人美版五年级美术下册（北京）《10.生活中的标志》教学设计

《设计生活标志》教学设计

教学目标：

1.认识生活中的标志，了解标志的多种用途，并自己设计出一款生活中的标志。

2.通过观察生活中的标志，用画、剪、粘等方法，掌握标志的设计要领。

3.培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对于美术课的热爱之情。

教学重难点：

重点：识别标志，了解标志的作用，并设计制作标志。

难点：设计出造型合理，有创意的标志。

教学过程：

一、导入

课件出示图片。设问导入。

同学们说一说，看到这张图片，你想到了什么？

“超人”，因为超人的衣服上会有这个s型的标志。

再来看看这张图片？你想到了什么？大家一起说。

“复仇者联盟”因为这个标志代表着复仇者联盟。

同学们之所以能猜到这两张图片代表着什么，是因为他们身上带有的标志，这两个是卡通人物上的标志，今天跟老师一起来设计生活中的标志。（板书课题）

二、新课讲授

1.课件出示图片，我们先来看一看，生活当中有哪些标志？这些标志可以分为几大类？

“背景奥运会标志、校园艺术节标志、爱护环境标志、节约用电标志、禁止停车标志、安全出口标志……”

可以分为活动类、环保类、提示类……(板书)

2.小组讨论。

说一说标志有什么作用？为什么要有标志的存在？没有标志我们的生活会怎么样？

教师总结：警示、指引、标识的作用。（板书）

有标志的存在就会告诉我们该做什么不该做什么，迷路时标志还会给我们指引方向。没有标志，我们的生活秩序就会变的混乱，没有提示会容易发生危险。

3.既然标志有这么重要，那么我们在设计标志时，颜色应该如何运用呢？

“鲜艳、醒目。简洁”。这样会引人注意。

4.学会了标志的作用、颜色之后，谁来说一说，标志有哪些组成？

“文字和有代表性或特征性强的图案”。

5.了解了标志之后，大家看一看老师给大家带来了一幅平面城市，如果一位新伙伴来到了这个城市，就很容易迷路，大家能帮助老师想一想，怎样才能让新来的伙伴不迷路，对这幅平面城市更加熟悉呢？

三、实践

同学们根据本节课所学，为这座城市设计标志。

要求：标志的设计适当、合理、构思新颖。制作材料不限。

四、展评

同学们为这座城市设计了这么多漂亮又实用的标志。现在，同学们把你的标志粘贴在城市中相对的位置。大家看一看，你最喜欢谁设计得标志说一说为什么喜欢？

五、小结

1．说一说本节课你都学到了什么?

2.回家之后，根据本节课所学知识，为我们的学校设计一款标志。