《我喜爱的书》教学设计

第一篇：《我喜爱的书》教学设计

《我喜爱的书》教学设计

一、教学目标：

1、学习封面设计的知识，设计出与书中内容相关连，能体现自己个性的书籍封面。

2、封面设计中能遵循平衡、韵律与调和的造型规律，突出主题，大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、典型，富有情感的封面，提高设计应用的能力。

二、教学重难点：

教学重点：学习封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术知识，将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中，进一步提高学生的创造能力和表现能力。

教学难点：设计出与书的内容相关连，能体现自己个性的封面设计作品。

三、教学过程：

（一）、猜谜导入

师：喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：来猜猜这个谜语。有个好朋友，模样长的怪，方方正正有千层，古今中外都记载。生：是书。

师：对，就是书。

书在我们的生活中是必不可少的，它有着丰富的知识，是我们学习进步的好帮手。今天老师就带来了一本书，你觉得书的哪一部分更吸引你？ 生：是封面。

师：非常好，今天我们就一起来走近书籍的封面设计。

（二）、赏析交流，了解基本设计要素

教师提问书籍封面的设计要素，并展示书封展开图。

1.封面设计一般运用图形、文字、色彩等元素，设计是封面、书脊、封底的统一设计，在设计时要综合考虑。

2.封面设计一般采用绘画、文字、摄影、图案为主的形式。

课件展示以不同形式为主的封面设计。

（三）、教师引领，探究学习。1.1.书名是封面设计的重点，它既表达书籍的主题与情感，也能体现与众不同设计意味，起到装饰作用。

2.我们在设计文字时会用到哪些字体呢？基本的字体是宋体、黑体、楷书等。创意字体是在基本字体的基础上，根据需要充更新设计的字体。

教师现场演示，同学参与讨论：同学们，春天来了，春花烂漫的季节让所有的一切都充满了春的气息，让我们就来用创意字体来体验一下吧！根据需要要把这四个字艺术创意使其自由活泼，所以教师把他的笔画进行了加工，同时为了使其在视觉上更鲜明，再加上背景的处理。这里要注意让学生参与分析设计，教师演示。

3.封面设计里面最重要的元素——文字，大家会不会设计了呢？那么是不是现在就能做好封面设计了呢？不是的，我们还需要了解整体布局的法则。封面设计是整体的设计，要对各种元素整体规划，组织布局。

4.课件展示文字为主的封面设计的各种布局的特点和样式。

对称的布局：稳定、庄重 均衡的布局：既稳定又活泼

饱满的布局：大气

空灵的布局：使主体问题更加突出 不均衡的布局：能产生特殊效果

5.好的，你们掌握了书名文字的设计方法和整体的布局要领，想不想设计和书名相呼应的图画与其匹配呢？我们大家就以荷塘月色这本书作为书名，为其配上插图吧！

学生活动：以荷塘月色为背景，创意一组配图元素。教师书写书名，让学生上台添加元素。

同学们完成的真棒，想不想用今天学到的知识，为自己喜爱的书设计封面呢？

（四）作业：

下面请选择你喜爱的一本课外读物，根据内容特点，用文字为主的表现形式为其设计封面。要求先画出草图，整体排版要考虑文字的主次、疏密关系、文字的字体、大小、位置及整体颜色搭配。

（五）作业评析

（六）总结拓展安排下节课任务

1.小结：一本好的书籍不仅要从形式上打动读者，同时还要耐人寻味，这就要求设计者具有良好的立意和构思，从而使书籍的封面设计给人深刻的印象。

2.教师布置下节课的任务。

第二篇：我爱书（本站推荐）

我爱书

我爱书，因为没有一艘神奇的战舰，能像书一样，带我去知识的森林。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋“，我们每天都要读书，都要与书相伴。读书可以医愚，可以塑造自己的人格，读书就像与书中的德行高尚的人谈话，就是在聆听智者的教诲，读书可以把我们从无知的荒野，领向智慧的彼岸，书是从挫折架往成功的桥梁，也是书让我懂得人生的真谛，所以，我爱书。

从我很小的时候，妈妈每天睡觉前都给我讲故事，当妈妈讲到《卖火柴的小女孩》是我位小女孩的悲惨遭遇而哭泣，为《皇帝的新装》中人们愚昧无知感到可笑，为《海的女儿》中的小美人鱼的善良和坚强而感动……

