《分物游戏》教学设计
一、情境导入(请看大屏幕)
师：今天是一个特殊的日子，是小熊淘淘的生日，它请了许多朋友一起来庆祝，看看都谁来了？（出示课件）淘淘给朋友们准备了许多好吃的，作为主人他要将食物分给大家。下面让我们一起动手帮助淘淘分一分（板书：分一分）
二、探究新知
1．活动一：分桃子
我们先帮小猴分桃子，将4个桃子要分给2只小猴，都可以怎样分呢？好，谁给大家说一说，可以怎样分呢。他这样分行不行？还有不同的分法吗？可以吗？还有吗？行吗？
师：同学们，在这三种分法中哪种分法会让这两只小猴都高兴？为什么?
师：老师听明白了，之所以这种方法比较公平，是因为2只小猴得到的数量一样多。（板书：一样多）
师：你理解什么是一样多了吗。老师这里还有几个桃子，怎样分才能一样多呢？8个呢？谁能举个例子再来说一说什么是一样多？
2．活动二：分萝卜
师：分完桃子，我们再来帮帮小兔。小兔爱吃什么呀？观察这幅图，你发现了哪些数学信息？谁能用我们刚刚学过的知识，来提个数学问题？谁能大声的读读这个问题？谁来说说分的时候应该注意些什么（公平）。
师：请你拿出3个圆片代替3只小兔，那我们要数出多少根小棒代替萝卜呢。下面请同学们自己动手分一分，分之前老师还有一个小小的要求：用学具摆出你分的过程，也就是说让大家一看就知道你每次给小兔几根萝卜，分了几次分完的，听懂了吗，开始吧！
好了，大部分同学都有了自己的方法，下面请同学们小组合作，把你的方法介绍给你的伙伴听，开始！哪个小组愿意将你们的方法与我们大家分享？哪个小组来补充？最后每只小兔分到几根萝卜。
生1：第一次拿出3个萝卜，给每只小兔分一根，第二次拿出几根，给每只小兔分几根萝卜……
总结：刚才我们给小兔分了萝卜，虽然我们分得过程不同，但是最后每只小兔得到的数量是一样多。这种分法在数学中我们把他叫做平均分。（板书：平均分）
3．活动三：分骨头
师：帮小兔解决完问题，我们在帮小狗分分骨头，快数一数你知道了什么数学信息？谁来帮老师读读问题？将15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？请问：平均分给3只小狗是什么意思？
生：指每只小狗分到的萝卜一样多。
师：你从哪儿看出来的？（平均）同学们现在观察问题越来越认真了！同学们，如果我们手中没有学具，你能解决这个问题吗？谁有好办法，告诉大家。
活动四：画图
师：好了下面请同学们画一画你分骨头的过程。开始吧。谁来给大家介绍一下你画的过程。结果是什么？汇报：这种画法你能看懂吗？真棒，都能读懂别人的想法了。
淘淘也有一幅图，他的画法比较复杂。你能看懂吗？你给大家讲一讲
那我们一起来看看他到底是怎么分的？出示静态和动态图（课件）。
总结：刚才同学们用平均分的方法给小动物分食物，虽然分的次数有多有少，但是分完后他们得到的食物数量都怎么样？（一样多）这就叫平均分
三、课堂练习
淘淘特别感谢你们热心的帮助，他给你们准备三个小奖章，想要吗？想要得到小奖章需要闯过三关，有信心吗？
四、课堂总结
今天这节课你学到了什么？
其实在我们的生活中经常会遇到平均分的情况，今晚回家和爸爸妈妈找一找，生活中还有哪些地方用到平均分，好吗？
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