小动物唱歌教学设计

第一篇：小动物唱歌教学设计

《小动物唱歌》教学设计

（一）课题：《小动物唱歌》

（二）年级：一年级下册

（三）课型：唱歌课

（四）课时：一课时

（五）教具：多媒体、钢琴、动物头饰

（六）教学目标：

1、情感态度与价值观目标：通过学习《小动物唱歌》，培养学生对音乐的兴趣，从而树立终身学习的愿望以及对小动物的友爱之情。

2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、对比、合作等学习，体验歌曲的情绪速度和声音的强弱。

3、知识与技能目标：根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，认识音乐中的力度记号：F强和P弱，并能正确运用到音乐中自然、有表情地演唱歌曲。

（七）教学重点：自然的有表情的演唱歌曲

（八）教学难点：准确演唱强弱记号

（九）教学过程：

1、导入（图片）教师多媒体出示各种动物的图片，学生模仿它们的声音。

师：同学们，欢迎来到贺老师的音乐课堂，上课之前老师想问你们一个问题，同学们，你们喜欢动物吗？ 生：...........师：那你们听过小动物们唱歌吗？ 生：...........师：那我们今天一起来学习《小动物唱歌》吧！（板书课题）

在学习之前呢，我们先把可爱的动物请出来好吗？（多媒体播放动物图片）

师：你们能模仿一下它们的声音吗？ 生：.........2、体验强弱记号（1）、认识和辨别强弱

师：“小朋友模仿的可真好，老师都忍不住想来试一试啦，你们同意吗？仔细听，听听老师模仿的是什么动物的声音？”（模仿一大一小两个声音“嘎嘎”“呱呱”）

师：“刚刚老师的叫声有什么不同？” 生：一大一小

师：“对呀！一个声音大一个声音小，那么声音大的在音乐当中用“强”f表示，声音小的在音乐当中用“弱”p来表示。”（出示图片“强f”“弱p）（2）、模仿强弱

师：“那么现在你们知道强和弱了吗？” 生：.........师：“那我们现在来分组合作一下，用你喜欢的动物叫声，一个人表演强一个人表演弱”注意强弱处说话声音大

生：.........抽取个别组上台表演

师：“当老师举起“强”的时候，你们就说“我们想听强的”当老师举起“弱”的时候你们就说“我们想听弱的”

表演完毕

师：“老师现在知道你们已经很清楚“强”和“弱”了。”（板书强弱）

3、学习歌曲

（1）、初听歌曲《小动物唱歌》

师：“你们刚刚的表演真是太精彩啦!小动物都忍不住唱起歌啦，你们听”。

（播放课件录音）

师:“你们听到了什么动物在唱歌？” 生：小猫、小狗

师：“那谁还注意到了小猫和小狗叫声，它们的两声叫声有什么特点？”（提示：第一声和第二声）

生：第一个是强的，第二个是弱的（声音也弱下来）（2）、复听歌曲

师：“小朋友听的真仔细，小动物们唱的多好听，那我们就在这个地方用小猫和小狗的话来感谢它们好吗？”（课件出示完整歌词）生：.........（3）、师钢琴范唱

师：“看你们和小动物合作的那么好，这么开心，老师也忍不住想参与啦，还是由我来唱“小动物在唱歌”，你们扮演小动物的叫声，可以吗？”

生：.........(提示：其实演唱方式和刚才是一样的）

师：“大家能和我合作的这么好，那么来看看小动物们的动画一起来试着唱一唱这首歌曲好吗？”（声势律动：身体可以跟着旋律动起来）

师：再来一遍我们可以唱的更好对不对？ 生：.........4、创编歌词

（1）、小组合作，师钢琴伴奏

(分6小组扮演不同的动物，轮流演唱）

师：“刚才我们已经和小动物一起唱这首歌，那你们能不能把小猫和小狗的叫声换成你喜欢的动物叫声试着也来唱一唱”

(分发头饰到各小组）

师：“可要想好自己扮演的小动物的叫声。”（师钢琴伴奏）

（2）、个人展示（游戏）（抽取6名同学上台表演，）

师：“现在有这么多的动物在一起，它们一定会在一块做一个很有趣的游戏”

