第一篇：Resume 应用文写作部分教学设计
Resume 应用文写作部分教学设计
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的Resume 应用文写作部分教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教材分析
《E时代高职英语教程2》是高等职业教育“十三五”规划教材，本书是继《基础英语》之后，以提高小学教育专业学生英语核心技能而开设的专业基础课程。它结合了现代职业教学特点，融入了全新的“互联网+职业教育”的教学理念，话题不仅涵盖面广还与将来的职业运用紧密联系。全书共五个单元，分别从不同的视角来培养学生综合运用英语思维和表达的能力，为学生毕业后成为新时代全面发展的小学英语教师打下了坚实的理论基础。
本单元的主题是商务礼仪。教师在向学生介绍了商务礼仪的知识的同时，输入了传统文化的要素和教师礼仪的知识，为他们将来就业提供了知识和心理上的指导。本次课是写作课。旨在教学过程中让学生自然地掌握个人简历写作的正确格式、方法以及技巧。教师在授课中利用了“任务为驱动、批改网为载体、词块为核心、学生为主体、教师为主导”的大学英语网络自主写作教学模式来提高学生写作技能。
学情分析
本课程的授课对象为小学教育专业三年级的.学生，他们思维活跃，学习态度认真。在学习这门课程之前，已系统进行了两年《基础英语》的学习且大部分学生通过了大学英语三级考试。具备了一定的英语听、说、读、写、译能力。但由于学生平时写作课的时间较少，缺乏系统的写作知识的指导，学生书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导让学生掌握求职信回复的基本格式和常用表达，同时帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。
在进行本堂课的教学设计过程中，我从学生的实际情况出发，根据学生的现有水平和《人才培养方案》、《英语课程标准》的相关要求整合教学内容，注重学生思辨能力、英语阅读理解能力和口语输出能力的培养。为了激发学生学习兴趣和求知欲望，我利用信息化手段把线上和线下学习有机结合起来，通过自主探究、小组合作学习、课堂讨论、采访展示等形式帮助学生掌握泛读的方法和灵活利用教材转化话题的能力。
教学目标分析
1.知识与能力目标
●能熟练掌握个人简历的书写和简历书写相关的特定表达；
●能掌握个人简历写作的正确格式、方法以及技巧；
●能够通过个人简历给他人留下好的第一印象，从而赢得一份理想的工作；
●提高英语写作自主学习能力。
2.过程与方法目标
●掌握信息搜索策略，能根据需求快速查找和筛选信息；
●掌握自主学习策略，能运用网络平台、移动终端归纳学习内容的要点;
●掌握小组合作学习策略，对获取的信息进行对比和评价，培养批判性思维。
3.情感态度与价值观目标
●热爱传统礼仪文化，端正自身言行，做一位文化的传承者；
●引导学生积极参与小组学习和讨论，提高组织能力和团队合作能力；
●能够正确、客观的认识自我，既能进行自我批评和改进，也能分析自身优势、不断进取。
教学重点与教学难点
学习重点：
1、理解个人简历的写作在求职中的重要性、学会如何利用简历给他人留下好的第一印象；
2、个人简历写作的基本格式、主要写作方法和写作技巧；
3、个人简历和求职等相关的核心词块。
学习难点：
1、与求职、个人简历等相关的核心词块在写作过程中整合运用；
2、如何在自我评价部分简明、恰倒好处的说明求职者自身的优点和长处。
第二篇：应用文写作知识点(部分)
党政公文
具有特定效力和规范体式，有15种文种
1.特点：法定的作者（组织或代表组织的领导人）、法定的效力（具有法定的权威性的行政的约束力）、规范的体式、明确的时效
2.作用：领导和指导、法规和准绳、沟通和联系、依据和凭证、3.种类：上行文（请示，报告）、下行文（决定，命令）、平行文（函）4.发文机关标志：发文机关全称或规范化简称+文件
5.发文字号：发文机关代字（2-3）+年份+发文顺序。沪府发〔2018〕1号 6.紧急程度：绝密，机密，秘密 7.标题：发文机关关于事由的文种 8.在公文标题中除法规、规章用《》，一般不使用标点，如过长或需停顿，用空格或换行来处理。9.层次：
