教学计划-水粉画[五篇范例]

第一篇：教学计划-水粉画

章辉小学水粉画教学计划

水粉画是儿童在绘画时比较喜欢选择的画种之一，水粉颜料具有色彩厚重、适于覆盖等特点，便于儿童掌握;同时水粉颜料色彩鲜明，更易引起儿童较大的兴趣;而且能引起孩子们创作、表达的快感。

本兴趣班大部分同学只是使用水粉颜料和工具进行的简单的平涂，对色彩的渐变，作画的技能掌握的还很少。但是通过教学活动，使同学们初步熟悉和认识了色彩变化的规律,色彩形成的法则原理,色彩的冷暖关系,色彩的光感、结构和心理作用,色调的形成与色彩的倾向性；也使学生初步感知了用点彩、重叠等方法作画的技能。根据年龄特点，高段的同学已具备了比较丰富的运用色彩表现的能力，对混合色产生兴趣，画画时还能运用各种颜料调出需要的颜色，比较喜欢鲜艳的对比性强的颜色。根据以上特点，我采取了以下措施来培养同学们的色彩审美素质。

一、通过大量的欣赏活动，扩大欣赏面，感受发现色彩的魅力，培养同学们审美鉴赏能力。如组织同学们观察天空，花草树木，置身于美好的教育环境中，对同学们的色彩感的培养起到潜移默化的作用。

二、通过多种趣味美术活动，认识颜色，了解颜色变化的过程，提高同学们审美理解能力。同学们喜欢涂涂画画，在玩中认识色彩对同学们是一种不可抵挡的诱惑。在有趣的美术活动中，教师引导同学们认识颜色，激发同学们对色彩的兴趣，了解颜色产生的过程，加深同学们的色彩体验，提高他们的审美理解能力。

三、通过涂色活动，逐步引导同学们由随意涂色到搭配涂色，发展同学们审美表现能力。

低段的同学们喜欢鲜艳的色彩，但还不够注重颜色的协调。上色时教师应引导同学们用某种颜色统一画面，形成主色调。具有某种色彩倾向的主题画，如画“日出”时，可让同学们大面积地使用红黄色，形成暖调，突出日出的氛围。在此基础上，还要逐步引导同学们运用三原色的对比色，红绿、黄紫、蓝橙，这样在绘画过程中，同学们用协调、对比的搭配方法上色，使画面色彩更加丰富、鲜明、美丽。

重视同学们色彩感的培养，可以树立正确的审美观，增强同学们的审美情趣，并有利其在生活中融会贯通地应用。因此，在本学期的教育教学中，我们还得继续加强。

在本学期我将继续培养学生的打形的能力，着重培养学生的调色能力。本期的计划：第二周-第八周 风景的描绘 第九周-十六周 人的描绘

第二篇：水粉画教案

水粉画教案《睡莲》

活动目标：

1．欣赏睡莲系列画面，感受睡莲的优雅与美丽。

2．学习用点、拖的运笔方法来表现池中睡莲，体验睡莲的意境美、情趣美。活动准备：睡莲图片、背景音乐、一次性盘子、盘架、水粉作画工具

活动过程：

1．感知体验

出示《睡莲》，引导幼儿观察画面，简单描述画。

你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静地湖面上，做着美美的梦（播放音乐）那让我们手中的笔把这静静的湖面画下来吧！

2.探索创作

（1）睡莲它的花瓣跟我们睡觉的姿势还真是一样，一片两片三四片，就像一个睡美人(教师边示范画边讲睡莲花瓣的画法)

