第一篇：《色彩风景画》教学设计
《色彩风景画》教案
教学目标：
引导学生观察、分析自然界丰富的色彩变化，并思考它们形成的原因。
教学重点：
学生能掌握“色彩”的有关观念，学会用基本的颜色变化，能画出具有一定观赏度的作品。
教学难点：
通过欣赏作品掌握色彩表现风景画的色调，尝试大胆运用色彩和各种方式展现个性的风景画画表现。
教学过程：
1、课题引入 前提测评/导入新课
师：同学们，如果让你选择一种颜色来代表春、夏、秋、冬，你会怎么选择？ 说说你的理由。
生回答：绿色代表夏天的颜色等。
2、辩图分析
师：看图说说它们各是什么季节？分析一下每张照片中的主要色彩。生：冬季—蓝白色等
师：分析下面两张图片分别以什么色调为主？把你课外收集的图片和同学们分享一下 认定目标：
师：自然界的景色绚丽多彩，我们该如何把他们画出来呢？我们先来看一看，画家们是如何把看到的景色变成一张风景画的。
大家仔细看看：１.画家笔下的风景和现实中的风景有什么不同？ ２.这些画是什么色调？画面的色彩有何特点？ ３.你看了画家的作品，谈谈你的看法或感受？ 生：线条、点。
师：画家创作的色彩风景画作品，用不同的色彩表达自己的艺术追求和内心情感，这就是我们通常讲的艺术来源于生活而高于生活，而这节课我们所要找我的就是用不同的表现手法画出一张属于自己的风景画。
3、理解概念（讨论）
师：大家讨论一下用什么办法能达到这个画面效果？ 生：小组讨论。请
一、两个小组交流一下讨论的结论。
师：我们先不说哪组同学说得对，我们先请一个同学说一说说自己的感受。生：各位同学各抒已见。
4、观察写生
师：最后则是作业的设计，在作业的设计中结合刚才的拓展与延伸部分，鼓励学生选择两张你喜欢的风景进行创作，或者选择你课前准备的风景图片，改变它的构图、改变它的色调，用自己喜欢的表现手法进行创造
5、总结反思
（1）、色彩风景画的色调受哪些因素的影响？
（2）、外出写生应该怎样选景？面对自然应该怎样取舍？
学习建议：
1、选择一幅自己喜欢的风景画作品临摹，主义体会原作的色调和用笔特点。
2、选择一幅自己喜欢的风景照片或风景画作品的局部，进行改画或扩画练习。
第二篇：色彩风景画教案
第八课色彩风景画（八年级）
一、教材分析
本课要求学生运用风景画为载体来学习写生色彩的知识，七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上，在培养写生观察能力的同时，也为进行写生奠定了基础，教材虽然全面介绍了色彩知识，色彩的情感和风景画的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察和认识上。
二、学情分析
注意选择能充分体现条件色彩色的资料图片，让学生确实感觉到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的方法,将色彩环境色展现出来，对学生来说有难度。重点放在色彩的表现上。
三、教学目标：
1、知识与技能
让学生初步了解风景画艺术的特点风景色彩等方面的基础知识，了解中国风景画艺术富有的特色及鲜明的色彩性和艺术性，培养学生对风景画的欣赏能力。
2、过程与方法：①学习按步骤临摹风景画。②根据对像进行写生。
3、情感态度与价值观：通过对风景画的学习，激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。
四、教学重难点：
1、教学重点：培养学生对绘画艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。
2、教学难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。
五、教学准备：PPT、风景画、视频
六、教学资源：课本，网络、《色彩风景学》
七、德育教育
民族团结一家亲 伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。
国家要富强，离不开各民族的团结。少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，少数民族之间也相互离不开。
