第一篇：教学设计复习笔记
1． 教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。（何克抗）
2． 学习需要：学习者目前的知识水平与期望达到的学习水平之间的差距。
学习需要分析的方法：内部参照需要分析法、外部参照需要分析法
3． 认知结构：学习者现有的知识数量、清晰度和知识结构，它是由学生能够回想起来的事实、概念、命题、理论等构成的。
认知结构变量：可利用性、可分辨性、稳固性 4． 学习态度如何调查：态度问卷量表、观察、访谈
5． 学习动机：指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和引导学生进行学习的一种需要。分类：A.内部动机和外部动机
B。认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
6． 教学目标：预先确定的、通过教学可以达到的，并且能够用现有的技术手段测量的教学结果，它具有客观性和主观性并存，动态性和稳定性并存，层次性和时限性等特点。
7． 教学目标的功能：导向功能、控制功能、激励功能、中介功能、测度功能 8． 编写教学目标的ABCD模式：
A——对象（audience）阐明教学对象 B——行为（behacvior）学生能够做什么
C——条件（condition）在什么条件下产生 D——标准（degreen）行为的最低标准
9．协作学习：是指学习者以小组形式参与，未达到共同学习目标，在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组学习成果而合作互助的一切相关行为。
10．要实现有效协作学习，符合的条件：分工合作；各自尽力，密切配合；社会互动，学会沟通；必要指导。11．常用的协作学习策略：课堂讨论；角色扮演；竞争；协同；伙伴 12．我国三种教学组织形式：班级授课；个别化学习；小组协作学习13．教学媒体特征：
1）共同特性：固定性、扩散性、重复性、组合性、工具性、能动性。2）个别特性：表现性、重现性、接触性、参与性、受控性
14、选择教学媒体依据：依据教学目标；依据教学内容；依据教学对象；依据教学条件
15、选择教学媒体原则：最优决策原则；有效信息原则；优化组合原则
16、教学媒体选择方法：问题表、矩阵式、算法式、流程图
17、布鲁姆教学目标分类理论：
1）认知学习领域：认知、领会、运用、分析、综合、评价
2）动作技能学习领域：感知、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新； 3）情感学习领域：接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系的性格比
18、加涅的学习结果：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度
19、以教为主的教学模式和策略：接受学习模式与先行组织者策略（奥苏贝尔）；五环节教学模式；九段教学策略(加涅)；掌握学习模式；情境—陶冶教学策略；示范—模仿教学策略
20、以学为主的教学模式和策略：发现学习模式；支架式教学策略；抛锚式教学策略；随机进入教学策略；启发式教学策略；自我反馈教学策略；基于Internet的探究式学习策略
21、五环节教学模式：激发学习动机；复习旧课；讲授新课；运用巩固；检查效果
22、九段教学策略：引起注意；阐述教学目标；刺激回忆；呈现刺激材料；提供学习指导；诱发学习行为；提供反馈；评价表现；促进记忆与迁移
23、学习资源：广义的学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、财、物、信息等。
分类：专业设计和非专门设计的资源； 依据表现形态的不同分：硬件资源和软件资源
24、学习资源的心理学依据：
1）注意：选择性、新异性、简洁性、适中性、期望性 2）知觉：整体性、相对性、对比性 3）记忆：组块性、有限性、4）概念形成：
25、学习内容：为了完成教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为经验的总和。
规定学习内容：
1）范围（知识和能力的广度）2）深度（知识的深浅和能力水平）
3）学习内容组成部分的联系（教学的顺序）
分析方法：归纳分析法、图释分析法、层级分析法、信息加工法、使用卡片法、ISM法、综合分析法、知识网络法 26．教学设计的理论基础：学习理论、教学与课程论、系统科学与传播理论 27．普通模式的四个基本要素:教学目标、学习者特征、教学资源、教学评价 28．概念图：是一种知识结构的表现方式
29．成人学习者特点：学习目的明确、注重教学效率、实践经验丰富、自律性和独立性强、参与教学决策 30．教学目标意义：有利于课程规模化、有利于学生的学习、有利于教师的教学、有利于交流沟通 31.教学媒体：在传播知识、技能和情感的过程中，储存和传递教学信息的载体和工具
32.教学评价：以教学目标为依据、制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、并给以价值判断
33.教学评价功能：诊断、激励、调控、教学、导向、科学
34.教学评价原则：1.评价基准不同分：相对评价、绝对、自身
35.教学系统设计方案的评价可从几方面进行：完整性和规范性、可实施性、创新性 36．教学媒体的选择方法：问题表、矩阵式、算法式、流程图
第二篇：教学系统设计复习笔记
第一章 教学系统设计概论 1.教学系统设计（p2）、教学设计过程模式（p19）2.教学系统设计的意义（p7）、学科性质（p9）3.教学系统设计的应用层次(p10)第二章 教学目标分析
1.教学目标(p31)、教学目标的功能(p32)2.布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的比较
相同点:（1）三个主类领域是一致的。(加涅提出的学习结果分类理论,将学习结果分为认知（言语信息、智慧技能、认知策略）、动作技能和态度三方面。而布卢姆等将教学目标分为认知学习领域、动作技能学习领域和情感领域三个方面。这两个分类理论的三个主类领域是一致的，只是言辞表达上的不同。)（2）两种理论在分类的细化都存在层级关系：
布鲁姆整个目标体系的划分都是由简单到复杂的层次结构；
加涅在认知结果的智力技能分类也是由简单到复杂构成的层级关系。
（3）两个理论在教学设计、媒体选择等方面对教育过程都有其积极的意义。（布卢姆注重知识的积累，学习过程的循序渐进性，在知识型人才的培养有积极的作用。加涅注重能力的培养与创新思维的培养，在创新人才的培养具有巨大的贡献。）不同点：
（1）分类依据与理论不同
a.布卢姆分类法基于生物分类学，以学生的外显行为作为教学目标分类的基点。
b.加涅分类法则基于信息传播理论与建构主义理论，从他的“联结 —认知”学习理论出发，以能力和倾向作为教育目标分类的基点。（2）结构体系不同
a.布卢姆的分类是一个累积学习的模式，目标由简单到复杂
