大班科学单数与双数教案[5篇模版]

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《大班科学单数与双数教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《大班科学单数与双数教案》。

第一篇:大班科学单数与双数教案

大班科学单数与双数教案

作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的大班科学单数与双数教案,希望能够帮助到大家。

大班科学单数与双数教案 1

活动目标:

1。激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。

2。通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

活动过程:

一、创设情境,感知“单”和“双”

森林里要开动物PARTY,老师和小朋友去参加,但是小动物们要考一考小朋友,我们身上哪些东西是“单”的?哪些是“双”的?

(在谈话中,幼儿说嘴巴是一只,眼睛是两只,教师小结,像嘴巴、鼻子这样只有一个的,叫“单”,像鞋子、手、眼睛这样两个两个成双成对的,叫“双”。)

二、参加动物PARTY

1。小动物圆舞曲

故事情境:今天来了3只小兔子、4只小狗,5只小猫,6只小山羊……,他们要结伴条圆舞曲了,帮他们找找舞伴吧!

幼儿操作动物卡片,两个两个拉在一起。

教师:发现了什么?

幼儿:有的小动物剩下一只,没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。

教师:哪些小动物剩下一只没有舞伴?这些小动物是几只?

幼儿:小兔子(3只)、小猫(5只)

教师:哪些小动物都有舞伴?这些小动物是几只?

幼儿:小狗(4只)、小山羊(6只)

教师小结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的'数叫双数。

现在我们一起来玩一个“抱双,躲单”的游戏,好吗?

三、巩固单双数——游戏“抱双,躲单”

游戏规则:幼儿根据教

师念或举单数双数,如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上,如果教师念的是双数,就用双手抱住手臂。

四、结束

小朋友们真棒,老师非常喜欢你们这些聪明的孩子,老师要奖励每个小朋友一张火车票,一会儿老师要带你们坐着火车去旅游,小朋友们把火车票戴在胸前,并仔细看一看你的车票是单数还是双数,单数的去单数列车,双数的去双数列车,如果上错车,检票员会把你赶下车,你就不能和小朋友们一起去旅行了,大家准备好火车进站了,小朋友们请上车火车马上开啦!

教学反思:

单数、双数在生活中随处可见,只要告诉幼儿单、双数的条件,幼儿能容易找到,但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学,乐意去寻找发现,这是活动设计的关键。活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好,都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

大班科学单数与双数教案 2

活动目的:

1、理解单数与双数的意义,区分单数和双数。

2、体验寻找与发现的乐趣。

分糖果活动准备:

(1)幼儿人手一套:10个自制的糖果、两个盒子、标有数字1—10和相应圆点的卡片、记录纸、铅笔等。

(2)准备学习包《科学、圈星星》。

指导要点:

1、请幼儿每次取一定数量(10以内)的糖果,并用卡片表示糖果的个数。将糖果分到两个盒子里,一个盒子分一个,轮流分完为止,把分的结果记录下来。

2、引导幼儿思考并交流几个糖果可以让两个盒子平分,几个糖果不能平分,引导幼儿按能平分和不能平分的标准将糖果的个数归类,最后得出以下结论;能让两个盒子平分的糖果的个数是双数,不能平分的糖果的个数是单数。

3、结合卡片说一说哪些数字是双数,哪些数字是单数。

4、引导幼儿找一找自己身上哪些东西是单数,哪些东西是双数。如一张嘴是单数,两只耳朵是双数;一只手的五个手指是单数,两只手的十个手指是双数。

第二篇:大班数学活动 单数与双数教案

大班数学活动 单数与双数教案

设计思路:

区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求,这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。

我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣。因此我就设计了这个活动,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数。

活动目标:

1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。

2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念,并区分10以内的单双数。

3、能愉快、积极地参与到活动中去。

活动准备:

1、环境创设:银行、2元超市

2、钱包(内装硬币)、笔、篮子、数卡、1——10的数字

活动过程:

一、领钱去2元超市购物,引起兴趣

小朋友,我们幼儿园的2元超市开业了,你们想不想去买点东西呀?那你们知道2元超市是什么意思吗?对,2元超市就是里面的东西每一样都是2元。那我们先去银行领点钱吧!(我们每人领一份吧!)