大笔哥站起来，头沾白，身沾红，点一点，拖一拖，睡莲花瓣就出现。左一瓣，右一瓣，旁边再来加两瓣。

让我们一起来试试看，你画得睡莲是不是跟你们睡的姿势是一样的？

幼儿操作，边念儿歌边画花瓣。这些莲花犹如你们一个个睡美人，真是太漂亮了。应该把他们放在哪儿呢？

(2)池中有很多圆圆大大的莲叶，漂浮在水面上，像什么呢。（伞、小床）

我们也来模仿一下，用我们的手臂做个小床吧！

（教师示范画莲叶）圆圆的莲叶像小床。中笔身上沾满绿，画个椭圆像小床，静静浮在水面上，守在睡莲身旁边。

睡莲在池塘里盛开，圆圆的绿叶浮在水面。色彩鲜艳，蕴含清香。看它静静的躺在水面，所有的睡莲都空灵美丽。

3.整合作品

（1）睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特，看这些画面美不美？

（教师出示睡莲的风景图，让幼儿引起合作的共鸣）

（2）我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。

（3）请幼儿把睡莲放到支架上。

（4）我们真是一个个能干的小画家，为自己鼓鼓掌吧！围在一起留个影吧。

4.欣赏张贴作品

把这幅美丽的睡莲作品摆放在我们的教室里，让我们的这个夏天更加凉爽，如睡莲般这么安静。

第三篇：水粉画计划

新安镇第三幼儿园美术特色计划

一、美术特色种类：水粉画。

二、研究时间——2011年10月

绘画时间——每周绘画两课时（根据绘画内容的难易程度进行调整）

三、问题的提出。

《纲要》指出：“各个领域的内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和知识规律，各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，寓教育于生活、游戏之中。”水粉画教学作为一种主要的绘画类型，已成为幼儿园绘画教学的重要形式；水粉画教学深受幼儿园小朋友喜欢，本学期我们将水粉画技能融入课程之中，结合本班的实际情况，在课程中培养和发展幼儿的技能。

我们认为水粉画教学有利于提高幼儿的美术活动能力，及技能技巧水平。在水粉画活动中，幼儿更能够感受到成功，对自己更加充满信心，也有利于培养幼儿对作品的感受及欣赏能力。

四、研究的主要内容。

1.培养幼儿认识水粉画工具，知道它们的用法。要求幼儿按蜡笔画的绘画形式，先勾线再涂水粉颜料。

2．通过对名画的欣赏提高对色彩的观察感受力，区别色彩的深浅、冷暖对比。

在技能方面，学会用点、摆、厚涂等技能方法，体会渐变色的特点。在熟练的掌握水粉画工具的使用，有一定的自主能力的同时，要增强幼儿活动信心,激发幼儿进行水粉画的兴趣，让幼儿能够自主的开展水粉画活动,以情景画形式表达自己的情感体验。

3．能打破模式化构图的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习惯，尝试表现有韵律感、对称感的画面。能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象，画出物象的变化和运动。

五、实施步骤。

各班级制定符合自己班级幼儿年龄特点的计划

第四篇：水粉画诗歌

一、水粉画

我坐在石阶上

欣赏自然先生的水粉画

几笔雾一般的风

吹顺了柳枝

几条滑润的线条

勾画出暖暖的阳光

在一条条小河

银色亲吻了小鱼

在一株株花枝间

黄色亲吻了花朵

在一片片草地上

绿色亲吻了青草

我快乐开心

真想见见自然先生

学学他的绘画

二、棉花糖

蓝天上有一朵朵棉花糖

白白的软软的小白兔嘴馋了

望着白白的棉花糖

流着口水

小黑熊树后暗自好笑

从家拿出一支棉花糖

递给小兔

小兔脸红了

笑着说:

“怪不得天上少了一朵棉花糖!”

三、风到过哪里？

风迈着轻盈的步子

穿过了草坪

小草听得见风的问候

却挽留不住风

风的鞋上一定粘过世界各地的泥土

风的眼睛一定目睹过许多珍奇

风旅行过哪里

我不知道

风从不留下照片

风啊风

不过我知道

你刚来过我家

因为那调皮的稿纸

到地上玩了

第五篇：大班水粉画教案

大班水粉画教案7篇

大班水粉画教案第1篇

作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我搜集整理的大班美术教案：学画水印画，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

内容与要求：

1、通过绘画水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、可以大胆运用炫彩棒表现丰富的颜色完成画作，感受对称水印画的乐趣。活动预备：炫彩棒、A4纸〔铅画纸〕、排刷、水等活动重难点：重点：在半幅画纸上运用炫彩棒表现颜色丰富的画面。难点：运用炫彩棒溶于水的原理完成对称水印画，表现水中倒影的.景象。活动过程：

一、激发爱好关键提问：你们看到了什么？〔倒影〕什么是倒影？出示预先搜集的各种倒影。

〔说明：这个环节教师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的学问，加深和进一步对倒影的熟悉〕。教师小结：倒影就是物体在水中的倒立的虚像。

二、欣赏争论关键提问：你看到了什么?水中的倒影和岸上的图有什么不同?有什么一样的地方?〔说明：在绘画之前都要以观看为主,让幼儿明晰的比照出原画和倒影画的不同，在观看后对倒影的熟悉更加清楚，为之后的绘画做一个推动作用〕〔预设幼儿答复：水中的倒影。

