美丽的小兴安岭
一、教学目标
1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个字，会写“东北、脑袋”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
二、教学过程
（一）激趣导入，引发期待
亲爱的同学们，大家好，今天，我们一起来学习《美丽的小兴安岭》。
1.《美丽的小兴安岭》是第六单元的一篇精读课文。（课件出示单元导读）
这个单元我们诵读古诗，欣赏山水美景；还跟随课文游览了祖国富饶的西沙群岛和美丽的海滨小城。这节课我们去欣赏我国黑龙江省北部的小兴安岭。那里也是一个美丽的地方。我们大声读课题——《美丽的小兴安岭》。
2.为什么说小兴安岭是美丽的呢？她到底美在哪里呢？请同学们认真听课文朗读，边听边标出自然段，圈画出生字新词。
（课件播放《美丽的小兴安岭》朗读录音。）
（二）学习生词，指导书写
1.我们先来看这一课要求会认的生字。
兴
融
侧
欣
浸
乳
梢
舍
显
材
膝
临
库
“小兴安岭”的“兴”是个多音字，在这里读一声，它的另一个读音是四声，可以组词“高兴”。
还有一个多音字就是“宿舍”的“舍”，另外一个读音是三声，比如“舍得”“舍去”。
下面，我们一起来读词语。（课件出示词语）
东北
脑袋
挡住
视线
巨大
花坛
显得
苍翠
飞舞
宝库
名贵
药材
雪花
严严实实
2.再来看这一课要求会写的13个生字。（课件出示生字）
脑
袋
严
实
挡
视
线
坛
显
材
软
刮
库
3.我们要特别注意带有穿插笔画的字。
“袋”字上面的“代”右半部分的斜钩要向外伸展，要给下面“衣”的点让出空间。“衣”的横短而斜，撇、捺要舒展，竖提在竖中线稍左处，要短而直，使整个字重心稳定。
“线”左窄右宽。右半部分的斜钩作为主笔要有力、舒展，两横也要略斜，撇要穿插到绞丝旁的下方。
“软”字中“车”，最后一笔变成提，“欠”的最后一笔捺要写得舒展。注意左右穿插。
请大家拿出纸笔，认真书写这三个字，注意写字的姿势。
（三）朗读课文，梳理结构
1.学完字词，我们再来正确流利地朗读课文，边读边想象画面，说说小兴安岭给你留下了怎样的印象？
2.有的同学说“美丽”，有的同学说“富饶”。就像课文的最后一句说的那样——（课件出示第六自然段）
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
3.一年四季也就是春、夏、秋、冬。课文里“春、夏、秋、冬”分别对应的是哪几个段落呢？
是的。春、夏、秋、冬，分别对应着课文的第2、第3、第4、第5自然段。（课件出示）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。
（四）走进四季，体会美景
1.学习第一自然段
（1）小兴安岭景色优美，物产丰富。走进小兴安岭，它给我们的第一印象就是树特别多。这个自然段就写出了这一特点。（课件出示）
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
“数不清”“几百里”“绿色的海洋”，这些鲜明的数字，形象生动的比喻，写出了小兴安岭幅员辽阔，树木极多的特点。
（2）我们再来读读这一段，边读边想象画面。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小结：这美丽的树的海洋，一年四季又有着怎么样景色呢？我们继续阅读课文2～5自然段，欣赏小兴安岭四季不同的美景。
2.春天
（1）春天来到了，这绿色的海洋是什么样的呢？默读第二自然段画出语段中描写的景物。
（课件出示第二自然段）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
抽出枝条、长出嫩叶的树木，融化的积雪，淙淙的小溪，散步的小鹿构成了一幅万物复苏、生机勃勃的春之画卷。
（2）我们来看第一句话。（课件出示句子）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
如果把“抽出”换成“长出”好不好？读一读，比一比。
“抽出”这个词将春天枝条快速生长的样子描绘得形象直观，作者写得真传神啊！“抽出”形象地展示出树木的活力，所以这个词朗读时要突出一些。
（3）再看第二句话。（课件出示句子）
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
读着这个句子，我们仿佛听到了小溪在歌唱。“融化”“汇成”“流着”“涨满”这四个动词让我们感受到春的气息和生机。
（4）小鹿也给春天增添了许多生机。我们读读第三句话体会体会。（课件出示句子）
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
