第一篇:漫画教学计划
漫画教学计划
教学目标 :培养、充分发挥漫画的激趣功能,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,以及对生活中真、善、美、的表现,培养学生能通过观察社会来表现各种人物。
教学内容:漫画人物教程,让学生掌握漫画基本画法,以及工具的使用、运用风趣的手法,夸张的表现人物形象。课堂中可以通过游戏,手工的方法,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境中学习,感受艺术氛围带来的快乐,这样学生学习就会有动力和兴趣。在教学方法上,引导学生入门是个重要过程,在这过程中,教师以图片的方式,或示范方式,或课件教学步骤方式,让学生能够清楚的了解漫画的入门基本方法,而且在学到一定程度让学生通过自己对周围社会的看法,创作自己的漫画作品,这也是培养少儿对社会的看法,引导他们正确的世界观。
课程安排
一、漫画的介绍(从平时少儿漫画电视作品中入手,介绍当下漫画作品,让学生说出自己喜爱的作品,教师可以加以分析和示范)
二、人物头部的画法(主要是学习人物的表现,有人物头部特征的几种类型)
三、脸部五官的画法(五官的画法,直接表达人物情感的表达,从情感表达上分析五官的不同变化,)
四、手、腿的画法
(人物动作的表现,从运动方面讲述手脚的不同动作)
五、服装的画法(服装可以直接表达一个人的身份,不同服装的表现塑造不同的人物)
六、综合作品训练(前面所学的综合表现,学生根据自己的意图,创造出自己的漫画作品)
第二篇:漫画班教学计划
漫画教学计划
教学目标 :培养、充分发挥漫画的激趣功能,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,以及对生活中真、善、美、的表现,培养学生能通过观察社会来表现各种人物。
教学内容:漫画人物教程,让学生掌握漫画基本画法,以及工具的使用、运用风趣的手法,夸张的表现人物形象。课堂中可以通过游戏,手工的方法,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境中学习,感受艺术氛围带来的快乐,这样学生学习就会有动力和兴趣。在教学方法上,引导学生入门是个重要过程,在这过程中,教师以图片的方式,或示范方式,或课件教学步骤方式,让学生能够清楚的了解漫画的入门基本方法,而且在学到一定程度让学生通过自己对周围社会的看法,创作自己的漫画作品,这也是培养少儿对社会的看法,引导他们正确的世界观。
课程安排
一、漫画的介绍(从平时少儿漫画电视作品中入手,介绍当下漫画作品,让学生说出自己喜爱的作品,教师可以加以分析和示范)
二、人物头部的画法(主要是学习人物的表现,有人物头部特征的几种类型)
三、脸部五官的画法(五官的画法,直接表达人物情感的表达,从情感表达上分析五官的不同变化,)
四、手、腿的画法(人物动作的表现,从运动方面讲述手脚的不同动作)
五、服装的画法(服装可以直接表达一个人的身份,不同服装的表现塑造不同的人物)
六、综合作品训练(前面所学的综合表现,学生根据自己的意图,创造出自己的漫画作品)篇二:漫画班_教学计划 2013年漫画一班教学计划
授课老师:尹苏燕
一 教学目标 :
培养、充分发挥少儿漫画的激趣功能,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,以及对生活中真、善、美、的表现,培养学生能通过观察社会来表现各种人物。
二 教学内容简介:
漫画人物教程,让学生掌握漫画基本画法,以及工具的使用、运用风趣的手法,夸张的表现人物形象。课堂中可以通过游戏,手工的方法,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境中学习,感受艺术氛围带来的快乐,这样学生学习就会有动力和兴趣。在教学方法上,引导学生入门是个重要过程,在这过程中,教师以图片的方式,或示范方式,让学生能够清楚的了解漫画的入门基本方法,而且在学到一定程度让学生通过自己对周围社会的看法,创作自己的漫画作品,这也是培养少儿对社会的看法,引导他们正确的世界观。
三.教学内容: 篇三:动漫教学计划
伊旗第四小学动漫教学计划
一、教学目标 1.通过一些有趣的图画培养学生浓厚兴趣,激发孩子的学习和创作热情。2.训练学生的电脑画图和利用flash基本操作技能,能够利flash创作动画并进行简单编辑。3.着眼于发展学生创造能力,通过让学生欣赏各类动画、开阔学生的眼界。4.培养学生分析动画、制作动画的能力,通过分析不同的动画案例,理解动画的原理,并且进行创作。
二、学生情况分析
由于是今年第一学期才开展动漫教学,大部分学生都是刚刚学习动画和动画制作,另外学生的电脑操作水平高低不一,有一定的差距。所以在教学工程中需要对学生进行分层教育,从任务的设置,实际的指导等方面进行分层的教学。
三、教学内容 1.学习电脑动画的相关概念 2.电脑动画软件介绍,就是flash 3.讲解画图软件界面以及主要功能 4.画图工具的使用.5.flash软件界面介绍 7.工具的使用 8.flash软件的编辑
9.利用flash制作动画 1 10.小结
四、教学方法
采用演练法、任务驱动法,教师讲解部分基础知识,学生进行练习,并且通过任务驱动学生进行自主学习,教师提供相关的辅助学习工具,学生进行学习,不懂的地方及时向老师提问。老师进行个别指导。基础较好的同学充当小老师,帮助基础较差的同学。教师布置不同层次的任务,以满足不同基础学生的需要。同时,结合当前的一些时事,开拓孩子的创作思维,引起孩子的好奇心和对问题的思考。从而培养孩子的动画创作的能力,以及创新意识。
五、具体的教学安排 2 3 篇四:卡通画暑期班教学计划(城西上午班)卡通画暑期班教学计划(上午)
主讲教师:黄伟
课程简介:本学期共有18次课,通过欣赏大家比较熟知的一些中外
卡通形象和运用一些综合材料,让学生对卡通画有个全面的了解和学 习,同时掌握各种不同的绘画技法,让学生能进行简单的卡通设计,并且能够用自己的语言描述自己喜爱的卡通形象的特征,本学期的任
务是使学生通过学习能掌握一些经典卡通形象表现技法并能进行一
些简单的卡通形象和场景的设计,同时提高学生的审美能力 材料准备:
教师和学生:需配24色水彩马克笔一盒,水粉颜料一盒,油画棒一盒,彩色铅笔一盒,剪刀一把,纸杯若干,彩色卡纸两袋,瓦楞纸两袋,双面胶,透明胶,胶棒若干,订书机一个,油性记号笔若干。篇五:漫画班 教学计划 2012年暑假班漫画一班教学计划
授课老师:王老师
暑假班课程总计划(7月9日—8月25日)每周3次课程共21次课程。一 教学目标 :
培养、充分发挥少儿漫画的激趣功能,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,以及对生活中真、善、美、的表现,培养学生能通过观察社会来表现各种人物。
二 教学内容简介:
漫画人物教程,让学生掌握漫画基本画法,以及工具的使用、运用风趣的手法,夸张的表现人物形象。课堂中可以通过游戏,手工的方法,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境中学习,感受艺术氛围带来的快乐,这样学生学习就会有动力和兴趣。在教学方法上,引导学生入门是个重要过程,在这过程中,教师以图片的方式,或示范方式,让学生能够清楚的了解漫画的入门基本方法,而且在学到一定程度让学生通过自己对周围社会的看法,创作自己的漫画作品,这也是培养少儿对社会的看法,引导他们正确的世界观。
第三篇:少儿漫画教学计划
少儿漫画教学计划
教学目标 :培养、充分发挥少儿漫画的激趣功能,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,以及对生活中真、善、美、的表现,培养学生能通过观察社会来表现各种人物。
教学内容:漫画人物教程,让学生掌握漫画基本画法,以及工具的使用、运用风趣的手法,夸张的表现人物形象。课堂中可以通过游戏,手工的方法,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境中学习,感受艺术氛围带来的快乐,这样学生学习就会有动力和兴趣。在教学方法上,引导学生入门是个重要过程,在这过程中,教师以图片的方式,或示范方式,或课件教学步骤方式,让学生能够清楚的了解漫画的入门基本方法,而且在学到一定程度让学生通过自己对周围社会的看法,创作自己的漫画作品,这也是培养少儿对社会的看法,引导他们正确的世界观。
课程安排
一、漫画的介绍(从平时少儿漫画电视作品中入手,介绍当下漫画作品,让学生说出自己喜爱的作品,教师可以加以分析和示范)
二、人物头部的画法(主要是学习人物的表现,有人物头部特征的几种类型)
三、脸部五官的画法(五官的画法,直接表达人物情感的表达,从情感表达上分析五官的不同变化,)
四、手、腿的画法
(人物动作的表现,从运动方面讲述手脚的不同动作)
五、服装的画法(服装可以直接表达一个人的身份,不同服装的表现塑造不同的人物)
六、综合作品训练(前面所学的综合表现,学生根据自己的意图,创造出自己的漫画作品)
第四篇:漫画绘画课程的教学计划
漫画绘画课程的教学计划
一.教学内容与目标 显性内容与目标
应知:初步了解动漫人物造型得特点,学习夸张、变形的造型手法 应会:(1)能利用夸张、变形得手法,根据自己五官特点为自己设计动漫形象
(2)能用自己喜欢的表现形式,将头像与服饰较好的结合,力争体现出个人得情趣爱好。鼓励学生创作有自己风格的、自己特征的动漫形象。二.重点与难点
重点:如何利用夸张变形的手法设计自己的动漫形象 难点:如何让创作出的动漫形象表现出自己的个性爱好。三.教学活动的方式与方法 1.导入新课
通过欣赏学生熟悉的动漫形象分析人物特征及表现手法,激发学生的学习兴趣 让学生通过观察和教师的引导,发现动漫人物造型的特点。出示一组动漫形象设计作品 提问:这些形象大家都熟悉吗?你喜欢哪一个形象?设计师对人物的创作运用了那些绘画手法? 生回答:夸张、变形的方法。
出示教师自己的动漫形象,问:a、猜一猜这是谁呢?b、从哪里看出来的?(圆脸、眼睛和长发。)
不错,这些是老师的特点,但是这些特点在这张画上又有哪些变化谁知道?(进行了夸张和变形)
教师:这节课我们试着为自己画一幅动漫形象
板书 为自己设计动漫形象(抓住人物的相貌特征进行夸张、变形,产生可爱卡通的效果,这就是动漫设计的特点)让一个学生上台做模特,让学生画一下,然后具体分析 具体分析 脸的变化 眼睛的变化 鼻子的变化 嘴巴的变化 耳朵的变化
进一步总结动漫形象运用了:夸张、变形、卡通的效果 发现动漫形象
提问:你在哪见过动漫形象?