二、幼儿购物,体验、感受单双数

1、哟,里面都是1元的硬币,数数自己有几个硬币?(从下往上数)那我们怎么买呢?(花2个硬币买一样东西)。

2、先帮顾老师来看看? 2个硬币买一样……(边说边圈)剩下一个能不能买?看看,我能买几样东西?要付几个硬币?奥,原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。诶,看看你们自己能买几样东西?(幼儿圈、说)

3、现在你们可以去2元超市买东西了,注意:先拿东西再去付钱。(幼儿购物)(付钱时营业员与幼儿交流)

三、幼儿交流、比较,区分单双数

1、买好了,我们休息一下。你们都买了这么多东西,开心吗?把东西先放在桌子下,我们来说说自己买东西的情况吧!你们的硬币都用完了吗?谁来说说,你是怎么买的?(把幼儿说的钱包贴到黑板上)

2、看看,哪几个数字是买不到或2个硬币买一样……总会剩下1个硬币的?哪几个数字是2个硬币买一样……能正好用完的?(师出示相应的数卡)

3、师小结:象1、3、5、7、9在2个硬币买一样……会留下1个硬币的数,它们都有一个共同的名字叫单数。而象2、4、6、8、10这几个数字在每次使用2个银币的情况下能正好用完的数,也有一个共同的名字叫双数。明白吗?

4、那我来考考你们,8是单数还是双数?(5、7等)为什么?

四、游戏:《抱一抱》

1、今天,我们到2元超市买了好多东西,而且还认识了单数和双数这对好朋友,心里高兴不高兴呀,那我们来做个游戏庆祝一下吧!

2、要求:教师出示一个数字,你们认为是单数的就自己抱自己,认为是双数的就两个人抱在一起)。

3、师不断变换数字,游戏反复进行。

五、购物回家,活动结束

呀,时候不早了,我们拿着东西回家吧!

第三篇:大班数学双数单数

大班数学活动:《单数和双数》

执教者:福埔幼儿园曾丽萍

设计意图:10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求,这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣。因此我就设计了这个活动,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数。

一、活动目标:

1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。

2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念,并区分10以内的单双数。

3、幼儿能愉快、积极地参与到活动中去。

二、活动准备:

1、教案、数卡、1——10的数字、带币卷、骰子

2、环境创设:事先让幼儿玩2元超市。

3、经验准备:事先让幼儿玩“找朋友”的游戏。

三、活动过程:

(一)以“找朋友”的游戏,引发兴趣。

师:小朋友你们都有好朋友们吗?下面请小朋友一起跟老师边唱边玩“找朋友”的游戏,(全体幼儿起立)小朋友都找到好朋友了,象这样的数叫双数。还有谁想参加,(师请5位小朋友,师幼边唱边找)哦,这5位小朋友有没有找到好朋友呢?象这样单单多出一个的数,叫单数。

(二)去2元超市购物,引起兴趣

师:现在请小朋友跟老师一起到2元超市逛一逛吧,你们想不想去呀?那你们知道2元超市是什么意思吗?对,2元超市就是里面的东西每一样都是2元。

(三)幼儿购物,体验、感受单双数

1、师:老师准备了一张代币劵,看看是多少钱呀?你从哪个地方看出来拉?

2、师:那刚才老师说我们要去2元超市买东西,看看老师是怎么买的?2元钱买一件商品2元钱买一件商品„„(边说边圈)老师还能不能买到东西?奥,原来2元超市要2块钱才可以买东西。

(四)幼儿交流、比较,区分单双数

1、师:老师帮你们准备好1到10的代币劵,现在要请小朋友圈一圈看看这些带货卷中间藏了什么秘密?师请小朋友轻轻地走到后面的桌子,每人拿一张代币卷圈一圈,好,现在请小朋友拿着自己的代币卷静悄悄的走到位置上。(师出示相应的数字卡)我们来看看哪些代币卷是有剩余钱的?哪些代币卷是刚刚用完的!