颜色一样、图案一样、能重合，上下是对称的。不同的是上面的明晰，下面的模糊。〕教师小结：原来水中的倒影，看着和原图一样,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原图明晰。

三、示范对称水印画过渡语：我们小伴侣都画过对称的图，可是倒影它和我们平常画的不一样，他是倒过来画的?你觉得应当怎么画。

〔说明：这是一个主要的环节,让幼儿争论一下终究该怎么绘画比拟适宜呢?好在孩子在之前画过对称，有一些阅历，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深化，在多人讨论中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿争论然后总结，这样效果比拟好，同时也表达孩子和教师之间的公平和进步了师幼互动〕。过渡语：你们都有了这么多的好方法，XXX的方法很好，我们一起用水来帮助，画水中的倒影。出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。〔幼儿示范这个环节是很有必要的，可以预防幼儿画到纸张的下半部分或者用小面积的颜色绘画，预先做一个错误提示〕。

2、教师操作刷水和印画的步骤

3、教师小结操作过程：直接用炫彩棒在半张纸上绘画——用排刷在下半部分刷水——对折纸用力印画

四、幼儿操作指导要点：

1、先思索，后绘画。

2、大胆地运用炫彩棒画出大面积颜色的画作，颜色艳丽丰富，发挥创意想象。

3、把握正确的对称水印画的制作过程。

4、保持桌面、地面及衣服的清洁。

五、欣赏评价：

1、同伴互相沟通欣赏作品。

2、说说你们都画了哪些风景或画面？哪幅作品最美丽？〔说明：鼓舞幼儿大胆用语言进展表述，激发自信。〕

大班水粉画教案第2篇

【教学目的】

比照色的运用练习和点线的装饰练习。

【教学要点】

熟悉颜色的比照，运用蓝色黄色比照来突出画面的`主次关系，并综合练习运用点线面的组合。

【教学材料】

黑色卡纸、黄色卡纸、水粉颜料、炫彩棒、金属笔。

【教学过程】

1、观看与争论：

①表达故事，启发想象：“兔宝宝的气球梦〞

②图片赏析：抓住兔子的特点进展表达。

2、想象与表现：欣赏运用点线色表现的作品，熟悉比照色，尝试用点线色进展表现创作。〔运用点线色与绘画语言表现自己心中的事物，激发学习爱好〕

3、作画提示：

①先用白色水粉表现兔子的造型及动态。

②剪出热气球，并用点线面组合的方法装饰画面。

③用深浅蓝色添画背景。

4、作业评赏：

儿童在绘画过程中，努力用明快的颜色和富有稚趣的内容使画面布满了兴趣，造型生动活泼，颜色比照剧烈。

大班水粉画教案第3篇

【活动目的】

1、通过沟通、表达自己的恐龙伴侣，可以以水粉画的形式进展表现。

2、在水粉创作表现过程中，可以详细突出恐龙的＇形状特征，并且可以大胆用各种颜色和线条进展表现。

【活动预备】

1、关于恐龙的学问阅历;

2、恐龙活动(快思幼儿训练)视频;

3、恐龙展;

4、恐龙部分图片。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：诶，你听到什么声音嘛?你熟悉哪些恐龙，他们长得什么样?

二、观看视频。

师：今日教师也带来了一段好看的视频，你们看看和你们熟悉的恐龙有什么不一样/一样的地方?

三、阅历提升，进一步熟识恐龙特征，观看恐龙展。

师：你想画什么恐龙，他有什么地方和其他恐龙不一样的特征?

霸王龙身体很高很大，腿很粗大，比树还高呢;翼龙有翅膀，爪子在翅膀上;蜿龙的脖子很长，尾巴也是又细又长的;剑龙身上有许多像剑一样的刺

师：今日，有许多恐龙来幼儿园做嬉戏，我们一起去看一看。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

师：我想举办一个恐龙展，我们一起来画一画我眼中的恐龙吧!

提出要求：在作画过程中图画要画的大，颜色要艳丽，可以用不同的线条和颜色来装饰恐龙，还可以给恐龙四周装饰上好看的其他图画。

五、作品欣赏。

师：我们的恐龙展完成了，我想请几个小伴侣一起来逛逛恐龙展，说说你最喜欢哪个恐龙为什么?