b.加涅的分类理论从整体上是不具备有连续性、层次性和累积性，仅在“智慧技能”这一主类下各子类之间具具备连续性、层次性、相关性。3.教学目标分析的方法(举例说明)(p41)4.教学目标阐明的方法(举例说明)(p45)第三章 学习者特征分析
1.认知结构(p60)、学习动机(P65)、学习风格(68)2.教学中通常分析的学习者特征
学习者一般特征是指对学习者学习有关学科内容产生影响的、心理的和社会的特点，它们与具体学科内容虽无直接联系，但影响学习内容的选择和组织，影响教学方法、教学媒体和教学组织形式的选择与运用。包括认知能力、认知结构、学习风格、学习动机等。3.网络环境下学习者的新特征(p72)第四章 教学模式与策略的选择和设计 1.教学模式(p81)、教学策略(p81)2.几种以教为中心教学模式、策略的特点、步骤（如掌握学习、加涅的九段教学策略、示范——模仿等）
1掌握教学
步骤：学生定向：教师通过诊断性评价测查学生现有的水平，明确教学的方向，详细说明教学目标或课题。B集体教学：在不影响传统班级集体授课制的前提下，使绝大多数学生达到优良成绩。C形成性测验：教师采用形成性测验了解每个学生的已掌握知识、差距和错误并反馈。D矫正教学：根据形成性测验结果，如果50%以上的学生不能掌握，教师应再次教学。E再次测评：教师对学生进行第二次测试，试题水平与第一次形成性测验是一致的，但指向更明确。特点：（1）不改变学校和班级组织，一定程度上解决了集体教学与个别需要之间的矛盾。（2）教学评价贯穿于教学过程。（通过形成性测验，可以使学生确认自己完成教学目标的情况，及时调整学习活动。已达到目标的学生，可以产生成功的满足感，更积极地参与下一单元的学习；未达标的学生可以了解自己有哪些基础知识或能力未能掌握，明确努力方向，进行矫正。）
（3）教师认为所有学生都能学好功课的信念，对学生学业成功的期望，对增强学生学习自信心，激发学生学习动机，起促进作用。2.示范-模仿教学策略 步骤：
（1）动作定向；
a要对学生解释完成技能的操作原理和程序，以及掌握行为技能的要领； b对学生作形体演示。
（2）参与性练习：学生在教师指导下，从模仿分解动作入手，参与进行尝试性练习。（3）自主练习：学生脱离教师的指导，通过反复练习，使技能熟练掌握。
（4）技能的迁移：在其他学习情景中，应用所获得的知识、技能。3.九段教学策略 步骤：（1）引起注意；（2）阐述教学目标；（3）刺激回忆；（4）呈现刺激材料；（5）提供学习指导；（6）诱发学习行为；（7）提供反馈；（8）评价表现；（9）促进记忆与迁移。特点：
“九段教学策略”由于有认知学习理论作基础，所以不仅能使教师发挥主导作用，也能激发学生的学习兴趣，在一定程度上调动学生的学习主动性、积极性。4.五环节教学 步骤：
激发学习动机，复习旧课，讲授新课，运用巩固，检查效果。特点：
优点是能使学生在较短时间内掌握较多的系统知识，能体现“教学”作为一种简约的认识过程的特性。
缺点是学生在这种教学过程中往往处于被动地位，不利于其学习主动性的发挥。3.4.5.6.常用的协作学习策略(p99)计算机支持的协作学习的主要形式(p103)研究性学习的主要步骤(p106)教学活动设计的内容(p114)7.教学模式或策略选择时的影响因素
教学目标: 一门课、一个单元的教学往往同时会涉及多个目标，要在教学中适当对不同模式加以组合。
教学内容: a学科特点, 语文、外语等学科宜采用讲授；生物、化学等学科宜讲解与演示结合，音乐、美术等学科宜用练习b在教学进程中的某一阶段，随着具体教学内容的不同，也要采用不同的方法。
教习过程的复杂性: 从认知的角度来看，学习活动的认知复杂性是不同的.如果所要进行的学习活动主要依赖较低复杂性的认知活动，可选择结构严格的教学模式.如果所要进行的学习活动主要依赖较低复杂性的认知活动，可选择结构严格的教学模式.学习者特点: 教学模式必须符合学生的认知发展水平.在选择教学模式时，还要考虑学生的学习能力和学习习惯，而且应在教学中有意识地培养学生的独立学习能力。教师风格、教学时间:每一位教师有自己不同的特长、素养和教学风格.教学时间有一定限制.教学资源、环境等客观条件的要求: 不少教学方法的运用需要一定的设备条件.第五章 学习环境设计
1.学习环境（P125）、学习资源（p125）、认知工具(P137)、课堂问题行为(P143)、课堂氛围(p140)2.简述学习环境设计的内容(第五章各小节题目)3.教学媒体选择的方法（举例说明）(P130)4.学习资源设计的心理学依据(p134)5.常用的认知工具分类(P137)6.计算机作为认知工具的主要作用(P138)7.网络环境下的课堂问题行为及如何调控(P146)第六章 教学系统设计结果的评价
1.教学评价(P157)、一对一评价(P170)、进行中的评价(P174)2.教学系统设计结果评价的内容(P157)3.教学效果形成性评价的主要环节158 4.教学系统设计结果形成性评价的一般过程175 第八章 教学系统设计发展的新动向
1.混合式学习的应用阶段:
根据学习方式结合的紧密程度，混合式学习的应用可分为四个阶段: a组合阶段，将不同的学习方式简单组合在一起，这些学习方式没有关联，各自开展，设计上较简单
b集成阶段，尝试建立不同学习方式之间的连接关系，将在线学习和面授等形式根据学习目标聚合起来，同时制定测评方式
c协同阶段，使学习方式间的组合更为紧密，需要组建学习群体和管理制度，进行学习者学习情况的持续跟踪
d扩展阶段，通过学习方式的混合，达到某种单一的学习方式无法达到的目标，促进学习到工作的转化，提高工作绩效。2.教学系统设计自动化的实现途径262 3.混沌理论对教学系统设计的发展的启示254 4.教学系统设计发展有哪些新动向
a教学系统设计自动化: 教学设计自动化工具指能辅助教学设计者和其他教学产品开发人员提高教学设计过程、教学开发过程的所有计算机工具。教学设计自动化工具的产品 ：课件,教学设计方案.b从教学系统设计到绩效技术:教学系统设计的应用应从学校走向企业，扩展教学系统设计的应用领域，开拓一个崭新的研究与应用领域——企业绩效技术，这是教育技术学科与市场经济相结合后的新课题.c学科教学系统设计:
即教学系统设计理论和方法的研究向各个学科深入.在教学系统设计的基本理论和方法发展到一定程度之后，应注重学科教学系统设计的研究，这也是教学系统设计的基本理论和方法能够普遍被教师们掌握的一个途径.学科教学设计要以解决学科教学问题为导向，其实质就是设计促进学习者学习与发展的学习环境
d信息化教学系统设计: 信息化教学系统设计是信息时代的产物.信息化教学系统设计是教学系统设计研究的一个具体领域，这个具体领域是教学系统设计在信息技术环境下的教学应用的驱动下而产生的，实际上就是指对信息技术与课程有效整合的设计.5.绩效技术对教学系统设计的启示
a树立绩效观念:成本—效益问题是绩效技术所关注的重要因素。在教育应用情境中，学校教育和教学同样也是要考虑投入和产出的关系的。
b重视前端分析:绩效技术的前端分析为关注教学与学习问题的教学设计研究与实践带来了重要的启示
c开拓问题解决思路:绩效技术工作者的主要职责是对绩效问题进行分析，找出原因，制定最合适、最经济、最及时的解决方案.绩效技术灵活多样的问题解决方案的研究与实践，有助于以关注教与学为主的教学设计工作者开拓问题解决的思路.
