1.2百分数实际问题第一课时学案

第一篇：1.2百分数实际问题第一课时学案

1.2：青岛假日游——百分数实际问题(第一课时)课型：新授总计学案 学习目标：

1．通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”2．培养学生分析、解答应用题的能力。3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

学习重、难点：掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。学习过程：

一、创设情境、激趣导入：

同学们，青岛作为国家著名的旅游胜地，气候怡人，景色优美，每年“十一”期间都会迎来大量游客到青岛旅游，我们能生活在这样一座美丽的海滨城市非常的幸福。

二、自主探究、获取新知：

2004年“十一”黄金周来青岛旅游的有102万人，其中到海滨风景区旅游的占84%

1、仔细观察情境图，收集题中的数学信息，提出问题。

观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

预设：（1）到海滨风景区的游客大约有多少万人？

（2）到其他景区的游客大约有多少万人？

下面我们先来解决“到海滨风景区的游客大约有多少万人？

（1）读题。找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。

（2）学生画图并自己试做。

思考：我们在列式时为什么要用乘法计算？

引导学生得出：我们把黄金周到青岛旅游的总人数看作单位“1”，已知到海滨风景区的占总人数的84%，要求到海滨风景区的人数，就是求102万人的84%是多少。所以用乘法。

三、合作探究、交流展示：

1：敦煌莫高窟藏经洞出土文献5万余件。这些珍贵的文献约有70%流失海外，国内现存莫高窟出土文献约有多少万件？（1）画图，理解题意：（2）小组交流，列出算式后汇报： 方法（1）：方法（2）：（3）学生四人小组内进行交流，交流解答方法的列式依据。

四、系列训练： 1.只列式不计算（1）六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80%的同学及格，及格的同学有多少人？（2）油菜子的出油率是42%，2100千克油菜子可以榨油多少千克？2.将下面百分数分别化成分数和小数。（学生汇报时说出转化的方法）35%60%0.8%120%7%54%3.一种汽车去年售价20万元，今年比去年降价4万元。今年比去年降价百分之几？

五、回扣目标、总结反思： 这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？

六、当堂达标： 1.张红看一本200页的书，已经看了全书的80%，看了多少页？2.工人叔叔要加工1500个零件，还剩下10%没有加工完，还剩下多少个没有加工完？3.一篇文章友60个字，小明打了全文的40%，小明打了多少个字？小华来帮忙，打了全文的30%，小华打了多少个字？

第二篇：1.2百分数实际问题第二课时学案

1.2：青岛假日游——百分数实际问题（第二课时）课型：新授总计学案 学习目标：

1．通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”

2．培养学生分析、解答应用题的能力。

3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

学习重、难点：掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。学习过程：

一、创设情境、激趣导入：

同学们，通过上节课的学习，我们已经学会了解决“求一个数的百分之几是多少”的问题，并且还了解到每年黄金周到青岛旅游的人有很多，那么随之而来的是青岛的旅游收入也逐渐增多。

二、自主探究、获取新知：

1.出示信息窗，请学生收集数学信息并提出问题。

2003年“十一”黄金周青岛旅游收入8.38亿元，2004年比2003年同期增长2.3%。

观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

预设：（1）2004年比2003年增长多少亿元？

（2）2004年“十一”黄金周青岛旅游收入约多少亿元？

第（1）小题是学生上一节课学过的类型，列式计算，快速完成。

三、合作探究、交流展示：请学生把上面第（2）题的信息和问题完整读一次，以明确题意。

（1）学生读题，找出题中的条件：2003年旅游收入约8.38亿元，2004年比2003年同期增长2.3%。

（2）学生独立理解题意，思考：2004年比2003年同期增长2.3%中的2.3%是什么意思？

（3）学生独立列式，交流。请学生快速计算出结果，提醒学生计算时得数保留两位小数。

3．比较两种解法：这两种方法有什么联系？小结：求2004年“十一”黄金周青岛旅游收入多少亿元，同学们可以根据自己的理解选择你喜欢的算法，建议大家用第二种方法解，这种方法既简便，对以后的学习也更有帮助。

四、系列训练： 1.某养猪场，去年养猪400头，今年比去年多养25％，今年养猪多少头？2.青年农场第一天割麦8.5公顷，第二天比第一天多割20％，第二天割多少公顷？3.李强去年体重33千克,今年比去年增加10%,今年他的体重是多少千克?4.看算式补充问题： 五（1）班学生今年共做好事400件，其中男生做了75% ①？①400×75% ②？②400×（1-75%）③？③400×[75%－（1－75%）]

五、回扣目标、总结反思： 今天我们学习了较复杂的百分数乘法应用题，复杂在哪？解题的关键是什么？(复杂在问题所需要的条件没有直接给出，解题关键必须先把这个条件求出来。)