一、（一）、1.、（1）或1、1.1、1.1.1、1.1.1.1
一、通知适用的广泛性、种类多样性、时间有效性
通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发（不需要加关于）公文。能够向平行或不相隶属机关行文，两个以上机关还可以联合向各自的下属单位发“联合通知” 1.类型
（1）转发性通知《国务院办公厅转发国家旅游局等部门关于进一步发展假日旅游地的若干意见的通知》
（2）发布性通知《中共中央办公厅、国务院办公厅关于发布〈党政机关公文处理工作条例〉的通知》。
（3）指示性通知《关于做好*****年春节期间有关工作的通知》。（4）会议性通知《**省教育厅关于召开大学生就业工作会议的通知》。（5）任免性通知《**省人民政府关于**同志职务任免的通知》 2.标题
（1）由发文机关、事由和文种组成。如《国务院办公厅关于严禁滥发钱和物品的通知》。
（2）由发文机关和文种组成（内容太简单或复杂时使用）如《国务院办公厅通知》
（3）由事由和文种组成 如《关于做好防范应对强降温降雪天气的通知》
（4）如果遇到转发性通知的文种本身为一个“通知”时，只留下转发文件中与“关于”相关联的通知，去掉被转发通知的书名号。如《广东省人民政府转发国务院关于调整机关事业单位工作人员工龄津贴的通知》。3.主送机关：要求写全称或规范性简称、统称（各部门）4.正文 由通知缘由、通知事项、通知要求组成 5.书写模板
（1）会议性通知
标题 发文机关+关于+事由的通知
**省教育办公厅关于召开***年全省高等教育事业统计报表汇总会的通知 各高等学校、研究生培养机构：（主送机关）
为了******。现将有关事项通知如下：（正文）
一、会议内容
二、参加人员
三、携带材料（纸质、数据盘）
四、会议时间（报到时间、会议时间）
五、会议地点（地址、行车路线）
六、联系方式（联系人、联系方式、）与会代表食宿自理。特此通知
发文机关
日期（右空四字）
（2）转发性、发布性、指示性、任免性通知
标题 发文机关+关于+事由的通知
发文字号 机关代字[年份]发文顺序号
主送机关
正文
附件（若有，在正文后标明）
发文机关
日期
二、请示属于上行文，内容单一性，要求可行性，语气祈求性
1.要求：一文一事、一般不能越级、不能与报告混用、要求切实可行 2.标题：发文机关名称+事由+文种（不能出现申请、请求）3.主送机关只有一个 4.请示的结语：“妥否，请批复”“以上请示妥否，请批复” 5.书写模板
XXX市人民政府关于成立高新技术企业引进领导小组的请示
省人民政府：
为加强全市高新技术工作的推广活动的领导，我市决定成立高新积水企业引导小组，由副市长杨昱风担任组长，人事局局长李连担任副组长。
妥否，请批复 此致 敬礼！
XXX市人民政府
XXXX年XX月XX日（右空四字）
三、会议方案预设性、具体性
1.标题：召开单位或范围+会议名称=文种名称
2.正文：前言结束后可以用特制定以下方案引出下文。
四、计划
1.内容：依据、目标、措施（措施、方法、步骤）
2.标题：单位名称、计划期限、计划内容、计划种类《**交通局****年职工教育工作计划》
四、总结客观性、理论性、指导性 总结是对前一阶段的实践活动进行回顾检查、分析评价，从中找出经验教训和规律性的认识的一种事务文件。现实工作中应用范围很广、使用频率很高。
1.作用：对过去的工作进行全面评估、交流经验，沟通信息、提高分析能力和决策水平2.标题
（1）公文式标题：由单位名称、时限、内容和文种组成，例“XX省教育厅XXXX年工作总结”。适用于规范性的工作总结。
（2）文章式标题：有单标题（适用于经验性总结）和双标题（适用于经验性总结和内容有特点的工作总结）两种。双标题由正题和副题组成。
3.开头：一般是概括基本情况，交代背景、时间、地点、做的事情；揭示总结的主要精神或概括主要经验成绩；用精炼的语言对工作做出评价，进而说明总结的目的；也有的采用交代形势、对比议论、作提示、下结论。4.主体（基本情况+成绩经验+问题教训）：序号、小标题、分阶段、贯通式 以成绩效果为纲、以工作内容为纲、以经验体会为纲