第三篇：地理信息系统设计与实现复习笔记
概论
一、基本概念
数据：是指对某一目标定性、定量描述的原始数据。包括数值，字符，图像，图形，视频等，在计算机中数据按符号进行存储和处理。
信息：狭义的信息指两次不定性之差，即人们在获取信息前后对事物认识的差别；广义的信息是指主体与客体之间相互联系的一种形式，是主体和客体之间的一切有用的信息或知识，是表征事物性质、特征和状态的一种普遍形式。
信息和数据不可分离。信息是数据的内涵，而数据是信息的一种表达方式，数据是客观对象的表示，数据在得到解释后才能成为信息。
系统：相互联系的若干要素构成的具有特定功能的整体。系统不仅指计算机信息系统，而且还包括其他系统，比如一个学校就是一个系统。
信息系统：是指具有处理、管理和分析数据能力，能够为决策提供有用信息的系统，信息系统不一定是计算机信息系统。
GIS显示，并采用地理模型分析方法，适时提供多种空间和动态的地理信息，为地理研究和地理决策而建立起来的计算机技术系统。
地理信息系统的类型：工具型(GIS开发平台，供其它系统调用或二次开发)、应用型(专题GIS和区域GIS)、大众型GIS.GIS的设计方法原型化（优：需求表示清楚，用户满意度较高；降低开始风险和开发成本；缺：不适合开发大型的信息系统；系统难于维护；带有一定盲目性）、面向对象（优：加强了对问题域和系统责任的理解；改进了与分析有关的各类人员的交流；对需求的变化具有较强的适应性；贯穿软件生命周期全过程的一致性、实用性；有利于用户参与。缺：需要一定的软件支持环境；不太适应大型的mis开发）、结构化程序设计（优：组成清晰，层次分明，便于调试和修改，是系统研制较为理想的工具；缺：结构化分析不适合需求经常改变的系统，因此结构化分析的前提是：面临静态需求）
GIS二次开发模式自、委、联，开发方式：独、宿、集。
GIS设计内容系统总体设计、数据模型设计、数据库设计、系统功能设计、应用模型设计、输入/输出设计
GIS设计过程系统分析｛需求分析（需求调查[用户情况、数据源、数据评价，方式：面谈、电话访谈、现场参加、调查问卷、索取资料、GIS专题报告等]、需求分析、需求文档编写[包括表和清单]）、可行性分析（经济因素[效益分析、经费问题]、技术因素[技术水平]、社会因素[有关部门和用户的支持程度]）、进度预测｝、系统设计、系统实施、运行维护
第二章 GIS系统分析
需求分析的过程实际上是一个继承与发展的过程。
系统分析工具数据流程图、数据字典
数据字典的内容：数据元素、数据结构、数据流、数据存储、处理过程、外部实体。
功能：①给管理者和用户提供关于可利用数据的线索；②为系统分析人员提供数据是否存在的信息；③为编程工作提供数据格式及数据位置。
第三章 应用型GIS总体设计
系统设计过程中确定目标的原则：针对性；实用性；预见性；先进性。
系统总体设计的原则:完备性、标准化、系统性、兼容性、通用性、可靠性、实用性、可扩充性。系统组网方案：B/S模式(浏览器/服务器)、C/S（客户/服务器）模式、混合模式。C/S：系统维护要求高、操作复杂；对网络要求高。B/S：胖服务器、瘦客户端。（表示层、应用层、数据层）。目前一般都采用以B/S为主，C/S为辅的网络结构模式。
地理编码：在地理数据分类基础上，以易于计算机和人识别的代码来唯一地标识地理实体的类型，这种代码是表征客观事物的一个或一组有序的符号。编码就是用数字或字母代表事物。
编码的功能（作用）：鉴别功能；分类；排序；专用含义。
编码类型：数字型、字母型、数字字母型。
编码的种类：顺序码、层次码、矩阵码、自检码、系列顺序码、助记码、特征组合码、混合码 编码的原则：唯一性、合理性、可扩充性、简单性、适用性、规范性、系统性
层次码：以分类对象的从属层次关系为排列顺序的一种编码
•编码分若干层，与对象的分类层次对应，左端为高位层次编码，右端为低位层次编码 •每层编码可采用顺序码或系列顺序码
•大类码*小类码*一级编码***二级编码*识别位*
•前4类码分别用数字顺序排列。识别位由用户自行定义，以便于扩充
顺序码：主要由按顺序排列的数字组成，有时也由按顺序排列的字母组成。
•只代表对象名称，代表描述对象属性在整个属性系列中的顺序，不提供对象其他信息。•顺序码要求长度统一，编码时应事先估计可能出现的最大长度，然后确定编码的位数 •优点：易添加，编码简短，使用方便，易于管理；缺点：没有给出对象的其他信息。用户界面设计原则：
1.在同一用户界面中，所有的菜单选择、命令输入、数据显示和其他功能应保持分割的一致性；
2.对所有可能造成损害的动作，坚持要求用户确认。对用户出错采取宽容的态度；
3.人机界面应该能对用户的决定做出及时的响应，最大可能减少击键次数、缩短鼠标移动距离；
4.人机界面应提供上下文敏感的求助系统；
5.合理划分并高效使用显示屏；
6.保证信息的显示方式和数据输入方式的协调一致。
用户界面只要考虑因素：标准化程度、运用性和协调性、应用条件、性价比
友好界面特征：操作简单、易学，易掌握，界面美观，快速反应，响应合理，用词语义一致。GIS应用模型根据具体的应用目标和问题，借助于GIS自身的技术优势，使观念世界中形成的概念模型，具体化为信息世界中可操作的机理和过程。
GIS应用模型设计
第四章 应用型GIS详细设计
功能设计的主要任务：根据系统研制的目的来规划系统的规模和确定系统的各个组成部分，并说明它们在整个系统中的作用与相互关系以及确定系统的硬件配置，规定系统采用的技术规范，保证系统总体目标的实现。
功能设计的原则：功能结构的合理性；功能结构的完备性；系统各功能的独立性；功能模块的可靠性；功能模块操作的简便性。
一个优化的应用型GIS必须具有运行效率高、控制性能好和可变性强等特点，故目前较有效的方法是采用模块化的结构设计方法。
GIS功能模块数据输入、数据管理、数据处理、数据分析、数据输出五大功能模块。空间数据库：包括图形数据库（功能有：图形输入，输出、图形转换，操作，编辑，处理、空间分析8个）和属性数据库（数据结构操作，属性数据输入，数据库操作，属性查询，输出方式）。
第五章 数据库设计
数据库设计是把现实世界一定范围内存在的应用处理和数据抽象成一个数据库的具体机构的过程。数据库设计目标满足用户要求，良好的数据库性能，对现实世界模拟的精确程度，能被某个数据库管理系统接受。
数据库设计原则
1.组织有序、层次分明：系统对空间数据的存取访问及空间分析模型的建立，均要求对系统设计的基础地理空间数据制定合理的组织、管理方法。
2.最小冗余度原则：数据尽可能不要重复，减少数据存储的冗余量，节约存储空间。
3.具有足够的数据吞吐量：GIS处理的问题复杂，不仅数据源丰富多样，而且数据量大，因此要求设计者应能有效的掌握计算机内存的实用技术、节约内存，最大限度地扩展数据存
储空间。
4.数据独立性原则：数据应尽可能的独立于应用程序，独立性分为物理独立性和逻辑独立性，逻辑独立性是指用户数据对立与数据结构，物理独立性是指用户数据对立与物理设备。
5.标准化、规范化原则：要合理规定数据库的名称，提供稳定的空间数据结构，对实体进行正确的分类和编码。
6.可扩展原则：数据库的建设不是一劳永逸的工作，是分期分批建设的，因此需要考虑与未来的接口问题。
7.数据可靠性、安全性与完整性原则：数据的安全性是指：系统对数据的保护能力，防止非法使用造成数据破坏；数据的完整性是指：数据的正确性、有效性和相容性。
数据库设计过程需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、数据库实施
第六章 GIS实施与维护
系统实施阶段的任务：系统实施的主要内容是程序编制与调试、数据准备于数据库建立、运行环境的建立于调试，此外还包括人员技术培训等。
① 硬件准备：包括计算机、输入／输出设备、存储设备、辅助设备 通信设备等 辅助设备、通信设备等。
② 软件准备：软件包括操作系统、数据库管理系统、编译系统以及应用程序
③ 人员培训：主要指用户的培训，用户包括主管人员和业务人员
④ 数据准备：数据的收集、整理、录入是一项烦琐且劳动量大的工作。
⑤ 系统安装与调试：主要包括系统软、硬件的综合调试
程序编写工作的实施程序编写工作是为各个模块编写程序，它是系统实施阶段的核心工作
1.程序语言的选择原则（程序语言的选择应考虑的几点）：考虑编程的效率及代码的可读性；考虑编码和维护成本；系统的兼容性、移植性等；考虑要符合详细设计的思想；程序设计语言应是一种通用语言；可以针对特定的模块采用混合编程；根据系统开发的不同规模，选择合适的高级语言；根据不同的开发平台和使用平台，选择不同的语言
2.编程风格：应层次清晰、结构分明、易读好懂，要求程序员遵循一定的编程规则，即编程的风格 公认的良好编程风格：在适当的位置应该加入必要的注释，即程序内部的文档；（具体：注释必须与程序保持一致；注释应提供从程序本身难以得到的信息；注释应对程序段作注释，而不是对每个语句做注释）；数据说明应以方便阅读、理解、查找和维护为目的；语句书写应有层次感，便于理解；程序组织应具有固定的层次；数据输入应进行完整性检查，格式力求统一、简单；对输出的结果应采用良好的格式，并加以必要的说明。
3.编程需顾及的其他因素
运算速度；对硬、软件环境的依赖程度，对计算机内存的要求；算法的复杂程度；程序的可靠性和适用性；程序调试代价低；程序便于修改和维护
空间数据库建库
一般要经过数据准备和预处理、数据采集、数据处理与数据库建立等步骤。
1.数据准备
① 数据源的选择：一个应用型GIS系统的开发，其数据库开发的造价占到整个系统造价的70% ~ 80%。应用型GIS的数据源，一是要求可靠，二是要求具备更新能力。
② 数据采集存储原则：一般只采集存储基本的原始数据，不存储派生的数据，根据应用的频率，实现最少的冗余度。分类分级应采用或参照国际标准或国家主管权威部门的划分。数据采集的工作内容：
数据采集工作的主要任务是将现有的地图、外业观测成果、航空相片、遥感影像数据、文本资料等转换成GIS可以识别和处理的数字化形式。
空间数据获取通常有4中种途径：
利用扫描数字化地图进行空间数据自动或半自动采集；利用遥感影像提取空间数据来建立数据；利用卫星定位系统和测量仪器进行外业数据采集；利用空间数据编辑处理功能以人机交
互方式采集空间数据；
空间数据的编辑：数据采集、录入完成后，对其进行必要的编辑处理，以保证数据符合建库技术要求。
a.数据检查与编辑：分幅数字化完成后，对完成的图幅进行检查，及时编辑改正图形要素和注记中发现的错误。
b.误差校正：空间实体都具有唯一的空间位置，但在图件数字化输入的过程中，通常由于操作误差、数字化精度、图纸变形等因素，输入的图形与实际图形所在的位置之间往往有偏差，即存在误差。
c.投影变换：需要进行地图投影变换，将不同坐标系的数据转换到同一坐标系下同一比例尺的数据，即将所有图幅统一到系统所采用的某种地图投影。
d.拓扑关系生成：矢量化后的各图层，可以利用GIS软件提供的功能建立拓扑关系，在建拓扑关系时会发现图形数据错误，这时要进行编辑、修改，再重新建立拓扑关系。
e.图幅拼接：如果工作区由多幅图构成，还要对各相邻图幅分层进行拼接；图幅拼接的目的是保持图面数据的连续性。
