日常伤害教学设计

第一篇：日常伤害教学设计

日常伤害处理

教学目标：

(一)情感态度培养

1、懂得要养成良好的饮食习惯。

2、初步培养学生的自我保护意识和自我救护的能力。(二)行为技能训练

1、知道如何养成良好的饮食行为习惯。

2、学习在日常生活中遇到意外伤害时的自救方法，锻炼自救能力。(三)知识经验积累

掌握引起鱼刺（或异物）引发的日常伤害的正确的处理方法。

教学重点：

学习在日常生活中遇到意外伤害时的自救方法，锻炼自救能力。教学难点：培养预防伤害的意识和能力。

课前小调查。

日常伤害处理小调查

（一）一、你喜欢吃鱼吗？

非常喜欢（）

喜欢（）

比较喜欢（）

不喜欢（）

二、喜欢吃鱼的原因是什么？

鱼的肉质鲜美（）鱼的营养成分高（）鱼肉容易消化（）

三、你有过被鱼刺卡的经历吗？

四、被鱼刺卡喉后，家长一般会怎么处理？ 教学过程：

一、调查导入，畅谈经历。

1、同学们，昨天我们做了一个小调查，逐条出示调查表

（一）。从调查中我们发现，咱们班的同学们有（）位是喜欢或比较喜欢吃鱼的，占全体人数的百分之。那么他们喜欢吃鱼的原因是什么呢？他们也给出了答案。出示，有（）位同学认为„„有几位同学认为„„。是啊，鱼，因为其肉质鲜美，含蛋白质高，且容易消化，成为我们餐桌上一道必不可少的美味佳肴。鱼还被寄予了“年年有余”的寓意，逢年过节时，肯定少不了这道菜。

2、我们继续来看小调查，有同学认为吃鱼时最需要注意的是：被鱼刺卡住，你们有过这样 的经历吗？学生畅谈。

二、了解鱼刺卡喉的原因，培养良好的饮食习惯。

这样看来，我们在座的大多数学生都曾有过被鱼刺卡在喉咙的经历。据了解：那滋味可难受了，吐也不敢吐，咽也咽不下。是啊，我们有一个成语“鱼梗在喉”，出示成语及相对应的漫画图片。那么为什么会出现这样的小意外呢？来，让我们一起看一则小短片，看看哪个细心的孩子有发现？

生交流，总结：

1、吃饭的时候狼吞虎咽。

2、与饭一起吃。

3、边看电视边吃饭。中国有句古话叫“食不言、寝不语”，食不言说的是吃饭的时候最好不要说话，以免影响

到消化。其实，吃饭时不能说话还有其他原因，怕说话的时候太激动了会导致将鱼刺、骨片吞入或者是将食物吸入气管引发不适感，严重时会危及生命。所以吃饭的时候最好是尽量不要多说话，也不能狼吞虎咽，一边说笑边吃饭。

三、了解鱼刺卡喉后的正确处理方法。

1、那要是不慎被鱼刺卡住了，鱼刺一般会卡在喉咙的什么部位呢？

出示图片，让学生来找一找，画一画。

2、、出示错误的几种做法。

被鱼刺卡住了该怎么办呢？请你们来说一说。为此我们也去采访了一些群众，听听他们是怎么处理的。出示：

（1）大口吃馒头和米饭，把鱼刺吞下去。（2）喝醋把鱼刺软化掉。（3）„„

2、了解偏方错误的原因。

同学们你们觉得这些方法有用吗？知道原因吗？让我们来听一听医生是怎么说的吧！播放小视频。

3、那么被鱼刺卡住该怎么做呢？我们继续往下看。播放鱼刺卡喉后的正确做法。

四、随课小测试。

1.鱼刺卡在喉咙，可以用什么方法软化鱼刺： 剥取小块橙皮，含着慢慢咽下 口含维生素C片慢慢咽下 以上方法都可以

2.如果鱼刺卡的不太深，可以采取的处理办法是： 用维生素C软化 饮橄榄核水 以上都是

3.鱼刺卡在喉咙里了，下列做法错误的是：

当鱼刺卡在喉咙里时，就吃点馒头或米饭，把鱼刺吞下去 如果是小的鱼刺，可以请爸爸妈妈帮助自己拿掉 如果鱼刺卡得很深，就要及时去医院检查 4.吃鱼的时候要注意： 把鱼和饭混在一起吃 边吃鱼边讲笑话 把鱼刺剔除干净再吃

