幼儿故事教案中班（5篇可选）

第一篇：幼儿故事教案中班

《幼儿故事教案中班8篇》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

幼儿故事教案中班第1篇

作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案:萝卜兔的故事，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动背景：

幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

活动准备：

1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演萝卜兔，背景音乐。

2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。活动过程：

一、情景导入，引起幼儿的兴趣。

师：嘟嘟

小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！

提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？

（2）那这萝卜车是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。

二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。

引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫萝卜兔。我每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。萝卜兔坐在萝卜车里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。

师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？

谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续）

师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？

师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的.话说萝卜车浇了水会长出叶子）。

师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。

三、幼儿完整看课件听故事。

师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？

（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。

四、教师总结结束。

师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你们去旅游的话会做什么车呢？

师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。

附故事：萝卜兔森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫萝卜兔，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心！有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？＋（它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行）突然，前面的一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝卜车向前。突然，听到噶吱一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？有了，给萝卜车浇水，萝卜车长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。

中班语言《萝卜兔故事》教案设计反思潘舒《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。

以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。为帮助幼儿熟悉故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解力、动手操作能力得到了提高。

幼儿故事教案中班第2篇

【活动目标】

1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象。

2、产生探究欲*体验发现的快乐。

【活动准备】

有意识的在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等；幼儿活动材料《白白的朋友》；故事磁带或CD。

【活动过程】

一、导入。

1、出示小熊图片，同时讲述故事第一段。

你觉得白白会在想什么呢？

2、讲述故事第二、三段。

你有朋友吗？你都会跟朋友干什么呢？那没有朋友又会怎么样呢？

3、接着讲述故事至“它看到了什么”，你们来猜猜它会看到什么呢？

4、出示图3。他看到了什么？你们来说说看。

5、出示图4、5。讲述故事至结束。

6、故事里有几只小熊？白白看到的另一只小百熊是谁？为什么他们长的一模一样，还会说一样的话呢？（白白看到的是自己的倒影，听见的是回声）

二、幼儿翻开幼儿活动材料，再次看一遍故事。

三、请幼儿回忆在什么地方看到过另一个自己。（玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的眼睛里，讲到这的'时候，一起来唱一唱这首歌《你的眼睛里有个我》。

四、游戏活动环节。

1、现在呀，我们一起来做一个游戏，名字叫《两个我》。

2、在玩游戏之前，先说明游戏规则。

3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的“我”，一个做镜子里的“我”，在我说口令“弯一弯”时，镜子外的“我”就变换姿势或动作，镜子里的“我”就赶紧做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂亮、创不创新等方面做出评价。

4、幼儿自由寻找好朋友，根据教师指令，进行游戏。

五、延伸。

请你们在平时生活中继续寻找哪里还有另一个你，及时与同伴、朋友、老师分享自己的发现，体验发现的快乐，从而萌发对探索的兴趣和欲*。

附故事：白白的朋友

白白是一头小白熊，他同爸爸和妈妈一起住在北极的大浮冰上。熊妈妈教他狩猎、捕鱼。但有的时候，妈妈也让他独自呆着，白白感到很寂寞。

“我多想有几个弟弟妹妹呀！”小熊叹着气说，“那样的话，我们就能一块儿玩，一块儿聊天了！”

可是，这块浮冰上没有其他的小白熊，白白没有弟弟，没有妹妹，也没有朋友。

有一天早晨，熊妈妈领着白白去钓鱼，教他怎么在冰上挖洞，怎样等候鱼儿，白白乖乖地坐在洞口边等着。他觉得时间过得很慢，于是趴到冰窟窿上张望。你知道他在水里看到了什么吗？他看见另外一只小白熊，长得和他一模一样，也正在看他。

“咦？”白白叫了一声。

“咦？”洞里的小白熊也叫了一声。

“我叫白白！”白白说。

“我叫白白！”那只小白熊也说。

白白高兴极了，他终于找到了一个小伙伴。他再也不会感到孤单了。白白连忙把这事告诉了妈妈。

妈妈笑着告诉白白：“你并没有看见另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，听见的是回声啊！”