回答:电视、网上、动漫书、服装、文具等等
欣赏动画形象《花木兰》、《孙悟空》等,学生欣赏动画图片,观察动漫形象的特点
分析人物:发型、脸型、五官 引导学生画自己的眼睛
教师:如何表现出你想要的效果?(学生展开联想)幻灯片展示多种眼睛的画法 学生试画眼睛
根据自己的经验和自己的需要画出水汪汪的、亮晶晶、有密密睫毛的大眼睛
学生画一幅自己的动漫形象
说说自己的特点,准备把哪进行夸张变形,想为自己设计什么风格的动漫形象 课后延伸 分组制作:你想把自己的动漫形象画到哪? 用复写纸把画好的动漫形象拓印在所要画的地方 在纸盘上、在T恤衫上、在靠垫上等 四.总结
第五篇:有趣漫画
有趣漫画《父与子》
父与子漫画作文 | 2014-04-07 16:08 这是一本选材于家庭故事的漫画,它出自德国漫画大师埃·奥·卜劳恩之手。该书主人公是一对父子,爸爸幽默搞笑,儿子淘气可爱,是一对世界著名的欢喜冤家。虽然这本书里没有文字,但其有趣的漫画,却让人更懂得了漫画的内容。父与子,他们过着无忧无虑,快乐温馨的生活,从一对普通的父子成了200万马克和宫殿的继承人,又漂流到无人的小岛,但他们那善良、淳朴的性格和深深的父子情一直伴随着他们到漫画结尾。这部漫画以深深的父子情感动了数亿读者,但其间又不失搞笑之风。那就让我来介绍 父子俩吧!|||爸爸 这位爸爸深爱着自己的儿子,虽然没有真正为我们说明,但在他的每一个举动中,都可以看出这一点。他非常善良,也非常幽默,同时带着一种傻乎乎的感觉,让人一见到他就有一种想笑的冲动。哦,对了,他还经常为了一些小错误,打儿子。不过,棍棒底下出孝子,儿子非常爱他的爸爸;俗话说;打是情,骂是爱。爸爸因为把孩子当做亲人,所以才打孩子。这是一位十分爱自己孩子父亲。|||儿子 这是一个聪明、淘气的小男孩,他时常会“捉弄”老爸,但同时他又会使用他的小聪明替爸爸解决问题。但有时却会被爸爸“误解”,招来一顿痛打。他爱他的爸爸,当他的爸爸受到别人嘲笑时,他总会替他的爸爸打抱不平。这个小男孩虽然有一点小聪明,却总是想找机会不学习,哦,对了,他还很贪吃。就像我一样,会偷偷拿零花钱买东西,他和我一样有着纯真的遐想,有着无限的幻想。我们唯独不同的是:他有的是快乐的童年,巨大的空间。这是一对快乐的父子,这是一对犹如兄弟的父子,这是一对搞笑幽默的父子。他们善良,他们淳朴,他们乐观,他们……他们就像是一对铁哥们(哦,比铁哥们还铁!),形影不离,最令人羡慕的是:他们之间没有隐私!这就是父与子,一对不一样的父子,一对乐观善良的父子,一对令人羡慕的父子……不仅小说里,真实生活里也是有的哦!||| 今天在课堂上,老师一看到汤姆的作业本就大发雷霆,他忍着怒气把汤姆叫到讲台前,语重心长地说:“汤姆,你作业怎么做得这样糟糕?回去让你父亲签名,看他怎么收拾你!”汤姆的脑袋耷拉得像打了蔫的茄子,他甚至听到了下面同学的嘲笑声,汤姆心里很沮丧,这可怎么办啊,如果爸爸看见了,还不把他打得皮开肉绽? 放学了,汤姆垂头丧气地先前走着,边走边想对策,不一会儿就想出了一条“诡计”,他赶忙跑回家。一进门,就故作镇静地对爸爸说:“爸爸,咱们玩一个游戏吧,我先给您做一个示范。”说着他放下书包,找来一条围巾蒙住眼睛,拿起笔摸索着在纸上练习自己的签名。他边写边问爸爸:“爸爸,你看我的签名怎么样啊?你不行吧?”“这有什么呀!”不出所料,爸爸上当了。说着他摘下汤姆眼睛上的围巾,蒙在了自己的眼睛上,也学着汤姆的样子趴在地上练习签名。汤姆抓住机会,蹑手蹑脚地走到书包前,取出自己的作业本,小心翼翼地放在爸爸的面前,爸爸还蒙在鼓里继续写呢!等爸爸签完了名,汤姆又迅速把作业本收回书包里。
看到大功告成,汤姆如释重负地说:“爸爸好了,游戏可以结束了。”爸爸摘下围巾,对着签名自我欣赏起来,看着看着,有点纳闷,自言自语地说:“我明明签了四个字,怎么只剩三个了?”看着爸爸丈二和尚摸不着头脑的样子,汤姆得意地做了个鬼脸。