联想作文教学设计[大全5篇]

第一篇：联想作文教学设计

第1课 张开想象的翅膀

一．学习成语和谚语。

二．学习联想。要把句子写得很美，除了运用成语外，我们还要多联想。

（一）学习比喻的手法。

例句：这个队伍排的很长，太长太长了。这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想）

ps:事物之间由于具有 相近或共同的特点，进 行的合理联想，称作比 喻。很长的队伍

长龙（共同的特点，很长）

今天学习的重点：通过“联想”，把 1 句话变成 2 句话，让我们的语句丰富起来。句型： ……①…… 像 ……②…… 一样 …③…。

二、实际训练 改句子：

1、这个哥哥跑得很快，像……一样…。这个哥哥跑得很快，像闪电一样快。（ps:一只离弦的箭）

2、这个弟弟走得很慢，像……一样…。这个弟弟走得很慢，像蜗牛爬一样慢。（注意：一定要说蜗牛爬，蜗牛不动 的时候不能说快慢）ps:乌龟

3、哥哥站的很直，像……一样…。哥哥站的很直，像树干一样直。

树干（树有树枝、树叶、树干、树枝组成，把树干的部分给学生画出来）ps:旗杆、竹竿、士兵在站岗

4、小橘子很小，像……一样…。小橘子很小，像乒乓球一样小。

5、我的心里很难过，像……一样…。我的心里很难过，像有无数只蜘蛛在我心里爬一样。ps:有无数只小虫在爬

6、天太冷了，像……一样…。天太冷了，像 是呆在冰箱里 一样。（一定要在冰箱里面，才会冷）ps:冰窟 窿、冰窖、南北极

7、山真高啊，像……一样…。山真高啊，像头顶着天，脚踩着地的巨人一样伫立在天地之间。（可以讲讲 盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象）ps:孙悟空的金箍棒

8、草地真绿，像……一样…。草地真绿，像一块碧绿的大地毯一样。

三、运用联想（把事物比喻成人----拟人）

例句：田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里，蝴蝶在飞来飞去。田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌；花园里，蝴蝶在跳舞。那个句子更好？为什么？（第二句好，把动物比喻成了人）“吱吱吱”地叫 “叽叽喳喳”地叫 飞来飞去 演奏 唱歌 跳舞

小虫会演奏吗？麻雀会唱歌吗？蝴蝶会跳舞吗？（不会）我们把事物的某种动作美化，把它联想成人的动作，句子会变得更生动优美。事物 人 事物 人 事物 比喻 事物 拟人

1、青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫。（图片上青蛙很高兴，浪花也很高兴，青蛙嘴里吐出 音符）改为：青蛙站在荷叶上为浪花唱歌，惹的浪花笑哈哈。

②小河“哗哗哗”地向前流淌，河面上有一个个小旋涡。③海浪不停地冲上来，发出“哗啦，哗啦”的声音。（改：海浪像个调皮的孩子不停地冲上来，发出“哗啦，哗啦”的笑声。）

④狂风快把大树都吹倒了，树叶发出“沙啦，沙啦”的声音。（改：狂风吹得大树站不住脚跟，树叶都吓得“沙啦，沙啦”地哭起来。）

⑤树枝上，喜鹊在跳来跳去。（改：树枝上，喜鹊在跳舞。）⑥一阵风吹过，柳条都飘动起来。（改：一阵风吹过，柳条都跳起舞来。）⑦孔雀在湖边走来走去。（图片上孔雀在湖边探着头张望，里面上有它的倒影）改为：孔雀在湖边散步，像是在照镜子。

⑧小露珠在荷叶里滚来滚去。（改：小露珠像调皮的孩子在荷叶里翻跟头。）⑨微风吹过，小草、小花都摇晃起来。（改：花儿点点头，和我们打招呼，好像在说：“你好，你好！”）