随着我年龄的增长，那些童话、语言已不能满足我。爸爸知道了我的心思，就给我买了一个书柜。每当我打开书柜吮吸智慧时，就像饥饿的人扑在面包上一样！

在这里，鸟语花香，草长莺飞。大树是小说，嫩草是诗歌，鲜花是散文，爬藤是戏剧。这里充满了景色，生机盎然，充满了人生的奇迹。这里，飞出诱惑，沁出芬芳，吐出黎明……

自从有了自己的书柜，我的兴趣也越来越浓。

我从童话集到作文选，又到世界名著……在这些书中，我体会到了马致远“断肠人在天涯”的凄凉，理解了辛弃疾“可怜白发生”的无奈，领悟到了陶渊明的“种豆南山下“的淡泊，寻找到文天祥“人生自古谁无死”的豪情，在这里，我为穷人桑娜的爱心而深深感动，为简爱的结局而欢欣……

别人似乎认为，读书是件苦差事，不然为什么有人头悬梁、锥刺股呢？读书似乎又是一件快乐的事，否则为什么有人可以废寝忘食的读书呢？因为从又有乐趣呗！读书给了我无穷乐趣。我归纳为三：

乐趣之一：都市的第一大乐趣在于你随心所欲。主人是你，使你去读书，而不是书去读你。想一想，一个大书柜，古今往来，所有的书都在书柜中，中外圣贤都在默默地等你去读它们。你可以向孙子请教兵法，和海明威畅谈斗牛，与司马迁谈谈古往今来……总之，主人是你，日复一日，你就会发现：生活中有很多指示，生活如此精彩。

乐趣之二：当你碰到一道绞尽脑汁，百思不得其解的问题时，打开一本书，正好已经有人对这个问题进行了讲解，这解决了你这道问题，这种“柳暗花明又一村”的感觉实在让你高兴，豁然开朗，又一乐也。

乐趣之三：与朋友谈话时，显然，彬彬有礼，书中的佳句，一句一句地往外蹦，朋友们都很佩服、羡慕，对我刮目相看，我这小小的虚荣心也被满足了。

“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”书，你永远是我的良师益友，所以，我爱你！

第三篇：《我爱书》作文

我爱书

我爱书，因为没有一艘神奇的战舰，能像书一样，带我去知识的森林。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋“莫们每天都要读书，都要与书相伴。读书可以医愚，可以塑造自己的人格，读书就像与书中的德行高尚的人谈话，就是在聆听智者的教诲，读书可以把我们从无知的荒野，领向智慧的彼岸，书是从挫折架往成功的桥梁，也是书让我懂得人生的真谛，所以，我爱书。

从我很小的时候，妈妈每天睡觉前都给我讲故事，当妈妈讲到《卖火柴的小女孩》是我位小女孩的悲惨遭遇而哭泣，为《皇帝的新装》中人们愚昧无知感到可笑，为《海的女儿》中的小美人鱼的善良和坚强而感动……

随着我年龄的增长，那些童话、语言已不能满足我。爸爸知道了我的心思，就给我买了一个书柜。每当我打开书柜吮吸智慧时，就像饥饿的人扑在面包上一样！

在这里，鸟语花香，草长莺飞。大树是小说，嫩草是诗歌，鲜花是散文，爬藤是戏剧。这里充满了景色，生机盎然，充满了人生的奇迹。这里，飞出诱惑，沁出芬芳，吐出黎明……

自从有了自己的书柜，我的兴趣也越来越浓。

我从童话集到作文选，又到世界名著……在这些书中，我体会到了吗支援“断肠人在天涯”的凄凉，理解了辛弃疾“可怜白发生”的无奈，领悟到了陶渊明的“中都南山下“得淡泊，寻找到文天祥的“人生自古谁无死”的豪情，在这里，我为穷人桑娜的爱心而深深感动，为简爱的结局而欢欣……

别人似乎认为，读书时按苦差事，不然为什么有人头悬梁、锥刺股呢？读书似乎又是一件快乐的事，否则为什么有人可以废寝忘食的读书呢？因为从又有乐趣呗！读书给了我无穷乐趣。我归纳为三：

都市的第一大乐趣在于你随心所欲。主人是你，使你去读书，而不是书去读你。想一想，一个大书柜，古今往来，所有的书都在书柜中，中外圣贤都在默默地等你去读它们。你可以向孙子请教兵法，和海明威畅谈斗牛，与司马迁谈谈古往今来……总之，主人是你，日复一日，你就会发现：生活中有很多指示，生活如此精彩。