不过，白白这时候已经走开去了，没有听见妈妈的话。他高兴的是终于遇到了另一只小熊，今后，他想见他多少次就可以见到他多少次了！

幼儿故事教案中班第3篇

设计意图：

《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。

结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。

活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。

2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。

活动准备：

1、多媒体课件《萝卜兔的故事》

2、认识了解萝卜的基本特征。

3、图片

活动过程：

一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。

重点提问：

A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？

B、萝卜兔怎么过沟？

C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？

以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。

二、幼儿完整听故事。

这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的`积极性。

三、幼儿互讲故事。

请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

四、个别幼儿讲故事。

鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

五、幼儿集体跟讲故事。

语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。

幼儿故事教案中班第4篇

【活动目标】

1、感受亲子间活动的乐趣，增强孩子与母亲积极交往的体验。

2、能辨认妈妈的声音，会听妈妈的指令。

【活动准备】

1、邀请班级每位家长来参加活动。

2、围裙(口袋里装有故事中小熊、小鸟、长颈鹿、大象等动物粘贴)、磁带、手绢。

3、两排弧形座位，前排坐幼儿、后排做家长。

【活动过程】

一、初步理解故事的基本情节。

1、教师：“宝宝好，老师穿着什么?”(围裙)“还有谁穿过?”(妈妈)。“我穿围裙不做饭，它是小动物们的家。是谁的家呢?”出示小熊并粘贴在围裙上。

2、欣赏故事的前半段，初步理解故事内容。

提问：“小熊在干什么?谁起来了?小动物发出什么样的声音?小熊被吵醒了吗?”幼儿学学小动物发出的声音。

教师：小熊在睡觉，小动物们都没有喊醒，那你们来帮帮忙吧!(幼儿齐声喊：小熊醒来吧!)

提问：“什么样的声音能把小熊吵醒呢?”

3、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事中的母子情感，知道妈妈的声音很亲切、很好听。

提问：“是谁把小熊喊起来的?用什么样的'声音把小熊喊起来的?”(幼儿学小熊对妈妈说：“妈妈，我睡得多香呀!”)

提问：“为什么熊妈妈轻轻地说话，小熊就醒了?”(因为它是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。)

二、通过游戏，进一步感受、体会妈妈的声音很亲切、很好听。

1、引用故事情节，和妈妈一起玩：“小熊醒来吧!”的游戏。

幼儿出来扮演“小熊”做游戏，眯着眼睛不出来。妈妈一个一个地喊：“小熊，快起来!”，宝宝听到自己妈妈的声音就回到妈妈的身边。

2、亲子游戏：找妈妈。能听声音，寻方向找妈妈。

(1)妈妈对宝宝说：学ⅩⅩ动物的声音。

(2)拉着妈妈的手跳跳：妈妈让宝宝跳几下，宝宝就跳几下。

(3)宝宝蒙上眼睛，妈妈们相互换位置(妈妈起来干活了)。妈妈喊：小熊晴来吧!宝宝听听是不是自己的妈妈在喊，是妈妈的声音就把蒙在眼睛上的手绢拿掉。

三、总结。

妈妈是我最亲的人，妈妈的声音真好听，我们都很喜欢妈妈的声音。在《世上只有妈妈好》的音乐伴奏下，和妈妈亲亲、抱抱、唱唱歌，结束活动。

注：根据参加家长的具体情况，确定“妈妈”或“爸爸”的声音真好听。

附：童话《小熊醒来了》

熊妈妈很早起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：“滴哩哩，滴哩!滴哩!”老鼠叫：“支支支，支支支!”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很好，什么也听不见。“啪嗒!啪嗒!”长颈鹿来了，小熊还在睡着。“蓬蓬!蓬蓬!”大象走过，把地都震动了。小熊还在睡着。

熊妈妈回来了，轻轻地对小熊说：“小熊醒来吧!”小熊听的很清楚，回答说：“噢!妈妈，我睡得多香啊!”小熊醒来了!

妈妈的声音是世界上最好听的声音，此次活动小朋友和自己的妈妈进行了一次别开生面的亲子活动，理解故事中只有妈妈的声音才能把小熊叫醒，增进了家长和孩子之间的交流，更深刻地让孩子体验了亲情，感受到了母爱，从而激发了他们对妈妈的爱。

幼儿故事教案中班第5篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案《爱的故事》，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、通过真实的“爱的故事”的分享交流，体验爸爸、妈妈对孩子的爱，帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的`倾听习惯。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

经验准备：听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事；

物质准备：创设分享交流的环境，提供幼儿表证的实物及背景音乐。

活动过程：

一、情境讨论

1．边听边回忆小朋友想念陈老师时，录下的感人的话。

提问：这些话是谁说的？为什么要说这些话？

2．教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。

插问：

（1）宝宝这么小，为什么就说他“做夜班？”