“欣赏”就是享受地看，它们竟然侧着脑袋欣赏自己的影子，多有意思啊！
（5）小兴安岭的春天如此美好，想象着春天的景象，带着喜爱之情，再来美美地读一下第二自然段吧。
（课件出示第二自然段）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
小兴安岭的春天是美丽的，夏天、秋天、冬天也不缺乏美丽的景色。现在，请同学们默读课文第三、四、五自然段。圈画出课文中描写的景物，体会其中的美丽。（课件出示第三、四、五自然段）
3.夏天
我们再来欣赏夏天的小兴安岭。（课件出示）
（1）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
作者运用了“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”这几个叠词形象地表现了树木蔽日，又密又厚的景象。一个“封”字写出了树叶茂密得把天空都挡住了，真是一片生机勃勃的景象。
（2）早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。（课件出示）
你们知道“浸”是什么意思吗？我们书中的插图就是整个森林“浸”在乳白色的浓雾里，朦朦胧胧，隐隐约约。让我们浸在对美景的喜爱里，一起读读这句话吧。
4.秋天
夏天过去了，让我们赶快走进秋天吧！
（1）秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。（课件出示句子）
“变黄”和“苍翠”两个词展现了小兴安岭层林尽染的美丽，“落叶在林间飞舞”，这一派落叶缤纷的景象可真是令人陶醉。
（2）这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。（课件出示句子）
这么多物产，遍地都是名贵药材，整个森林尽是宝藏，美丽的小兴安岭也可以说是富饶的小兴安岭啊！
5.冬天
小兴安岭冬天的景色又有怎样的美丽呢？
（课件出示）
（1）冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。
冬天的小兴安岭白雪皑皑，一片白色的世界，别有一番美丽的景象。
（2）黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。（课件出示）
从“躲进”“捕捉”“收藏”“散散步”这些词语中，我们看到了诸多可爱的动物，小兴安岭蕴含着勃勃生机，动物们企盼春天快点儿到来，我们带着感情再来朗读这段话。（课件出示）
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭的四季景色那么美丽，物产那么丰富。所以课文才总结说——（课件出示）
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
6.发现四季共同的美
（1）同学们，再读第二到五自然段，想想每段描写的景物都有哪些共同点呢？
对。小兴安岭美在四季，美在树木，作者介绍小兴安岭四季的美丽与富饶时，都是先写了树木的变化，再写了每个季节具有代表性的景物。
（课件出示句子）
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。
（2）同学们，这就是小兴安岭一年四季的树，景物是相同的——都是树。它们的样子却是不同；同样的树，在不同的季节颜色不同，姿态也不同。
（3）第2自然段到第5自然段，每一个自然段都与第一自然段“我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋”相呼应，从而使文章的结构更加严谨。这就是我国的小兴安岭，一起读——
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。（课件出示）
（4）（课件出示整篇文章）同学们看，课文开头先总起介绍小兴安岭，接着第2到第5自然段分别描写小兴安岭一年四季的景色，最后一段对课文进行了总结，这样描写多清楚啊。
（五）课堂小结
春天的芬芳，夏天的葱郁，秋天的金黄，冬天的洁白，将小兴安岭装扮成美丽的图画，如果有机会到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节？结合课文内容说说你的理由吧。
同学们，下面我们要布置作业了。
（六）布置作业
1.抄写《美丽的小兴安岭》中要求会写的字词。
2.朗读课文。
3.预习第六单元习作。
同学们，以上是我们今天学习的全部内容，下课！
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