《阿细跳月》教学设计
学习目标：
1、感受乐曲五拍子的曲风,并能用声势动作参与表现。
2、熟悉并熟练视唱主题旋律,能听辨出乐曲基本结构,并了解部分民族乐器。
3、了解相关的民俗文化,学习并掌握“跳月”的基本舞步,参与集体舞表演。
教学设计亮点
：
运用奥尔夫教学理念———声势、律动参与音乐、体验音乐、了解音乐的基本要素。
重点难点
：
重点:听赏《阿细跳月》,学习“跳月”基本舞步。
难点:五拍子舞步的学习以及集体舞的参与表现。
教学过程
1教学活动
活动1【导入】
1、队列游戏
师:让我们踏起音乐的节奏走进教室。
师:还记得我们上节课玩的队形游戏吗?好准备看我的手势。(教师手势示意学生变队形1-1上前2-1向后3-2向前4-2向后注意啦！5-1围着2转一圈6-2围着1转一圈)
师:接下来我的手要打乱顺序啦，注意啦！准备好3
62、节奏游戏
(1)模仿两拍，师:接下来我们再玩一个游戏,好不好?这个游戏是模仿游戏。我做什么,你们跟我做什么,看谁做的像，请准备!
1.搓手（好冷啊）
搓手（好冷啊）
2.跑步
3.拍手
4.拍腿（哇，都模仿的很像，在注意听）
5.X
X
(拍手)
X
X
(拍手)
6.X
X(拍
腿)
X
X(拍
腿)
7.X
X(跺脚)
X
X(跺脚)
8.（注意听）X
X(跺脚
弱)（反应很好）X
X(跺脚强)（棒的手势）X
X(拍
腿)
X
X(拍
腿)
X
X(拍肚子)
X
X(拍肚子)
太棒了，我们拍的是几下？两下。接下来老师的节奏和你们不一样，请仔细听。X
X
X(拍手)
(2)模仿三拍
师:刚才我们拍的是几下(两下),请听现在又拍的是几下?X
X
X
(3)师生节奏互动
师:现在难度增加了,老师拍三下,你们对着拍两下,我先找个同学来试试.(找不同的学生,分别拍手＼拍腿＼拍腹＼跺脚)
X
X
X(拍手)
答X
X(拍手)在试验一下。X
X
X(拍腿)
答X
X(拍腿)
再来一次X
X
X(拍手)
答X
X(拍手)
师:现在我们一起来.(拍手＼拍腿＼拍腹＼跺脚＼拍肩)X
X
X(拍腿)
答X
X(拍腿)
X
X
X(拍手)
答X
X(拍手)
X
X
X(拍肚子)
X
X(拍肚子)
X
X
X(跺脚)
X
X(跺脚)
师:对得太好了,现在我们在音乐中来拍一拍.注意听，别着急。(在音乐中完成四五拍节奏互动)
(播放主题旋律)
活动2【讲授】
3、学习跳月舞步
(1)过渡语:非常好,请问刚才老师拍的节奏,加上你们拍的节奏,一共是多少下?5下
(2)好，那么接下来李老师会把这五下呀藏到我的动作当中，看谁能发现我把这五下藏到哪里了？
(三拍在脚上,二拍在手上)
师:如果你找到了，请跟我一起做!(喊节奏做动作)
(3)哇，非常好！你们都找到了，现在我们又跟着音乐一起来跳跳这五拍,请听好!(播放完整音乐,师带领学生做动作)注意听音乐，声音怎么样？
活动3【讲授】
4、欣赏《阿细跳月》
师：我都跳出汗了，我们休息下。坐下来
(1)熟悉乐曲主题
①老师演唱音乐主题,学生找主题中重复的旋律“521”。(点击课件)
过渡语:接下来,李老师唱一段旋律,在这段旋律中,有一组音在反复出现,看谁能够用小耳朵听出来!
你说，（5
1）嗯，你的耳朵真灵
师:现在我们玩个接唱游戏,老师唱前面的旋律,你们接唱后面的521,看谁唱得最好?
(师带领学生接唱521)
②老师演唱音乐主题,学生找主题的骨干音
师:你们太厉害了,接下来老师又来考考你们,这段旋律除了521出现了多次,还有哪几个音也在重复的出现?老师再唱一遍,请仔细听!(师唱主旋律)
师:你听到哪几个音重复的出现?
(学生分别回答,师边用手势边做边唱这几个音)
③老师出示乐曲主题,学生视唱主题
师:513这三个音就是这段旋律的主音.(出示主题曲谱)我们一起来唱一唱
师:先听我弹,你们在心里唱一遍.师：看着曲谱我们一起来演唱一遍(学生跟琴试唱)
师：你们都能唱出来非常棒，但是你们如果能唱出三年
班轻巧可爱快乐的样子就更好了。不要大声的喊，再来一次。看谱子，1
2轻声来
(2)完整聆听乐曲,并思考:主题在乐曲中一共出现了多少次?