为了促进一些少数民族地区的经济发展，让各民族同胞共同走向富裕，国家把西部少数民族地区的丰富资源与东和部地区的资金、技术和人才优势结合起来，实施了西部大开发的计划。青藏铁路、“西气东输”、“西电东送”等重大的建设项目已经全面展开，在西部地区全面实施了免费义务教育，有利促进了西部少数民族地区经济和文化教育的和谐发展。
而作为学生，我们现在民汉合班，更应该搞好民族团结，相互帮助，相互团结。
八、教学过程： 主要内容：风景画的画法 步骤一：导入新课
〔播放〕：——《水彩画教学》。
1、提问，哪位同学回答下面的问题？ ①你知道这是什么绘画吗？ ②风景画有那些特色？
引导学生小结：欣赏风景画的色彩，了解风景画的画法。
2、教师总结，水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物
这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古 老的画种之一。
（板书：色彩丰富的风景画）〔课件演示〕：（出示风景画的资料）
风景画的图片——视频——老师讲解与创作
3、教师提问：如此美丽的风景画，你们想不想把它表现出来？ 步骤二：介绍风景画的知识。点击： 〔课件播放〕——风景画视频教学——学习风景画资料。
1、起源：
教师讲解：风景画的起源与画具关系密切，人类早期的风景画，风格多样的风景 画，风景画的的基本特点。
2、意义：
讨论：为什么要走进大自然学习大自然的色彩？学生回答。教师总结： 风景画是绘画中比较有意思的一门艺术。是用写生和欣赏相结合的艺术，把风景人物形象的进行描述，以丰富多彩的颜色来描绘大自然的真，善，美。
3、风景画的艺术价值：
（请学生谈一谈风景画的美感）教帅总结，风景画既是一种绘画，同时又是一种装饰性很强的绘画艺术，具有很高的欣赏价值，是人们喜闻乐见的一种艺术。
4、风景画在现实生活中的作用：问：风景画在现实生活中的作用？
教师总结：多姿多彩的风景无处不见，但是我们要用我们手中的画笔来描绘，记 录这美丽的画面，并且赋予他生命的意义，情感的色彩。步骤三：风景画的画法：
〔课件出示各种风景画的图片〕学生谈谈这些风景画的好看之处。
教师总结：风景画在应用和发展中，形成了一定的艺术，各种风景画的风格各异。介绍特点：
①构图：在整个画面中物体的摆放位置，有中心构图，三角形构图，S形构图等等。
②在构好图的基础上，用熟褐或群青把风景写生的对象的大体位置，比例勾画出来。
③铺大色调；从写生对象的主体开始上色，确定画面的冷暖关系，铺好大色调。④塑造；开始对主体进行细致刻画，在对其次体进行刻画。⑤调整；对画面进行调整。
1、演示创作过程： 〔播放——演示课件〕 ①起形。
②定出对象的位置。③铺大色调。④刻画。⑤调整。
2、完成一副色彩风景写生作品。
步骤四：学生课堂观看色彩写生视频，教师进行讲解： 第二课时：主要内容 色彩风景画写生
步骤一：组织教学、导入 新课。
〔课件播放〕——风景画资料。
步骤二：学习新知识——如何进行风景画创作
1、教师提问：那位同学知道风景画的意义？
2、教师讲解：风景画不仅可以提高自己对艺术的热爱也可以为他人带来美 的感受，还可以作为欣赏艺术来装饰房子或公司等。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
4、教师引导学生总结：风景色彩颜色非常丰富，不同的颜色象征不同的品 质、性格、气度。步骤三：如何调色
1、固有色，2、光源色，3、环境色 步骤四：作业 要求：〔出示课件〕
1、完成一副色彩风景画写生
2、注意事项： ①构图合理。②色彩协调丰富。步骤五：课堂欣赏 学生欣赏大师绘画作品 教师进行讲解。步骤六：点评作业
方式：把学生完成的写生作业贴在墙上进行比较，表扬画得好的作业，鼓励画得不太好的同学继续努力。
九、板书设计：色彩风景画
①起形。
②定出对象的位置。③铺大色调。④刻画。⑤调整。
十、教学反思：
第三篇：美术集体备课色彩风景画教学设计（xiexiebang推荐）
美术集体备课教学设计
课 题: 色彩风景画 时 间：2015/1/21 地 点：乌审旗第一中学美术组
参加人：高向阳、傲尼苏、张媛、白丽美 主持人：白丽美 课时计划：一课时 课 型：造型表现 教学方法：
体验、启发、探究 教学目标：
