听听，秋的声音
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
【教学重难点】
一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
【教学准备】
录音带（适合做朗读背景音乐）课件
【教学过程】
一、引题导入
1．师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想象一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）
2．你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》。
请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情
1．学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．检查
3．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答
4．你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）
（其中的一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）
（1）“刷刷”是黄叶道别的话音（看课件）
黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说……哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。
（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？
（看课件）
蟋蟀在唱着……
朗读指导
（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛……
他们在说些什么呢？（课件）
舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。
（4）一阵阵秋风掠过田野，发出……的声音，（课件）
这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里、果园里……人们的心里……你能用朗读表现么？
配乐朗读1—4节。
5．听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？
学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。
师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？
出示：听听，秋的声音……
四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首
展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。
师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！感情朗读。
三、布置作业
1．为自己写的诗配上画。
2．搜集有关秋的诗歌，画面，歌等。
3．感受秋天写诗：看看，秋的色彩，闻闻，秋的味道
【板书设计】
听听，秋的声音
黄叶
蟋蟀
大雁
田野
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