过渡语:这段旋律其实在乐曲中重复重复的播放,请你们竖起小耳朵，数数这段旋律一共重复了多少次?前面我会带着大家一起数,后面大家就自己数.(学生完整欣赏音乐)
师:请你们说说一共出现了多少遍?你们有不同答案吗？
师:接下来李老师要公布答案了,当然我不会直接告诉你们,每当主题旋律出现一次我会跟一个小朋友击掌一次.最后你们来数一数我找了多少个小朋友拍手?
行不行?请小朋友和我一起做起来！
师:准备好，我找第一个小朋友！几个了？好的!再来！下一个！几个啦？
师：多少个，我找了多少个小朋友?(14个)这段旋律重复了14遍.(3)完整欣赏乐曲,寻找乐曲中的演奏乐器,表现乐曲。
过渡语:我们回忆一下,在刚才14遍旋律中,你们听到了哪些民族乐器?(学生回答)
师:老师现在把乐曲中主要的几种乐器也展示给你们看看,我们来认识一下。请同学们猜一猜这是哪个乐器发出的声音呢？（别介绍各种类型乐器
二胡
竹笛
笙
打击乐器
合奏
琵琶和阮
合奏)
师：和二胡比较相像的是高胡，来一次，拉出来。
师：还有一种乐器是什么呀，弹拨乐器的琵琶和阮
师：还有呀就是所有乐器一起合奏，在合奏中我想听到你们快乐的呼喊声，你们想用什么词，李老师想用嘿嘿，又想用吼吼的，还有呦呦，行，都很好，当你们听到合奏的时候，就请你欢呼出来。
师：接下来我们的乐曲要就行完整的演奏，请我们的小乐手准备好，当你听到什么乐器就要模仿什么乐器啦。准备好喽，我们开始。
(4)说说乐曲的速度、情绪
过渡语:你们觉得这首乐曲的速度是怎么样的?(生答)欢快
这说乐曲的情绪是怎样的呢?(生答)
师:乐曲是非常欢快的,那你觉得展现了一个什么样的画面?(生答)
(5)学唱主题旋律的歌词
过渡语:接下来请听李老师唱首歌,你就知道展现的是一个什么样的画面了
(师唱:月亮出来哎,赛罗赛;星星出来哎,赛罗赛;
阿哥阿妹哎,赛罗赛;跳起舞来哎,赛罗赛.师:谁听到了这是展示什么情境呀?
(师再次唱歌词引导学生说出画面)
师：我们仔细听听第一句唱得什么？谁出来了？（月亮）
师：听听第二句唱的什么？
你们来唱唱！
师：月亮出来了，星星出来了，仔细听！阿哥阿妹赛罗喂，齐
师：他们出来干嘛呢?跳起舞来赛罗喂，哦，他们出来干嘛呀，跳舞，原来他们出来跳舞了，非常好，下面我们一起完整的把歌曲唱一遍，准备好了吗！预备，齐！
师：他们出来跳舞了，而且是在月亮下，我们一起跟着琴声再来演唱一下，你们就是阿哥阿妹小伙姑娘，预备，齐！
师：再来一次！
活动4【讲授】
5、了解乐曲的民族
过渡语:哦，阿哥阿妹跳起舞来，我们听了这么久,也唱了这么久,那么你谁来说说这是哪个民族的音乐吗?一起来猜一猜，再猜一次，我们来看一看。
师:我们来看一看，这个民族啊是生活在云南的彝族的一个个很小的支系叫做阿细，接下来我们来通过一段视频资料来了解一下阿细族，并在视频中找一找这首歌曲的名字是什么呢？
师：；歌曲的名字是什么呀？《阿细跳月》
活动5【活动】
6、听音乐跳舞步
过渡语:接下来呀，我就请同学们起立,你们来当当阿细族的姑娘小伙，在月光下跳着舞吧!合着音乐跳跳他们的舞步,诶，有的同学讲我不会跳呀，其实在前面的课堂中，李老师就已经教了这个五拍子的舞步.我们一起来试试吧!
师：先喊节奏跳一遍,师：好，让我们跟着音乐一起来
活动6【活动】
7、小结
师:今天我们感受了一支非常欢快的音乐,叫做<阿细跳月>,谢谢你们和我一起跳了一支这么欢快的舞蹈,你们开心吗?(开心),李老师也很开心,谢谢你们!今天课就上到这里,同学们，我们再见!
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