第一单元塑造自我1.2明辨是非 第一课时

第一篇：第一单元塑造自我1.2明辨是非 第一课时

第一单元 塑造自我 1.2明辨是非

第一课时

一、教学目标

1、知识与能力： 1）认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。

2）认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。

2、情感、态度与价值观：

以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。

二、教学重难点：

1）重点：铸造心中的良知标尺

2）难点：如何践行，要把正确的是非观落实到行动上。

三、教学方法：

讨论交流、整理归纳、模拟实践、感情升华等。

四、教学设计思路和教学过程：

（一）名言导入：

出示孔子名言：见贤思齐焉,见不贤而内自省也。问：（1）标题中“是”、“非”分别指什么？你能明辨是非吗？

（2）你能告诉老师这句古语的含义吗？（3）那你有正确的是非观吗？

学生阅读思考回答：

（二）讲授新课

1、“透视自我”：以下行为，你认为正确的打“√”，错误的打“×”，不能简单归为正确或错误应作具体分析的打“○”。

1）小志虽然很健谈，但晚睡铃响后从不和别人聊天谈心。

2）小志的好心给人误解后，发誓再也不做这种“好心没好报”的事情 3）小志看不起小权，因为小权常常取笑别人的不足。

4）值日生误登了小志的名字，认为他违反纪律，小志偷偷把自己的名字擦了。5）小志猜想老师今天可能不会检查卫生，所以没有打扫课室清洁。6）在公园里，小志看见一个小孩把饮料罐扔在地上，心想：“这小孩真没教养”。（以上题目1为√，2、4、5为×，3、6为○。如果你全对，说明你的是非善恶观还是很强的。）学生讨论回答：

教师归纳：要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确与否

2、提问：什么是“是非善恶观”？ 学生讨论回答： 过渡：既然我们了解了什么是正确的是非善恶观，那请同学们来分析一下王云海的行为。

3、阅读P11－12探究园－－“班级风景”，“透视王云海”，思考问题思考并回答： 1）如何评价他们的行为？分别分析这四件事情是否是“好朋友”应该有的行为，分组讨论并作是非判断。

2）同学、朋友之间应该怎样交往？（要讲原则，分清是非。）

3）生活中许多事情都是有是有非的，我们应该怎样作出正确的判断呢？ 学生讨论归纳：如何铸造心中的良知标尺，并把它作为是非判断的标准。

教师归纳：1）周立与王云海之间发生的几件事情说明，这两个朋友做事有是非不分的倾向；

“等价交换”——打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换；

“打抱不平”——同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”； “好样的”——对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。“做贡献”——中学生经常互相请客吃喝是不应该的，不是正确的交往方式，友谊不能靠吃喝来建立。

2）要讲原则，分清是非；

过渡：那么，如何铸造良知的标尺呢？（板书）

4、“透视社会”：

材料一：2005年1月1日上午10时半，成都市轻纺城门口一对携巨款的夫妇遭到两名歹徒飞车抢劫，在与歹徒争抢中，装有巨款的塑料口袋被撕破，数千张百元大钞满天飞。

提问：如果你当时在成都轻纺城门口恰好遇到这一幕，你会„„ 学生回答：身为商铺老板的冯小明，“听见喊声，立即冲了出来，飞快地奔到歹徒跟前，一脚把歹徒踢翻在地”，没有犹豫和退缩；轻纺城的7名保安，跟着歹徒紧追不舍，不惧歹徒挥舞着的刀，最终将其制服；最后的一幕更是感人至深：周围的商家和过路的群众都自动围过来帮助她捡拾，27万巨款分文不少地回到受害人手中。

过渡：类似的事情硚口双墩也在发生着。

材料二：2005年1月16日，一辆货车行至硚口双墩时失火，车主组织几名民工，爬上车灭火，无奈火势越烧越猛。消防车闻讯赶至，边用水龙朝火焰猛灌，边将已着火的东西掀下卡车，以免引燃更多货品。与此同时，数十名围观者一哄而上，狂捡值钱的东西据为己有。车主等上前阻拦，但因人少势单，控制不住局势。警方赶至后，才将哄抢的人群驱散。