f.图面整饰：在每一图幅数字化完成后，或工作区各图幅分层拼接之后，要将图面标注内容添加到图面上；要按有关图例符号标准和用色标准，对相应点、线、面图元的线型、符号、颜色进行设置和定义，在对图名、图例、比例尺及其图面内容进行整饰后，才可输出图件成果。程序的调试概述：1.可以保证新系统运行的正确性和有效性；2.将一切有可能发生的问题和错误尽量消灭在运行之前；3.系统调试实现应拟定一份方案；4.确定调试步骤，可提高效率，缩短周期，降低费用。
系统调试主要内容：（即错误的诊断和改正错误）
¾ 选取足够的测试数据对程序进行试验，记录发生的错误
¾ 定位程序中错误的位置，即确定是哪个模块内部发生了错误或模块间调用的错误 ¾ 通过研究程序源代码，找出故障原因并改正错误
系统维护：为了应对系统环境和其他因素的各种变化，保证系统正常工作采取的一切修改。系统维护的内容：
①程序的维护（在系统维护阶段，会有一部分程序需要改动；或者环境发生变化，部分程序需要修改。）②数据文件的维护（业务发生了变化，需要建立新的数据文件，或者要对现有数据文件的结构、内容进行修改。）
③ 代码的维护（随着环境的变化，旧的代码不能适应新的要求，必须进行改造，制定新的代码或修改旧的代码的体系。）
④ 机器、设备的维护（主要包括机器 设备的日常维护与管理）
系统维护的类型
① 改正性维护：改进性维护是指由于发现系统中的错误而引起的维护改造，其工作内容主要包括诊断问题与修正错误。（17%-20%）
② 适应性维护：适应性维护是指为了适应外界环境的变化而增加或修改系统部分功能的维护工作。（18%-25%）
③ 完善性维护：完善性维护是指为了改善系统功能或应用户的需要而增加新的功能的维护工作（重要工作，50%-66%）
④ 预防性维护：这是主动性的预防措施。目前尚能正常运行，但可能要发生变化的部分进行维护，以适应将来的修改或调整（4%）
第七章 GIS测试与评价
GIS软件测试原则
1.所有的测试都应追溯到GIS用户的需求
2.在需求分析阶段又应该制定测试计划
3.充分注意测试中的群集现象
4.应从“小规模”开始，逐步转向“大规模”
5.测试之前应当根据测试的要求选择在测试过程中使用的测试用例
6.牢记群举测试是不可能
7.应该有独立的第三方进行测试
8.测试用例应包括：输入数据和预期的输出结果
9.不仅要选用合理的暑热数据作为测试用例，而且应该用不合逻辑的输入数据作为测试用例
10.既要检查程序是否完成它应做工作，又要检查他是否做了不应该做的11.测试用例应长期保留，直至这个程序被抛弃
GIS软件测试任务1.预防软件发生错误；2.发现改正程序错误；3.提供错误诊断
GIS测试方法1.单元测试（涉及模块接口、局部数据结构、重要的执行路径、错误处理、边界（驱动模块(模拟被测模块的上级调用模块)和桩模块(代替被测模块所调用的模块)）等）；
2.集成测试（联合测试）（重点在于检查模块之间接口的有关问题。）；3.确认测试（验收测试）；4系统测试
GIS软件测试策略白盒测试—基于程序的结构测试（用来检测软件产品内部动作是否按照规格说明规定正常进行，每种内部在操作是否符合设计规格要求）和黑盒测试—基于规范的功能测试（主要关注被测软件功能实现而不是内部逻辑）
软件测试工具白盒测试、功能测试、负载压力测试工具、测试管理工具（贯穿整个生命周期）GIS软件评价是指对所建立系统的性能进行考察、分析和评判，判断其是否达到系统设计所预定的效果。评价指标包括：性能指标、经济指标和管理指标等各个方面，最后还应就评价结构形成系统评价报告。
第八章 GIS质量管理和项目工程
GIS项目进度安排表的制定办法：甘特图法、里程碑表示法、直方图法、关键路径法、计算评审技术、墙纸法。
GIS质量管理指标1.可用性，包括目的性、操作性及性能；2正确性，包括可靠性、准确性、保密性和可恢复性；3适用性：包括可维护性、扩展性、兼容性、可移植性及连接线。ISO 9000 质量体系标准内容：
ISO 9000 质量管理和质量保证标准：选择和使用规定的导则；
ISO 9001 质量体系：设计/开发、生产、安装和服务中的质量保证模式；
ISO 9002质量体系：生产和安装中的质量保证模式；
ISO 9003质量体系：最终检验和测试中的质量保证模式；
ISO 9004质量管理和质量体系要素：导则
CMM：CMM是指“能力成熟度模型”，是对软件组织定义、实施、度量、控制和改善其软件过程的实践中各个发展阶段的描述。CMM分为五个等级：一级为初始级，二级为可重复级，三级为已定义级，四级为已管理级，五级为优化级。
第九章 GIS标准化
GIS标准化的作用促进空间数据的使用及交换
数据质量、数据库设计要求标准化、数据档案、数据格式、数据的可视化、数据产品的测评 2 促进地理信息共享
面向地理系统过程语义的数据共享的概念模型、地理数据的技术标准、数据安全技术、数据互操作性（数据的互操作性体现在两个方面：在不同GIS数据库之间数据的自由传输；以及不同用户可以自由操作使用同一数据集并不会发生错误。）
OGC:开放地理空间信息联盟，非营利性国际组织。
CEN/TC 287： 欧洲标准化委员会/地理信息技术委员会
FGDC：美国联邦地理数据委员会
第四篇：总复习笔记
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六（上）语文常识练习
培养良好的学习习惯(11)
1、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国
1、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽 富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
2、郑成功
1、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的十大民族英雄：文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨
当代民族英雄：鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平
3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。
4、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，兴办教育。
民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。
5、载歌载舞：载：又、且。
负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
6、背诵第5、9两小节。
3、把我的心脏带回祖国
1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《革命练习曲》、《悲伤》。
3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。
4、背诵课文第2自然段。
5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖
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邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。
6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。与世长辞：辞，告别。
4、古诗两首
1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
（2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。（3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。
（1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游
我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同（2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》
杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》
3、背诵全诗及诗意。
4、带点字：△妻子：妻子和孩子。△漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。△青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。◇王师：这里指南宋军队。◇九州：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。
5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。
《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。
6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的
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会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国的豪情。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动 情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述 了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故 事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就 改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表 示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。
2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
3、蔺相如：深明大义 宽容大度
廉 颇：光明磊落 知错就改
6、船长
1、《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭 到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法 兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。
3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
4、背诵25-30自然段。
5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
7、爱之链