6、风吹动着草。（改成：绿油油的草被风吹弯了腰。）

7、风吹着云，吹着落叶。（改成：风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。）

5、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

7、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

一阵风吹过，柳条都飘动起来。改为：一阵风吹过，好像柳树姐姐在梳理她柔顺的长发。

1．读例句。买票的队伍排得很长。改成：买票的队伍排得很长，像一条长龙。2．照样子说一说。

①哥哥跑得很快。（像一阵风似的。）②他走得很慢。（像蜗牛爬一样）③弟弟站的很直。（像柱子一样，像解放军叔叔站岗一样。）④我的肚子很难过。（像有好多小虫在爬似的。）⑤风很大，“呼呼”地吹着。（像一只大老虎在吼叫。）⑥天太冷了。（屋子里就像一个大冰箱，世界变成了一个大冰库。我冷得就像一块冰了。）⑦山真高啊！（像一个巨人，升到云里了，和天连在了一起。）⑧草地真绿。（像一块碧绿的绸毯，像一块巨大的翡翠。）⑨橘子很小。（像一个乒乓球。）

（二）学习拟人的手法。1．读例句。

田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里，蝴蝶在飞来飞去。树枝上，喜鹊在跳来跳去。

改成：田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌。花园里，蝴蝶在跳舞。小结：把句子里的事物当作人来写，这叫拟人。2．照样子说一说。

①青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫。（改：青蛙像个歌手在荷叶上“呱呱呱”地唱歌。如果有一群青蛙呢，那就是合唱了。）

②小河“哗哗哗”地向前流淌，河面上有一个个小旋涡。③海浪不停地冲上来，发出“哗啦，哗啦”的声音。（改：海浪像个调皮的孩子不停地冲上来，发出“哗啦，哗啦”的笑声。）

④狂风快把大树都吹倒了，树叶发出“沙啦，沙啦”的声音。（改：狂风吹得大树站不住脚跟，树叶都吓得“沙啦，沙啦”地哭起来。）

⑤树枝上，喜鹊在跳来跳去。（改：树枝上，喜鹊在跳舞。）⑥一阵风吹过，柳条都飘动起来。（改：一阵风吹过，柳条都跳起舞来。）⑦孔雀在湖边走来走去。（改：孔雀在湖边散步。）⑧小露珠在荷叶里滚来滚去。（改：小露珠像调皮的孩子在荷叶里翻跟头。）⑨微风吹过，小草、小花都摇晃起来。（改：花儿点点头，和我们打招呼，好像在说：“你好，你好！”）

6、风吹动着草。（改成：绿油油的草被风吹弯了腰。）

7、风吹着云，吹着落叶。（改成：风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。）

5、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

7、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

（三）请你再想几句这样生动的句子说一说。

小结：联想是很重要的品质，会联想才会创造，联想是创造型人才最重要的素质。今天，我们学了两种联想的办法，以后老师还会教你们更多联想的方法，只要你们学会了就会变得越来越聪明。

（四）运用以上好句写一篇习作。

郊外的早晨

清晨，我和爸爸妈妈一起来到郊外看美景。

我看到田野里的小虫在“吱吱吱”地叫，好像在演出节目，果园里的麻雀在“叽叽喳喳”地叫，好像在唱动听得歌。花园里的蝴喋在飞来飞去好像在跳优美的舞蹈。池塘里的荷叶又圆又大，像一只只大大的玉盘，也像一把把凉伞，荷花穿着粉红色的连衣裙像一个个美丽的小姑娘在跳芭蕾舞。小露珠在妈妈的怀抱里滚来滚去，好像在翻跟头。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地放声歌唱、小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。池塘边一阵风吹过，柳树的长发随风飘动起来。喜鹊在散步、小花在点点头、草儿在摆摆手、和我们打招呼好像在说：“你好，你好！”

郊外的美景真美丽！作 业：

1、熟读好词佳句。

2、用成语造一个句子。

3、把自己写的习作读一读。

家长签字

第二篇：星空的联想教学设计

星空的联想教学设计（精选5篇）

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的星空的联想教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、说教材

本课是人教版小学美术三年级上册第8课，属于“造型·表现”学习领域，《星空的联想》是一节关于宇宙星空的想象课，学生在了解宇宙知识基础上拓宽思路，对宇宙星空进行大胆丰富的联想，激发学生的思维和想象能力。其次，本节课又是一节造型表现课，让孩子们对宇宙星空进行无限联想后，再使用刮蜡画的方法画出所想象事物，从而培养学生的造型表现能力、体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。

