多少个数字不同的三位数？

（2）可组成多少个数字不同的三位奇数？

（3）可组成多少个数字不同的三为偶数？

（4）可组成多少个能被3整除的数字不同的三位数？

总结：对于有特殊元素或者特殊位置的排列问题，我们一般优先考虑特殊位置或特殊元素 变式训练：

（1）.用数字1,2,3,4,5组成无重复数字的四位偶数的个数为

（2）一场小型晚会有5个歌唱节目和3个舞蹈节目，要求派出一个节目单，若3个舞蹈节目不排在开始和结尾，有多少种排法？

【例3】3名男生，4名女生，按照不同的要求排队，求不同的排法种数

（1）选出5人站成一排

（2）选出五名同学站成一排，前排两人，后排三人

（3）甲必须站在左端

（4）乙不站在右端

（5）全体站成一排，男生站在一起

（6）全体站成一排，男女生各站在一起

（7）全体站成一排，男生不相邻

（8）全体站成一排，甲乙之间必须有两个人

（9）全体站成一排，甲必须在乙的右边

（10）全体站成一排，甲乙丙三人的自左到右顺序不变

（11）全体站成一排，甲不站左边，且乙不站右边

总结：

（1）捆绑法：题目要求某些元素必须相邻时，常使用捆绑法进行求解。将相邻的元素视为一个

整体，在整体内部先进行全排列。再将整体视为一个元素和其他元素进行排列即可

（2）插空法：题目要求某些元素不相邻时，常使用插空法解决。先排好其他元素，再将不相邻的元素排入所形成的空中即可。

m（3）定序问题：若在排列中要求m个元素的顺序一定时，只需在全排的基础上除以Am即可

（4）双不问题：题目中有两个同时不能满足的条件时，旺旺采取间接法求解，先整体全排，减

去不满足条件的两个排列，再将两个排列的公共部分加一次。

变式训练：（只列式不求解）

题组1 特殊位置特殊考虑

（1）某次文艺晚会上共演出8个节目，2个唱歌，3个舞蹈，3个曲艺，则两个唱歌一个在排头，一

个在结尾的排法有

（2）安排7位工人在国庆七天长假期间值班，其中，甲乙两人都不安排在1日与2日，则不同的安

排方法有

题组2 捆绑法

（1）五名男生与两名女生排成一排照相，如果女生必须相邻，排法有

（2）张王两家夫妇各带一个小孩一起到动物园游玩，购票后依次入园，为了安全起见，两位爸爸必

须排在首位，两个小孩一定要排在一起，则这六个人入园的方式共有

（3）用1,2,3,4,5,6,7排成无重复数字的七位数，若1与2之间恰好夹有一个奇数，没有偶数，这样的七位数共有几个

题组3 插空法

（1）五个人安排照相，若甲乙不能相邻，则排法数为

（2）用1,2,3,4,5,6,7排成无重复数字的七位数，偶数不相邻，这样的七位数共有几个

（3）某次文艺晚会上共演出8个节目，2个唱歌，3个舞蹈，3个曲艺，两个歌唱节目不相邻的排

法有，两个歌唱节目相邻且3个舞蹈节目不相邻的排法有

题组4 双不问题

（1）某年级共4个班，来了四名新同学，要求每个班接受一个，其中甲不在一班，且乙不在二班的排法数为

（2）某一天的课表要排入语文数学英语物理化学生物六门课，如果第一节不排生物，最后一节不拍

数学，不同的排法有

题组5 定序问题

（1）六个人安排照相，其中甲乙丙必须从左到右排列，则不同的排法数有

（2）校领导共4人与8名贵宾拍照，要求校领导的顺序必须按职位从左到右排列，排法数为

【课后作业】

227An1.已知An4，则n的值为（）

A.6B.7C.8D.9

2．8名学生与两位老师站成一排合影，则两位老师不相邻的排法种数为（）

82A2D.以上都不对 A.A88A92B.A88A82C.A8

3.某学校新年联欢会原定的5个节目已经排成节目单，开演前又增加了两个新节目，如果将这两个新节目插入原节目单中，则不同的插入方法为（）.A.42B.30C.20D.12

4.有3名男生和5名女生排成一排照相，如果男生不排在最左边且不相邻，那么不同的排法数为（）

33A.A33A85B.A55A53C.A55A6D.A55A4

5.6人排成一排，其中甲乙丙三人必须站在一起的排列总数为（）

333A.A66B.3A3C.A3D.4!3!A3

6.5名学生排成一排，其中A不能站两端，B不能站中间，则不同的站法数为（）

A.36B.54C.60D.66

7.某商店要求甲乙丙丁戊五种不同的商品在货架上排成一排，其中甲乙两种必须排在一起，丙丁两种不能排在一起，不同的排法数为

8.由数字0,1,2,3,4,5组成的没有重复数字的四位数中，不能被5整除的有个

9.从数字0,1,3,5,7中任取两个数做除法，可得到不同的商共有

10.学校要安排一场文艺晚会的11个节目的演出顺序，除第一个节目和最后一个节目已经确定之外，4个音乐节目要求排在2,5,7,10的位置，3个舞蹈节目要求排在3,6,9的位置，2个曲艺节目要求排在第4,8的位置。共有多少种不同的排法？

11.有7名运动员中选4名组成接力队参加4×100米接力赛，那么甲乙两人都不跑中间两棒的安排方

法共有多少种？