1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔 依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们： 当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。
1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女 店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人
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临城中心小学六年级 的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。
2、乔依：助人为乐、无私奉献。
《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
练习2
1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。
2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。
8、小草和大树
1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活 压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的 打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努 力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作 家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的 坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧 势力的勇气与胆识。
2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》
安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》
3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈 的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
6、背诵最后一个自然段。
7、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、共12页 第4页
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成功。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
9、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍 金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡 献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬 仰之情。
2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》
3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰
4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答：（1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。
5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心„„从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
6、背诵课文1、2、8、11自然段。
10、生命的林子
1、《生命的林子》课文讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修，后来终于成为一代名僧的事。告诉我们“一个想要成才的 人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林”哲理。
2、玄奘：又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活动家、旅行家、翻译家。著作有 《大唐西域记》。唐三藏是我国古代四大名著之一《西游记》中的一个人物。其他三部名著分别是：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》。
3、课文为何以“生命的林子”作题目：“林子”一般指自然界的树林，本文中 的“林子”是以自然界的林子喻指社会群体，作者借此及彼、托物寓意。“生命”一般指生物体所具有的活动能力，在本文中“生命”用来修饰“林子”，指的是这林子具有旺盛的生命力，即有着生存、发展的能力，没有生命的林子势必走向衰竭，只有富有生命力的林子才会使每一个成员蓬勃向上，最终在竞争中成材，作者以此为题目，意在告诉我们要想成才，是不能离开这充满竞争的社会群体的。
4、理解课文最后一句话：最后一段在文章中起总结全文，点明主题的作用，这句话的理解：一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，在竞争中才能使自己更好地成长。
5、“水深龙多”课文中“水深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺；“龙多”比喻
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法门寺集纳了天下许多名僧。鹤立鸡群：像鹤立在鸡群之中，在文中指远离群体的松树在灌木丛中显得高大。
6、文中有人劝说玄奘的话可用一句谚语归纳：宁为鸡首，不为牛后。
11、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面： 荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。
2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）
3、课文作者杨红樱，儿童文学作家，作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。
4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存，学会坚强，学会面对困难。
5、背诵13、14自然段。
练习3
1、前人说：好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说：我写作中有一个窍门，一个东西写完了，一定要再念再念再念，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺？准不准？别扭不？逻辑性强不？叶圣陶先生也说过：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。
2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不 开亲人朋友的关心，因此，我们要有一颗感恩的心。
12、姥姥的剪纸
1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对 我的期待，对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时 间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
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5、刁难：故意使人为难。挑剔：过分严格地在细节上指摘。耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
6、背诵12、13两个自然段。
13、牛郎织女
1、《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河 相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而 成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达 了劳动人民的思想感情。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。
4、人物素描：
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述 了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前— 腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
4、背诵课文6-
7、12-16自然段。
5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健 壮、朴实与活力。（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。
6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充 分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
练习4
1、课外俗语：
（1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。
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2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
3、背诵俗语及成语（练习四）
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写 了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者 的敬畏和赞颂之情。
2、本文作者陈忠实，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关 于一个人的记忆》、《百鹿原》。
3、积累有关“柳”的诗句。
