花城版小学音乐四年级下册《动物狂欢节》教学设计

第一篇：花城版小学音乐四年级下册《动物狂欢节》教学设计

花城版小学音乐四年级下册《动物狂欢节》教学设计

一、课型：音乐欣赏课

二、教学内容：花城版四年级《动物狂欢节之大象——水族馆》

三、教学目标：

1、能哼唱〈大象〉主题音乐，分辨〈大象〉和〈水族馆〉的主题。

2、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、作者试图表现的音乐形象等。

四、教学重难点：

理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。

五、教学准备：课件、知识卡、钢琴、电脑

六、教学过程：

（一）导入：。

师：同学们，我们走进了阳光明媚的春天，你瞧！花儿在向我们招手；你听！鸟儿在对我们歌唱，动物们也感受到了春天的气息，你们想知道他们去做什么吗？那好，请全体起立，让我们跟随他们一起出发吧！（《引子》律动）

（二）《动物狂欢节》大门的考验

师：同学们高兴吗？动物们也非常高兴，为什么呢？大家看，（出示动物狂欢节）。

因为动物们正在举行狂欢节呢！大家想不想参加？

师：可是，看门的大树爷爷说话了：“孩子们！欢迎你们！但是你们要进去参观，就要回答对问题！你们有信心通过小动物们的考验吗？”“这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。这里有两只小动物，请闭上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物？大象？还是水里的小鱼们？（播放《大象》音乐）

（三）分析《大象》的音乐特点。

1、是什么动物？为什么？（大象，音乐低沉浑厚）同学的答案是正确的，顺利通过了大树爷爷的考验，我们赶紧去看看大象的狂欢节吧！同学们，动起来！（身体三拍子律动）！（观看《大象》视频）

2、大象的身体有哪些特点？请你用动作模仿出来！

3、刚才我们看到的可是一群正在跳着三拍子舞步的大象，我们一起来模仿一下好不好？请同学们起立，请几位同学到前面跟老师一起表演！（表演，提示动作、表情）

让我们迈着矫健的步伐参加到大象的舞会中吧！（边欣赏音乐视频边师生模仿大象的动作）

4、点名课题，作者介绍。

圣桑，1835年出生于法国，1921年客死于阿尔及利亚。他13岁便进入巴黎音乐院，22岁时被任命为巴黎最著名教堂之一的马德莱纳教堂管风琴师。他一生获得多种荣誉，受到人们尊重，喜爱和赞扬。圣桑的作品中最著名的是由两架钢琴和小型管弦乐团演奏的著名的管弦乐曲《动物狂欢节》。他感到自己写音乐，就象是苹果树结果，是十分自然的事。圣桑不仅是一位伟大的音乐家！他还研究天文学和物理；他贪婪的阅读文学著作，写诗，写剧本；他能说好几种语言。“圣桑有第一流的头脑”。

6、完整欣赏全曲。

师：让我们闭上眼睛，怀着对这位音乐家的崇敬心情，再次完整的聆听这首乐曲，感受大象狂欢节的乐趣。（提示：请同学们随着音乐动起来！）（小象也羞涩的、悄悄地加入了狂欢的队伍，妈妈在鼓励着他“加油、加油！”终于小象在妈妈的鼓励下，勇敢地跳了起来！）听着这美妙的音乐，想象着大象的狂欢，大家想不想唱出来！

7、哼唱感受〈大象〉的音乐主题。

A、感受三拍子的强弱规律，学生击拍，教师范唱主题旋律。B、教师教唱主题旋律。

C、观察歌谱，按歌谱提示再次唱大象主题，解决顿音记号。D、用“砰”“咚”分两组模唱主题旋律。

8、听音乐，提问：那种乐器担任主旋律的演奏？那种乐器担任伴奏？介绍低音提琴、钢琴，学生分两组模仿拉低音提琴、钢琴的动作，并演唱主题。让我们一起来给大象伴奏吧！

9、分析音乐特点。师：刚才，我们用动作和歌声模仿表现了大象，现在我们一起去分析这段音乐的特点吧！

我们参加完了大象的狂欢，接下来让我们进入另一个动物狂欢的场地

（四）分析《水族馆的鱼》。

1、小鱼的律动。

师：你听，我们这是到了哪里？奥！是水里！

师：你瞧！是水中的鱼儿们在狂欢！（1、老师表演：小鱼儿让我给你们提出问题了：“这首乐曲描绘了什么音乐形象！由那四种乐器演奏？”你们可要认真思考幺！）（2、找三至五个同学做音乐律动）