乐趣之二：当你碰到一道绞尽脑汁，百思不得其解的问题时，打开一本书，正好已经有人对这个问题进行了讲解，这解决了你这道问题，这种“柳暗花明又一村”的感觉实在让你高兴，豁然开朗，又一乐也。

乐趣之三：与朋友谈话时，显然，彬彬有礼，书中的佳句，一句一句地往外蹦，朋友们都很佩服、羡慕，对我刮目相看，我这小小的虚荣心也被满足了。“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”书，你永远是我的良师益友，所以，我爱你！

第四篇：爱书、藏书教学反思

《藏书，爱书》是浙美版第八册中的教学内容。本课属于“设计应用”领域。主要是让学生认识藏书票，对藏书票制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作藏书票，让学生去用自己的方法标识自己的爱书。“藏书票”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的版画制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。

在教学重点和难点的解决过程中，我主要是让学生自己去观察、比较、分析发现并总结，只是在最后的一个环节是学生动手实践环节中，学生的时间操作能力表现出明显的欠缺。从整个教学过程看，学生的学习兴趣很高，对应用藏书票来装饰自己的书籍都有着自己独特的想法，但是在图案和色彩的创新方面，大多数学生的作品方式单一，个性化不强，创新意识不能有效的发挥。

所以我想，在课堂教学中，应留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间。不能总是让学生围着教师转，而是应让教师引导学生去思考，顺着学生的思维去开导、指导、辅导，让学生自我发现、自我探索。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。教师也应因人而教、因思而导，分别根据不的同学生、不同的思维方式去辅导学生，去帮助学生拓宽想象空间。在指导他们如何练好基本功的基础上，辅导他们完成构图，颜色搭配等，最后完成一件能充分表现学生自我的作品。在教学过程中，既要教给学生新的知识，又要对学生服好务，这是一种传统观念的转变，是本人对教学活动的一点认识和体会。

学生的知识增长了，说明我们的服务有了成果，这也是教学改革的目的之一。为达到以上目的，我在多年的美术教学中深深体会到，让学生开展藏书票创作活动，对培养孩子们的德育、美育有着良好的促进作用。可以从小培养孩子们在读书的同时如何爱书、藏书，让他们学会亲手设计制作藏书票，不但培养了他们的动手、动脑能力，而且还培养了他们的审美能力和创造能力，从而提高他们的素质、促进他们的学习，使其全面健康成长。

第五篇：我爱书的故事800字[定稿]

要说我与书的故事，确实有很多，想听就赶快把文章看完吧，那么你呢？接下来小编搜集了我爱书的故事800字，仅供大家参考，希望帮助到大家。

我爱书的故事800字一

倘若有人问我在我得了绝症的时候我想干什么，我会毫不犹豫地说：“读书！” 是的，我是一个很爱读书的人。

自小开始我就十分的爱看书。小的时候，我喜欢童话，喜欢童话里那浪漫的爱情；喜欢童话里那赋有正义感的玫瑰花精；喜欢童话里那美丽善良的的白雪公主；喜欢童话里那高大帅气的白马王子；更喜欢童话的粉色梦幻…… 是的，我很爱书。

开始上小学的第一天，妈妈送给我的开学礼物是一本厚厚的作文书，我不敢接，妈妈用期待的目光看着我，我只好胆怯地接过那本厚厚的作文书。从那时起，我意识到：我长大了，不能再沉迷于童话中的梦幻世界，我要开始看那有着密密麻麻的字的作文、百科书了。翻开妈妈送我的那本厚厚作文书，我很快被里面的内容吸引了，里面也有童话故事，不过少了几分童年的稚气。里面的抒情篇、描景篇、写人篇和记事篇……都深深地吸引着我。抒情篇让人感动；描景篇让人身临其境；写人篇让人觉得那个人好像就在自己身旁；而记事篇悲伤的让人感到悲伤，快乐的让人感到快乐……

每一次别人问我为什么这么喜欢看书的时候，我都会说：“书对人有益，我的生命已经和书溶在一起，再也无法分开了！是的，我很爱书。印象中有一次，我和妈妈去动物园看动物。在路上时，我看见一个书店，里面挤满了人，我一下子把要和妈妈去动物园看动物的事抛在了脑后，挤进书店抽出一本书坐在书店的地上如痴如醉地看起书来了。