二、说学情

深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的基础：

小学中段的学生在造型能力方面较低年级相比要好一些，随着知识的增长和认识能力的发展，观察能力、接受能力以及模仿能力也有进一步的发展。而且已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物，对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。

三、说教学目标

结合学生和教材的特点，我从以下三个维度制定了本课的教学目标：

知识与技能目标：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。

过程与方法目标：能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面。

情感态度和价值观目标：学生通过观察和认识古今中外优秀的美术作品，体会到科学与艺术的联系，感受探索的乐趣，发现和体验美的存在，提高审美能力。

四、说教学重难点

明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：

本节课的重点是：从学生兴趣出发，了解简单的太空宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。

难点则是：运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式美感的星空画面，发现和体验美的存在。

五、说教法学法

根据教学内容和学生特点，为达成教学目标，我选择了相应的教法学法：欣赏指导法、师生谈话法、小组合作探究法、创设情境法等，引导学生在愉快的情境中学习，从而激发学生的学习兴趣，促进其感知能力、思维能力和表达能力的发展。

此外，为了更好的辅助教学，我还采用了多媒体教学系统，多媒体教学系统具有直观、形象、鲜明、生动等一系列特点，既能缩短学生的认知过程，又能扩大学生的认知空间。

同时，我还采用了黑板板书，使本节课的知识体系更加清晰，从而优化了整个课堂。

六、说教学准备

俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：多媒体课件、蜡笔、墨汁、刮蜡纸、视频及图片等。

七、说教学过程

从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：

环节一：播放视频，导入新课

精心设计好导入，无疑是一堂课成功的关键一步，它的目的是引人入胜，使学生兴趣盎然的揉入到活动中去，达到事半功倍的效果。为此我将播放《美丽的星空》视频，引导学生观看，并提问你们知道它们住在什么地方?(星空)美丽的星空令人神往，激起人们无限探索的欲望，在这无边无际的宇宙中到底都有些什么呢?除了这些星星外还有其它星球吗?它们之间会发生什么有趣的故事?今天我们就来学习《星空的联想》。

环节二：对比欣赏，交流探讨

在本环节为了培养学生自主学习和探索的能力，我设置了2个活动来引导学生进行新课的学习。

(一)对比欣赏

1.课件出示马王堆“T”字形旌幡帛画

首先我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观察课件中湖南长沙马王堆出土的两幅“T”字形旌幡帛画并提出问题：茫茫无边的宇宙，谁也不知道它的起点和终点。从古至今人类从未停止过对宇宙对星空的向往。同学们在这幅帛画中你能看到什么?学生思考后可能会回答：太阳、月亮、玉兔、飞天的仙女等。通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感受我国古代关于星空的绘画作品，激发学生深入了解的兴趣。

2.课件出示米罗的作品《星空》

为了更深入的'感受浩瀚的星空，接下来我将展示米罗的作品《星空》，并采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，并提问画面中都有什么?学生观察回答，如：可能画了蓝色的地球、一些其它的小星球等。使学生形成对浩瀚星空的初步感受，从而丰富学生的思维方式，激发他们的求知欲望。

(二)交流探讨

而后，我将采用小组讨论的形式，引导学生合作探究。师：欣赏了古今中外的星空作品后，同学们也发挥一下自己的想象力，想想神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员，还会发生哪些不可思议的故事呢?你们对星空有哪些联想呢?引导学生思考问题，前后四人为一小组进行讨论，鼓励他们相互交流，大胆发言。

环节三：示范点拨，实践练习

(一)了解制作刮蜡画的步骤

1.用蜡笔涂画底色

2.覆盖墨汁图层

3.墨汁干后进行刮画

在这一环节，我将突破教学的难点。我会演示刮蜡纸的制作方法(步骤)，让学生仔细观察，通过直观的方式让学生掌握制作刮蜡纸的步骤，为学生独立创作解决技法上的难点。

(二)学生实践练习

教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。为此，结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点，我设计了这样的练习：鼓励学生采用刮蜡法创作一幅星空联想图，要求：

