“冬天的故事”教学设计
教材分析：
《冬天的故事》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）的部分。歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。
学情分析：
《冬天的故事》歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于低年级学生学唱。根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围。
教学内容：
人教版二年级第六单元唱歌课《冬天的故事》
教学目标：
知识与技能：注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法，学生在演唱中做到“声断气连”，更好地完成教学内容。
过程与方法：通过演唱歌曲《冬天的故事》，指导学生学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。
情感态度与价值观：通过演唱歌曲，表现歌曲童话般的意境。
教学重点：
有感情地唱好歌曲。
教学难点：
唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。
教学准备：
多媒体课件ppt等
教学过程：
一、组织教学：
播放《四季童趣》，让学生感受四季的不同美丽。
师：我们在欢快的歌曲中感受了四季的美，你们可以告诉老师，四个季节中，你最喜欢哪个季节吗？为什么？
生：春（夏/秋/冬）
师：老师最喜欢冬天，因为冬天如诗般悠扬，如画般美妙。（出示冬爷爷图片）同学们，你们看如诗如画的冬天把冬爷爷给吸引过来了，你们跟冬爷爷打打招呼吧。
生：冬爷爷好！
二、创设情景，导入新课
师：冬爷爷在我们开始上课之前给我们带来了一首诗歌，我们一起来聆听。
1.播放《江雪》音频，让学生仔细聆听，感受冬天的美。
2.师：冬天如诗如画，今天冬爷爷要给大家讲一个很美好的《冬天的故事》。
（播放音乐《冬天的故事》）
【设计意图：引领学生进入学习氛围，用讨论的形式激发学生学习兴趣。学生通过诗词的意境初步感受冬天。】
三、新课教唱
1.师：让我们来听听冬爷爷在跟我们说什么呢？
声音训练
0
︱
0
︱
︱
︱
Lala
la
lala
la
lala
la
la
la
师：你们也来试试，声音轻轻的。
师：你们唱的真好听，这个声音很赞。
【设计意图：从课堂一开始让学生养成轻声“高位置”的唱歌习惯，最后学生的演唱声音才能够达到教学目标中的声音要求。】
1、复听歌曲
（感受歌曲的拍子）。
师：我们来听听冬爷爷是怎么叙述这个冬天的故事。竖起小耳朵，仔细聆听。
播放音乐《冬天的故事》。
2.学习知识点
师：是啊，故事里的冬天很美，把我们的音乐小伙伴都吸引来了，你们看，它来了！（课件出示四分休止符）
0
：同学们，大家好，我是你们的音乐朋友——四分休止符，可别把我错叫成零噢！你们经常会在读或唱的过程中遇到我，请用无声或有声的动作表现哟！这样，会使读或唱体现一种相应的暂时停顿的音响效果。
师：我是几拍子？（出示四三拍子图谱）我的强弱规律是什么？
简单的节奏练习
︱x
0
x︱
︱x
x
0︱
2、学唱歌曲
【注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱准】
（1）播放歌曲
（用拍手/拍肩/拍肩）
来感受三拍子音乐
让学生拍三拍子来跟音乐
师：你们拍的节奏真准确，老师相信你们已经可以用（拍手/拍肩/拍肩）来感受歌曲了，老师来放音乐，你们来打拍子。
（1）
用拍手/拍肩/拍腿的方式来有节奏的朗读歌词
师：老师为你们感到自豪，你们的节奏感特别好，我们带着三拍子的强弱规律来有感情地读读歌词。
【设计意图：熟悉歌词，复习节奏，为下面歌曲的学习铺垫。】
（3）再次播放曲子，心里默默跟歌词
师：你们读的特别好听，老师再来播放一遍歌曲，你们来跟着默唱歌曲，注意是在心里面唱，不唱出声音来。
（4）
教师分句教唱曲谱
教师一句，学生一句，跟着钢琴唱歌词。
（5）自己学唱第二段歌词
（6）重难点乐句单独唱
师：你们觉得哪一句更能表现孩子们喜爱冬天的心情呢？
【设计意图：引导学生多唱，多熟悉歌曲。】
（7）跟录音唱歌
完整的演唱歌曲（注意：轻声高位、有感情地演唱）
四、拓展
师：同学们的表现很棒！冬爷爷和老师商量，准备举行冬天的音乐会，而且还专门请来了乐器朋友，你们看！（出示课件）
小雪花————三角铁（重拍）
小星星————沙锤（长音）
冬爷爷————歌唱家
三角铁打重拍
（三拍子的第一拍）
沙锤摇长音
师：下面谁愿意来当小乐手，老师来分发乐器。
全体学生站好准备
师：音乐会开始了！
【设计意图：让学生巩固音乐，学习乐器，提高兴趣。】
五、总结
师：同学们，谢谢你们让老师见识了一场这么精彩而快乐的音乐会。今天的故事讲完了，你们有更加的喜欢上冬天吗？希望冬天能带给大家一丝美妙的梦。
点击咨询