师：“那好，现在老师来邀请6名小朋友上台来和小动物一起做游戏，其他的小朋友为它们伴奏，好吗？”

（带好头饰的同学们手牵手围成圈）

师：“那我们声音大的时候我们可以朝外模仿小动物的叫声，声音小的时候可以朝里像说悄悄话一样，第一个同学可要想好啦”（3）、生生合作，声势律动

师：“大家想想除了向外可以表示声音比较大，向里的时候是悄悄话，那还可以怎么样来表示声音的大小呢？”

生：声势动作往上往下

5、课堂小结

今天在这一节课能和小动物们一起唱歌，做游戏你们高兴吗？你们都太可爱啦，那让我们期待下次和小动物的合作吧。

第二篇：音乐课《小动物唱歌》教学设计（模版）

音乐课《小动物唱歌》教案

一、感受导入新课

师：同学们好，老师好，欢迎大家来到音乐课堂。师：同学们，你们喜欢小动物吗？“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（PPT小狗小猫），小狗是怎样唱歌的，同学们用你的肢体语言来表现一下。

小猫是怎样唱歌的？谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）” 师：你们看又有谁来了？ppt 小青蛙，小青蛙是怎样唱歌的？ 师：我们学过一首小青蛙找家的歌曲同学们还记得吗？

好大家一起表演唱小青蛙找家。

师：你们看又有谁来了，老虎

老虎怎样叫，老虎叫的声音很大很宏亮 师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流）师：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。

同学们再看，这位同学在干什么，用力打鼓，咚咚咚、咚咚咚。声音大，轻轻的敲，通通通，声音小

师：还记得我们学过的歌曲（大鼓和小鼓吗？）一起演唱大鼓和小鼓。

师：大自然中的声音有大也有小，在音乐中，声音大，声音响亮，我们就叫它强，用“F”表示，声音小，声音低，我们叫它弱，用“P”表示。

师：大自然中美妙的声音很多，师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛叫等等，）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡）

三、游戏体验感受音的强弱

1、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。分组模仿，1组模仿小狗叫声，2组模仿小青蛙叫声，3组模仿小鸭叫声。（老师出示“f”或“p”）同学模仿动物叫声。

师：看到同学们演唱的这么好，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放小动物唱歌的录音，师：你们都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答）

告诉你们这首歌的名字叫《小动物唱歌》，板书：小动物唱歌，是我们今天要学习的歌曲。

2、学生齐读歌名2遍：小动物唱歌。投放歌词图片

3、老师带领学生朗读歌词2遍。投放歌曲图片

师：同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪？两个可爱的小符号“f”表示“强”，声音要大点；“P”表示“弱”，声音要小点。

4、教师范唱，学生小声跟唱

5、跟录音唱3遍，纠正存在的问题。学生齐唱，学生表演唱。同桌互相表演唱，7、学生小组展示。

五、创编歌词（小组讨论——分组展示）

谈话：大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些小动物呢？把他们编创到歌词中唱一唱。（小鸡、小鸭、小牛等）

六、课堂小结

“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!在我们的地球上生活着许多各种各样的小动物，它们都是我们的朋友，可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难，有的小动物生活的环境也遭到破坏，那我们小朋友应该怎样做呢？小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。同学们能做的吗？好，努力奥，下课。

第三篇：《小动物唱歌》教学反思

在教学中我尝试着运用新的教学理念，应用CAI课件创设情景激趣，让学生在声、光、电、流动的画面的启发下走进音乐，让音乐走入学生生活。

首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美、肢体的美，让学生在美的环境中学习音乐。

其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。在演唱大量描写动物的歌曲，进行体态律动、舞蹈、表演的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