1.大胆想象

2.构图饱满

3.巧妙使用刮蜡工具

学生尝试创作，教师巡视指导。

环节四：展示作品，欣赏评价

在大部分学生作品已完成的情况下，鼓励学生自愿展示作品，并从构图、色彩、画面内容等几个方面进行自评，生生互评，最后我将给予及时反馈与总结，在展示点评环节中，我会尊重个体差异，注重学生的体验过程，以鼓励、肯定为主，多从建议性评价出发，培养学生敢于接受别人的“指正”。进一步提高学生发现问题、理解问题、解决问题的能力，并且发散学生的思维，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

环节五：小结作业，拓展延伸

1.小结

科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“课堂总结——拓展延伸”环节，在课程即将结束时，问学生：“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。

2.作业

最后，为了使学生能有更高层次的提高，我给学生留了一个拓展延伸的作业：鼓励学生课后运用手工等方法制作太空飞船、绘制星空图等，培养学生的发散思维能力。

八、说板书设计

以上就是我今天全部的说课内容，请各位老师指正，谢谢大家!(鞠躬、等待提问及评委指令)。

教学目标

[德育目标]：培养学生丰富的想象力。

[智育目标]：.通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路.[素质发展目标]：指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。

教学重点难点

[教学重点]：油画棒底色要匀

[教学难点]：刮画的效果处理

教学准备

教师准备教具：提供学生欣赏的科幻片作品，示范用的材料。

学生准备学具：绘画工具材料

1.引导阶段

让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。

让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。

2.发展阶段

通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。

通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。

在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。

展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流

3.收拾和整理

要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

三、课后拓展

积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。

教学反思

《星空的联想》是关于宇宙太空的想象画。在现代科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子们对宇宙的神秘也有着强烈的好奇心。兴趣是最好的老师。要使学生画好太空旅行应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把科学幻想中的情景用画笔描绘出来，教学中应该做到以美益智，以美辅德，以美增趣，将审美教育贯彻始终。

获得知识，意味着发现，意味着解决疑问。从这一点上来看，欣赏教学犹为重要。在学生面前展示出直观的形象，让他们学会去观察现象间的细微差别，并结合教师的启发引导，学生才能敢于去发现，深刻地去理解新事物中存在的美。

在新课教学的开始部分，安排学生一起欣赏杨利伟从太空拍摄的录象，使学生受影片中的气氛感染，从而激发他们的自豪感，调动他们进一步去认识太空，学生的积极性比较高昂。影片结束后，组织学生在小组中展开自由讨论。讨论的内容是“看了这段影片你有什么感觉，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢？”这个问题往往能引起学生的兴趣，结合刚才的影片内容，引导他们充分展开想象思维，而采用自由讨论的形式便于学生之间相互沟通和交流，让他们在敢于表现自己独特想法的同时，也学会倾听不同的声音，讨论结束后，再进行自由发言，答案将是丰富多采的：比如学生感兴趣的外星人，神秘的飞碟，流星，彗星，宇宙中各种美丽的星系……在学生发言的积极性越来越高的时候，我提议：“大家一起去看一看真正的宇宙风光好不好？”这课堂气氛显得更加活跃起来。

欣赏教学是使学生直观获得审美享受和美术知识的过程。本课教学的第二部分，利用多媒体课件，让学生欣赏宇宙的风光，在欣赏过程中，给学生足够的表现空间，引导他们自己去发现，自主感受，自我表述。这时，那些课外知识丰富的学生往往能给其他同学以新的启迪。在学生兴致高昂的时候，教师也加入他们的讨论并提出疑问，这么美的太空你们想去吗，用什么方法可以飞向太空呢？学生马上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飞船……这时候，教师在黑板上贴了几个飞行器。然后告诉学生，老师想坐着这样的飞行器去太空，你们能把自己的想法画出来吗？由此进入新课教学的第三个阶段，飞行器的创作设计。范画的演示，给学生设计飞行器降低了难度，突破了难点。这一阶段要求学生在铅画纸上设计飞行器的外型，完成后自由上台展示自己的作品，并描述一下飞行器的特点和功能，通过自评和互评达到学生之间相互借鉴，相互交流的目的。学生的作品也都很精彩，想象也很丰富。美术课不像有些学科那样主要运用聚合思维，寻找单一的答案，如果学生仅靠自身的闭门造车，想象思维只会逐渐枯萎。而那些来自小伙伴之间的交流与传播作用不可小看，美术创作呈现的视觉形象丰富多采，当学生置身其中，像见到万花筒，目不暇接。它有时比教师的讲课作用更大。也更益于难点的解决。

