我是一张纸教学设计

第一篇：我是一张纸教学设计

部编道德与法治二年级下册第11课《我是一张纸》教学设计

黄山市新城实验学校 詹翔

一.导入

师拿出一张画着香蕉的纸，提问：孩子们你看到了什么？ 生回答

师再问，你第一眼看到了什么？ 纸

是呀，纸生活中随处可见，但正因为如此我往往会忽略它的存在。今天咱们就重新认识“纸” 打开课本第11课。齐读课题《我是一张纸》

二、新授

纸在生活中随处可见，那你在哪里见过它，又拿来干什么？ 随机板书： 随处可见 作用巨大

课前我们做了一个小调查，关于这一课你最感兴趣的是什么？ 老师整理之后发现有很多同学对纸是怎么来的很感兴趣，那我们就翻开辉煌的历史，先去看看纸还未发明之前的世界。师出示图片：（甲骨文 金文）（竹片篆文 马车拉竹简）丝帛 容易书写 容易携带 便宜 小组讨论、思考，纸用来写字到底好在哪里？（易书写、携带方便、便宜）

其实，最早的纸出现在2000多年前的西汉时期，但那时候的纸可没那么常见。到了东汉，有人改进了造纸术。那个人就是了不起的蔡伦。

师出示蔡伦改纸视频

看了视频后你知道了什么？（造纸术 蔡伦 造纸的材料）看来在视频里我们学到了很多东西。其实纸还有个称呼（千人纸）为什么呢？谁来猜一猜？你说得真有道理。咱们看看书上的绘本故事，可能就都明白了。出示绘本和图片。学生看了之后谈感想。原来制成一张纸真不容易啊！（来之不易）

是呀纸来之不易，我们更要珍惜。其实对外国人来说，纸更是来之不易。当中国发明了纸后，经过了很长的时间整个世界才学会了咱们中国的造纸术。咱们比欧洲人要早用1000多年的纸！现在你有什么感受？

是呀，作为炎黄子孙，我们曾经有太多骄傲自豪的地方。

现在呢，随着科技的发展现在咱们造纸的原料有所改变，课前请同学们回家查找现在造纸有哪些材料，以小组为单位相互交流，找一找共同的材料有哪些？

咱们打开课本，书上也给了一份造纸材料。请仔细观察。（出示：课本图案 请学生观察图片）我们发现原料中都离不开：树。（PPT10）

上课之前我还偷偷找了两名观察员：我请他帮了老师一个忙，让他数数我们班的一个同学一天要使用多少张纸。现在请他来公布调查结果：

我这有个算式：一棵十年的树大约能造3000张纸

一个人（）张

一年就是（）张

相当于（）树

．．．．．． 树没了，意味着森林没了，森林能没吗？

现在，关于这个算式你有什么收获吗？（节约用纸）

关于这个设想是否有这样的疑惑？按这个算式，咱们地球上的树可能早就用完了。（植树造林）其实还有部分答案就在我们书中。请再仔细观察这幅画。

没错，废纸回收利用能重新造纸，就不用砍那么多的树啦。

节约用纸 回收利用 都是一种环保意识，当意识成为行动，那我们就是在保护着我们美丽的地球。在用纸上你能想到哪些环保行为呢？ 接着我们来玩一个游戏。

你收获了一些环保行为了吗？ 总结本课，布置课外任务。（用旧本子制作一本草稿本）

第二篇：《我是一张纸》教学设计

11课：《我是一张纸》教学设计

教材分析

部编人教版道德与法治第42页《我是一张纸》，通过“找一找”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块介绍，使学生初步认识纸，了解纸的来源，懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

学情分析

小学二年级学生，对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。通过这一课的介绍，会使同学们懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

教学目标

【知识与能力】

（1）了解纸的来历，引导学生从我做起勤俭节约。

（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

（3）知道纸的重要性，树立环保意识。

【过程与方法】

通过收集用纸情况，感知纸对于同学们的生活来说是非常重要。

【情感态度价值观目标】

（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

教学重难点

【教学重点】

了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

【教学难点】

养成节约用纸的好习惯。

课前准备

教师准备：多媒体课件等

教学过程

一、导入新课

找朋友：你们喜欢唱歌吗？我们一起来唱歌（歌曲《找朋友》）。

你有朋友吗？说说他们是谁？

【设计意图】：从学生熟悉的歌曲着手，拉近与学生的距离，增强趣味性。

二、找一找，我的朋友在那里？

引入课本主题图：

2、小组交流：

生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？

【设计意图】：让学生感知纸无处不在。

分享成果：

1教课前让大家搜集的纸制品分享给我们看看。

【设计意图】：分享成果，使学生亲历过程。

师：我们可以把纸分为生活用纸、学习用纸、其它用纸。（展示图片）

三、我从哪里来?