第三，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。

第四篇：小动物唱歌正

《小动物唱歌》教学设计

【教学内容】

1、歌曲《小动物唱歌》

2、认识音乐中的力度记号，感受声音的强弱。

【教学重难点】

感知声音的强弱，并能够正确运用到歌曲之中。

【教具准备】

多媒体课件、琴、制作乐器的物品、智慧星，鼓，头饰等

【教学目标】

1、认识力度记号f和p，让学生发现生活中声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱之中。

2、学唱歌曲《小动物唱歌》，用欢快的情绪演唱歌曲，并能边唱边表演。在歌声和表演中表达出对小动物的爱护之情，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。

3、通过欣赏和模仿生活中各种动物的叫声，发展学生的想像力和创造力。并能大胆的参与歌词创编和动作创编的整个过程。

【教学过程】

设情：大森林里要举办一场音乐会，凡是喜欢唱歌的小动物都可以参加。现在就让

我们一起把这个好消息告诉给它们吧。

一、认识f、p力度记号

1、师：（播放图片山羊爷爷家）现在我们来到了谁的家？

师：山羊爷爷年纪大，听力比较差，希望来敲门的声音要怎么样呢，所以它在自家的门上挂了f这个标记，在音乐中这个记号是力度记号中的f强记号。（板书）

2、师：我们继续出发来到了鸡妈妈家，（播放图片鸡妈妈家）鸡妈妈家里有一群刚出生的小宝宝，特别害怕听到吵闹的声音。所以鸡妈妈在自家门上挂了p这个标记在音乐中这个记号是力度记号中的p弱记号。