（2）陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝？你们是怎么着出来的？

3．小结：陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的，爱的方式是不同的，是各种各样的。

二、交流体验

1．启发幼儿自述故事

刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的，你们的眼睛也很亮，你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情，你们可以讲给大家听听吗？

2．在师生共同的交流中，帮助幼儿理解父母不同的爱的方式

（1）夏一帆的故事—“脚肿了，妈妈哭了”

插问：

①帆帆有脱鞋子的坏习惯，猜猜妈妈是怎么做的？为什么？

②妈妈为什么会哭？

③夏一帆的妈妈爱不爱他？（幼儿小结）

（2）倪品故事—“我的肚脐”

提问：你从哪里看出来妈妈是很爱他的？

（3）沈佳依的故事—“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”

插问：

①爸爸是怎么做的？

②为什么爸爸不带她去公园、超市玩，而带她去看铁轨呢？

③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人？（师生共同小结）

（4）朱健宁的故事—“杯子宝宝，我再也不扔你了”

插问：

①爸爸、妈妈骂你，打你时，心里怎么想？

②爸爸、妈妈心急了，是不是就不爱孩子了？为什么？（幼儿结合自身经验重点讨论）

③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢？是怎么会改掉的？

④宁宁应该感谢谁？为什么？（幼儿小结）

3．总结归纳

老师听了你们的故事，真感动。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的，而且不同的爸爸、妈妈，用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮，爸爸、妈妈的爱都被你们发现了，以后老师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈，好吗？

三、师生互动（激发爱的愿望）

你们看谁来了？（音乐响起）

1．陈老师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间，让幼儿感受母亲爱孩子的情感。

2．师生交流：

（1）小朋友你们想我吗？我的宝宝可爱吗？

（2）老师，这么小的宝宝你是怎么爱他的？

（3）你们来抱抱他，如果你是爸爸、妈妈你会怎么爱他

幼儿故事教案中班第6篇

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《故事-露水蘑菇》，欢迎阅读与收藏。

活动目标

1、知道不挑食的孩子身体好。

2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

活动准备

1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的`情景。

2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）

活动过程

一、给“小兔”吃蔬菜。

1、一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。

2、为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？

二、欣赏故事。

1、提问：故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？

2、爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？

3、露水蘑菇是什么？

三、看挂图欣赏故事。

1、爸爸让小兔做了哪些事？

2、做完了事，小兔感到怎么样？

3、为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？

（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）

四、谈话：不挑食的孩子身体好。

1、你有不爱吃的东西吗？为什么不爱吃？

2、通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

活动延伸

向家长了解幼儿在家里的进餐情况，引导家长多带幼儿参加劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生兴趣。

故事：露水蘑菇

吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗？”小兔说：“不喜欢。”妈妈问：“萝卜呢？”小兔说：“不喜欢。”妈妈又问：“吃青菜吧？”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗？”露水蘑菇是什么样的？小兔从来没见过。他赶紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇

要到菜园子里去吃。”

第二天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀？”爸爸说：“等一会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。

小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗？”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀！”

幼儿故事教案中班第7篇

在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案《故事-枫树的烦恼》，欢迎阅读与收藏。

活动目标

1、感受故事中枫树与松鼠的友谊

2、了解枫树在四季中的变化。

活动准备

课件：图片—不同颜色的枫树

活动过程

一、认识枫树

1、观看图片：不同颜色的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种，它们会随着季节的变化而变化。

二、欣赏故事

1、老师讲故事，幼儿认真欣赏。

2、提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么颜色的？

秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化？

在冬天里，枫树的叶子又有什么变化？

3、讨论：当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很难过？

当小松鼠回来时，还能认出枫树吗？

4、提醒幼儿再认真听故事。

三、交流讨论

1、提问：枫树做了一个什么梦？

2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？

故事：枫树的烦恼

山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的`朋友。

清晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摆动着婀娜多姿的身影，小松鼠很开心，拍着手说：“真好看！真好看！”

傍晚，微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着美丽动听的歌。小松鼠很惬意，晃着脑袋说：“真好看！真好看！”

夏天，小松鼠在枫树下乘凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉快！真凉快！”

秋天到了，小松鼠告别枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤单，但是她相信，小松鼠一定会回来的。