另外，学生范画欣赏也是美术教学中的必要环节，这堂课准备了几幅“太空旅行”的学生作品，将它在飞行器创作的基础上进行展示，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受。让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更具象地明确自己想画什么，可以运用哪些怎样更好地去表现它。紧接着，我提出了作业要求：“小组共同完成一副太空旅行的想象画，把想象中的奇妙景象用自己喜欢的绘画方式表现出来”。让学生通过画，拼，贴等多种形式来共同完成作品，培养学生的合作意识。

一、教材分析

本节课属于造型表现学习领域的教学，主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力的最好训练手段。《星空的联想》是关于宇宙星空的想象画。要使学生画好星空的联想应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把关于星空中幻想的情景用画笔描绘出来，同时，本课的学习也为后面的想象画课奠定一定的基础。

二、教学目标

1.认知目标：了解浅显的太空知识。

2.技能目标：能够运用多种表现手法创造出富有个性特点和形式感的星空图。

3.情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。

重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力难点：能够运用多种绘画工具材料画出星空的联想。

三、教法学法

根据美术新课程标准的要求和结合本课的特点，我主要采用启发引导法，直观演示法，情境创设法，并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过自主学习，自主尝试，探究学习等方式掌握本课的内容。

四、教学设计

1、创设情境 导入新课

课前，我在教室四周张贴多幅学生创作的星空联想图，使学生步入教室时，从视觉上产生巨大的冲击力，通过创设与教材内容相关的情境，使学生仿佛身临其境，激发了学生的学习兴趣。在本节课一开始，我就用多媒体课件出示星空的图片，配以轻松欢快的背景音乐，使学生在愉悦的氛围中，直观地感受到星空的美，从而导入新课学习。

2、交流讨论 解决重点

引导学生观察、欣赏课前收集的有关星空的图片以及课本上的图片，并展开讨论：①从这些图片里，你发现了星空里都有些什么?②你觉得星空有你想象的美吗?从而让学生了解宇宙星空的浅显知识，并体验星空之美。通过这一过程的学习，把观察、思考，探索的空间留给学生，引导他们自己找到对美的理解以及解决问题的能力，着力使学生的探究活动有所悟、有所发，有所得，从而真正实现了自主学习，也解决了本课的重点。

3、欣赏学习突破难点

这儿我主要分两个层次进行教学，直观演示为第一层次，我用刮蜡的绘制技法表现了一张星空的联想图，并指出一些需要注意的地方，让学生更直观地学习绘制星空的想象画，为学生的创作搭建平台。另一层次的教学是我用多媒体课件让学生欣赏多幅用各种绘画工具材料创作的星空联想画，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受，让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更明确自己想要画什么，可以运用哪些表现方法更好的来表现。从而突破了难点。

4、创作表现 体验成功

我鼓励学生用自己喜欢的表现方法把想表现的内容表现出来，同桌两个小朋友共同完成一幅星空联想图，培养他们团结协作的精神。学生作业时，我播放轻松、欢快的背景音乐，创设氛围，利于学生创作。并且来回于学生之间，全面观察学生的作业，对个别学生进行激技法指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样，学生会形成你追我赶的气氛，作业效果、效率会大大提高，学生也体验到了成功。

5、展评作业 分享快乐

评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，在评价学生作业时，采取自评、互评，师评相结合的方式，对学生成果进行评价，并鼓励学生用欣赏、宽容的态度多角度的评价。这样，一方面培养了他们的参与意识，另一方面，学生的审美能力也得到了提高。这样，在课堂上，学生的每一次作业都是体验，一次创造，没有对与错，只有更好。