4、由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂„„
5、背诵最后一个自然段。
6、背诵边塞诗：《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》等。
7、课后习题三：（1）这株柳树神奇在挺立在高原上，是壮观的一方独立风景，它生命力极其顽强，不仅能在恶劣环境中生存下来，而且居然枝繁叶茂，生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉，是因为柳树对那不抱怨、不畏怯，坚持抗争、顽强生存的品格。（2）这句话不仅仅是写柳树，而且是写人。从中可以得到这样的启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭着自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
8、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇”是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。“望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。
9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。
10、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
16、草原
1、《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如 诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2、老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有 话剧《龙须沟》、《茶馆》，小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。
3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉
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两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
4、“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”这句中的“回味”指吃过东西以后，留在口腔中的余味。
“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。
5、蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。
6、背诵1、2两个自然段。
17、麋鹿
1、《麋鹿》是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点，生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
2、麋鹿为何又称作“四不像”。
3、最大的麋鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。
4、珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代小说《封神榜》中把它当作姜子牙的坐骑。麋鹿是一种草食性性哺乳动物。它站着的时候，角的各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中最长的，蹄子宽大，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是棕红色的，冬季为棕灰色。
6、“„„是麋鹿野生放养的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。“只有„„乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好„„”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。
“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。
7、悄无声息：没有一点声音、动静。
销声匿迹：形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。漂泊不定：比喻职业生活不固定，东奔西走。颠沛游离：生活困苦，流落他乡。
8、背诵1-4自然段。
练习5
《练习》背诵风速歌及《秋》。
18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的信》是一封书信，作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子 真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。
2、书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作
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中国作家协会主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，爱情三部曲《风》、《雷》、《电》；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。
4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。
5、课文习题2。(1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的
情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
(2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。
19、钱学森
1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不 忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻 不忘祖国的高尚情怀。
2、中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿
炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升
杂交水稻之父——袁隆产 世界光纤之父——高锟
飞机之父——莱克兄弟 中国原子弹之父——钱三强
两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德
3、背诵钱学森的话及所表达的感情。
4、课后第4题。
(1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人 民多做实事。
(2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。
5、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第6自然段的后面，把它放 在文章开头是一种倒叙的方法，这样写是为了引起读者兴趣，设置悬念，增强表达的效果。
20、詹天佑
1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国主 义者要挟嘲笑，克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑 是一位杰出的爱国工程师。
2、京张铁路从北京到张家口，全长200公里，是联系华北和西北的交通要道。
3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹，修筑京张铁路在修筑铁路的过程中，作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事，赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。
4、居庸关：从两端同时向中间凿进。八达岭：中部凿井法。青龙桥路段：设计“人”字形线路，要求会画示意图。
5、“„„一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。”这句中的“争持”指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词
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夺理，让事情僵持下来。
6、课后习题4。
21、鞋匠的儿子
1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然 出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的 智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。
2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865年4月15日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他 为“新时代国家统治者的楷模”。
3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽 容大度和谦逊的人格魅力。
4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。
5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默— —赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。
6、“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体”。这句话中“裂开的房子”就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。“完整的整体”指一个统一的国家。这句话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。
7、有关“宽容”的名言。
（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子