一天傍晚，枫树发现身上的叶子变颜色了，不得了，不得了！枫树一夜都没睡好，她担心小松鼠回来认不出自己了，那可怎么办呀？

枫叶全都变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。可是枫树却很难过，她不喜欢自己这个样子。

一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶依依

不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。

枫树大吃一惊：“等等，你们别走！等小松鼠回来你们再离开我行吗？”枫树苦苦挽留着枫叶。

冬天到了，树上那些黄色枫叶也依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。

下雪了，枫树身上披上了一层白雪。

枫树难过极了：现在的样子多难看呀！小松鼠回来一定认不出我了。她想着想着，流下了伤心的眼泪。

一只小鸟飞来说：“别哭了，明年春天，你还会长出翠绿的新叶来的。”

这天晚上，枫树做了一个梦。梦中，枫树张开满身漂亮的新枫叶，迎接小松鼠的到来。

幼儿故事教案中班第8篇

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的幼儿园中班故事教案：生气猪上天，希望能够帮助到大家。

一、活动目标

1、尝试用表演的方式表达对故事的理解。

2、乐意为小动物动脑筋想办法，语言表达清楚完整。

3、知道生气不利于身心健康。

二、活动准备

课件、小动物头饰（小猪、小猫、小兔、小狗）、自制录音（小动物的笑声与“生气虫”的独白）、“生气蛋糕”一个

三．活动流程

倾听想象→观察讲述→尝试表演→完整欣赏

四、活动过程

1、利用录音激趣导入

教师引导语：小朋友，你们听……（播放录音：小动物的笑声与生气虫的独白）

谁在笑呢?他们之间发生一件什么事呢?我们一起来听个故事吧

2、观察课件,理解故事

①观察段一

提问：谁在草地上高兴地玩?他们的歌声、笑声传到了谁的耳朵里？生气虫非常爱生气，看到小动物们这么开心，心里很嫉妒。

提问：生气虫会想什么鬼主意让小动物们生气呢？（请小朋友们猜一猜）

教师过渡语：真有那么多令人生气的事情吗？让我们来看看谁上了生气虫的当？

②观察段二

提问：谁上了生气虫的当？生气虫想了什么鬼主意让小猪上当？

教师小结：生气虫用生气面粉做了个生气蛋糕，他想让小动物们也整天生气，真是个可恶的家伙。

出示“生气蛋糕”，引导幼儿表演。教师引导语：瞧，这就是那个香喷喷的生气蛋糕，我们来演演这一段。（集体与个别结合）

ⅰ教师以旁白的形式指导幼儿的表演

ⅱ引导幼儿想象并表达角色的语言

ⅲ引导幼儿想象并表演角色的动作与表情

教师提问：吃了生气蛋糕的小猪会怎么样？（启发幼儿联系生活经验，说说生气的样子，教师可适当丰富幼儿语言，如火冒三丈、暴跳如雷、气鼓鼓地、气得涨红了脸、气地吹胡子瞪眼睛等）到底怎样？

③观察段三

提问：吃了生气蛋糕的小猪变成了什么？

小猪吃了生气蛋糕竟然成了生气猪，瞧他的肚子气鼓鼓的，越气越大象一只气球似的飞上了天。小伙伴是怎样救他的？成功了吗？结果呢？小动物们在天上会喊什么呀？（救命——）

教师提问：这下可怎么办呢？赶紧想个办法救救可怜的.小动物们吧。（幼儿讨论后教师小结并肯定幼儿的想法）

教师过渡语：小动物们听了你们的主意自己也有了好办法。

④观察段四

教师提问：瞧，他们想出了什么好办法？（唱歌）

教师小结：小动物的办法真灵，小猪一高兴，肚子里的气就慢慢消了。大家回到了草地上快乐地游戏，这可把生气虫气坏了，他“嗖”得一声飞上了天，再也下不来了。

3、完整倾听故事

教师引导语：谁给这个故事起个好听的名字？（可选幼儿的题目），让我们完整地听听这个故事。

4、迁移拓展

①教师引导语：故事里的小动物动脑筋想办法战胜了可恶的生气虫。在我们平日的生活中如果遇到了一些生气的事情，你会怎么办呢？（启发幼儿联系经验，师生共同谈谈生活体验）

教师小结语：万一遇到自己解决不了的事情，可以找别人帮忙（如与别人谈谈、请别人出主意、听听音乐缓解情绪等）。多生气了对我们的身体不好，我们要让自己天天开心，这样，生气虫就无机可乘，不会欺负我们了。

②让我们听着音乐开心起来吧！(师生跟着音乐跳起来)