过渡：社会是多彩的也是复杂的，有各种各样的事情也有形形色色的人，立足于其中要分清是非，正确对待各种社会影响。

提问：请你从道德和法律的角度去比较两则材料中的市民

学生讨论回答，得出结论：我们要铸造良知标尺，就要懂法律、以美好道德陶冶自己的心灵，学会理性分析，选择善良正义的人作为自己的榜样。（详见P14“阅读卡”：良知标尺铸造法。）

（板书）

3、学会在生活中辨别是非（板书）

二、正确对待社会影响

5、有这么一句话“父母是我们的启蒙老师”，父母长辈总会告诉我们他们许许多多的人生经验，以及会告诫我们应该做些什么，不能去做些什么。那长辈的话我们是不是应该一概接受？ 学生举例说明：

教师归纳：因为有些父母、长辈对我们的影响并不好，他们的一些不良行为，如赌博、吸烟、贪婪、欺骗等，会成为我们的坏榜样。所以对父母、长辈的言行我们也要分清是非，他们做错的我们绝不能盲目跟随。（划线）（板书）（1）正确对待来自长辈亲朋的影响

6、问：大家也有上网浏览网页、看电视、阅读报刊的习惯吧，我们应该如何面对这些公共传播媒体所传达的信息呢？ 学生阅读教材，思考回答：

结论：在电视、网络、报刊发出的大量信息中，有许多并不适合我们中学生。该采摘什么、抛弃什么、避开什么，只能靠我们提高识别能力，学会选择，自觉抵制不良信息。（板书）（2）正确对待公共传播媒体发出的信息

7、你说我说：日常生活中有的同学是饮食跟着广告走，服装跟着名牌走，影视跟着明星走。你是怎样看待这种现象的。（阅读“小链接”，了解什么是“从众心理”。）材料：有的追星族追得动了真情：“周杰伦，我虽没有那个九中的女孩学习好，可我更爱你！”；有的追星族追得将生养自己的父母都忘了：“TWINS，今天我妈妈住院了，我没看她来看你”；有的为了获得签名，居然在“星”的宾馆门口死守，一等就是一个晚上。据香港媒体报道，在张国荣自杀消息传开后一天内，香港就相继发生了六起自杀事件。

总结：学会对流行事物进行独立思考、正确判断，自觉摆脱“流行”的消极影响，克服盲目随大流、赶时髦

8、活动二：辩一辩：我们青少年到底该不该追星？思考：这些青少年的行为和课本18页那个女工的做法有何不同?你赞成哪种行为,为什么?3 学生阅读教材，思考回答：

结论：有的流行事物使我们中学生沉迷、陶醉，影响我们成长，妨碍我们正常的学习生活。

9、那么，面对“社会流行”，我们应该持有怎样的态度？

对社会上流行的事物，我们要学会独立思考，理性行动，避免盲目效仿追随。

（三）小结：青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别是非，抵制不良诱惑，做出正确的选择。

第二篇：第一单元塑造自我1.2明辨是非 第二课时

第一单元 塑造自我 1.2明辨是非

第二课时

一、教学目标

1、知识与能力：

1）认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺，学习明善恶，辨是非的能力。

2）认识社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活道路上能够做出正确的选择。

2、情感、态度与价值观：

以道德和法律铸造自己的良知标尺，以善良正义的人作为人生的榜样，坚持美好的理想追求，对诱惑不软弱，对错误不盲从，把自己培养成为一个是非分明、品德高尚的人。

二、教学重难点：

1）重点：铸造心中的良知标尺

2）难点：如何践行，要把正确的是非观落实到行动上。

三、教学方法：

讨论交流、整理归纳、模拟实践、感情升华等。

四、教学设计思路和教学过程：

（一）名言导入：

在很多时候，我们心中已经明白是非对错，却依然是那么难以选择！请看《选择》（p17），分析：由于同学间的纠纷，小昆和表哥找朋友小林帮忙打架。这种情节在校园中常常可见。事情发展下去可能造成恶果。小林有几个选择：一个是为了朋友义气，不分是非去帮着打架；

一是考虑到后果，拒绝去，这样一定得罪朋友；

还有一个办法，就是说服小昆不去打架，再进一步做调解工作„„

小结：首先要有正确的是非观需要付诸行动；与亲朋好友相处时，应该以是非为标准判断和选择。如果朋友做了错事，要敢于提出反对意见，而不能追随犯错。

（二）讲授新课

1、阅读参考材料。学生阅读思考回答：寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。小龙无奈，只好照办。一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。学生讨论回答：