学生能理解色彩基础知识、冷暖变化等，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。能力目标：
了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。重点：
1、风景写生的色彩表现
2、风景写生中透视规律的运用
3、风景写生中的技法应用 难点：
1、风景写生的透视规律运用
2、风景写生的情感表现 教学过程及内容：
一、检查用具，安定秩序，组织教学。
二、导入新课
大千世界，自然景物蕴藏着无穷无尽的美，通过对自然景物的描绘，不仅可以提高我们的观察力，加深对客观世界的认识，还有助于培养审美能力，激发对生活对自然的热爱之情。
1、色彩基础知识认识 三原色：红、黄、蓝
三间色：由三原色中某两种原色混合得橙、紫、绿 复色：原色＋间色＝复色
间色＋间色＝复色
同类色：同种颜色加入白或黑得到深浅不同的颜色。类似色：在色环上相邻的颜色。
冷色﹑暖色：是颜色给人的冷暖感觉，是人的心理作用。红色与蓝色是冷暖的两个极端。
对比色﹑补色：两种不同的颜色并置在一起就会产生对比。在色环上处于180°的一对对比色称绝对对比色也 就是补色。例如：黄与紫、蓝与橙、红与绿。
2、色彩的三要素
色相：色彩的相貌。
色性：色彩的冷暖属性。黄、橙、红使人联想阳光，给人热烈的感觉。蓝青使人联想到天空、海洋产生冰冷的感觉，绘画中冷暖的表现，由整幅作品的冷或暖的色彩倾向，更需要表现物与物、物体本身之间的色彩冷暖变化。明度与纯度：明度就是色彩的明暗程度，纯度就是色彩的饱和度。
3、色彩在绘画中的运用
固有色﹑光源色﹑环境色及其相互关系
（1）﹑固有色：物体本来固有的颜色，在画面上一般在物体过渡面上。
（2）﹑光源色：可分为自然光和人造光
（3）﹑环境色：指物 体周围的颜色，在暗部反映明显
（4）﹑三者相互关系：光源色越强，固有色越弱，环境色越强。光源色越弱，固有色越强，环境色越弱。
4、色彩的对比规律 风景写生的透视与构图
色相对比 ：包括原色对比、间色对比、复色对比补色对比 原色对比：红黄蓝色相上的对比，对比最强烈。间色对比：橙绿紫色相上的对比。复色对比：能产生和谐统一的视觉效果。
补色对比：红与绿、黄与紫、蓝与橙。各自的色彩个性 都很突出。
当补色并置时，一般采取降低其中一方的明度和纯度，或者运用面积上的对比，这都可以使主体更加突出
明度对比：是指色彩在素描关系上的明暗对比。不仅包括物体两部与暗部在色彩明度上的变化，还包括物体与物体之间明度变化。
纯度对比：纯度高的两色并置，对比的双方都很突出。纯度高与纯度低并置，会使纯度高的更突出。冷暖对比：物体的亮部与暗部有冷暖对比前后物体也有冷暖对比。
冷暖变化的规律：
物体亮部色彩主要是光源色和固有色的混合。如果光源强，那么物体亮部的色彩冷暖就随光源的冷暖转移。
固有色较暖的物体，受光面成暖色，那么暗部必然偏冷。反之，固有色冷，受光面冷那么暗部偏暖。
同一物体远处要比近处偏冷。风景较明显。
5、风景写生
以描绘室外自然景物为内容的描绘称为风景画。优秀的风景画，由于情感的传递作用，使人产生回归自然怀抱之感，得到移情的审美效果，给人以巨大的艺术感染力。风景画是通过自然景物的描绘间接地表达人的思想感情的。从客观的自然景观到富于艺术感染力的风景画，画家的感情因素是十分重要的，如果说画家的情感和主观意识，创造与表达风景，画竟境之美的基础，那么风景写生中透视规律和构图法则（形式）的运用，则是表现画家情感和主观意识，增强作品艺术感染力的手段之一。
6、欣赏课件中的风景画讲授风景的表现方法： 风景写生的要点
风景写生的要点体现于景物空间与景物特征的表现，以及风景写生的表现形式三个方面。
三、作业： 色彩风景写生1幅
四、作业要求：
1、符合透视规律
2、画面构图处理得当
3、色彩表现协调、统一
五、小结：
通过学习，学生对色彩从认识到理解再到应用的全部过程。风景画逐步画的完整统一，色彩更接近实际的颜色。学生在轻松愉快的气氛中以理论、实践、合作与交流的方式来学习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的风景画写生能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。