师：今日小伴侣的表现都很棒，我们把恐龙展带回到教室，来请其他小伴侣一起来看吧!

大班水粉画教案第4篇

相关学问：

纸浆是以植物纤维为原料，一般多用于制造纸张和纸板。精制纸浆除用于制造特种纸外，也可制造纤维素酯、纤维素醚等纤维素衍生物的原料。还用于人造纤维、塑料、涂料、胶片、火药等领域。

教学目的：

1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的爱好。

2、培育动手力量，进展想象力和制造力量。

3、体验活动的乐趣，培育合作意识。

活动预备：

纸浆、水管、镊子、筷子。

活动过程：

一、导入

1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。

2、水管它是用来做什么的？

二、观看水管，对外形、形状进展认真的观看。

理解水管。

三、出示纸浆。

师：小伴侣请看看教师手上的这个是什么？(纸浆)

纸浆用来做什么的？〔做纸浆画的〕

四、介绍水管画

1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么？〔刚刚的水管、有纸浆〕

2、做好的水管画怎么样？〔很美丽〕

3、你们像不像来做下我们的水管画。

五、幼儿操作进展水管画的制作

教师巡回指导，教育幼儿制作时的一些制作方法。

六、作品展现

将制作好的作品进展展现，供幼儿欣赏。

活动反思：

本次的纸浆课题为“水管纸浆画〞，抛开平常的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采纳将纸浆立体化，使用我们常观察的水管作为底，通过幼儿的.制造想象将纸浆展如今我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也特别喜欢，对纸浆画的喜欢程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画互相交替互相学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中进步自己的美感。立体化的制作和平板制作区分在于平板制作是简洁，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比拟好，难度也比拟低。制作出来的成品的美感也很高。

大班水粉画教案第5篇

活动名称：水粉画“向日葵〞

活动目的：

1、知道向日葵的形状特征，学惯用大手笔的方法表现向日葵

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

3、在作画时能保持画面和衣服干净。

活动预备：

1、向日葵图片

2、调色盘、毡子、颜料假设干，水粉笔假设干、抹布、小水桶。

活动形式：小组

活动过程：

一、通过对话引起作画爱好

1、引导幼儿观看向日葵的形状特征，幼儿观看并用语言描绘向日葵的形状特征。

2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，四周有很多圆圆的发辨〔花瓣〕，还有细瘦长长的身体〔茎〕，身体两边是它的＇手〔叶〕。

今日我们就用水粉笔为向日葵照张相。

二、教师示范

先画向日葵的大脸盘――然后画四周的发辨〔花瓣〕――向日葵的身体〔茎〕――向日葵的手〔叶片〕。教师还可以启发幼儿，为向日葵找伴侣〔蓝天、白云、小鸟、花草等等〕

三、幼儿创作，教师巡回指导

提示幼儿为向日葵拍出大大的照片，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵照相。留意示意幼儿向日葵的脸盘肯定要画的大一些。

四、作品欣赏与沟通：

幼儿欣赏自己与伙伴的作品，讲讲用了什么颜色，请了那些好伴侣和向日葵做嬉戏。

大班水粉画教案第6篇

活动目的：

1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的技法，五颜六色的菊花形象。

2、在欣赏、争论的根底上，能通过绘画表现菊花的根本形象和根本特征。

3、感受排水画与其他绘画的不同风格效果。

活动预备：

1、菊花一盆。

2、幼儿用书，操作纸，油画棒。

3、黑色、深蓝色、红色的水粉颜料各两盘，底纹笔假设干。

活动过程：

1、出示实物菊花，引导幼儿欣赏菊花，理解菊花的主要特征。

教师：你观察的秋天的菊花是什么样子的?

2、欣赏幼儿用书上的排水画?漂亮的菊花?。

画面上有什么?你知道它是用什么方法一步一步完成的?