2、分析音乐特点：

这首乐曲是 《动物狂欢节》中的第七首，名字叫《水族馆》，下面请同学们回答小鱼儿的问题！

怎样用动作表现小鱼儿游来游去的样子？（全体起立模仿：立起脚跟，要轻轻的，手的幅度要大一些，表情是欢快的！）

3、让我们再次加入到鱼儿们的狂欢节中吧！先请一组的同学起立跟老师一起做！二组、三组、四组的同学跟上！

4、接下来，我们一起分析一下《水族馆》这首乐曲的特点，与《大象》这首乐曲有哪些不同？同学们，正是这些音乐特点的不同，所以塑造出了两种截然不同的音乐形象，音乐多奇妙啊！

5、《动物狂欢节》这首乐曲有十四段独立的小曲组成，这节课我们欣赏了其中的两段，除了《大象》和《水族馆》外，还有比如《狮王进行曲》《公鸡和母鸡》《天鹅》《袋鼠》《乌龟》等乐曲。

（五）小结：

听完优美的旋律，我们不禁再次赞叹“圣桑真是一位有第一流头脑的人！”同学们，这节课你们的表现都十分出色，在老师眼里你们都是有第一流头脑的孩子！最后，让我们随着鱼儿狂欢的队伍游出教室吧！

第二篇：花城教案小学音乐四年级下册

花城教案小学音乐四年级下册

导读：《走进音乐世界》第8册，音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，还要介绍世界著名音乐家的生平事迹，1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，使他们尽快地喜欢起音乐来，学生不知道音乐美在哪，学生欣赏音乐的情绪，认真学习音乐教学大纲，四年级学生比较独立，他们也喜欢上音乐课，可惜的

《走进音乐世界》第8册

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、教学任务：

1、学会课本上的八首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、学会如下读谱知识：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。

3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力，并逐渐学会辨别三和弦的和谐与否。

4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。在上好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感，还要介绍世界著名音乐家的生平事迹，学习他们顽强拼搏的奋斗精神。

三、学情分析：

1、四年级之前的歌曲都是单声部歌曲，八册出现了三首二声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一，因此，要加强练习。

2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生—五音不全者，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽 子。

3、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋 律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发 学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。

4、创作旋律对于学生来说是一大难题，要对学生循循善诱，多鼓励、多表扬，对学生的作品多看优点，少说缺点，更不要批评，先让学生敢想敢写，再讲

述一些创作方法和发展旋律的方法，引导学生走上正确的轨道。

四、工作措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期 的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重 难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

学生情况分析： 四年级学生比较独立，他们也喜欢上音乐课，可惜的是四年级每周只有一节音乐课，因此，我想把一些教材内容尽量教给学生的话，就要利用一些资料，让他们提早预习内容，使学生在短暂的音乐中学到更多的音乐知识。

第三篇：《动物狂欢节》教学设计

《动物狂欢节》教学设计

教学内容: 歌曲《小鸟,小鸟》,欣赏《动物狂欢节》。教学课时：1课时 教材分析：

本课内容选自人教版八年级音乐第二单元《动物狂欢节》。浪漫乐派时期的作品欣赏。我认为本课的内容在外国音乐作品欣赏中具有重要的地位和作用，因为浪漫乐派时期的音乐欣赏在这本课本中不但从内容上是最多最丰富的，而且世界许多著名的作曲家的作品也大多在这个章节。而法国作曲家圣桑的作品又特别具有代表性，因为他的作品“在技术与风格上既继承了古典的传统，又能吸收新的发展成果”。同时《动物狂欢节》这个作品在小学音乐教材和中学音乐教材里都有，可见其重要性之所在。学情分析：

初中二年级的学生学习态度认真，课堂气氛活跃。他们通过一学年的音乐欣赏课学习，已经有了一定的音乐欣赏知识和能力，对于《动物狂欢节》这样的标题音乐作品他们还是有一定的理解力的，但是作为小学音乐欣赏教学设计这样的知识和内容他们还是比较缺乏的。教学目标:

1、启发学生能用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

2、感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。

3、引导学生为歌曲编配伴奏以培养其创造能力。重点与难点:

1、歌曲:《小鸟,小鸟》

重点:感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲所起的作用,在表现歌曲时注意情绪的把握,并有感情地演唱歌曲。

难点:注意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐、统一。

2、欣赏:《白鸟朝凤》《动物狂欢节》二胡曲《空山鸟语》

引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨。使学生听辨在一种乐器上表现的动物形象和通过多种乐器表现的动物形象的异同。教学准备:

钢琴、三角铁、碰铃、木鱼、竖笛。录音机、磁带、CD机、光盘。教学过程:

1、听录音。你能感受歌曲所表现的情绪吗?(教师可引导学生带问题去欣赏歌曲,以明确欣赏的目的,提高欣赏效果。)

2、采用听唱法或时唱法学唱歌曲

3、解决难点——八分休止符、六度大跳、6/8拍的强弱规律及其韵律。(可采用对比法进行教学(重点体验有无休止附的异同),以利于学生理解休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。)

4、教师启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

5、引导学生选择适当的打击乐器为歌曲编配伴奏。(可分组讨论,讨论的结果可能是多种多样,在不出现科学性错误的情况下教师应以激励法去评价学生的作品,不要随意否定学生。)

6、教师引导学生了解前奏的作用及常用的编配方法。

7、欣赏《动物狂欢节》片断。

（1）提问:你能想象出每段音乐所描绘的动物形象吗?请你结合教材种的图片对号入座。通过欣赏乐曲提高学生对音乐要素在音乐表现中的作用的认识。(可以选听“公鸡与母鸡”的片断。

（2）提问:你能根据此段音乐编一个故事吗?（以培养学生的创造力和想象力。）

8、全班演奏《青春舞曲》。

课堂小结:

教师积极评价学生的创造力和想象力。教学反思

成功之处在于：

1、实现了课前所制定的教学目标；

2、体现了新的教学理念；

3、突出了重点，较好地解决了难点；

4、教法运用合理恰当，学习知识与运用知识相结合，突出了师范性；

5、整合了现代多媒体教学技术；

6、课堂气氛活跃而热烈，教学效果好； 不足之处在于：

1、时间安排稍显紧张，问题探讨欠深入；

2、教学过程中设备出现一点小故障，致使提交问题这一环节显得不够通畅；

第四篇：《动物狂欢节》教学设计

《动物

狂欢节》教学设计

下图为课件截屏

授课人：杨雪莲 wasamy推荐 附教研员申屏娜点评

课题：动物狂欢节 教学目的：

1．通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物，理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的（旋律，速度，音色，强弱等）

2．通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪！教学重点：圣-桑的《动物狂欢节》之选曲

教学难点：听辨各种不同乐器的音色；如何理解音乐所要表达的情绪。

教学内容：

1．格里格《蝴蝶》

2．里姆斯基-柯萨科夫《野蜂飞舞》 3．安志顺《鸭子拌嘴》

4．圣-桑《动物狂欢节》之《引子与狮子王进行曲》 5．圣-桑《动物狂欢节》之《母鸡和公鸡》 6．圣-桑《动物狂欢节》之《乌龟》 7．圣-桑《动物狂欢节》之《大象》 8．圣-桑《动物狂欢节》之《布谷鸟》 9．圣-桑《动物狂欢节》之《天鹅》 10．圣-桑《动物狂欢节》之《终曲》