第四篇：第八课 色彩风景画教案2
第八课 色彩风景画
一、教学目标：
1、认知目标：让学生初步了解风景画艺术的特点风景色彩等方面 的基础知识，了解中国风景画艺术富有的特色及鲜明的色彩性和艺术性，培养学生对风景画的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹风景画。②根据对像进行写生。
3、情感目标：通过对风景画的学习，激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。
二、教学内容及重难点：
1、教学内容：学习如何欣赏与绘画风景的知识、进行户外写生。
2、教学重点：培养学生对绘画艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。
3、教学难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。
三、教学过程 ：
主要内容：风景画的画法 步骤一：导入新课 〔播放〕：——《水彩画教学》。
1、提问，哪位同学回答下面的问题？ ①你知道这是什么绘画吗？ ②风景画有那些特色？
引导学生小结：欣赏风景画的色彩，了解风景画的画法。
2、教师总结，水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古老的画种之一。
（板书：色彩丰富的风景画）〔课件演示〕：（出示风景画的资料）
风景画的图片——视频——老师讲解与创作
3、教师提问：如此美丽的风景画，你们想不想把它表现出来？ 步骤二：介绍风景画的知识。点击：〔课件播放〕——风景画视频教学——学习风景画资料。
1、起源：
教师讲解：风景画的起源与画具关系密切，人类早期的风景画，风格多样的风景画，风景画的的基本特点。
2、意义：
讨论：为什么要走进大自然学习大自然的色彩？ 学生回答。教师总结：风景画是绘画中比较有意思的一门艺术。是用写生和欣赏相结合的艺术，把风景人物形象的进行描述，以丰富多彩的颜色来描绘大自然的真，善，美。
3、风景画的艺术价值：
（请学生谈一谈风景画的美感）
教帅总结，风景画既是一种绘画，同时又是一种装饰性很强的绘画艺术，具有很高的欣赏价值，是人们喜闻乐见的一种艺术。
4、风景画在现实生活中的作用： 问：风景画在现实生活中的作用？
教师总结：多姿多彩的风景无处不见，但是我们要用我们手中的画笔来描绘，记录这美丽的画面，并且赋予他生命的意义，情感的色彩。步骤三：风景画的画法：
〔课件出示各种风景画的图片〕学生谈谈这些风景画的好看之处。教师总结：风景画在应用和发展中，形成了一定的艺术，各种风景画的风格各异。介绍特点：
① 构图：在整个画面中物体的摆放位置，有中心构图，三角形构图，S形构图等等。
② 在构好图的基础上，用熟褐或群青把风景写生的对象的大体位置，比例勾画出来。
③ 铺大色调；从写生对象的主体开始上色，确定画面的冷暖关系，铺好大色调。
④塑造；开始对主体进行细致刻画，在对其次体进行刻画。⑤调整；对画面进行调整。
1、演示创作过程：〔播放——演示课件〕
①起形。
②定出对象的位置。③铺大色调。④刻画。⑤调整。
2、完成一副色彩风景写生作品。
步骤四：学生课堂观看色彩写生视频，教师进行讲解： 第二课时：主要内容 色彩风景画写生 步骤一：组织教学、导入 新课。〔课件播放〕——风景画资料。步骤二：学习新知识——如何进行风景画创作
1、教师提问：那位同学知道风景画的意义？
2、教师讲解：风景画不仅可以提高自己对艺术的热爱也可以为他人带来美的感受，还可以作为欣赏艺术来装饰房子或公司等。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
4、教师引导学生总结：风景色彩颜色非常丰富，不同的颜色象征不同的品质、性格、气度。步骤三：如何调色
1、固有色，2、光源色，3、环境色
步骤四：作业 要求：〔出示课件〕
1、完成一副色彩风景画写生
2、注意事项：
①构图合理。②色彩协调丰富。
步骤五：课堂欣赏
学生欣赏大师绘画作品
教师进行讲解。步骤六：点评作业
方式：把学生完成的写生作业贴在墙上进行比较，表扬画得好的作业，鼓励画得不太好的同学继续努力。
