课题名称：歌曲《小花雀》教学设计
1、课题版本：
花城版二年级
上册
第七课
认知音乐节奏（三）
2、教学思考：
本课是节奏要素的学习，培养学生学会从音乐力度和速度方面对音乐的表现作更一步的感知。本课中通过学习《小花雀》再一次对学过的音高进行复习和巩固，并对合唱的训练和学习进行了铺垫，为此打下基础。
3、学情分析：
二年级的学生在一年级的时候培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强，在平时的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学校氛围，运用多种活动增强学生参与的力度和深度，使他们在亲身体验中有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
4、授课年级：二年级
5、教学课时：一课时
6、课
型：学唱歌
7、教学目标：
(1)、学唱《小花雀》，学习并掌握新的节奏型“xxx”，在合唱练习片段中进一步巩固1、3、5三个音的音高观念。
(2)、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。
(3)教育学生喜爱小动物、热爱大自然。
8、教学重点：
学唱歌曲《小花雀》。
9、教学难点：
新的节奏xxx（diliti）的拍读及运用到歌曲当中。
10、教学准备：《小花雀》的教学设计PPT。
教学过程：
一、谈话导入：
老师：同学们，你们喜欢哪些小动物？它们怎样叫呢？
学生：小花猫，喵喵喵
小花狗，汪汪汪
小青蛙，呱呱呱
老师：同学们刚刚模仿了小动物的叫声：喵喵喵、汪汪汪、呱呱呱，正是我们今天要学的新的节奏：xxx（看视频）。
教给学生正确的读法diliti，要求边击拍边读准，师生一起做“我一句，你一句”的节奏接龙练习，如下图：
X
X
X
X
︱
X
X
X
X
X
X1、（师）母鸡下蛋（生）
咯咯哒，咯咯哒。
2、敲起锣鼓，咚咚锵、咚咚锵。
3、小朋友们，蹦蹦跳、蹦蹦跳。
二、歌曲学唱：
1、今天我们要学唱一首小动物的歌。（观看视频，初听歌曲）
（1）这首歌唱的是哪种小动物呢？
（2）歌曲里的小动物的外表是怎样的？（出示课题《小花雀》，放视频（画小花雀）。
2、播放范唱，请同学们安静地听，听后说一说：
（1）歌曲的情绪。（学生：活泼的）
老师：歌曲的拍号：2/4。
（2）按节奏朗读歌词。
3、播放范唱，请同学们安静听歌曲，并想一想：
小花雀是怎样叫的呢？你能模仿一下它在歌曲里的叫声吗？（“斯可乐、斯可乐”正是我们今天学的新的节奏型“xxx”.4、小花雀的叫声很好听，“斯可乐、斯可乐“，原来是由1、3、5三个好朋友构成的，让我们按下面的曲谱唱一唱（师生边唱边打手号）。
5、播放范唱，学生小声跟着范唱唱。
6、用“啦“教唱一遍旋律，两小节一换气。
7、用“啦“模唱旋律。
8、学生跟老师电钢琴唱歌词，找出唱错的地方给予纠正，注意学生成唱歌的音量。
9、学生跟老师琴声完整演唱，并打强弱拍子。
10、歌曲处理：
（1）练唱歌曲：师生接龙唱（老师先唱第一、二小节，学生唱三、四小节，如此接龙下去，再互换唱一遍）。
（2）一半的同学唱歌曲的第一、二行，另一半的同学唱小花雀的叫声，“可爱的小花雀”全体同学一起唱。
11、根据歌词，给歌曲创编动作。
12、学生展演，并评选出最佳表演者。
三、小结
1、老师：同学们，你们喜欢小花雀吗？为什么呢？（学生：因为小花雀可爱，是人类的好朋友。）
2、教育引导学生要爱护小动物，热爱大自然。
3、完整演唱歌曲《小花雀》。
附：教学板书设计：
小花雀
1=F
2/4
中速
活泼地
新的节奏型xxx
2/4
三个好朋友
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