六、达标训练： 1．某果园今年产苹果96吨，比去年增产20%，果园去年产苹果多少吨？2．校运会上，参加田赛的学生人数是径赛人数的88%，参加田赛的学生比径赛少24人，本次校运会上参加田赛和径赛的分别有多少人？3．工程队修一条水渠，第一天修了全长的13，第二天修了30米，两天共修了全长的12，这条水渠全长多少米？4．一份月刊，如果一月一订，没有优惠，每月需要8元。如果一年一订，可以优惠20%，小明按优惠价订阅了这份月刊，一年需要多少钱？

第三篇：《百分数实际问题》教学设计

第1课时

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学十二册第一单元信息窗二。

教材简析：

该信息窗以青岛市的几个著名旅游景点为背景，提供了2003年和2004年“十一”黄金周期间来青岛的游客人数和旅游收入等信息，通过解决“到海滨风景区的游客大约有多少万人”、“2004年‘十一’黄金周青岛旅游收入约多少亿元”和“2003年同期到青岛旅游的约有多少万人”等问题，引入对“求一个数的百分之几是多少”、“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”和“已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数”等知识的学习。这部分知识是本单元的教学难点。教师要充分重视知识的迁移性，充分利用学生已有的知识来学习。由分数问题的解决方法迁移到这一类百分数问题的解决方法。

教学目标：

1．通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”

2．培养学生分析、解答应用题的能力。

3．通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。

教学过程

一、创设情境、激趣导入：

谈话：同学们，青岛作为国家著名的旅游胜地，气候怡人，景色优美，每年“十一”期间都会迎来大量游客到青岛旅游，我们能生活在这样一座美丽的海滨城市非常的幸福。

二、自主探究、获取新知：

1、仔细观察情境图，收集题中的数学信息，提出问题

谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

预设：（1）到海滨风景区的游客大约有多少万人？

（2）到其他景区的游客大约有多少万人？

教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如：到海滨风景区的游客大约有多少万人？（学生提出的其他合理问题先放进问题口袋，下节课再解决）

下面我们先来解决“到海滨风景区的游客大约有多少万人？”课件出示第一个红点例题。引导学生分析数量关系。

（1）读题。找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。

（2）学生画图并自己试做。

谈话：要求到海滨风景区的游客大约有多少万人？该怎样计算呢？你能不能联系前面我们学过的求一个数的几分之几的解答方法，先自己想一想该如何列式，并说说列式的依据。

列好算式后，请学生独立计算，最后再交流计算结果。

102× 84% ＝102×0.84=85.68（万人）

答：及格的同学有85.68万人。

谈话：我们在列式时为什么要用乘法计算？

学生同桌讨论后让学生交流自己的观点。

引导学生得出：我们把黄金周到青岛旅游的总人数看作单位“1”，已知到海滨风景区的占总人数的84%，要求到海滨风景区的人数，就是求102万人的84%是多少。所以用乘法。

补充练习：

（1）张红看一本200页的书，已经看了全书的80%，看了多少页？

（2）工人叔叔要加工1500个零件，还剩下10%没有加工完，还剩下多少个没有加工完？（学生自主完成，集体交流）

2．课件出示自主练习第7题

敦煌莫高窟藏经洞出土文献5万余件。这些珍贵的文献约有70%流失海外，国内现存莫高窟出土文献约有多少万件？

（1）画图，理解题意

（2）小组交流，列出算式后汇报：

方法（1）：5－5×70% 方法（2）：5×（1－70%）

（3）学生四人小组内进行交流，交流解答方法的列式依据。

学生可能有的答案是：

1.根据线段图我们可以看出要求国内现存莫高窟出土文献约有多少万件？可以先求出流失海外的大约有多少万件，然后再用一共出土的减去流失海外的数量。

2.我们小组是根据“这些珍贵的文献约有70%流失海外”这句话先求出了国内现存莫高窟出土文献约占出土文献总量的30%，这时要示国内现存莫高窟出土文献约有多少万件？就是求5万件的30%是多少。

随机练习：（自主练习第2题）学生自主解答，集体交流。

三、巩固练习

1.只列式不计算

（1）六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80%的同学及格，及格的同学有多少人？

（2）油菜子的出油率是42%，2100千克油菜子可以榨油多少千克？

2.自主练习

第1题：将下面百分数分别化成分数和小数。（学生汇报时说出转化的方法）

学生讨论：首先应该做什么？怎么才能提高正确率？

自主练习第9题。

第12题：在学生独立思考的基础上组织交流，使学生明确该题有两种解题思路：一是先分别求第一期和第二期修的米数，再求第一期比第二期多修的米数；二是先求第一期比第二期多修了全长的百分之几，再求多修的米数。这里不要求学生两种解题方法都掌握。答案：300×40%—300×30%=30（米）或300×（40%—30%）=30（米）。