6、课后延伸 拓展思维

我鼓励学生课后将自己的作品贴于教室或者卧室，达到美化生活环境的目的。

课题：

星空的联想

课时：

2课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。

2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。

教学重难点：

运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。

教具学具：

绘画工具

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。

让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。

2、发展阶段

（1）通过教师演示，指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。

（2）通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。

三、学生作画，教师辅导：

1、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。

2、展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流

四、收拾和整理：要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

五、课后拓展：积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。

教学目标：

知识与能力：引导学生通过观察、记忆、欣赏，了解宇宙星空的特点，通过视频、图片的欣赏和交流，启发想象，激发学生的想象力和创造力。

过程与方法：指导学生运用刮蜡画或砂纸画的表现形式，创作富有个性特点和形式美感的星空世界。

情感态度与价值观：大胆想象，激发学生爱国精神和探索星空宇宙的热情。

教学重点：

启发学生联想与想象，创作充满个性、想象力的星空世界。

教学难点：

运用明快的色彩、富于变化的形象表现星空。

教学策略：

在科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大的突破，而学生天生对宇宙的有着强烈的好奇心和探知欲，本课应从学生的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上拓宽思路，以非凡的想象力把想象的情景描绘出来。通过引导学生观看大量有代表性的星空资料并讨论对星空的幻想，指导学生用刮蜡画或砂纸画等形式画出所想象的事物，从而达到提高美术想象力和造型表现能力的目的。本课应把启发联想作为教学重点，可采用情境创设法、启发引导法、直观演示法和欣赏、讨论等教学方法相结合进行分层教学，让学生在探究活动中学习知识技能，体验美术想象创作的乐趣。本课可以采用“想象激趣──尝试表现──欣赏探究──联想创造”的教学策略，从学生的兴趣入手用互动小游戏导入课题，欣赏由点和线组成的星座图案；接着由对星空的欣赏引导学生初步尝试表现，认识刮画工具材料，了解其使用方法；设计太阳系探索的情境，由作品的欣赏入手引导学生对星空的探究，欣赏的艺术作品由古代到现代，由具体到抽象，欣赏并了解不同时代、不同地域文化的背景下人们对星空的想象与认识，层层启发学生进行神秘而有趣的联想并在对艺术家作品的欣赏中，探究抽象造型元素的表现，拓宽思路、启发学生思维，鼓励学生想象创造星空中本来没有的事物，使学生的作品充满丰富想象和无限的创造力；最后引导学生运用点、线、面等刮画技法，运用独特的媒材表现创作出他们对星空独特想象与感悟，呈现出丰富多彩的美术作品。

第三篇：脚印的联想(教学设计)

《脚印的联想》教学设计

刘台小学

张国悦

课型：造型·表现 年级：二年级

教学目标：

1、引导学生根据动物的脚印，想象出各种形象。

2、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

教学重点：初步认识各种动物脚印的特点，并对脚印进行联想、创作一幅想象画。

教学难点：如何引导学生对动物脚印相似产生联想，采用添画、组合的方法完成绘画作品。

教具学具：

1、动物脚印的图片资料

2、课件，范画

教学过程

一、创设情境导入新课

1、带领同学看《雪地里的小画家》图片，看，雪地里来了一群小画家，它们是谁？（小马、小鸡、小鸭、小狗）那它们都画的是什么？（月牙、竹叶、枫叶、梅花）它们用什么画出这么漂亮的画呢？（脚印）

引出课题：第 10课《脚印的联想》

二、分析各种动物脚印的造型特点

1、小游戏：我们来认一认这些小动物的脚印形象。（出示幻灯片：小猫、小鸭、小鸡、小象、小马）。你对哪一只小动物的脚印感兴趣，它的脚印像什么？

2、大胆联想：以马的脚印为主，变换方向，同学们，你们发现了吗？脚印什么发生了变化，就出现了一个不同的形象。

3、然后鼓励学生对各种动物的脚印大胆地想象，运用添画、旋转等方法。

（1）出示各种动物脚印的图片，学生进行联想。想一想：这些脚印与哪些形象很相似？

（2）师讲动物脚印进行各角度的旋转添画，让学生再次观察想象，交流感想并设计一个新的形象。（在添画的同时，讲解构图的要求）

4、欣赏书中范画

同学们，你们想知道更多添画的脚印。欣赏范画，引导学生欣赏各种范画。我们一起打开书第十课：脚印的联想，我们来看看书中这些脚印画奇特的地方。试着让学生总结范画的一些方法。（1、添画，2、组合）