教学准备：自制课件，midi音乐，钢琴，动物造型头饰等。

教学过程：

一、组织教学

² 展示：幻灯片1播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！

二、导入新课

同学们，你们都去过动物园吗？你们看到了哪些动物呀？

（学生：老虎，狮子，大熊猫，猴子，河马，大象等等）

今天呀，在森林里，动物们在举行一个狂欢节，我们一块儿去看看，有哪些小动物出席了这次快乐的聚会呀？

² 展示：幻灯片2、3、4（有小鸟，狮子，鸭子，蝴蝶，小蜜蜂，天鹅，乌龟，大象，母鸡，公鸡，布谷鸟等等）

你们能模仿他们的叫声吗？

首先出场的是美丽的蝴蝶，我们来听听，是用什么乐器来表现蝴蝶优美的姿态的呢？

² 展示：幻灯片5（播放音乐及展示问题）

（钢琴来表现蝴蝶，旋律的流动感和紧凑的节奏来表现蝴蝶飞舞时的婀娜多姿！）

第二个出现的是蝴蝶的好朋友—小蜜蜂，请大家听听他们是怎么跳舞的吧！你能猜出它是用什么乐器演奏的吗？速度如何？

² 展示：幻灯片6（播放音乐及展示问题）

（乐曲来自里姆斯基-柯萨科夫歌剧《萨旦王的故事》中的《野蜂飞舞》，用小提琴来表现大黄蜂振翅疾飞的情景，速度：快速！）

在森林里的一个小湖边呀，我们看到了一大一小的两个鸭子，不知道为什么他们吵起了架，我们来听听一首《鸭子拌嘴》，看看是如何一回事？用哪个乐器组来表现他们的形象的啊？

² 展示：幻灯片7（播放音乐及展示问题）

² 展示：幻灯片8（圣-桑创作《动物狂欢节》的由来）

² 展示：幻灯片9（《动物狂欢节》十四个乐章代表的动物）

1.序曲与獅子王进行曲 8.长耳人 2.公鸡与母鸡 9.布谷鸟 3.野驴 10.大鸟笼 4.乌龟 11.钢琴家 5.大象 12.骷髅 6.袋鼠 13.天鹅 7.水族馆 14终曲

² 展示：幻灯片10（先出音乐，提出问题）

该乐曲是用何种乐器来表现这种动物的呢？速度，情绪是怎样呀？

（大提琴的音色来表现咆哮的狮子！）

² 展示：幻灯片11（先出音乐，提出问题）

这是什么动物呀，用什么乐器来表现的呢？描绘的是怎样的一幅画面呀？

（用小提琴来表现母鸡，钢琴来表现公鸡！）

² 展示：幻灯片12（播放乌龟的音乐）

用什么乐器来表现乌龟缓慢的动作？

（低音弦乐器的音色来表现乌龟）

如果改变了速度和音色，你会觉得象乌龟吗？是怎样的一种情绪？（链接小提琴音色的midi音乐，速度加快）

² 展示：幻灯片13（先播音乐，再猜动物是什么？----大象）

该乐曲是用何种乐器来表现这个动物的呢？速度又是怎样呀？

（大提琴来表现大象，中速！）

你听过布谷鸟的叫声吗？你能模仿它吗？如果你是位作曲家，你会用什么乐器来表现布谷鸟的美妙的声音呢？下面，我们来听听圣-桑是用什么乐器来表现布谷鸟的？ ² 展示：幻灯片14（布谷鸟的音乐，提出问题）

（用长笛的音色来表现布谷鸟）

《天鹅》是我们最常听到的一首曲子了，下面我们来欣赏，用什么乐器来表现圣洁的天鹅呢？速度是如何呢？

² 展示：幻灯片15（大提琴表现天鹅，钢琴表现静静的湖面！）

最后，森林里的动物都跳起了舞，音乐在欢乐中结束，我们大家来听一听，跳一跳！！

（各种动物是如何先后出现的，戴有头饰的同学要仔细听辨各种音色）

三、反馈教学

出示表格：

动物形象

主奏乐器

速度

表达的情绪/情节

蝴蝶

钢琴

中速

优雅

蜜蜂 小提琴

快速

热烈

鸭子

打击乐器：镲

中快

俏皮

天鹅

大提琴

较慢

高贵

狮子

大提琴，钢琴

中速

威武

母鸡和公鸡

小提琴，钢琴

快速

活力

乌龟

大提琴

很慢

缓慢的大象 大提琴

中速

坚定有力的布谷鸟

长笛

中速

清脆

四、课堂小结

最美的声音来自大自然。除了今天我们在课上听到的各种动物的音乐，你们还知道哪些有关于动物的乐曲吗？

（《百鸟朝凤》、《金蛇狂舞》《空山鸟语》„„）

忙碌的学习，紧张的节奏。我的心灵重新召唤了许多童年的自然的声音：春日化冻小溪的潺潺水声，稻麦在夏风抚慰下的抽穗声，远归的燕子在我家住的本地房子梁间歇息的咕咕声，新年椿糯米粉的木臼声合着袅袅炊烟的咚咚声，还有皑皑大雪覆盖的田野上，小鸟觅食的翅膀扑扑声。你们呢，你们还能告诉我，你们曾听到过的美丽的自然之音吗？