3、师生共同探究用排水画的手法表现菊花的形态。

请幼儿表达菊花的形状特征，教师示范制作排水画的根本方法。

a)用油画棒直接在纸上画彩色的菊花，还可以采纳先勾线画出花瓶、花朵、叶子的外形，再给花瓶、花朵涂色。

b)示范用水粉有序地刷出底色。

画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排刷上颜色，肯定要按一个方向有序的刷。

4、幼儿创作活动。

教师提示幼儿尽量把菊花画得大些。鼓舞幼儿用浅色和艳丽的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。

5、组织幼儿有序地涂颜色。

图画画好后，可以到前面来涂底色，教师进展个别指导和关心，提示幼儿有序地刷底色，尽量保持桌面或画面干净。

6、展览幼儿作品。

幼儿互相欣赏，并向同伴介绍自己的作品。

大班水粉画教案第7篇

水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。我搜集了大班优秀水粉画教案，欢送阅读。

设计意图：

图腾是一种古老的人类文明，对于大多数幼儿来说都是比拟陌生的，因此它就具有很强的吸引力，可以关心幼儿开阔眼界，感受异域文化。它又是一种特殊的艺术表现形式，与中国的京剧脸谱有很多相像之处，具有很高的艺术审美价值。为了让幼儿更加深化的理解图腾文化，我设计了本次美术活动?图腾柱?。

本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过欣赏图片，让幼儿理解图腾脸的不同的特征以及表现手法，不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量，同时也有助于培育幼儿对传统文化的理解。

活动目的：

1．感知、欣赏有关图腾柱的相关图片，感受土著部落“图腾柱〞中夸大的`艺术风格，并可以制造性地表现造型特点。

2．通过欣赏、争论、体验等方式，获得表现各种图腾形象的阅历，能大胆表现出脸部的不用表情。

3．激发对不同民族文化的爱好和关注。

活动预备：

前期阅历：幼儿对土著文化有了初步的理解。

物质预备：1．图腾柱课件。

2．卡纸，颜料〔红、黄、蓝、绿、白、黑〕、纸盒。

活动过程：

一、欣赏图腾柱，谈话导入。

1．师：前几天，我们对部落生活有了一些理解，那你知道些什么呢？

小结：原来这些土著人的生活和我们是不一样的。

2．出示图腾柱的图片，观看理解图腾柱。

〔1〕师：今日教师带来了一些部落里的柱子，我们来看看和平常的有什么不一样呢？

小结：原来这个是部落里的图腾柱，有的在上面画动物，有的在上面画脸，如今我们来看看图腾柱上的脸。

〔2〕师：你看到上面有什么？你们觉得这些脸和我们的脸一样吗？哪里不一样？

小结：原来这个是图腾柱，上面有许多不同的人脸。他们的脸看上去都很夸大。

二、共同欣赏各种图腾柱的夸大表情。

1．观看图腾柱的特征。

出示图腾脸，提问：这些都是图腾柱上不同的脸，这些脸看上去怎么样？〔威猛、夸大〕你觉得哪个脸最神气，最特殊？

2．师：你最喜欢人脸上的哪个部位呢？

〔1〕眼睛：谁来说说他的眼睛是什么样的？给你什么感觉？除了画圆眼睛，还能用什么方式来表现？眼睛的颜色是怎么画上去的？

〔2〕鼻子：〔很大，鼻孔也很大〕感觉怎么样？很夸大，是我们没有的。

〔3〕嘴巴：你最喜欢哪个嘴巴？你觉得哪个嘴巴最特殊？他为什么要画那么多牙齿还露在外面啊？我们小伴侣有没有那么大的嘴巴啊？

3．教师总结：原来每个图腾柱上的脸都是不一样的，他们脸上的五官、表情都各不一样的，表现得特别夸大。

4．理解图腾柱的意义。

师：刚刚我们欣赏了这么多不同的脸，那你知道为什么土著人要把这些夸大的脸刻在柱子上吗？

小结：这个宏大的保护神的名字叫图腾柱，大都是原始部落的居民建筑的，他们认为自己的祖先和动物是最宏大最有力气的，所以将这些刻画在高大的柱子上，用来保佑居民的平安幸福，避开受到损害。

三、交代作画要求，幼儿创作，教师指导。

1．师：看了那么多奇妙宏大的图腾柱，你们想不想把这些图腾也介绍给其他的小伴侣呢？好，就让我们化身为小小的原始居民，完成一个图腾柱好不好？

2．交代作画要求。

3．幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、展现、欣赏幼儿画的图腾柱。

1．师：看！我们的图腾柱建筑好了，快来看看你最喜欢哪一个，最喜欢它哪里？

2．师：我们来评一评哪个图腾最夸大，最威猛？

五、完毕活动。

师：你们知道吗？原始居民每建筑好一个图腾柱之后都要围着它跳舞、庆贺！让我们如今跟着土著的音乐，一起来跳舞吧！