2、师:老师带来了两栋房子分别是红色房子和绿色房子,红色房子是有剩余单单一个的?绿色房子是没有剩余的?

3、师小结:象1、3、5、7、9在2个硬币买一件商品„„单单留下1个银币的数,它们都有一个共同的名字叫单数。而象2、4、6、8、10这几个数字在每次使用2个银币的情况下能正好用完的数,也有一个共同的名字叫双数。

4、老师要来考考小朋友了,8是单数还是双数?(5、7)呢?

(五)游戏:《抱一抱》

1、今天,我们到2元超市买了好多东西,而且还认识了单数和双数这对好朋友,心里高兴不高兴呀,那我们来做个游戏庆祝一下吧!

2、要求:教师摇骰子出示任意一个数,请小朋友说一说它是单数还是双数。

(六)购物回家,活动结束

好啦!时候不早了,超市要关门了,我们也该回家了!

(七)活动延伸:带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

第四篇:幼儿园大班计算教案――“单数、双数”

【活动目的】1.通过尝试操作,要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数,具有初步的判断能力。2.培养幼儿的动手和尝试精神,发展幼儿思维的灵活性。【活动准备】1.投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。2.贴绒教具:1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。3.写有1到10的长条形纸每组若干张。4.幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数),人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”(见图

三、图四)。【活动过程】

一、带幼儿进知识宫。激发幼儿的兴趣师:今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫,老师要给小朋友好多好多的礼物,但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到,你们愿不愿去?现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位,找到了,这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室)

二、通过尝试。让幼儿找出10以内的单数、双数1.放投影片1,幼儿通过观察,感知什么是单数、什么是双数。师:小朋友真聪明,都找到了座位。现在我还要考考你们,请半圆形一组的小朋友到前面来,按从左到右顺数的顺序排队。(幼儿集体检查并认读)嗯,真不错,但是你们别以为这些数字很简单,它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密,好吗?现在我要请小朋友看小电影,大家仔细看一看上面有些什么,它们排队排得有什么不同。(放投影片1:6条鱼、5只虾)(幼儿回答,教师归纳:像6条鱼能两个对齐了排队,都成对的,与它对应的数字就是双数;像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的,与它对应的数字就是单数)2.第一次尝试,幼儿每人摆两份小花,并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花,是单数还是双数。师:小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数,现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆,然后告诉我红花有几朵、黄花有几朵,是单数还是双数。(幼儿操作,教师提醒幼儿想一想用什么方法摆,才能看出是单数还是双数)3.第二次尝试,幼儿自由选择不同材料和方法进行尝试,找出10以内有哪些单数、哪些双数。师:小朋友真聪明,连知识宫的难题也难不倒你们,那么你们想不想再试一试、找一找10以内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们准备了好多材料,有绒布、数卡、圆片、纸、笔等,现在请小朋友自己去试一试、找一找,看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。(请一组幼儿到前面摆圆片,然后请幼儿回答是用什么方法找的?为什么l、3、5、7、9是单数,2、4、6、8、10是双数,教师小结)

三、加深尝试难度。迅速区分出10以内的单、双数1.放投影片2,请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数?2.请幼儿找找自己身上或周围有些什么?有几个?是单数还是双数。3.变魔术:请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。

第五篇:幼儿园大班数学教案:单数-双数

大班数学教案:单数 双数

活动目标:

1.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。

2.通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

活动过程:

一、创设情境,感知“单”和“双”

观看PPT,看图片,感知单和双

二、参加动物PARTY

故事情境:今天来了3只小兔子、4只小狗,5只小猫,6只小山羊……,他们要结伴条圆舞曲了,帮他们找找舞伴吧!

幼儿操作动物卡片,两个两个拉在一起。

教师:发现了什么?

幼儿:有的小动物剩下一只,没有舞伴;有的小动物都找到舞伴了。

教师小结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。

现在我们一起来玩一个 “抱双,躲单”的游戏,好吗?

三、巩固单双数--游戏“抱双,躲单” 游戏规则:幼儿根据教

师念或举单数双数,如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上,如果教师念的是双数,就用双手抱住手臂。

四、结束

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