五、调查报告针对性、真实性、理论性、时效性
调查报告是对客观事物或社会问题进行调查研究，根据所获得的成果写成的反映客观实际、揭示事物本质和规律的书面报告。
六、合同合法性、合意性、平等互利性、语言的规范性、准确性
平等主体的自然人、法人、其他社会组织之间设立、变更、终止、民事权利义务关系的协议
1.类型：口头、书面、其他形式，主、从，条款式、表格式、条表式，非要式、要式（双方或多方当事人、法人代表签字，公证机关或证明人证明，政府主管部门批准）。2.书写模板:
水果定购合同
订立合同双方: 供方: ****，以下简称甲方;需方: ****，以下简称乙方。
为了发展果品生产，安排好市场供应，甲乙双方协商-一致，签订本合同，共同信守。
第一条定购水果名称、等级、单位、单价、数量、总计金额等。(可列出表)第二条质量要求:按照国家规定的规格标准执行。第三条包装要求和费用承担 第四条交货时间、地点 第五条验收方法
第六条包装运输方法及费用承担 第七条结算方式与期限
第八条甲方的违约责任 第九条乙方的违约责任
第十条甲乙双方由于不可抗力的自然灾害，确实不能全部或部分履行合同，可免除全部或部分违约责任。
第十一条本合同如有未尽事宜，由双方协商规定。甲方:(盖章)代表:(签名)地址: 电话: 开户银行: 账号: 乙方:(盖章)代表:(签名)地址: 电话: 开户银行: 账号：
签约时间:年_月_日 签约地点:
七、题目
1.党政机关的公文,是具有特定效力和规范体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。
2.公文的法定作者指依法成立并能以自己的名义行使职权和担负责任的机关或组织。公文的紧急程度分为特急、加急
3下行文指具有隶属关系的上级机关发给下级机关的公文。
4.请示适用于向上极机关请求指示、批准。请示应当一文一事。一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的,应用抄送形式,但不得抄送其下级机关 6报告不得夹带请示，一般不得越级请示和报告
8.平行文有函以及某些通知等，不相隶属机关之间请求批准,用函 9.几个机关联合发文,只能标明主办机关的发文字号
10.向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关询问时用报告
12.受双重领导的机关向上级机关行文,应当这样处理写明主送机关和抄送机关 13.联合行文的机关应该是两个以上的同级机关
14.公文标题中除法规、规章名称加书名号外,一般不用标点符号 16.发文字号应当包括机关代字和年份、序号
17.公文在同级政府、政府与同级党委、同级政府各部门可以联合行文 18.“请示”的结束语中得体的是以上所请,妥否,请批复 19.一般应标识签发负责人姓名的文件是上行文
20.《xx省卫生系统××××年工作总结》属于文件式标题 21.总结的文章式标题,可以是概括主要内容、概括基本观点 22.计划的别称有规划、方案、要点、安排、设想
23.计划写法的主要形式条文式、表格式、条文表格结合式
24.常用调查报告经验调查报告、问题调查报告、专题调查报告、情况调查报告 25.调查报告的结尾形式有指出问题,提出建议、总结全篇主要观点、指出发展远景、预测未来
第三篇：《应用文写作：便条》教学设计
《应用文写作：便条》
【教学目标】
1.通过让学生自读知识短文，了解便条概念、分类、特点和写法等。2.通过实际写作训练，掌握便条的写作方法。【教学重难点】
通过实际写作训练，掌握便条的写作方法 【教学过程】
一、新课导入
日常生活中遇到下列情景该怎么办？
情景一：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？ 情景二：当自己请别人办事，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？
情景三：当你接了别人重要的电话必须转告给别 人，一时又无法联系，而你又不得不离开的时候，如何保证别人能够知道此事?