第五篇：色彩丰富的风景画的教案
一、教学目标设计：
1、认知目标：让学生初步了解风景画艺术的特点风景色彩等方面 的基础知识，了解中国风景画艺术富有的特色及鲜明的色彩性和艺术性，培养学生对风景画的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹风景画。②根据对像进行写生。
3、情感目标：通过对风景画的学习，激发学生热爱艺术的情感，培养学生对美术的兴趣与创作。
二、教学内容及重难点：
1、教学内容，学习如何欣赏与绘画风景的知识、进行户外写生。
2、重点：培养学生对绘画艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习如何欣赏风景画，怎样进行风景画的写生。
三、教具学具：
1、学生：第一课时：看一些风景画的视频。欣赏这些作品的色彩。第二课时：讨论风景画的色彩及特征。
2、教师：课本、课外资料、图片、视频、课件。
四、教学建议：
教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“ 时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优 势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。学习绘画艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈 的表现欲望。
教材分析及教法设计：
1、教材分析：风景画是中国绘画艺术其中一门绘画教学，以写实与抽像相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品质。风景 又是一种富有装饰性的绘画艺术，具有很高的欣赏价值。
人类的历史与人类所创造的艺术史有着根本的联系。艺术与人类一起诞生，伴随着人类一起发展。水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古老的画种之一。
风景绘画兴起后，绘画艺术日益完善，在构图上奠定了基本形式，风景画进一步精致化、多样化，但仍然保持着风景画的基本特点。
风景画常分临摹与写生两大类。临摹主要是为了启发学生的兴趣，学习绘画的基本技能；写生则是为了学生更好的学习大自然的色彩，亲近大自然的艺术。
风景的颜色一般以某一种颜色象征某一个季节，这种颜色成为象征色，它是一个绘画最直观最主要的直觉表现手段。每副绘画都有它独特的色彩感觉，丰富多彩的颜色正是吸引人的地方。
本课选用了色彩视频教学与图片欣赏以及理论知识传授来进行这一堂课的教学，使学生能够很快的掌握 本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务，达到学习目标。
2、教法设计
本课教学属于初中三年级绘画欣赏课，是学生在学习色彩知识的基础上，对色彩知识掌 握的延伸、巩固，并学习运用色彩知识进行创作。
针对学生特点在教法设计上采用：
①观察理解法：初三年级学生观察想象的能力比小学生丰富，他们的感受能力很强，情感丰富，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性，教师通过讲解使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮
助 学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。
②分析比较法：初中三年级学生有很强的观察理解能力，他们能够分析比较出不同物象之 间的相同点和不同点。教师要结合教学内容，引寻学生通过细致的观察、比较来认识教学内容，理解教学意图。
③指导创作法：教师要在学生理解教学内容的基础上指导学生绘画风景，但不能依葫芦画瓢，抄袭大自然的色彩。让学生选择自己喜爱的方式，颜色来绘画。④多媒体学习法：本课件采用网页制作，以小结件形式融于网页之中。美术课教学需 要大量使用图片、范画，教师也要示范画给学生看，这需要大量的时间，而课堂教学时间有限。利用多 媒体的优势，可以让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进 行范画演示，师生互动。可以使学生在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。