③我们回到教室把这个故事完整地表演出来吧！

附故事生气猪上天

小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友，他们在草地上又唱又跳，玩得真高兴。他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说：“哼，我一定要让你们高兴不起来。”生气虫一边生气，一边做生气蛋糕，嘴里还不停地念着：“吧叽嘿，变生气，吧叽嘿，变生气。”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一边偷偷笑：一会儿，四个小傻瓜全变生气虫。四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。“咦，一块蛋糕。”小猪说，“我们四个分着吃吧！”“不行，不行，别人的东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。呀，小猪的肚皮鼓起来了，像个皮球。原来吃了生气蛋糕，小猪爱生气了，气得涨红了脸，肚子都鼓了起来。小猪还在生气，肚皮还在变大，一阵风吹来，小猪飘了起来。三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。“你们网住我干什么，我又不是鱼，你们这群傻瓜！”小猪尖叫着。小猪还在生气，肚皮还在变大，结果像气球似地飞了起来，还带着鱼网和三个小伙伴。到了半空中，小猪害怕了，他忘了生气，一个劲地叫：“怎么办？怎么办？”小鸟飞来了，它用尖嘴啄小猪的肚皮。小猪被啄得好痒，忍不住大笑起来。小猫说，“咱们一起唱歌吧，小猪听了歌一高兴就不生气了。”他们一起唱起来了：嘿嘿啦，我们是快乐的小伙伴，上天入地在一起……”唱着，唱着，小猪肚皮里的气没了，他们慢慢地降落到地上。“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。生气虫气得“嗖”一下，像火箭一样窜上天去，再也下不来了。

幼儿故事教案中班8篇这篇文章共31282字。

第二篇：幼儿中班教案

2014年9月15日 星期一

圆妈妈和圆宝宝（数学活动）

一、活动目标

1.在感知的基础上认识圆形。2.学习认识生活中圆形的物品。

3.在数学游戏中增进幼儿和老师之间的亲密感情。

二、活动准备

1.红色大圆和黄色小圆图片。2.各种大小不同的彩色圆形纸片。3.幼儿操作材料；塑料瓶盖。

4.圆形的物品（如瓶盖、镜子、馕等）。5.《幼儿用书·科学与数学》。

三、活动过程 1.导入部分。

教师出示图片，让幼儿认识圆形。

教师；“这里有许多漂亮的纸片，有红的、蓝的、绿的、黄的、小朋友们看一看，它们像什么？”请幼儿根据自己的想象进行表述。告诉幼儿这些都叫做圆形。2.展开部分。

1.让幼儿感知圆形。

发给每位幼儿一个塑料瓶盖(圆形),让幼儿摸一摸，感知圆形。

2.教师出示一些生活中的圆形的物品，如瓶盖、镜子、馕等，让幼儿观察它们的形状。

教师；“圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？“请幼儿自由发言。

3.请幼儿看《幼儿用书·科学与数学》上的《圆形的世界》，找找看哪些东西是圆形的。4.游戏；圆妈妈和圆宝宝。

（1）出示图片；将红色圆图片和黄色小圆图片贴在黑板上。教师；“这里有两个圆，我们来看看，哪一个大？哪一个小？这是大圆，我们就叫她圆妈妈。这是小圆，我们叫她圆宝宝。”（请幼儿复述一遍。）

（2）教师请幼儿每人拿一个小圆图片。教师扮演大圆妈妈，请幼儿扮演圆宝宝。

教师；“大圆妈妈说话了，她说；‘小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏，好吗？请到我的身边来，让我抱一抱。’小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大圆妈妈抱一抱，说；‘我爱圆妈妈’，妈妈说；‘我爱圆宝宝。’”

（3）重复玩几次游戏。3.结束部分。

幼儿和教师手拉手到户外，围个圆圈，一起跳舞。

四、活动延伸与拓展

请幼儿回到家里和自己的父亲一起找一找，看看哪些东西是圆形的。

五、温馨提示

1.教师要注意引导幼儿讲述生活中哪些东西是圆形的，鼓励幼儿大胆发言。2.教师要鼓励幼儿大胆想象圆形像什么。

2014年9月15日 星期一

秋天里的小树叶（体育游戏）

一、活动目标

1．发展幼儿按照一定的信号和要求做动作的能力。

2．引导幼儿学习用肢体语言模仿和表现情景，激发幼儿的想象力。3.体验与同伴游戏的乐趣。

二、活动准备

1.维吾尔手鼓或手铃一个、哨子1只。

三、活动过程

（一）介绍游戏规则。1.教师扮“秋风”，幼儿扮“小树叶”。2．听“秋风”发出各种信号（用手鼓表示），“小树叶”做相应的动作。3.教师击打手鼓说“起风了”，幼儿在场地上自由行走。4.教师快速击打手鼓说“刮大风了”，幼儿在场上自由地跑。5.教师说“风小了”，幼儿慢走或慢跑。6.教师说“风停了”，幼儿原地站住，然后慢慢地遵下来。

