《奇妙的电话机》教学设计
教学目标：
1.知识与技能目标：简单了解电话机的发展历史与未来发展趋势，以及电话机的基本结构和外形特点；并把自己设计的独特的电话机用绘画、立体制作等不同的材料表现出来。
2.过程与方法目标：通过欣赏视频图片，感受不同电话机的功能和外形的魅力，使学生形成创意思维；通过观察、分析、示范等方法，结合小组探讨，梳理制作一部新型电话机的基本方法。
3.情感态度与价值观目标：在教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，增强改善生活的美好愿望。
学情分析：
《奇妙的电话机》是设计.应用学习领域的美术课。通过引导学生在了解电话机的历史、功能、外形的基础上，对电话机进行大胆的创意设计。学生通过观看视频、思考分析、合作示范，再进行构思设计，使学生在探究和想象中发散思维，逐步形成设计意识和实践能力。培养了学生传递与交流信息的能力和改善生活的愿望。
重点难点：
重点：能用绘画或身边材料设计出独特并有创意的电话机。
难点：能有创意地设计电话机，且较准确表达自己的设计思路。
教学用具：电话机模型、彩色卡纸、废旧材料、彩泥、果蔬、设计师帽子。
教学过程：
活动一【导入阶段】视频导入揭示课题
1、组织教学
2、《西游记》片段导入教学：同学们，你们认识这两个人物吗？对，他们就是《西游记》里的人物——千里眼和顺风耳。中国古代劳动人民非常聪慧，他们对未来充满了想象，他们期待能听到千里之外的声音、也能看到对方。于是把他们的心愿用文字或绘画等方式表达。正如《西游记》中的千里眼和顺风耳的形象。如今他们的梦想早已经实现——电视机、收音机、电话机等等都是新时代的产物。当你和朋友相隔千里时，你会用什么方式联系？哪一种方式最快捷？电话，就像对面说话一样方便、清晰、快捷。
3、电话发展到今，从工作原理到外型设计都有不小的设计变化，我们一起看看电话是如何制造的。
（请同学们欣赏作品《手机制造》流程视频。）
谈感受。近期，学校要举办校园文化设计大赛，我想我们就借着本堂课来一场电话机设计赛。怎么样？并提出要求：参赛的电话机要适合未来世界的发展需要。由此，请同学们跟着老师一起走进电话机的世界，模拟当一名电话设计师。
4、出示课题（大赛设计主题）《奇妙的电话机》。
【设计意图：】视频导入，增强学生的好奇心，激起学生对电话机的兴趣和创作欲望。
活动二【讲授阶段】了解电话机的历史、功能及外形
1.同学们想知道世界上第一部电话机长什么样子吗？那咱们得先回到143年前去认识一下这位出生于声学世家的英国人，他的名字叫贝尔。他常常有些小发明，他曾经发明了一种帮助聋哑人恢复听力的仪器，最后贝尔从电报机得到启发，设计制造了电磁式电话。1875年他发明的第一部电话机问世了，并且得到了普及。
2、1880年，Gower-Bell电话成为许多国家最早使用的电话。
3、1885年磁力发电机壁式电话是最早的一部由丹麦人制造的电话。
4、1973年，旋转式电话是20世纪三四十年代家庭常用的电话；1975年，逐步发展成按键式电话；1996，方便的家庭无绳电话……..5、直到今天，随着人们审美的不断提高，人们对电话机的外形也有更高的追求。
欣赏外形独特的电话机（几何形、动物形、水果形）
板书：外形
因为科技的发展，电话机的功能也在发展，（这些电话机都有独特的功能他们能满足各行各业不同需求的人们。）
板书：功能
总结：看来一部好的电话机除了要有特殊的功能，还要有一副好看的外形才会被人们喜欢。