（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基
练习6 《大风歌》是西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志。
22、古诗两首
1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来 教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们：做学 问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。
《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法，借半亩方 塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
2、背诵全诗及诗意。
3、有关读书的名言。
4、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园
不拘一格
5、渠：相当于“它”，诗中指方塘。为：因为。
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绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。
23、学与问
1、《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论 点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。
2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》
沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。
3、背诵《大林寺桃花》
“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始” 为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。
4、背诵1、5两个自然段。
5、说说怎样才能真正成为学习的主人。
6、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：敏而好学 君子之学必好问 三人行有我师 不耻下问 学而不厌 学而各，问而广，不学不成，不问不知。
24、大自然的文字
1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以 及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情 感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别 方向，观察气象，了解地质变化。
2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个 为什么》。
3、理解“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义。
4、了解大自然的各种文字。
25、养成读报的好习惯
1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的 好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。
3、背诵6、7自然段。
练习7
背诵关于读收的名言及古今贤文（读书篇）。
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第五篇：美文复习笔记
美国文学
第一章 浪漫主义时期（18世纪末——内战爆发）
1、浪漫主义时期是美国文学史上最重要的时期，是
美国历史上的西部扩张westward expansion时期，人口增加population increase，向工业转化industrial transformation政治上，民主与平等称为国家的理想，产生了两党制。这个年轻国家的文学富有想象，形成了十九世纪上半叶蓬勃的浪漫主义的文学思潮。
2、浪漫主义时期的文学是美国文学的繁荣great
flowering时期，所以美国的浪漫主义时期也称为“美国的文艺复兴。”
3、英国的文学大师对美国作家产生了重大影响，美
国作家秉承了与英国一样的文化传统，形成了同英国一样的浪漫主义风格。但这一时期著名的文学作品表现的却是富有美国色彩的浪漫主义思想，“西部开拓”pioneering into the west就是一个最好的例子。他们大量描述了美国本土的自然风光：原始的森林virgin forests,广袤的平原、苍茫的大海vast oceans.这些自然景物成为人们品格的象征。The wilderness came to function almost as a
dramatic character that symbolized moral law.形成了美国文学中渴望逃离社会，回归自然的传统。The desire for an escape from society and a return to nature became a permanent convention of American literature.这些传统在库伯的Leather-Stocking Tales、梭罗的Walden、马克·吐温的Adventures of Huckleberry Finn中都得到了明显的表现。
4、这一时期大多数文学作品，普遍强调文学的想象
力imagination和情感因素emotional qualities，包括生动的描写picturesque、异国情调的表达exotic、感官的体会sensuous、耸人听闻的sensational、超自然力的描述supernatural.5、美国作家特别注重感情的自由表达free
expression of emotions和人物的心理描写psychic states of their characters.6、作品的主人公敏感sensitivity而富有激情
excitement.注重表现个人和普通人exalt the individual and the common man 是这一时期作品的强烈倾向，几乎为全国所崇尚。
7、Freneau, Bryant, Cooper的作品对客观自然
external nature的描写有强烈的兴趣。Freneau在“帝国的废墟”主题中对过去情景的秒学绘声绘色，欧文对哈德逊河传说的利用炉火纯青。
8、美国浪漫主义时期的文学上接英国文学传统，下
开美国文学之风。American Romanticism is ,in a certain way, derivative(衍生物).9、美国清教Puritanism作为一种文化遗产，对美国
人的道德观念产生了很大影响，在美国文学中也留下了明显的印记。美国文学家的道德倾向tend more to moralize比欧洲文学家更浓。在霍桑、麦尔维尔的作品中加尔文主义Calvinistic view of original sin and the mystery of evil的原罪思想和罪恶的神秘性都得到了充分的表现。美国浪漫主义作家在人性上的理解也各自不同，爱默生和梭罗等超验主义者认为人类在自然中是神圣的man is divine in nature，因此人类是可以完善的perfectible，但霍桑和麦尔维尔认为人们在内心上都是罪人，因此需要道德力量来改善人性，《红字》一书就典型地反应了这个观点。美国浪漫主义文学标志性运动是新英格兰超验主
义运动New England Transcendentalism。超验主义文学的主要代表：爱默生（只有人心灵的尊严the integrity of your own mind才是最神圣的）、梭罗，他们的作品对美国文学产生了很大的影响。
超验主义“承认人类具有本能地了解或认识真理的能力，能够超出感官获取知识。”
超验主义还认为自然是高尚的，个人是神圣的，因此人必须自立。Nature is ennobling and the individual is divine and, therefore, self-reliant.11 美国浪漫主义时期的作家：Philip Freneau、William Cullen Bryant、Henry Wordsworth Longfellow、James Rassel Lowell、John Greenleaf Whitter、Edgar Ellen Poe、欧文、爱默生、霍桑、麦尔维尔以及惠特曼。惠特曼以《草叶集》成为美国十九世纪最有影响的诗人。
一、Washington Irving1、华盛顿·欧文第一个具有国际声誉的美国作家，浪
漫主义文学代表作家之一，美国短篇小说之父。
2、最初以笔名Jonathan Oldstyle给其哥哥编辑的报纸投稿，这些系列文章都是讽刺纽约社会的，在这些文章中他把一切都看成是愚蠢的，包括他自己。
3、1819年至1820年，欧文出版了《见闻札记》The
Sketch Book，该书为欧文赢得了大西洋两岸的文学荣誉，书中有反映英国生活的文章，有美国本土化了的欧洲传说，如《瑞普·凡·温克尔》Rip Van Winkle和《睡谷的传说》The Legend of Sleepy Hollow，都是受德国传说影响而写成的，虽然带有异国情调，却属于美国语言文化，很容易引起人们对美国情况的想象。The tales about America made Washington Irving a household word and his fame enduring.欧文的贡献在于他把欧洲文学的传统引入了美国。
4、欧文的思想是保守的。Irving’s taste was
essentially conservative.这种保守倾向在《瑞普·凡·温克尔》中得到了一定程度的体现。This social conservatism and literary preference for the past is revealed, to some extent, in his famous story “Rip Van Winkle.”
欧文喜欢过去，喜欢梦境，不喜欢现在，不喜欢现实。Irving agree on the preferablity of the past to the present, and the preferability of a dream-like world to the real one.5、欧文是“完善了美国文学的古典主义风格”的作
家。Washington Irving has always been regarded as a writer who “perfected the best classic style that American Literature ever produced.”