（二）展开游戏。

1.教师手拿手鼓，进行示范游戏。

2.教师先找一些幼儿熟悉游戏，其他幼儿观看。3.幼儿熟悉游戏情况，适时结束游戏。

四、活动延伸与扩展

教师可在下次活动中，引入“挂旋风了”、“刮沙圣曓了”，进行游戏，发挥幼儿想象。

五、温馨提示

1.教师可根据幼儿对游戏的熟悉程度，适当控制活动量。

2.游戏中，教师根据刮风的大小等情况，变化手鼓的击打节奏，让幼儿感知风的变化。3.活动前，可引导幼儿观看秋天风吹树叶的情景。

4.教师在幼儿熟悉玩法的基础上，让个别幼儿扮作“秋风”发出口令。

2014年9月17日 星期三

圆形变变变（数学活动）

一、活动目标

1．通过观察，认识圆形。

2．学习运用圆形创作造型。

3.能大胆表述自己拼贴出的画像什么。

二、活动准备 1．将各色色纸剪成大大小小的圆形，贴在黑板上。2.发给每位幼儿10个圆形塑料瓶盖（颜色大小不同）。

三、活动过程

（一）引入部分。

教师讲述《丁丁是个小画家》的故事，引起幼儿的兴趣。教师一边讲故事，一边在黑板上画太阳和气球，并请幼儿猜猜丁丁画的是什么。

（二）展开部分。

1.教师示范用圆形拼图。

教师扮演丁丁，将各种颜色的园自由组合拼出图形，如花朵等。2.让幼儿用圆形图。

请幼儿当丁丁，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。3.请幼儿相互欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

（三）结束部分。

请幼儿自己用圆形做画，并鼓励幼儿说一说自己画的是什么。

四、活动延伸与扩展

教师可以在活动区中提供各种材料，如；各种颜色的纸和彩色笔，让幼儿以撕、画等方式用圆形拼画。

五、温馨提示

1.教师在活动中要注意激发幼儿用圆形拼画的兴趣。2.鼓励幼儿说出自己用圆形拼的画是什么。

2014年9月18日 星期四 我们是一家人（情景表演）

一、活动目标

1．进一步巩固家庭成员的称谓，使用句式“这是（我的）„„，我爱„„”。

2.体验参加集体活动的乐趣。

二、活动准备

1．小兔、兔爸爸和兔妈妈玩具或头饰、指偶。2．幼儿的全家合影照片。

3.音乐《我们是一家人》或《我爱我家》VCD碟片，VCD机。

三、活动过程

（一）开始部分。

1.教师；“今天老师给小朋友请来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”

教师扮演小兔回答；“我叫小兔，很高兴来到这儿，今天我还带来了我的家人。猜猜它们是谁啊？”（出示小兔。）教师扮演小兔回答；“这是我的爸爸，这是我的妈妈，我们是一家人。”（出示兔爸爸、兔妈妈。）

（建议教师给不同角色做一个典型动作，以增强活动的趣味性。）

（二）展开部分。

1．教师组织幼儿说一说“我的家人”。教师；“小朋友，把你的家人介绍给你的好朋友，好吗？” 2．教师引导幼儿手拿自己家的合影照，两两互相介绍。3.请幼儿和教师一起表演“小兔的一家”。（播放音乐。）教师：“老师来演小兔，请小朋友来演兔爸爸和妈妈。” 教师；“这是我的爸爸，这是我的妈妈。我爱我的爸爸和妈妈。” 教师在讲述的时候，加上简单动作。

教师可以根据幼儿的情况，随机增添情节或内容。

（三）结束部分。

教师根据幼儿的愿望将幼儿分组，扮演家庭成员，展开情景表演。

四、活动延伸与扩展

1.鼓励幼儿回家给爸爸、妈妈说一句话；“爸爸，我爱你！”“或”“妈妈，我爱你！” 2.鼓励幼儿在活动区继续玩“娃娃家”的游戏。

五、温馨提示

1.上面这个活动，是一个情景表演游戏，需要幼儿把人物特点表现出来。列如，扮演爸爸说话要粗一些，最好是男孩扮演；扮演妈妈说话要细一些，最好是女孩扮演。这样，才能把游戏的趣味性体现出来，孩子才会喜欢此类活动。