五、视频学习异物入眼、入耳的处理办法。

六、随堂小测试。

七、课堂小结。

第二篇：日常英语会话教学设计

日常英语会话教学设计

一、教学目标：

让学生将所学习的英语用自己的方式表达出来，把英语当作一项技能而不仅仅是一门知识，增加他们对英语的兴趣。

二、教学重、难点：

引导学生通过自行设计会话，尝试用英语与同学沟通。

三、教学过程：

（一）课堂引入 师：亲爱的同学们，平时你们有没有学到什么英语句子呀？能不能说给老师我听听呢？

生：Hello, Good morning, Good night, I love you.师：哇，看来你们学会的句子还真不少呢，真是一群勤奋学习的孩子。那么，我们这堂课不如把你们学到的句子向别人说出来，就像平时讲话那样，好不好？

生：好！

（二）创设情景，对话教学 师：现在，老师我就是一个从英国来的小朋友，我的名字叫David。我听不懂中文，你们要对我讲英文，我才能和你们交朋友哦。同学们呢，要和我多讲讲你们暑假要去哪里玩呀，要做什么事情呀之类的，这样我就能陪你们一起玩了。那你们知道应该怎样用英语和我讲吗？ 生：（知道）

师：嗯，看来你们很想交朋友哦。那我们现在就一起来示范一下怎样？

师：首先，你们要对我表示欢迎，应该怎么说呢？（Hello./Hi./Welcome.）

师：嗯，同学们都说的很好。老师我总结了一下，你们可以这样说： Hello, David.Welcome to China(Shan Wei).师：然后呢，你们是不是应该自我介绍一下啊？好让我认识下你们啊~（I’m XX./My name is XX.）师：自我介绍其实可以有很多种方法的。说英语跟说中文是一个道理的，可以采用各种方式，只要把自己的意思说清楚，别人听得懂就可以了。那么自我介绍之后呢？是不是可以询问一下我的情况啊？如果现在要认识一个新朋友，你们会问他什么问题呢？

（Where are you from? What’s your hometown? / What’s your hobby? What do you like?)

（三）体验情景，自主对话

师：现在我们找一位同学来当David好不好？

师：David来到这里，我们哪两位同学过来跟他聊天啊？

四、课堂小结，课外延伸

师：通过这节课的学习你有什么收获？

希望通过这节课，大家可以不畏惧英语。记住，大胆地说出来，对方听得懂就可以了。老师相信你们一定可以学好英语的哦~

第三篇：防止校园伤害_安全教育教学设计

防止校园伤害 安全教育教学设计

教学要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

教学时数：一课时

教学过程：

一、谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的学校里，受到老师和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，学校生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈安全要注意什么：

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年

人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、体育运动安全

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

六、防盗

保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

七、防校园暴力

同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助

八、食品卫生安全

住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

五、小结：

1、结合个人情况，让学生讲一下自己如何注意安全，针对具体事项提出自己的防范措施或建议。

2、只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

第四篇：家庭的日常消费教学设计

《家庭的日常消费》教学设计

教学目标：

态度目标：通过对自己家庭的经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是消费的基础，要根据家庭经济收入、合理安排开支。勤俭节约是我们应该具有的品德。