师：听下面两个动物的敲门声，这只小狗敲的是谁家的门，另一只呢？（播放图片）

3、师：看这里已经来了几个小动物。（出示老虎、牛、青蛙、小鸭）

师：这几只小动物在离我们同样远的地方叫它们谁的声音大，谁的小呢？请同学们模仿一下。

师：老虎、牛的叫声强，青蛙、小鸭的叫声弱。

师：在生活中我们同学们呼喊同伴的声音强，说悄悄话的声音弱。（出示图片）师：打鼓的时候这样敲声音强，这样敲声音弱。

二、学唱歌曲

1、师：动物音乐会开始了听，是谁在唱歌。（播放歌曲）

师：你们听是谁在唱歌？好听吗想不想再听一遍吗，但是我有一个要求，请注

意听小狗和小猫的叫声有什么变化？它们的歌声前一句强后一句弱。同学

们能学一学吗？

2、请同学们一边听也可以一边唱。（播放动画的音乐）

3、师：老师唱词你们来扮演小动物的叫声好吧（老师弹琴学生唱）

4、请同学们完整的唱一遍，注意小动物声音的强弱变化。（老师弹琴学生唱）

4、师：老师还想听到其它小动物的歌声，请各小组模仿自己组动物的叫声来唱一

唱（小朋友们一组一组的分别表演请两名学生做裁判）

三、歌曲表演

1、师：刚才你们是从声音上来模仿小动物，老师希望你们模仿的更像一点那怎么

办。你们能从动作上来表演的话，我想你们会演得更像更精彩。各小组商量一下（两组两组比赛老师和学生一起做裁判）

2、师：请叫声强的动物站一块叫声弱的动物站一块表演。

四、关爱小动物宣传

师：动物是大自然送给我们的礼物，（展示动物的图片）我们应该怎么样对待它们

呢？

师：请跟老师念念一句口号吧：“保护动物，从我做起”。

课前准备：

1、各小组选好一名组长，请组长带着五名小朋友排着队听着音乐进入课堂。

2、备好电子琴，录音机，课件，小动物头饰，奖励星，小动物的贴画。

板书：

小动物唱歌

f强p弱

小鸡组小猪组

小鸭组小羊组

青蛙组小牛组

第五篇：小动物唱歌教案

《小动物唱歌》教学设计

黄秋薇

【教学目标】

1、知识目标：通过游戏活动，让学生感受声音的强弱，认识力度记号f和p。

2、技能目标：指导学生在音乐中正确表现音的强弱，学唱并创编歌词表演《小动物唱歌》。

3、情感目标：培养学生的合作精神，创新品质和热爱小动物的感情。【教学重点】

1、感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

2、学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学难点】

唱准节奏、强弱，和歌曲中的弱起小节。【教学准备】

教学课件、小动物头饰、小动物卡片、电钢琴 【教学过程】

一、创设情境

教师导入：同学们，今天老师给你们带来了一些特别爱唱歌的动物。你最喜欢哪一种动物？（生答）

二、音乐活动：声音的强弱

1、模仿小动物声音

活动：大家一起学学它们的叫声，看谁学得最像，奖一个动物卡片。

2、故事导入，理解声音的强与弱

（1）教师导入故事：今天老虎看到和自己长得很像的猫，想和他比试比试谁的嗓门儿亮。

活动：老师扮演的“老虎”与学生扮演“小猫”比赛，模仿这两种动物的叫声，让学生自行辨别声音的大小。

（2）小结：（出示强弱记号“f”与“p”）音乐中声音大的叫强，用“f”表示；声音小的叫弱，用“p”表示。

3、辨别声音的大小

（1）给小动物分类

教师导入：小动物们听了老虎与小猫的比赛，都想来一展身手。我们小朋友来当裁判。

活动：多媒体播放小动物的声音，指名将这些小动物声音分为“f” 与“p”两大类。（例：模仿后，教师问：“小鸭的声音强还是弱。”）（2）拍掌游戏分辨声音强弱 ①教师拍掌，学生听辨说出强弱。②师生共同合作拍掌表示强弱。

三、学唱歌曲： 1.初听音乐：

师：小朋友们表现得太精彩了，瞧，你们的表演吸引了一群小动物，它们也要开音乐会了，听听是谁在唱歌？ 师：你听到歌中唱了那些小动物了？ 生：小猫、小狗。

2、（生模仿）那你知道音乐中的小猫是怎样唱歌的吗？ 师放音乐，生再听。生：喵

喵

师：学得真好。（奖励小猫头饰）还有谁会学小猫唱歌？加上动作。（生做。）师：那小狗是怎么样唱歌的呢？（生学，奖励小狗头饰。）

3、它们为我们带来的这首好听的歌曲叫做《小动物唱歌》,我们一起按节奏读一读歌词。随节奏读词，听老师哪个字读得强。（生找规律，注意“弱起”）

四、歌曲处理：

你在歌曲中找没找到f与p，你觉得怎样演唱呢？

1、再听。

师：再听一遍音乐，你觉的小猫唱得两种声音一样吗？（生听音乐。）生：第一个声音唱得强，第二个声音唱得弱。（生标强弱符号）

2、教唱：师范唱音谱，学生跟唱。

3、接龙唱。

师：遇到小动物的歌声时，你们来唱，其余的老师唱。

3、跟琴轻声演唱歌曲。

4、解决难点：３２２与３２１

师：听老师唱两句听听是否一样？

生：不一样。

唱一唱。解决一下音准难点。

5、生跟视频有感情得演唱整首歌曲。

五、创编歌词进行歌表演：

1、创编歌词

刚才我们只唱了小猫和小狗，还有许多可爱的小动物也想加入我们的演唱，你能把你喜欢的动物请来吗？

师拿出小青蛙头饰。师：小青蛙怎么唱？

一生学唱：呱呱 呱呱。（按歌曲中的旋律唱）师：唱得多好，这个青蛙头饰送给你了。师：大公鸡怎么唱？（出示公鸡头饰）。一生学唱：喔— 喔—（按歌曲中的旋律唱）师：看来你很喜欢大公鸡，这个头饰归你了。师：小羊怎么唱？

一生学唱：咩咩 咩咩（按歌曲中的旋律唱）（播放《小动物唱歌》伴奏，全班学生自由演唱。）

2、创编动作

小动物们唱得真开心，它们迫不及待地想翩翩起舞了，你能带着这种高兴地情绪带上动作演唱歌曲吗？

六、小结

今天我们和这么多的小动物一起唱歌，跳舞，大家一定很开心吧。小动物请老师给小朋友们捎来一句话，它们希望每一位小朋友都来爱护小动物，关心小动物，大家一起快乐幸福地生活。