2.教师应营造一个宽松的坏境，让每名幼儿参与到活动中大胆地汉语。

2014年9月18日 星期四

吹画真有趣（艺术；美术活动）

一、活动目标

1.引导幼儿体验吹画的乐趣，掌握吹画的技能。

2.尝试发展幼儿的想象力。

二、活动准备

1.白纸若干。

2.墨汁、调色盘、水、彩色颜料、毛笔。3.几种切成半载的蔬菜（如洋葱、胡萝卜等）。

三、活动过程

（一）导入部分。

1.（播放音乐）请幼儿尝试着感知图片上的主要内容。

2.教师向幼儿出示事先用墨汁吹好的作品，请幼儿观察颜色、图案，引入吹花的主题。

（二）展开部分。1.教师引导幼儿学习吹画。

（1）教师将墨汁倒入调色盘内，兑水稀释，并用毛笔搅匀。

（2）教师取一张白纸，将稀释后的墨汁滴在纸上若干。

（3）教师开始吹画，先向一定方向吹，再向四周吹。

（4）吹散后，教师用手指点画的方法装饰吹好的作品（可蘸各种不同的颜色）。2.教师向幼儿展示，请幼儿注意观察，完成的作品像什么。

3.教师将幼儿分组，分发准备好的材料，交代要求，引导幼儿操作。教师巡视指导。吹画要求；小朋友吹画的时候，要注意不能用手去碰黑色颜料，手压住纸用嘴吹就行了。

（三）结束部分。

1.教师让幼儿运用印章画的方法，为自己的作品上印画。2.教师对幼儿的作品进行总结评价，活动结束。

四、活动延伸与拓展

1.教师可将几种颜料混合用水稀释，让幼儿尝试吹，初步感受颜色变化吹出的作品。2.教师可将幼儿的作品展示在美术角。

五、温馨提示

1.教师提醒幼儿不要把颜色蹭到身上，不要把手和纸弄脏。2．教师鼓励幼儿尝试与同伴说一说自己的作品。3.教师也可以帮助幼儿在其作品上进行简单创作。如果有的幼儿吹出的作品的作品体现出人的形状，教师为其完整添花，以“我的家人”为主题做成照片。4.教师也可建议幼儿用吸管吹画。

2014年9月18日 星期四 娃娃家（角色游戏）

一、游戏目标

1.引导幼儿区分角色，学习扮演角色，体验游戏的乐趣。2.培养幼儿爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。

二、游戏准备

布置“娃娃家”的材料；家具（小床、餐桌、椅、壶、杯子）、电器（电视、冰箱等）、炊具、布娃娃、玩具、牛奶、各种饼干等。

三、指导要求

1.组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，分别是谁，引入“娃娃家”角色游戏的主题。2.教师引导幼儿按意愿组成“家”，协商分配家庭成员角色，列如扮演爸爸、妈妈。教师可以从旁引导分配。

3.引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作，表现角色职责。如幼儿扮演爸爸、妈妈，相互合作，喂娃娃吃饭。喝牛奶，或对娃娃说说消消话。4.引导“爸爸”、“妈妈”把生活中的一些事情迁移到游戏中来玩。如“爸爸、妈妈做饭，爸爸、妈妈收拾房子”等。

5.引导主要角色与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如；尊敬长辈、关心年幼的孩子等。

四、指导建议

1.教师可扮演某种角色与幼儿一同游戏，鼓励个别能力弱的幼儿大胆参与游戏，体验和同伴游戏的乐趣。2.游戏中，教师要提醒幼儿明确自己所扮角色的简单职责，并能说出对方所扮角色的称谓，如“我是爸爸，她是妈妈”。

3.提醒幼儿掌握正确抱娃娃的姿势及给娃娃喂饭用玩具。游戏结束后，引导幼儿收拾材料。

2014年9月19日

星期五

三个字（体育游戏）

一、活动目标

1.促进幼儿掌握在一定范围内四散追逐跑的技能。2.鼓励幼儿能按规则游戏，体验与同伴游戏的快乐。3.训练幼儿听口令迅速反应的能力及培养幼儿的想象力。二．活动准备 户外活动场地。三．活动过程