能力目标：培养学生初步的收集整理资料的能力，与家长、同学沟通的能力和清楚、明白的语言表达能力。

知识目标：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，勤俭节约。

教学重点：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费、勤俭节约。

教学难点：在调查、体验、讨论交流中理解家庭经济收入、消费和商业的关系。学习准备：调查自己家庭的日常消费及家庭经济收入来源情况，在课堂上与同学交流。

教学过程：

一、揭示课题，明确题意 1.出示课题《家庭的日常消费》。

2.看到题目你有哪些疑问？什么是消费呢？我们的生活需要消费，那么家庭的日常消费都有哪些呢？应该怎样消费呢？

二、活动过程：

（一）日常消费主要有哪些

1、下面同学们打开书26页，这页为我们出示了6幅图片，请大家仔细观察这6 1 幅图片，看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？请同学们仔细观察。（竖着看：一位阿姨正在买食用油、一个小朋友在买书、一家人出门旅游、妈妈正在为女儿买衣服、小女孩正在家里的跑步机上健身、两个人正在打车。）指名回答。

2.、那么，除了这些日常消费以外，在我们的生活中，你还知道哪些项目属于日常消费呢？(1)小组讨论。(2)班内交流。

(3)教师总结：根据刚才同学们所说的日常消费项目，我们可以把他们归结为这样几大类：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费。

3、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入，可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？（1）学生回答

(2)过渡 ：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。

（二）家庭收入来之不易

1.打开课本第27页，看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么？

2、从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？

2(1)指名回答

（2）小结：听了了刚才同学们的交流，我知道了咱们的爸爸妈妈有上班的、有种地的、有经商的、还有从事手工业的。别看我们生在农村，住在农村，但我们每个家庭的收入渠道却是多种多样的，并且我们也切身体会到，我们的生活真是一天比一天好。

4.父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？谁来说说？（1）交流课前准备的家庭来源情况（2）总结：

5.爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该怎么做呢？（1）

小组交流(2)指名说（3）教师小结

过渡: 我们应该勤俭节约，合理消费。

（三）勤俭节约，合理消费

1、勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。你知道自己一天花了多少钱吗？

2、交流支出情况

1）.指名交流自己一天的支出情况，说清楚自己一天所消费的物品名称、单价等。

2.）小组交流自己的一周支出情况。

3）.小组代表汇报自己一周、一学期支出情况。

3、你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？

4、我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。

5、我们还能做些什么呢？(1)小组交流（2）班内交流

6、春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？（1）交流自己的做法。

（2）大家打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的

三、课堂延伸 制定出你的零用钱计划

四、课堂总结

学了本课，你有哪些收获呢？懂得了什么？今后应当怎样做?

贾家口小学

王立静

第五篇：《意外伤害的预防与自救》教学设计

《意外伤害的预防与自救》教学设计

一、教学目标：

1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。

2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。

二、教学时间：一课时

三、教学过程：

（一）情景展示，引入新课。

1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。师;：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？

师;：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。

（同时结合礼仪教育）

（二）引导研究，归纳整理。

1、师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？

同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。

2、师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？ 小组合作，归纳整理。

3、全班汇报。（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、有要用棍棒打逗等）

（三）竞赛活动，游戏激趣。

1、判断题。（学生表演后判断对错，并说明原因，并说说怎样做是对的。）

（1）学生拿着一次性注射器射水玩。

（可能意外扎伤。教师补充案例：高年级一学生在玩注射器时，被跳绳的人撞了一下，针扎入眼睛，把一只眼睛扎瞎。）（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。

（凳子不稳，可能摔伤。要拿高处的东西，最好请大人帮忙。）（3）见到地上有图钉，绕着走过去。

（不扎到自己，也可能扎到别人。应该把图钉捡起来，放到盒子里。）（4）在教室里互相投掷垒球玩。

（可能砸伤人，砸碎玻璃。应该到空旷的操场上玩。）（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。（可能挤伤人，卡着手。不要用门窗打闹）⑹不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。

（容易扎伤人。应该及时把玻璃碎片打扫干净。）⑺拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。（万一摔出阳台去，后果不堪设想。）⑻剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上（有可能扎伤别人，千万注意把剪刀合上，放回文具盒。⑼把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。

（极易扎伤别人。千万别玩这种危险的游戏。）

（四）教师总结，增强意识。

师;不管是在家里还是在学校，如果不小心，就极容易发生意外伤害，请大家千万不要玩危险的游戏，增强安全意识，提高自我保护意识，那么意外伤害就会远离你