教师归纳：要判断一个行为是善的还是恶的，一件事情是正确与否？

2、思考：小龙遇到哪些诱惑？这些诱惑导致了什么恶果？

3、讨论抵制这些诱惑的办法 学生讨论回答：

小结：拒绝不良诱惑的几种方法： 方法一：树立信心，“我能行”！方法二：勇敢地、大声地说：“不”！方法三：专时专用法

方法四：制定“抗拒诱惑计划”的成长档案

4、出示《哥们义气是好是坏》，思考：哥们义气有什么害处？ 学生讨论归纳：（4）坚持理想，身体力行 教师归纳：在中国古代，理想叫做“志”，即志向，意思是指人生的奋斗目标。美好的理想是人生力量的源泉，是人生的精神支柱，也是具有良好思想素质的标志。我们应该坚持自己的美好理想，并以理想来指导自己的行动，那么就能够成为一个高尚的人。

5、阅读与感悟：《不要让生活夺去理想》，学生讨论回答： ①施韦策为什么要防止自己成为“成熟的人”？

②施韦策怎样看待青年时代的理想对于人生的作用？ ③怎样做才能像施韦策那样坚持理想？

④读了施韦策的文章和事迹，最让你感动的是什么？ 学生举例说明：

6、教师赠言：

世界很美，诱惑很多，学会辨别，学会拒绝，生活就美！

（三）小结：青少年是祖国的未来、民族的希望。但是青少年正处于长身体、长知识时期，缺乏社会生活经验，辨别是非能力不强，各方面都很不成熟，容易被一些不良诱惑所侵蚀，甚至走上违法犯罪的道路。所以，我们一定要学会辨别是非，抵制不良诱惑，做出正确的选择。

第三篇：第一单元第一课时

第一单元第一课时关于进一步加强家长学校工作的指导意见

1.《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括（D）。

A.以促进儿童健康成长为目标B.以提升家长素质为核心

C以全国家庭教育工作规划为指导D.以提升家庭教育指导水平为目标2.以下哪一项不是家长学校的主要任务。（A）

A.组织开展多种形式的家庭教育实践活动，指导家长如何监督、管理孩子，帮助家长更好地辅导孩子学业。

B.增进家庭与学校的有效沟通，努力构筑学校、家庭、社区“三结合”未成年教育网络，为儿童健康成长营造良好环境。

C.面向家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策，宣传科学的家庭教育理念、知识和方法，引导家长树立正确的儿童观和育人观。

D.通过多种形式为家长儿童提供指导和服务，帮助解决家庭教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力和水平。3.本文件指出，幼儿园、中小学家长学校要成立（C），负责家长学校的日常管理。

A.家长委员会B.校务委员会C.校务管理委员会D.领导小组二判断

1.家长学校在教学内容上要依据《全国家庭教育指导大纲》，因地制宜地开展宣传和指导服务。对 2.文件在组织管理部分，要求幼儿园、中小学校、中等职业学校的家长学校工作做到四个纳入。错3.家长学校师资由幼儿园教师或聘请相关专业人士、志愿者担任，场地可利用现有的活动室。对

4.幼儿园家长学校每学期至少开展3次家庭教育指导，5次亲子实践活动。错5.教育行政部门负责对中小（幼）、中等职业学校家长学校工作进行具体指导。对6.家长学校的经费投入主要来自街道办事处的工作经费。错7.中等职业学校的家长学校不属教育部门负责，而属于企业负责。错8.街道、社区（村）家长学校校长、家庭教育指导机构负责人由主管妇联工作的领导兼任。对9.机关、企事业单位家长学校负责人由分管妇联或工会工作的领导兼任。对10.本文件规定各级妇联组织、教育行政部门定期对家长学校工作进行督导评估，并把评估结果作为评选表彰工作的重要参考。对

第四篇：《明辨是非》第一课时 《铸就良知的标尺》

1.2 明辨是非

第一课时 铸就良知的标尺

1.知道什么是良知,如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。

2.学会以道德和法律铸造自己的良知标尺,以正义善良的人作为人生榜样,培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。重点:铸造心中良知的标尺的重要性。难点:怎样铸造心中良知的标尺。

