《时间像小马车》教案
教学目标：
1．知识与技能：用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2．过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．情感态度价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
教学难点：XXXX|XXXX|X
X|X-|渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-
|的渐弱处理。
教学准备：课件
钢琴
课型：新授课
教学过程：
一：导入
同学们，你们知道吗，在音乐届里有个
“音乐王国”。你们想不想去看看？
那我们一起驾着小马车出发吧，请全体起立。
1.播放音乐《时间像小马车》
老师带领学生做动作
2.提问：刚才我们模仿的是什么动作？（骑马）
老师手里的小铃铛让你想到了什么？（小马的脖子上戴着铃铛，走起路来叮叮铛铛的响）
过渡语：你们的想象力真丰富呀！那老师再来考考你们。
3.请大家闭上眼睛，听听马蹄声有什么变化？（双响筒）
小结：我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（生：小）
在音乐中，把这种由小到大的声音用渐强符号来表示（板书：<渐强）
小嘴巴越张越大，声音就越来越大。
4．再闭上眼睛，我们再来听一听。
小马车离我们近的时候怎样？（生：大）
在音乐中，把这种由大到小的声音用什么符号来表示呢？（渐弱）（板书：>渐弱）
小嘴巴越张越小，声音就越来越小。
现在老师吧这两个小嘴巴变成了两句话，你们能试着读一读吗？
5.学习重点二、四段
出示二、四段歌词
哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑
哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了
①
学生读歌词-强弱
②
师范唱
③
学生唱
过渡语：同学们真是太棒了，我们离音乐王国又近了一步，就让我们驾着小马车继续前进吧!
今天老师带来了一首非常好听的歌曲，也和小马车有关
出示课题《时间像小马车》
二：新授
1.初听：感受歌曲的情绪和速度？
2.复听：用弹舌伴奏
3.再听：出示歌词，哼唱歌曲旋律。用“LU”
过渡语：音乐国王夸我们真厉害，能够和时间马车赛跑，这么短时间就学会了唱旋律，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上，小声地唱一唱吧。
4.学唱歌曲
①尝试带入第一段歌词
休止符0
②
尝试带入第二段歌词
③
完整演唱歌曲
④
原速，欢快活泼的情绪
⑤
分组演唱
A．
第一段A组唱，B组伴奏-
B．
第二段A组伴奏弹舌，B组唱
师：你们可真厉害，这么快就把歌曲学会了。音乐王国就在眼前了，让我们加大难度，来唱唱歌谱吧。
5.学唱歌谱
①接龙唱谱
②完整唱谱
三．表现与创造
1.出示打击乐器
①
出示双响筒，师示范
②
出示串铃，师示范
③
出示碰铃，师示范
2.找朋友，出示节奏
3.乐器带入音乐
①
师示范
②
请学生上台表演，其他同学弹舌
四：小结
时光来去匆匆，好像一架不知疲倦的小马车，一不小心就会从我们的身边溜走。让我们从现在起，珍惜时间，在有限的时间里，多学习本领，做有意义的事情，成为时间的小主人！
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