二、实践阶段

你想不想也组合、添画一幅属于自己的脚印画？

布置作业：用绘画的形式添画作品，将脚印进行巧妙的联想，组合成一幅有趣的想象画。

作业要求：（1）选脚印（2）添画、变方向、组合画面.。选出自己喜欢的脚印，通过大胆与丰富的想象将它变成一幅精美的画面。

三、展评

互评、师评：评价中，强调画面的想象、构图、色彩是否独特。

四、拓展

运用剪贴的形式，将各种动物的脚印做成不同的造型。

五、欣赏生活中的脚印

六、情感延伸

我们感受大千世界的 美丽，就别忽略它的每一件馈赠，哪怕是一个小小的脚印。

七、收拾与整理

天津市东丽区小学美术研究课

《脚印的联想》教学设计

刘台小学

张国悦

第四篇：《图形的联想》教学设计

《图形的联想》教学设计

教学目标

1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。

3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。

教学重难点

重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。

难点：图形的联想和画面的组织。课前准备

教师：搜集各种创意图形资料、范画及学生的优秀作品，准备好绘画工具。学生：收集自己喜爱的图形资料，可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等。

教学过程

一、引导游戏

比一比：谁的圆形变化多、添画妙？

教师小结：经过我们精心的思考、大胆的想象，单纯的圆形可以变出这么多有趣的图形！

板书课题：《图形联想》。

二、方法指导

1、由老师示范最基本的联想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的图形。

2、给出帆船图形，鼓励学生自由联想。

三、欣赏启发

1、通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等，启发学生对图形的发散性想象思维。

2、思考与想象。

（1）出示各种创意图形让学生仔细观察、联想。

/ 2

（2）提问：你联想到了什么？让学生采用小组接龙方式回答。（3）每小组分发几个图形，请学生进行小组探讨、思考。

小结：同一图形，因为不同角度的观察、不同形式的大胆联想，给图形带来了神奇的变化。

四、创作练习

1、作业要求：选择自己喜欢的图形，依据观察和想象，画出一组与众不同的联想图形。

老师巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造力。

2、学生创作，教师巡回辅导。

五、展示评价

1、请学生分别上台展示自己的作品，并对联想的方法加以说明。

2、欣赏完同学们的作品后，评说自己最欣赏哪一件作品。

/ 2

第五篇：《星空的联想》教学设计

人教版小学美术三年级上册第15课

《星空的联想》教学设计

南丰县桔都小学

吴小兰 教学目标：

1.认知目标：

了解简单的宇宙知识。2．技能目标：

能够运用刮蜡法创造出富有个性特点和形式感的星空图。3.情感目标：

培养学生观察和认识周围事物的兴趣和意识，使学生体会到科学与艺术的联系。发现和体验美的存在，提高审美能力。

教学重点：

从学生的兴趣出发，了解浅显的太空知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。

教学难点：

用刮蜡法的表现形式来完成作品。

教学准备：

教师：提供给学生欣赏的视频，照片，示范用的材料。学生：刮蜡纸，制作刮蜡画的工具。

教学过程：

一．启发引导： 师：“同学们你们知道图片中的人物是谁吗？”（教师出示杨利伟照片）。学：“杨利伟叔叔、宇航员、太空人 师：“对了，他就是乘坐我国第一架载人航天飞船神舟五号进入太空的宇航员杨利伟。2003年杨利伟乘坐的神州五号载人宇宙飞船满载着中国人的骄傲和梦想成功的飞上了太空，那就让我们一起来重温神五升空的激动场面吧。”（引出神州五号飞船，播放神五升空视频）师：“神五带着人们的希望飞上了太空，后来我国有发射了神舟六号，神舟七号两艘载人宇宙飞船和神舟八号非载人宇宙飞船。茫茫的宇宙令人神往，牵引着人们不断地向它探索着，在这无边无际的宇宙中到底都有些什么呢？看!