留一点时间给自己。清晨，听鸟雀从窗前啾啾地飞过；入夜，听清风柔柔地掠过林梢。放松我们的心灵，去倾听最美的声音。来自大自然的天籁之声。

教学后记：

这是初中教材上的一节欣赏课，我将其运用到了小学高年级的课堂上，也算是一个新的尝试，对于“动物”这个话题，可能小学生的想象力更丰富一些，课堂气氛也比较活一点！我将圣-桑的《动物狂欢节》做了补充，中西结合了一下，运用多媒体课件形象地将各种森林里的动物巧妙地表现出来，在愉快，轻松的教学中达到教学目的，也就是体现了现在音乐教学中新课标中强调的以学生的审美情趣着手，达到艺术教育的目的：去感受，去感知，去想象！！

音乐教研员申屏娜点评：

本课教师能抓住学生活泼好动、模仿力强、兴趣转移快、好奇心强的心理，充分利用多媒体为学生营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，以学生为主体，采用谈话、游戏律动、参与表现等有趣的活动来实现教学目标。以引导学生拓宽思维及多种方式感受、参与音乐实践活动的教学模式，完全改变了音乐欣赏课单纯的“老师讲，学生听”，以知识的传授为主的传统欣赏教学模式，并将内容相关的乐曲有机结合，组成快乐的“动物园”，使音乐欣赏课“活”“动”起来了，使学生在学习音乐的进程中获得音乐的审美体验。

本课的流程为：

一、创设情景、激趣导入（激发兴趣，唤起参与意识）

二、指导欣赏、启发想象（创设多种方法指导学生倾听音乐，使学生思维充分展开）

三、体验实践、感悟迁移（通过参与、表现（演）、评价，提高学生感知美，认识美、表现美的能力）

四、小结本课、巩固积累（对所学知识进行归纳综合并延伸）

整节课既融入了小、中学衔接教法的探究，又体现了以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践等新的教学理念。

如果再能注意启发学生创造性思维及师生互动的体现就更好了！

第五篇：中班音乐《动物狂欢节》

中班音乐《动物狂欢节》

中班音乐《动物狂欢节》

活动目的要求：

1、培养幼儿辨别音乐的能力，以及对音乐形象的表现力，感受力。

2、培养幼儿的有意注意。

活动准备：

1、音像资料：圣桑《动物狂欢节》。

2、各种动物头饰，每人一个，面具一个。

活动过程：

1、听音乐进活动室。

（1）放录音《狮王进行曲》

a)谁来说一说这段音乐表现的是什么？

b)现在我们就模仿一下狮王的动作。

c)跟音乐，模仿狮王的动作。

（2）放录音：《天鹅》（安静优雅）

a)师：“我们再听一遍，大家可以用身体动作来表现音乐。

b)老师带领幼儿慢慢的转圈、做飞翔的动作。

（3）放录音《乌龟》(笨重缓慢)

a)师：那这次又是什么样的小动物啊？老师启发幼儿自己根据听到的去模仿小动物。

4、那我们就模仿自己喜欢的小动物，一起开个热闹的联欢会。

学生挑选自己喜欢的动物面具，带上并模仿他走路或者飞翔的样子。

分析：幼儿注意分为无意注意和有意注意。无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的、自然而然地产生的注意；有意注意 则是有预定目的的，需要付出一定的意志努力的注意。从幼儿注意的特点中，我们可以看出，幼儿的注意是无意注意占优势。因此，在组织教学和活动时，我们既要考虑利用幼儿 注意的无意性，同时也必须重视幼儿有意注意的培养与发展。

正如这个教案，只让幼儿聆听音乐，幼儿只坐在那里听，注意力很快就会分散。但是如果让幼儿边听音乐，边模仿所听到的小动物，幼儿就有了很大的兴趣。可以较久的让注意力集中在音乐上。随后，教师还让幼儿自己模仿自己喜欢的小动物，并发放给幼儿小动物的面具，这就再一次的抓住了幼儿的兴趣所在，使幼儿能够集中注意力，培养了幼儿的有意注意。