6、欧文在艺术创作方面堪称是“美国的金匠”。
7、Washington Irving is worth the honor of being
“the American Goldsmith” for his literary craftsmanship.二、Ralph Waldo Emerson散文家essayist
1、爱默生是新英格兰超验主义运动的主要代表。超
验主义俱乐部非正式的宣言就是《论自然》Nature,这是爱默生的第一本书，却使爱默生成为了新英格兰超验主义文学的发言人。
2、爱默生的《散文集》为他建立了永久的散文家的声名，他的著名文章都收录在那里，这些文章表达了他的哲学思想philosophical discussions和超验主义的精神transcendental pursuits，如《论美国学者》The American Scholar,《论自立》 Self-Reliance，《论超灵》The Over-soul.他的《散文集续集》更彻底地表现了他自《散文集》发表以后的思想，其中《论诗人》和《论经验》，前者就美国文学的现状作出美学的评判，后者对唯心主义和日常生活的冲突进行讨论。爱默生的哲学思想和超验主义精神在美国具有重大影响，产生了像梭罗、惠特曼、狄金森。梭罗作为受爱默生的弟子，受爱默生及其作品Nature的影响巨大，梭罗写成了超验主义的伟大作品《沃尔登》。霍桑受爱默生超验主义理论很大影响。
3、爱默生的文章提出了超灵哲学、个人及自然的重
要性。爱默生《论自然》中“透明眼球”a
transparent eyeball的比喻说明他的哲学思想：人是自然超灵的一部分，同时又能从自然中获取经验。爱默生相信直觉知识intuitive knowledge,觉得人应该自立。他在《论自立》中写道“Trust thyself,”相信你自己吧，人类可以发展完善自己的可能性是无限的。
4、爱默生通过使用自然作为精神、上帝或超灵的象
征，将清教的象征主义思想遗产臻于完美。
5、爱默生的散文风格：
1)causal style ,most of them were derived
from his journals or lectures
2)short, declarative sentences ,not quite
logically connected ,but illustrative statements of truth and thoughts.3)His philosophical discussion is difficult to
understand but he use comparisons and metaphors to make the general idea of his work clearly expressed.4)Employed the classics of Western
European literature to make and enrich his own points but never let them take the full reins of his discussion.Emerson was showing to the world a distinctive American style, as his The American Scholar in 1837.三、Nathaniel Hawthorne1、霍桑是美国文学史上最富矛盾情感most
ambivalent的作家，对人类内心世界 “interior of the heart” of man’s being具有极大的兴趣。
2、1837年，霍桑出版了《尽人皆知的故事》
Twice-Told Tales，a collection of short stories which attracted critical attention.3、The Scarlet Letter is regarded as the best of
Hawthorne’s works, tells a simple but very moving story in which four people living in a Puritan community are involved in and
affected by the sin of adultery通奸in different ways.在《红字》中，霍桑集中表现道德、情感和心理对大众的作用，揭示社会与个人的紧张矛盾。Hawthorne focuses on the moral,emotional, and psychological effects of the sin on the people in general and those main characters in particular, so as to show us the tension between society and individuals.4、The House of the Seven Gables、The
Blithedale Romance(his own experiences on
the Brook Farm)、The Marble Faun(a romance set in Italy, the book is concern about the dark aberrations of the human spirit精神失常。
5、霍桑的黑暗的人生观black vision of life and
human beings使他的内心世界不安和痛苦。Black vision refers to all men are by nature evil.霍桑认为 “There is evil in every human heart , With the scarlet letter A as the biggest symbol of all, Hawthorne proves himself to be one of the best symbolists.Hawthorne is a master of symbolism.9、the theme of Young Goodman Brown:
2011.4 简答6分
1)Young Goodman Brown is essentially an
allegory.It is concerned with a young Puritan who attend a witches’ Sabbath in which may remain latent潜在的，perhaps, through the whole life;but circumstances may rouse it to activity.” A piece of literary work should “show how we are all wronged and wrongers , and avenge报复 one another.”
6、In almost all Hawthorne’s works ,he discusses
sin and evil.In “Young Goodman Brown,” Hawthorne sets out to prove that everyone possesses some evil secret.It exemplifies what Melville called the “power of blackness” in Hawthorne’s work.In “The Minister’s Black Veil,” Hawthorne goes further to suggest that everyone tries to hold the evil secret from one another in the way the minister tries to convince his people with his black veil.“The Birthmark,” drives home symbolically Hawthorne’s point that evil is man’s birthmark, something he is born with.7、霍桑最关注的一个罪恶之源就是一个人过于自傲
自负。他笔下的这些自傲自负的知识分子
intellectuals因为缺乏人情的温暖和感情而成为恶棍villains.在一定程度上，霍桑对人类及人类历史的看法起源于清教。他本人不是清教徒，他认为“一代人的错误行为会遗传到下几代人”，并怀疑自己遗传了他先辈的罪恶。对罪恶的敏感和理解方式是典型的加尔文主义思想Calvinistic belief，认为人类本质是邪恶的，必然向上帝赎罪should obey God to atone for their sins.霍桑的许多作品中都抨击清教徒对人生的观念，在The House of the Seven Gables和The Scarlet Letter中都表现了这种反清教的思想。“The
Custom-House” as an introductory note to The Scarlet Letter proves fruitful to Hawthorne’s imagination.8、Hawthorne’s artistic feature:
the woods.2)Goodman Brown’s journey is a symbolic
journey of discovering sin and evil in
human hearts.The discovery is horrible in that it makes Brown a distrust and doubtful man forever.3)In dealing with the theme of guilt and sin ,Hawthorne exemplifies the “power of blackness”.4)The story faithfully reflects Hawthorne’s
Puritan belief: “ There is evil in every human heart, which may remain latent, perhaps, through the whole life;but circumstances may rouse it to activity.”
四.Walt Whitman 沃尔特·惠特曼
1、惠特曼是有强烈使命感with strong sense of
mission的美国著名诗人，他的诗体现了美国的民主思想，反映了美国独立战争和内战的重大史实，代表作是他毕生唯一一本诗集《草叶集》。惠特曼在《草叶集》中表现的是一种开放性、自由性及个性，他想表达新的诗情，开创一种新的诗歌传统。
2、沃尔特·惠特曼认为，诗歌可以塑造一个新的民族
精神，可以帮助脱离欧洲思想和殖民地统治的影响，还可以帮助美国人民重新理解其新的地位和在新的充满无限可能的国家里给自己定位。As Whitman saw it, poetry could play a vital part in the process of creating a new nation.It could enable Americans to celebrate their release from the Old World and the colonial rule.3、惠特曼的诗歌主题丰富，他关注整个勤劳的民族
the whole hard working people 以及新兴城市的生活the burgeoning life of cities。在他的诗中，个人价值的实现也得到了特殊的表现。《草叶集》绝大部分作品都是歌颂整个美国以及自我的most of the poems in Leaves of Grass sing of
the “en-masse” and the self as well。惠特曼
3、In Herman Melville’s final years he turned again 强调自我的物理存在和性爱 to prose fiction and wrote what is probably his
4、惠特曼也有一些政治抒情诗。Some of second famous work,Billy Budd ,not
Whiteman’s poems are politically committed.published,until 1924.Before and during the Civil War, Whiteman《比利．伯德》死后才出版 stood firmly on the side of the North and wrote4、a series of poems incorporating his emotionsand feelings during the period, which weregathered as a collection under the title of
much mourning for the sufferings of the young lives in the battlefield.林肯的逝世让惠特曼很伤心，写下了《小院丁香花开时》
（1）By use “I” ,Whiteman’s poetic style is
marked 使用第一人称
（2）adopted “free verse”, without a fixed
beat or regular rhyme scheme.惠特曼认为，自由体诗把诗歌带入了一片新天地，引起读者的自由想象和共鸣allow the readers’ imagination to play。
（3）the images in his poems are
conventional
（4）he uses oral Englishsimple even
crude
（5）his vocabulary is amazing（6）parallelism排比and phonetic
recurrence are used at the beginning of the lines contribute to the musicality of his poems.6、There Was a Child Went Forth 《有个孩子在长
大》describes the growth of a child 诗中作者自己儿童时期的经历与美国作为儿童时期有着相似之处。
7、
1、Herman Melville is best known as his mighty book,< Moby-Dick>, which is one of the world’s greatest masterpieces.2、In 1841,Melville went to the South Sea on a whaling ship,where he gained the first-hand information about whaling that he used later in Moby-Dick.
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