这美丽的星空就会让你遐想无限。”（播放课件，银河系，太阳系，河外星系照片）并了解简单的星空知识 师：“同学们星空美不美？” 学：“美！” 师：“你们能说出几个你知道的星星的名字吗？” 生：“金星，木星，土星，火星，天王星 师：“晴朗的夜晚，大家抬头仰望天空看到的闪闪发亮的星星叫做“恒星，”还有像刚才看到的云雾装的天体，叫做星云，它是由宇宙中极其稀薄的气体和尘埃组成的。” 师：“同学们星空这么美，想不想让杨利伟叔叔带大家一起去太空走一走，去探索星空的奥秘呢？” 学：“想！” 师：“好！那么这节课就让我们一起插上想象的翅膀去太空探索，做一次星空的联想。”（出示课题：星空的联想）。

二、发展阶段：

1.出示从古至今关于星空的绘画作品 师：“茫茫无边的宇宙，谁也不知道它的起点和终点。从古至今人类从未停止过对宇宙对星空的向往。

a.课件出示锦画，马王堆锦画 师：“同学们在这幅画中你能看到什么？” 生：“太阳，还有月亮，飞天的仙女” 师：“这是我过古代一幅画在丝织品上的绘画作品，画中描绘的是古代人理想中天上的情景，他们认为天上有九个太阳，还有月亮，乌鸦，蟾蜍，龙，玉兔，飞天的仙女。”

b.课件出示米罗的作品《星空》 师：“你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？ 生：“蓝色的地球，一些小星球 等等 师：“你们想得太有创意了。（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。

2.学生畅想自己对星空的联想 师：“欣赏了这么多的作品以后，同学们也发挥一下自己的想象力，想想神秘的星空中还居住着那些意想不到的成员，还会有这哪些不可思议的故事呢？那么同学们你们对星空有哪些联想呢？谁来说说你心目中的星空会有些什么呢？” 生 1：“我心目中的星空里会有太空大熊猫，还居住着许多的小朋友。” 生 2：“我心目中的星空里会有许许多多的星星宝宝，还有许多的太空气球，我坐在太空气球上跟星星宝宝聊天。” 学生 3...........师：“同学们的想象力可真丰富啊！那你们想不想把你对星空的联想用画笔画下来呢！今天我们就用一种特殊的表现方法来表现美丽的星空”

3教师讲解刮蜡纸的制作方法和认识刮蜡工具，并出示刮蜡画的范画，然后用实物投影仪为同学示范刮蜡画的绘制方法从中指出一些需要注意的问题。师：“每一组的桌子上都有几张特殊的纸，这种纸叫做刮蜡纸，咱们今天就用它来作画。” 生：“老师，这张纸黑糊糊的怎么画呀？” 师：“别着急，先来看看刮蜡纸怎么做出来的。”(1)了解制作刮蜡画的步骤

涂蜡、上色（注意问题：用水粉涂色，将水粉颜料加入肥皂再涂色。或者用褐色蜡笔上色）、晾干、刮画(2)认识绘画工具

(3)出示一幅刮蜡画作品，老师演示。

教师具体演示刮蜡画的方法，让黑色的纸变出颜色来，指出一些注意事项。4.同学们进行创作（音乐），教师巡视指导： 课件出示作品提示：（1）大胆想像。（2）构图饱满。（3）巧妙使用工具。创作过程中欣赏几幅儿童绘制的刮蜡画作品。师：“现在就伴随着美妙的音乐，使用你们灵巧的双手把对星空无限的遐想尽情的表现出来吧。”

教师利用多媒体把黑板布置成为美丽的宇宙，出示展板，学生自愿换组，调整小组成员，进行创作。

三．展示作品，欣赏评价。

指名学生代表和教师代表，对相应小组黏贴星级奖励，并说说为什么你的选择原因。

四、教师总结

师：同学们今天你们表现的太出色了，你们用双手结合自己的想象力创作出了这样缤纷奇幻的星空世界，老师真为你们感到自豪，关于星空还有许多未知的迷等着我们去解开，大家一定要努力学习，希望在不久的将来你们中也有人能成为宇航员，飞向那美丽神秘的星空。

五、课后拓展：

积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。