五、教学多媒体设计：
在本课教学中使用了CAI多媒体课件，课件中包含有视频、声音、图片、等内 容。CAI课件的使用性学生能够更直观、更清楚、更快捷地掌握知识点，提高学习效卒。也 使教师能够根据实际教学情况随时调整教学环节，有效地利用时间，提高教学效率。
六、教学过程 ：
主要内容：风景画的画法 步骤一：导入新课 〔播放〕：——《水彩画教学》。
1、提问，哪位同学回答下面的问题？
①你知道这是什么绘画吗？
②风景画有那些特色？
引导学生小结：欣赏风景画的色彩，了解风景画的画法。
2、教师总结，水彩画正如它字义所明示的——是用水作为媒介调和颜料，从而达到艺术家创作目的的一种绘画形式。就水彩画以水为媒介调和颜料描绘景物这样的理解以及人类目前所发现的史前壁画而言，水彩画是人类绘画史上最为古老的画种之一。（板书：色彩丰富的风景画）
〔课件演示〕：（出示风景画的资料）
风景画的图片——视频——老师讲解与创作
3、教师提问：如此美丽的风景画，你们想不想把它表现出来？
学生回答。（略）
步骤二：介绍风景画的知识。点击：〔课件播放〕——风景画视频教学——学习风景画资料。
1、起源：
教师讲解：风景画的起源与画具关系密切，人类早期的风景画，风格多样的风景画，风景画的的基本特点。
2、意义：
讨论：为什么要走进大自然学习大自然的色彩？
学生回答。
教师总结：风景画是绘画中比较有意思的一门艺术。是用写生和欣赏相结合的艺术，把风景人物形象的进行描述，以丰富多彩的颜色来描绘大自然的真，善，美。
3、风景画的艺术价值：
（请学生谈一谈风景画的美感）
教帅总结，风景画既是一种绘画，同时又是一种装饰性很强的绘画艺术，具有很高的欣赏价值，是人们喜闻乐见的一种艺术。
4、风景画在现实生活中的作用：
问：风景画在现实生活中的作用？ 学生回答（略）
教师总结：多姿多彩的风景无处不见，但是我们要用我们手中的画笔来描绘，记录这美丽的画面，并且赋予他生命的意义，情感的色彩。
步骤三：风景画的画法：
〔课件出示各种风景画的图片〕学生谈谈这些风景画的好看之处。
教师总结：风景画在应用和发展中，形成了一定的艺术，各种风景画的风格各异。介绍特点：
① 构图：在整个画面中物体的摆放位置，有中心构图，三角形构图，S形构图等等。② 在构好图的基础上，用熟褐或群青把风景写生的对象的大体位置，比例勾画出来。③ 铺大色调；从写生对象的主体开始上色，确定画面的冷暖关系，铺好大色调。④塑造；开始对主体进行细致刻画，在对其次体进行刻画。⑤调整；对画面进行调整。
1、演示创作过程：〔播放——演示课件〕
①起形。
②定出对象的位置。③铺大色调。④刻画。
⑤调整。
2、完成一副色彩风景写生作品。
步骤四：学生课堂观看色彩写生视频，教师进行讲解： 第二课时：主要内容 色彩风景画写生 步骤一：组织教学、导入 新课。〔课件播放〕——风景画资料。步骤二：学习新知识——如何进行风景画创作
1、教师提问：那位同学知道风景画的意义？ 学生回答（略）。
2、教师讲解：风景画不仅可以提高自己对艺术的热爱也可以为他人带来美的感受，还可以作为欣赏艺术来装饰房子或公司等。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？ 学生讨论（略）
4、教师引导学生总结：风景色彩颜色非常丰富，不同的颜色象征不同的品质、性格、气度。
步骤三：如何调色
1、固有色，2、光源色，3、环境色
步骤四：作业 要求：〔出示课件〕
1、完成一副色彩风景画写生
2、注意事项：
①构图合理。
②色彩协调丰富。
步骤五：课堂欣赏
学生欣赏大师绘画作品
教师进行讲解。
步骤六：点评作业
方式：把学生完成的写生作业贴在墙上进行比较，表扬画得好的作业，鼓励画得不太好的同学继续努力。
2011—2012 学 年 度 上 学 期
美 术 教 案
课 年 教 名： 级： 师： 七 年 级 何 美 玲
《色彩丰富的风景画》
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