统编教材三年级上册第八单元
语文园地八
教学设计
【教学目标】
1.通过回顾课文，进行梳理总结，交流默读的方法。
2.根据形声字的特点认识和“目”有关的字词，积累识字方法。
3.通过词句段运用，体会词语的运用方法，并给词语分类，积累生活经验。
4.正确朗读关于如何待人的名言，了解大致意思，熟读成诵。
【教学重点】
识记和“目”有关的形声字”；正确运用、分类词语；积累名言。
【教学难点】
了解名言大致意思，熟练背诵。
【教学过程】
一、交流平台
1.回顾交流
师：在第八单元的学习中，我们认识了机智勇敢的司马光、收获自信的小英子还有善解人意的列宁以及无私奉献的白求恩大夫。他们身上美好的品质，犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。在学习本单元的课文时，我们还带着问题进行默读，掌握了默读的方法。
2.梳理妙招
（课件出示）
默读妙招1：默读的时候尽量不要发出声音，而且也不要用手指着读，这样会影响我们的阅读速度。
默读妙招2：边默读、边圈画不认识的字词是一个很好的学习方法，不过要在读完后再想办法弄清楚它们的意思，以免打断默读的速度。
默读妙招3：默读的时候要边读边思考，这样能帮助我们理解内容，把没读懂的地方标记出来，联系上下文思考或者请教别人，这样能提高我们的阅读能力。
学生汇报：在日常生活中，自主阅读的时候比较适合默读，比如自己读报纸、杂志或者看喜欢的小说等。还有在阅读广告、通知的时候也适合默读，因为这样能提高阅读的速度，及时得到我们想了解的内容。
师：默读确实是我们读书的好方法！不仅能帮助我们集中注意力，还能更快地理解文章内容，好处很多！希望同学们都能养成良好的默读习惯，爱上阅读。
二、识字加油站
1.出示词语
2.认读词语
师：现在请跟着老师读一遍。同学们，请你认真观察，你发现这些词语中都藏着一个秘密吗？这些词语都含有一个带有“目”字旁的生字。请你把这些字读一读。
3.认读生字
师：“目”字旁表示和眼睛有关，因此这些生字都表示和“眼睛”有关的动作。请你跟着老师的口令，试着做一做这些动作吧。
师：睁大眼睛、眨眨眼睛、瞪一眼桌子、瞅一瞅门外、瞧一眼天花板、摸一摸你的眼眶。
师：在这些生字中，“目”字旁表示的是这些字的意思，作为形旁。而另一部分则表示了它们的读音，作为声旁。因此这些字还被称为“形声字”。
4.拓展识字
师：像这样带着“目”字旁的形声字还有很多，你都想到了哪些呢？
5.语境释词
（课件出示）
周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。只听“啪”的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥耳闻目睹这一切，惊得目瞪口呆，不知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时怒目圆睁。
师：“耳闻目睹”表示亲耳听见，亲眼看见；“目瞪口呆”指的是睁大眼睛、说不出话发愣的样子，形容因为吃惊而发愣。而“怒目圆睁”则是形容一个人很愤怒的样子。同学们都填对了吗？
师：通过形声字，我们可以认识到许多和眼睛有关的生字。在生活中，利用形声字来识记生字也是一个好方法。
三、词句段运用。
1.朗读句子，找不同。
师：同学们，现在我们一起看到词句段运用的部分。这里有三个句子，请你读一读，注意读准字音、读通句子，留意加点字的词语，思考一下，这些加点字的词语能不能互相调换呢？请同学们来讲一讲。
学生汇报：我觉得这三个词语不能换。虽然他们的意思很相近，但是所用的情形是不同的。比如“陆续”表示的是有先有后，是时断时续的过程，有前后相继的意思，可以造句为“同学们陆续放学了”。而“继续”则是指做一件事情，做了一会就停一停，再接着做，比如“晚饭后，爷爷继续看报纸”。“连续”表示一个接一个的意思，中间没有间断，比如“这个学期我们连续得了5次文明班”。
师：这位同学说得清楚，把三个词语的意思都说明白了。现在请大家围绕这幅图，用这三个词语分别写一句话。（出示夏季游泳）
2.语境练习。
（课件出示）
太阳热辣辣地炙烤大地，这已经是（连续）几天的高温了。小朋友们（陆续）来到游泳池游泳，他们像一只只顽皮的鸭子潜入水中，时而泼水，时而欢笑，好不热闹！我在岸上休息了一会儿，便又套上游泳圈（继续）和小伙伴们比赛。
3.词语分类。
师：原来词语的意思有那么大的不同，在生活中，我们也要学会正确运用词语，规范自己的语言。同学们，快过节了，妈妈准备去超市买这些东西，你可以帮她分类整理吗？你会怎样分类呢？（出示购物清单乱图）
师：在分类的时候，把需要采购的物品按不同种类进行填写，这样我们的购物清单就会更清晰，采购商品也就不容易遗漏了。在生活中，分类列出清单有助于我们采购商品，还能帮助我们提高生活的效率。
四、日积月累
1.自由朗读
2.说说大意
3.熟读成诵
4.总结及作业布置
师：中国素有礼仪之邦的美誉，中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，许多名人志士以礼待人的故事至今仍被人广泛传诵。课后，同学们可以阅读关于待人以礼的名人故事，学习与人友好相处，在生活中做一个拥有美好品质的好少年。
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