【课堂导入】

观察漫画图片(见课件),这告诉我们一个什么道理?英语考试快要结束时,王强用脚轻轻地踢前桌好友李刚的椅子,向李刚要答案,李刚该怎么办? 【课堂探究】 探究点1 良知的标尺

2014年1月15日上午10点左右,常州的黄凤娟老人回家路过新北区巢湖路万达广场附近时,突然脚下一软,整个人一头栽到地上。当时马路上车来车往,非常危险,但没有人敢上前来扶她,这时身后突然来了三个小姑娘,三个人一起把老人扶了起来并送到了家。开始三个小姑娘连名字都不肯留下,后来黄凤娟老人的女儿才得知她们是常州市新桥中学的学生言胜楠、杨咏琪和刘茜。谈及对她们的感谢时她们说:“这没什么,做人要有良知,扶起老人是应该的。”

问题探究:(1)请你对三名中学生扶起摔倒老人的行为进行评价。(2)这三名中学生说“做人要有良知”,对此你是怎样理解的?

答案:(1)现实生活中,有的人存在多一事不如少一事的想法,但是面对摔倒的老人,三名中学生言胜楠、杨咏琪和刘茜依然能够扶起老人并将其送回家,反映了她们具有做人的良知。因为良知告诉人们应该做什么,不应该做什么,哪些事是对的,哪些事是错的。我们都应该向这三名中学生学习,当他人处于困境需要帮助时,应尽己所能伸出援助之手。

(2)良知是正确的是非善恶观,是人性的首要品质,做人要有良知。缺少了良知,人就不成其为人,背离了良知,人生将失去意义。探究点2 铸就良知的标尺

安铄宇是河北保师附校八年级(9)班学生。2013年12月7日下午,她在路上捡到一个钱包,原地等了一会没能等到失主。她打开钱包寻找线索,根据钱包内身份证上的住址信息,找到失主家尝试归还。可是,她连续去了4次,失主家中均没有人。她只得在失主家门上留下字条:“您好!您丢了个钱包吗?我来了好几趟,但都没等到您。请您看到字条后,打电话与我联系。”当天晚上10时左右,在外寻找钱包未果的李先生回到家,看到安铄宇留下的字条后即刻与她取得了联系并取回了自己的钱包。2014年1月9日,保定市文明办、市教育局等单位联合授予安铄宇“保定美德少年”称号。

问题探究:我们应怎样向安铄宇学习,铸就良知的标尺? 答案:(1)以美好道德陶冶自己的心灵,懂得法律规范。

(2)选择善良正义的人作为自己的榜样,这样就能帮助我们避免误入歧途。(3)学会理性分析,懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。(4)树立美好的理想。

1.大人们常对我们说“你已经不是小孩子了,应该懂事了。”懂事,对我们来说就是(C)A.学会独立生活,自立自强 B.学会孝敬父母,尊敬师长 C.要有良知,学会明辨是非 D.学会自尊自信,尊重他人

2.以下可以作为良知标尺的是(B)①道德标准 ②法律标准 ③善良正义的榜样 ④自己的想法

A.①②④ B.①②③

C.②③④

D.①③④

3.八年级学生陆某和王某是非常要好的朋友,一次陆某受了别人的气,王某为给陆某出气,纠结了一伙人将他人打成轻伤。王某的做法(B)A.是在帮助同学出气,值得我们学习B.是哥们儿义气,没有做到明辨是非 C.已经构成了犯罪,将会受到法律的严惩 D.是在主持正义,无可厚非

4.据报道,台湾11名青少年借打工集体吸毒,被逮捕毫不在乎。这11名青少年的做法(C)①表明青少年辨别是非能力差,没能禁受起诱惑,是可以原谅的 ②表明他们心中缺少一把良知的标尺③启示我们应选择善良正义的人作为自己的榜样④启示我们要学会理性分析,懂得思考不同的价值选择导致的不同后果 A.①②④ C.②③④ B.①②③ D.①③④