1、介绍古代造纸步骤。

看视频动画《纸是怎么造出来的》。【设计意图】：感知造纸程序复杂。

2、突出主要原料：树。

师：通过视频，我们知道造纸需要大量木材。可是有个别人对树木乱砍乱伐，大树都哭了。不信我们看看他们的罪证！（出示图片）

3、有一个动画人物最喜欢砍树，他是谁？（光头强）

现在我们看一段动画，动画视频：《熊出没》

小组交流：

1、看了刚才的短片，你想对熊大熊二和光头强说什么？

2、了解纸的来历，你有什么感想？

【设计意图】：增强兴趣，进一步感知保护制造纸张主要原料：树的重要性。

3、小组交流：大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？

汇报：

没有纸，弟弟就没法做纸工了；

没有纸，我们就没法写作业了；

没有纸，妹妹就没法画画了；

没有纸，爸爸就没法设计图纸了。

……

【设计意图】：感知没有纸的严重性。

四、我的苦与乐。

1、我有什么苦与乐呢？

2、说一说下图同学们在干什么？（出示主题图）

情景剧场：

1、咱们班有没有这样的现象？我们能不能表演一下？其他同学欣赏并对他们进行评价。

2、学生利用废旧纸张自由发挥，其他同学进行评价。

【设计意图】：在愉悦的情境中解决本课重点。

3、和纸做朋友，我们可以怎么做？

大家都这么做，纸宝宝乐了！（完善板书使成为一张笑脸。）

五、通过这节课，你知道了什么？

小小一张纸，得来不容易，画画又写字，作用真神奇。

珍惜小小纸，争做小卫士，保护了环境，生活更美丽。

板书设计

教学反思：

《我是一张纸》是二年级下册第11课的内容，本节课的教学目标是引领学生认识到一张纸的来之不易以及对我们的学习、生活的重要性，从而来唤起学生对纸张的爱护和节约。

这节课我用唱歌曲《找朋友》导入新课，引发学生对纸张的关注，然后引导学生看图片寻找我们的朋友——纸，谈谈自己生活中的用纸情况，由此得出结论：我们的学习，生活都离不开纸，纸张的作用很大。

在介绍纸的来历的时候，我使用了网上下载的小视频，生动活泼的画面，引起了孩子们的注意，使学生对纸的来之不易了解的更透彻。

通过做小调查、课堂表演、交流的形式，加强了纸和同学们学习、生活的联系，并且锻炼了口头表达的能力。并且把课堂讲授和课外生活联系起来，在课后设计一些小活动，使同学们真正成为保护森林、爱惜纸张的人。

总的来看，本课生生之间、师生之间的互动效果较好，课堂气氛活跃，学生意识到保护资源的重要性，达到了教学目的。

第三篇：3.11《我是一张纸》 教案

我是一张纸

（重难点创新教学方法设计）

教学目标

1、了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

2、养成节约用纸的良好习惯。

教学时间：1课时

教学过程

一、新课导入

师：同学们，今天老师为你们带来了一位神秘的朋友，要和我们一起上课呢！它是谁呢？有请它闪亮登场，出示纸娃娃。如果老师把这张纸送给你，你能用它做什么呢？生：……

师：同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》。

二、新知讲授

活动一：纸的作用。

1、纸娃娃最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们请把课本打开，仔细观察42页的图片，看看细心的你发现纸娃娃藏在哪儿了吗？请用你喜欢的方式把它标记出来。

2、课件出示教材图片。在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？

学生讨论交流，汇报。

学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。（出示课件）

生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。（出示课件）

其他用纸：包装纸、壁纸、各种折纸。（出示课件）

3、教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途非常的广泛，几乎时时刻刻都要用到它。板书：纸的作用大

活动二：纸从哪里来

1、思考：纸的作用真大，你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中发现了什么？

（1）早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。（出示课件）

（2）再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。（出示课件）

（3）然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。（出示课件）

（4）后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。（出示课件）

学生讨论交流，汇报。

2、教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。我们一定要珍惜纸张，节约用纸。板书：纸来之不易

活动三：纸的苦与乐

1、课件出示教材图片。请大家仔细观察这四幅图，说说纸娃娃遇到了什么伤心事。

学生讨论交流，汇报。

教师小结：由于小朋友们不珍惜纸张，纸娃娃伤心地哭了。

2、课件出示教材图片。请大家仔细观察这三幅图，说说纸娃娃遇到了什么开心事。

学生讨论交流，汇报。

教师小结：由于小朋友们爱惜纸张，纸娃娃开心地笑了。

3、师：作为二年级小学生,我们应该怎么做呢?