【设计意图】：在学生了解简单的电话机历史的基础之上，了解到电话机的功能与外形的重要性，为电话机的创作打下坚实的铺垫。
活动三【提升阶段】师生共同创作体验
1、请大家依次说一说电话机从外形上看，有哪些基本的结构组成？
显示屏，听筒、话筒，电话线，按键或拨号键、功能键。
教师把电话机的每个部分粘贴在黑板上，组成一部电话机。
2、为了让电话机看上去特别一点，老师为电话机加上太阳能发电设计，在户外没电的时候只要有光就可以充电，尤其在冬天的时候接打电话还不冻手，很适合老年人。我还给它设计了自动翻译器，不仅可以翻译不同国家的语言，还能识别不同地区的方言呢。可以说是，一机在手，畅通无阻。我还可以让这部电话机有一个更可爱的外形。（梨型机）
3、手机使用后我很担心会遇到一些麻烦：被盗、被监听、进水、被摔、有辐射，根据这些状况，学生发挥想象力和创造力为我的电话机进行升级改造自由发言。
生：给电话机加上指纹识别系统，采用特殊防火、防摔材料，自动屏蔽干扰……
针对这些问题，电话机设计师们也在想办法进行他们伟大的构想。
接下来介绍电话机设计师们发明的概念机。
4、总结了设计师和学生的意见之后，老师再把示范电话机进行改造升级：
①使用防水、防摔材料、防辐射显示屏。
②配一片绿叶，为电话机提供能源。
③添加防干扰、防监听、防垃圾短信、垃圾视频过滤杆。
5、现在这部电话机就可以安心使用了。不仅外形好看，还有各种独特的功能。
【设计意图】：使用“渐进式”示范的方法。让学生直观感受一辆普通的电话机升级为一部新型环保功能电话机的制作过程，为学生的激情创作打下基础。
过渡：看了老师的设计，相信你已经跃跃欲试了，那么我们的设计大赛就正是开始了。
活动四【练习阶段】使用不同的材料体验创作
今天，学校为我们的大赛准备了5个礼品盒。每组选择一种材料，小组合作创作一部新型电话机；小组讨论后上台领取礼盒。
1、六人一小组，使用不同的材料制作。
2、注重电话机作品的外形、功能。
3、制作材料：果蔬、彩泥、废旧材料、彩色卡纸等。
【设计意图】：让学生自己选择材料，更有利于他们制作出心仪的电话机，在创意上会有更加积极的想法。
活动五【展示、评价阶段】学生评价作品的设计思路
1、学生从材料、功能、外形评价自己的作品。
（这些是上课时部分学生的作业）
2、教师再次评价作品、评价学生的表述。
3、表扬学生的创造性劳动及成果，并代表学校为学生颁发奖杯：
（最佳创意奖、最佳健康奖、最佳功能奖、最佳颜值奖、最佳环保奖
（奖杯是本校二年级学生在学习《得奖了》这课时课堂上完成的作品。）
【设计意图】：此环节的设计培养了学生传递与交流信息的能力和改善环境与生活的愿望。颁发由学生在课堂上自己设计的奖杯不仅是课堂再设计，而且会更有意义。
【课后拓展】
1、播放《未来智能穿戴设备手机》视频片段。
【设计意图】：感受设计师独到匠心的创意，激发学生的创新意识和热爱科学、利用科学技术改变生活的愿望。
2、结束语：今天，同学们都用不同的材料表达了自己想当一名设计师的愿望。我相信，你们的这些创意一定能为咱们的未来世界增添一份力量。在未来，电话机不仅仅是作为便捷人类沟通的一种工具，还可以促使人们之间建立深厚的情感，成为无话不谈的好朋友！当然，也别忘了，适时地放下电话机，面对面的与亲人、朋友进行交流。最后祝愿同学们梦想成真！
【设计意图】：在总结本课的同时，对当前存在的社会现象给予揭示，希望学生正视与亲人朋友交流的问题，这是电话机所不能替代的。
3、收拾整理桌面，下课。
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