5.翟树全同志是吉林省农安县人民法院哈拉海人民法庭副庭长。自1989年参加法院工作以来,他始终牢记宗旨、秉公办案、清正廉洁、无私奉献,审结民商事案件2 500多件,无一错案、无一超审限、无一引发上访、无一矛盾激化,有力地维护了辖区社会稳定,被当地群众亲切地称为“乡村法官”。翟树全的事迹告诉我们,要成为一个正直、高尚的人,就要(A)①树立正确的是非善恶观 ②坚持正确的行为,不做错事 ③坚定自己的意志,把握正确的良知标尺④少收礼多办事 A.①②③ B.①②④

C.①③④

D.①②③④

第五篇：《1.2人口和民族》教案第一课时

《人口和民族》教案

第一课时

教学目标

1、知识与技能：知道我国的人口数量居世界首位以及我国的人口特点和人口政策。

2、过程与方法：培养学生绘制和阅读“人口增长曲线图”和地理图表的能力，以及计算和分析的能力。

3、情感态度与价值观：通过我国人口国情国策的教学，使学生树立正确的人口观、资源观和环境观，认识我国实行计划生育的意义。

教学重点

掌握我国2000年人口的总数和我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

教学难点

我国是世界人口大国以及人口分布的特点。

教学方法

启发式教学法、自学式探究学习法。

课前准备

1．搜集我国人口分布、计划生育政策等图片文字资料，2．根据搜集的资料制作多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导课

（师）上节我们学到中国的疆域和行政区划，了解我国的地形位置，海陆位置、纬度位置对我国的交通、气候、对外交往等的影响，本节课我们学习中国的人口和民族（使用“学乐师生”APP拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新授

（一）板书课题，出示学习目标：

1、了解我国人口是世界人口大国。

2、了解我国人口增长快的原因以及给中国的发展带来的影响。

3、分析我国为什么要实行计划生育。

4、掌握我国人口分布的情况以及人口分布的特点。

（二）出示自学指导：

1、让学生小组讨论完成P11的活动题，从中理解我国人口占世界人口的比例，及我国人口的增长。

2、理解我国解放前与解放后人口增长情况。

3、理解我国计划生育的政策和实行该国策取得的成就（P12活动）。

4、了解我国人口密度，完成P13活动题。

5、了解我国人口分布特点。

（三）教师巡视，注意发现问题。

（四）学生分组讨论，合作探究：

1、到2000年，我国人口的总数

（已达12、95亿，是世界第一人口大国）

2、分析我国人口增长过快的原因：

（社会、经济、文化和医疗卫生水平都有了很大的提高）

3、了解我国为什么要实行计划生育？

4、我国人口分布的特点：

（我国人口分布不均匀，人口东部多，西部少，到2005年平均人口密度约为每平方千米139人）

5、看图掌握我国人口的分界线：

（北端：黑龙江省的黑河，南端：云南省的腾冲）

三、练习

1、到2000年我国总人口达到________亿，位居世界第_____位。

2、我国人口分布特点是：东南部人口_______，西北部人口______。

3、我国对待人口问题的基本国策是实行________。我国人口政策的基本内容是控制____________，提高__________；我国人口政策的具体要求是______、______、______、______。

4、我国人口分布的分界线：北端：黑龙江省的，南端：云南省的。

四、小结

这节课我们主要学习了我国的人口数量，人口特点和人口政策三方面的问题。我国是世界人口大国，虽然政府实施了计划生育这一基本国策，但由于人口基数大，所以净增人口仍然很厐大，这给国家的经济、社会、资源、环境方面都带来了沉重负担。而只有大力发展教育，提高劳动者科学文化水平，才能把我国人口过多的沉重负担转变为人力资源的巨大优势，因此，我国于1995年提出实施“科教兴国”战略。

五、作业

读图分析全国第六次人口普查数据回答问题。

（1）第六次人口普查全国总人口为13.4亿人，2000年——2010年人口净增长 万人。

（2）2010年常住人口总量排名第一位的是 省。

（3）我国东部地区占全国常住人口比重是37.98%，西部地区占全国比重是 %。（4）人口普查统计说明，中国31个省区市都面临人口老龄化加快问题，其中发达地区人多地少矛盾突出。请为解决发达地区人多地少问题提出合理化建议。

六、板书

人口和民族 众多的人口

<一>、人口数量：2004年 12.99亿 <二>、人口特点：人口基数大、增长速度快 <三>、人口政策：实行计划生育政策

<四>人口分布特点：人口分布不均，东密西疏。

<五>人口分布不均原因：从地形、气候、经济等方面分析。