（一）介绍游戏规则。

1．教师要求幼儿散开，在操场上自由地奔跑。2.教师追逐幼儿。

3.当教师快追上并拍幼儿任意说3个字。

4.快被拍到的幼儿说3个字，教师停止拍该幼儿，转向追逐其他幼儿。5.被拍上的幼儿表演一个节目，如说一句汉语。6.一个活动持续玩5分钟，之后再重新开始。

（二）开展游戏

1.教师示范游戏。幼儿追逐教师，快要拍教师时，教师说“对不起”。幼儿停止追逐。2.教师引导幼儿熟悉游戏规则。3.幼儿开始游戏，也可分组进行。

4.教师要提醒幼儿游戏情况，适时结束游戏。

四、活动延伸与扩展

教师可将说3个字扩展为让幼儿说4个字。

五、温馨提示

1.教师要指导幼儿学会使用3个字，只要是3个字就可以了。如“对不起”、“没关系”、“阿里木”、“海丽古”。

2.教师要及时替换追逐的幼儿。

3.教师提醒幼儿在拍的时候要注意力度。

第三篇：幼儿中班教案

科学《谁能救小鸡》

1、了解一些常见动物的习性特征。

2、学会想象、思考，寻找解决问题的方法。

3、知道当朋友遇到困难时要积极相助。活动目标

活动准备

1、教学挂图。

2、幼儿用书。

活动过程

一、根据图画线索，寻找会游泳的动物。

1、翻看幼儿用书第一页《谁能救小鸡》，请幼儿理解图意并讲述。

2、请幼儿探讨营救落水小鸡的各种方法。

3、说一说，哪些动物能救小鸡?为什么?

4、结合幼儿用书《谁能救小鸡》，圈出能游泳的动物。小结：乌龟、小鸭、白鹅会游泳。所以能救小鸡。

二、结合经验，扩展认知。

1、请幼儿说出会飞又会游泳的动物有哪些?

2、请幼儿说出会跑又会游泳的动物有哪些?

三、让幼儿创编一个“营救落水小鸡”的故事？

第四篇：幼儿中班教案

艺术活动：手工制作《漂亮的花朵》

活动目标：

1、感受花朵的形状、色彩，学习用纸杯制作一种不同的花。

2、让幼儿大胆的制作。

3、树立初步的环保意识和废物利用的意识。活动准备：

1、一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔

2、花朵PPT教师范画一副

3、幼儿操作纸两张

活动重点：学习利用废旧材料设计花朵和装饰教室，树立初步的环保意识 活动过程：

一、导入： 出示花朵的PPT图片

二、教师做示范

三、讲解制作方法

1、右手拿剪刀、左手拿纸杯，沿直线剪，不要剪到杯底。

2、讲述剪各种形状的方法。

3、在纸杯底盖上涂上自己喜欢的颜色。

四、幼儿作业

五、老师巡回指导。

六、幼儿作品展示。

第五篇：中班故事教案

中班故事教案：狐狸孵蛋

活动目标：倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化，体验作品中表达的美好情感。活动准备：PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片

活动过程：

一、活动导入，引发兴趣

（从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。）

1、你知道什么是孵蛋吗？

2、（PPt）这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋？

小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋

3、那狐狸为什么要孵蛋呢？

二、理解故事内容，大胆表达想法

1、（PPt）故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么？

2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢？”你是狐狸你更想吃什么？

3、为什么想吃鸭子？鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢？（引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的）

4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈？它有什么办法孵蛋呢？到底狐狸是怎么孵蛋的？我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗？

（引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。）

5、电视上面有什么好办法，第一个是什么？第二个是什么？上面有数字。

6、看到狐狸用了哪些办法了吗？它一共用了3个办法？1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗？

7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗？” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗？（与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。）

8、我们也保护过蛋对不对？这是谁？他拿着什么呀？你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀？

9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢？狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么？

（引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。）

10、第20天，看看发生了什么情况？蛋上有什么？这是什么意思？（蛋壳开裂了）

11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀？吃鸭子呀，可就在这时侯，（播放音乐）没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说；妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。（音乐停）狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗？怎么现在不知道该怎么办了？他在想什么？

12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗？为什么？

三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感

1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样？（饿）他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人？

2、为什么要给小鸭子？

3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃？

小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢？

4、（音乐）小鸭子爬上了狐狸的鼻子。小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”

5、宝宝也是老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。