学吹竖笛（七）----《可爱的家》
【版本】花城版《走进音乐世界》第十二册第三课
【课型】竖笛课
【设计者】旧部前小学
邓敏青
【教材分析】竖笛曲《可爱的家》是家喻户晓的外国歌曲，全曲为C大调，由四个乐句组成，每乐句为弱起拍，是首让人感到亲切、温暖的歌曲，朴实无华的旋律中洋溢出对亲人的深深怀念。吹奏时应注意每个乐句的连贯性。
【教学理念】根据新课标的要求，学生通过音乐课程的学习和亲身参与音乐活动的过程中,掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野,通过训练学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解，养成健康向上的审美情趣，在音乐的艺术实践中，增强学生音乐表现的自信心，培养学科自信。
【教学对象分析】小学六年级的学生经过六年来的学习，积累了一定的音乐知识和掌握了一定的音乐技能，逐渐形成了良好的学习习惯，在识谱、视唱、歌唱、吹奏牧童笛方面等都打下了良好的基础，他们能够运用已掌握的歌唱技能和吹奏技能参与学习。
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：了解不同国家的音乐，激发学生对家庭的热爱与感恩之情。
2、过程与方法目标：在聆听和吹奏中，感受歌曲的艺术特点，在讨论、练习吹奏中培养同学间相互交流能力和合作意识,培养学科自信。
3、知识与技能目标：掌握附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的知识。运用正确的指法、连贯的气息，用竖笛流畅地吹奏乐曲《可爱的家》，【教学重点】掌握竖笛的连吹法。
【教学难点】掌握附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的吹奏。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、竖笛
【教学过程】
一、激趣导入，初步感知
1、听着音乐进入课室。
2、播放歌曲《可爱的家》范唱，请同学们欣赏带歌词的演唱。
3、提问：歌曲中的＂家＂给你怎样的感受？说说歌曲的内容、情绪、速度
【设计意图:在音乐活动中初步感知歌曲的旋律，体验歌曲的内容，情绪、速度引起学生的音乐兴趣。】
二、初识乐谱
1、教师范唱歌谱，学生找出老师的换气的位置和划分乐句。（四人小组讨论后回答）
2、教师范奏歌谱，学生思考曲式结构。
3、曲式结构分析，找出乐句的异同，第一与第二乐句、第三、第四乐句相似。曲式结构：A
A’B
B’
4、边聆听录音范奏《可爱的家》，边用手势划出乐句中的连线，用“lu”哼唱旋律。
【设计意图:引导学生对音乐作品进行感知、理解、分析，为学习吹奏奠定基础。】
三、合作学习
1、明晰练习要求。
2、四人小组合作学习第一乐句
1）分组互帮互学。
2）练习展示，接龙吹奏分句
师生接龙、生生接龙（第一排学生逐一吹奏）
3）反馈学生的情况，及时纠正学生出现的问题。
4）分组巩固练习。
5）汇报展示，分行接龙吹奏第一乐句。
3、四人小组合作学习第二乐句（方法与上同）
汇报展示，接龙吹奏分句（男女生接龙、小组接龙）
4、完整学吹四个乐句。
1）八人小组合作学习。
2）展示汇报，分行接龙吹奏一个乐句。
5、学生自我评价，提出改进建议。
【设计意图:通过合作学习吹奏第一、四乐句，帮助学生解决教学重难点：掌握附点四分音符、附点八分音符节奏及弱起拍的吹奏和竖笛的连吹法。在接龙形式的练习中，让每个孩子都有展示的机会，关注每个孩子的学习。】
四、表演活动。
1、个人展示。
2、师生合作，学生用高音竖笛吹奏第一声部，老师用中音竖笛吹奏二声部。
【设计意图:发挥学生的“主体”作用，把握学生的兴趣，鼓励他们大胆、自信地表演，张扬个性,在师生合作的两声部乐曲中感受歌曲的和声美。】
五、课堂小结
1、学生谈谈通过学习本课的收获。
2、老师结语。
【设计意图:让学生及时反馈，感悟学习的快乐，在一种欢乐愉悦的氛围中结束课堂学习。】
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