过了很久，我的头发被人拉了一下，我疼得一跃而起，往后一看，竟然是妈妈！我对妈妈说，“干嘛拉我的头发嘛！人家还没看够呢！” “还没看够？不是说好去动物园看动物的吗？怎么坐在这里看书了？我还以为是我走得太快了你跟不上呢！原来你在这儿看书啊！真是吓死我了！”妈妈撅起嘴巴说，“好啦，别看啦，去动物园吧！”说完拉起我就走。“等一下，我要买下这本书！” 到了动物园，我觉得动物园里怪没意思的，书瘾又犯了，背着妈妈悄悄的跑到动物园门口，坐在门槛上又看起书来了！又是妈妈拔了一下我的头发，我才从“书海”里醒来！“你看看你，又看书，里面的杂技你都没看到，多可惜啊！”妈妈又开始唠叨了…… 是的，我很爱读书。

书，是一朵刚刚盛开的花朵，有着甘甜的知识花蜜。书，是一个好导游，带领我们走进知识的世界。书，是一艘小船，承载我们进入知识的海湾。

我爱书的故事800字二

一本好书，就像是我永久的伙伴，伴随着我；就像一位默默奉献的老师，教育着我；就像一位知识老人，把深奥的知识传授给我们。书，是知识的宝库，是欢乐的海洋，是成功的秘诀，也是我最忠实可靠的助手。

记得在我小的时候很不爱看书。有一年我过生日的时候，姨妈送我一本《儿童百科全书》我闷闷不乐的，心里想：哎哟，大姨妈呀，大姨妈，您送我什么不好呀？干嘛偏偏送我一本书呢？书有什么用呀，又不能吃，又不能玩的。我对书的看法一直持续到上小学三年级时才有了转变。到底是什么事情让我对书的看法有了转变的呢？让我来慢慢的告诉你吧。三年级的时候，我们就开始学写作文了，有许多同学都写得非常棒，得到了老师的夸奖，我写的作文简直差劲级啦，所以经常被老师叫到办公室去面批。心里真有点不甘心呀！在班里举办的故事会上，同学们个个都上讲台表演讲故事，绘声绘色的。轮到我了，可我却一个字也吐不出来。心里一点儿也不服气。于是，课后我去向同学们讨教秘诀。他们告诉我说，秘诀就是多读书，他们家里都有许许多多的书呢！

于是，我回到家里，拿起大伙帮我买的书，认认真真地读起来，在书本中贪婪地吮吸着无穷无尽的知识。在后面的一次段考中，成绩出来啦，我的成绩令人出乎意料，难以想象。语文、数学双科加起来竟达到190多分。得到了老师与父母的表扬。我尝到了读书的甜头，所以我更加喜爱读书了。叫爸爸妈妈给我买更多的好书。如今，我的书柜上已经整整齐齐地放满了我心爱的书本。有：《中国古今寓言》、《安徒生童话》、《成语故事》、《新编千家诗》、《错别字笑话》、《作文大王》……各种各样的书。在这么多的书中，其中，我最喜欢的一本书是《儿童百科全书》了。它包括了人类社会，天文地理，动植物，科学技术等方面具有代表性的内容，共一千个条目和同等方面数量的插图。选择的条目偏重自然，顾及社会。既有一定的广度，又有与儿童阅读能力相适应的深度。叙述生动，图文并茂，现代生活的气息浓烈。朋友，你觉得这本书怎么样？相信你一定会很喜欢吧。

高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最诚挚的朋友。”臧克家曾经说过“读一本好书，就像交啦一个益友。”如果没有书，我们就不能进步；没有书，就没有我们今天灿烂的历史文化；没有书，我们就不会明白什么是真什么是假，什么是美什么是丑，什么是善什么是恶。我爱你——书，因为你给予了我无穷无尽的知识，让我知道了读书的乐趣。朋友们，让好书永远伴随着我们快乐地成长吧！

我爱书的故事800字三

从书籍中汲取知识和力量，是人生之必需。每个人从一出生开始，就在不停地学习各种各样的知识，以便将来在社会上更好的立足。

我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品，一个诗人去读某个考古学家的记录一样，读是因为喜欢，读是源于兴趣，有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让我的生活丰富多彩。

读书已经成为我的一种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到一些文学名着，我都照单全收。即使是上中学以后，也是依然爱读书，也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩。拿起一本喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛排徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。

书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。

记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。我的作业还没完成，就让他自己先玩。他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。我急得六神无主：可怎么办那？闯祸了！我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。我一拍脑门，不是刚看过嘛！上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。我何不实践一下呢！于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢？”我得意地说：“书告诉我的呗！”