四、课堂小结：

这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？

（引导学生进行总结，能用自己的话说出学习主要内容。）

第四篇：草船借箭第一课时学案

《草船借箭》第一课时学案

编写人：城关小学 五年级 黄丽娜 审核人：黄丽娜

学习目标：

1．能认识本课10个生字，会写14个生字。并能正确读写“妒忌、推却、神机妙算”等词语。

2．能通过小组合作，理清课文层次，概括出课文主要内容。学法提示：

小组合作 全班交流 展示点拨 基础达标：

1．看拼音写词语。

dù jì shuǐzhài yán chí màn（）（）（）（）子 zhīyuán chéngxiàng nà hǎn sī zì（）（）（）（）2.为带点字选择正确的解释。（1）神机妙算（）

A.计算数目 B．谋划，计划

C．推测（2）甘愿受罚（）

A.甜，甜美 B.自愿，乐意

设问导读：

课文是按照 的顺序写的，先写了，接着写了，重点写了，最后写了。

第五篇：质量守恒定律第一课时学案

课时：第1课时主备人：张玉芹审核人：董丽丽姓名：班级：

初中化学《质量守恒定律》第一课时导学案

【学习目标】

1．通过探究活动能说出质量守恒定律的内容 2．从微观角度知道质量守恒定律的实质 3．质量守恒定律的应用 学习重点： 质量守恒定律

学习难点：质量守恒定律的内容及实质。质量守恒定律的应用 【学习过程】 1.实验探究

（1）红磷燃烧前后质量的测定

实验现象：红磷燃烧，产生大量的，放出大量的，玻璃管上得气球先变后变

实验结论：天平，反应前后物质的总质量文字反应表达式：。符号表达式思考问题：红热玻璃棒的作用是红磷，锥形瓶底放入少量的沙的作用是：防止溅

落物炸裂瓶底。

（2）铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定

实验现象：铁钉表面，溶液由蓝色变为。实验结论：反应前后物质的总质量。

反应表达式：。符号表达式

经过实验证明：的各物质的质量总和，反应后的各物质质量。这个规律叫。

（3）盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的变化。实验现象：烧杯中有大量产生。

结论分析：反应是有大量的逸出，如果把气体收集起来，反应前后各物质的总质量仍然。

反应表达式：。符号表达式（4）镁带燃烧前后质量的测定

实验现象：燃烧，发出光，生成。

实验分析：由于有参加反应，所以生成的的质量大于镁带的质量，但仍然遵守质量守恒定律。

反应表达式：符号表达式

讨论：为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等？ 【小结】

1、质量守恒定律的内容。

2、在化学反应前后有：

“六个不变”宏观方面： 总质量不变、微观方面： 的种类不变、不变、质量不变。“两个一定改变”宏观方面：改变；微观方面：  “一个可能改变”可能改变【当堂检测】

应用1用质量守恒定律解释常见现象“水变含碳元素的高价的汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。” 同学们，假如你是老板，你是否会加盟呢？请谈一谈你的想法？

2、请用质量守恒定律解释能否点石成金？

3、下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）

A、蜡烛燃烧时慢慢变短B、白磷在密闭容器中燃烧质量不变C、铁钉生锈后质量增加D、水结冰质量不变

4、实验表明，铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比原来铁丝的质量大.这一实验事实符合质量守恒定律吗?为什么?

应用2确定物质的质量

5、在化学反应A+2B ＝ 2C+D中，6gA和8gB 恰好完全反应，生成9gD。若反应生成15gC，则参加反应的A的质量为()A 18gB 24gC 12gD 16g、24.5克氯酸钾与5克二氧化锰混合共热，待完全反应后，冷却称量剩余固体物质19.9克，则生成氧气_____克。

应用3确定物质的化学式

7、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式为（）

A、X2Y3B、XY3C、X2Y6D、X2Y4 应用4 确定物质的组成8、生物的呼吸作用表示为：有机物 +氧气→二氧化碳 + 水 以下关于有机物组成元素推断正确的是()

A．只含碳元素B．只含碳元素和氢元素

C．一定含碳、氢和氧元素D．一定含有碳元素和和氢元素，可能含有氧元素

9、某有机物4.6克充分燃烧后生成 8.8克二氧化碳 和5.4克 水。以下关于有机物组成元素推断正确的是()

A．只含碳元素B．只含碳元素和氢元素

C．一定含碳、氢和氧元素D．一定含有碳元素和和氢元素，可能含 有氧元素 课后反思