学生讨论交流（节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树木）。

教师小结：通过这节课的学习，我们不仅知道了纸的制造过程，还懂得了节约用纸就要做到保护树木、不乱砍滥伐树木。要做到节约用纸，老师倡议必须从我做起，你们能做到吗？板书：节约用纸，保护环境。

三、作业设计：心动不如行动，你打算怎样节约用纸，保护环境？赶快把你的想法付诸到行动中吧。

第四篇：3.11《 我是一张纸》 教案

我是一张纸

教学目标：

1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。

2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

3、了解节约用纸的方法。

教学重难点：

懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。

课前活动准备（体验）：

1、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？

2、搜集节约用纸的好办法。

3、用废纸制作些小工艺品。

教学过程：

课前交流：小游戏

一、我是谁

1、谜语导入

出示谜语，同学们猜猜看，我是谁？

今天我们就来认识它——我是一张纸（板书课题）

2、快乐纸族的宝贝们也来到了我们的课堂，我们来认识认识它们吧！（生介绍）

3、发现纸

我们先来进行闯关游戏，出示闯关规则，你敢迎接挑战吗？

第一关：谁能找到我播放录音：我就在教室里，你能找到我吗？

出示：我在。

这些都是我们学习上用到的，老师给它们取了个名字叫学习用纸。（板书：学习用纸）

第二关：我会变变变

师：生活中，用纸做成的物品随处可见，你看！

1）我摇身一变，变成了一份药品说明书，人们一看就知道该怎么服药。

2）我摇身一变，变成了一张贺卡，给老师、同学们送去最美好的祝福。

小朋友，我还会变成什么呢？

课件出示：我摇身一变，变成了你家里的，可以。

先变给你的同桌听一听吧。

指名生答。

师小结：这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（板书）。

第三关：我来说，你来猜

师示范：如果没有我，你就没法上火车！（火车票）

如果没有我，你就不能买东西。（人民币）

你能这样考考大家吗？

小组讨论。

3、小结：看来纸的用处非常大（板书：用处很大）

二、我从哪里来

1、师：以前没有纸的时候，人们又是怎样生活和学习的呢？

（指名生答）

2、播放视频。

看了这个视频，你有什么想说的吗？

是啊，小小一张纸可真是来之不易啊！（板书：来之不易）

三、我的烦恼

1、现在我们对纸有了一定的了解，其实小小的纸张也有它的苦与乐。

2、师：同学们，你曾经浪费过纸吗？或者说你见过别人浪费纸吗？谁来说说自己身边浪费纸的现象？

3、其实浪费现象真是随处可见，出示图片。

4、播放视频。

5、看完了视频，现在你是怎么想的？

6、师小结：造纸过程会不断毁坏森林，没有了森林，小鸟就没有了家，土地就会变成沙漠，空气将不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。同时造纸的过程还会排放大量的废水，造成河流污染。

亲爱的同学们，你觉得现在我们应该怎么做呢?

生答，师板书：节约用纸，保护环境。

四、我的快乐

1、那老师考考你们，我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？谁能出个金点子？

夏天天气太热了，我特别爱出汗，会用掉很多纸巾，谁能帮老师想个节约纸张的金点子？

2、师：老师发现咱班的金点子可真多啊！节约用纸的方法有很多，老师也收集到了一些。

播放图片师介绍：

1）

瞧，这些小朋友把平时积攒的废纸打包整理，正准备送往废纸回收站，进行二次加工利用呢！

2）

为了节约纸张，这位大哥哥想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。

3）就连我们现在使用的一些课本，今年用完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节约了资金。

3、变废为宝

智慧的人们还会变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了桌面收纳盒、柜子、笔筒、工艺品等许多精致的东西。（出示图片）

同学们，昨天老师让大家准备了一些废纸，大家准备好了吗？现在我们就以小组为单位，把这些废纸变废为宝。

心动不如行动，我们开始吧！（开始小制作）

4、成果展示

三、课堂小结

同学们，今天开心吗？现在就跟着老师一起唱《纸张儿歌》来结束我们今天的课程吧！

小纸张，作用大，生活中，到处有；

小纸张，好朋友，我们都，爱惜它。

板书：

我是一张纸

学习用纸

作用很大

生活用纸

来之不易

节约用纸，保护环境

第五篇：我是一张纸作文300字

()我是一张纸

我是一张纸，一张可以折成任何形状、也可以描绘任何图画的纸，有时坚韧无比，有时却不堪一击。

我的确是一张纸，我其实很容易改变，只要这改变有道理。现在，我被生活折成了一种形状，不管愿意与否，也不管我原来怎样。好多折痕当折时很痛苦，也很不情愿，但人总不能一切任由天性。

纸同样是可以用来描绘的，我在自己这张纸上画上青春的理想，年轻的感觉真好；而当我遇到人生的重大转折时，我仍会坚定地画出自己的选择，画出人生的另一片天空。人生是画出来的，就看你会不会画，会不会为自己寻找希望。

其实我们每个人都有无限的潜力，也充满着无限的可能，就像一张纸可以被折成多种多样的形状，画出多姿多彩的图画。我们为了人生的目标而奋斗，无非是在折纸、绘画，折出我们想要的形状，绘上我们心仪的色彩。是一张纸，因此画了可以擦，有错可以重来。

我是一张纸，因此，我是一切。()

我