三、讲解便条知识
（一）便条的概念
便条是一种具有一定格式、内容单
一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。
（二）便条的分类：请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。
（三）写作方法 A.请假条
1.“请假条” 适用情况：
因病或因事不能照常工作或学习，而向单位或个人说明情况 2.请假条组成部分
标题、称谓(称呼、向谁请假)、正文（请假事由、希望语）、落款（署名和日期）3.“请假条” 书写格式 :（1）标题: 首行居中
（2）称谓:另起一行，顶格写，并在称谓后加冒号。（3）正文 ：称谓写好后，另起一行空两格写正文。a.请假原因、请假期限 b.希望语。
（4）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期。
结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。4.练习：
李明的母亲突然重病，父亲又因公外出，需要他先前往医院护理，因此他想向班主任王老师请一天假，如果你是李明，如何拟写这个请假条呢？
B.留言条和托事条
1.留言条和托事条分别适用于什么情况？ 留言条是在不能面谈的情况下，把要说明的内容写下来给对方看的一种便条，托事条是托人办事、购物、传话、知告事情等的一种便条。
2.留言条与托事条的书写格式
（1）正文：首行空两格，留言、托事内容
（2）落款：写在正文的右下方，包括署名和日期 结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。3.写留言条、托事条应注意什么问题？ 【案例分析】下列案例说明了什么问题？ 秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议。小王接完电话后由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条。结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给公司带来了巨大的经济损失。
李经理：
我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与***公司的合作协议前往机场，并且去会见董事长。
小王 4 月5日
（1）内容要写清楚，避免让人看了产生歧义。（2）语言得体有礼 4.练习：
（1）小明约了小李来家里商量事情，但小明临时有急事需要外出半小时左右，于是小明写了一张便条贴在自家门上，请小李到后稍等。请你代小明拟写这张便条。
小李：
我有急事外出一会儿，约三十分钟左右回来，你来后请稍候。
小明
X年X月X日
（2）程珊下周去日本出差，小凡听说后想托程珊代购一台索尼HX1型号的相机，价格在人民币3000元左右，相机颜色最好为玫红色。请你代小凡拟写这条托事条。
程珊：
听说下周你将去日本出差，麻烦帮我代购一台索尼HX1型号的相机，价格在人民币3000元左右，相机颜色最好为玫红色，谢谢！
小凡
X年X月X日
四、请假条和留言条、托事条的区别： 同：（1）都包括称呼、正文、署名、日期四部分（便条的基本要素）
（2）格式相同 异：（1）组成部分略有区别，即请假条有标题，留言条、托事条没有
（2）适用情况不一样
第四篇：应用文写作求职信教学设计
应用文写作求职信教学设计
篇一：《语文(应用文写作)》《7求职信》教案
福建省技工学校教案（主页）
篇二：《求职信》教案
《求职信》教案
郑晓霞
教学内容分析
《求职信》选自《应用文写作》（广东省教育出版社XX版），是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样，其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色，实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作，与学生求职就业息息相关，体现了技校语文的实用性与实践性。
教学对象分析
本文的教学对象是技工院校学生，他们普遍不爱学习理论课（包括语文），他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学，要充分引发学生情感上的重视，并根据技校学生的心理特点，用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱，从而主动学习，这样才能取得良好的教学效果。
教学目标：
1.情感与价值观目标：重视求职信的写作。
2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领，正确写作求职信。
3.过程与方法目标：以“竞赛”激发自主学习；以“现场写作”锻炼能力；以“习作评议”巩固课堂所学。
教学重难点：
重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。难点：引导学生正确写作求职信。
教学方法
主要教学方法：小组竞赛法
辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法
教学用具：多媒体、黑板 教学课时：2课时
教学流程
（一）拟写求职信（4分钟）
（二）分析求职信（22分钟）
（三）总结求职信（13分钟）
（四）写作求职信（31分钟）
第一课时
一、引入新课
境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面（引学生进入求职情境）。境头二：播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片：
忙的第一件事：李白当年写求职信《给韩荆州的信》，求职失败，因为韩荆州可能根本没有看到这封信。
忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪，也求职失败，第一次因字迹潦草（说明态度不认真）；第二次因求职信上有错别字（习惯了用电脑打字）。
忙的第三件事：李白根据我们课文《求职信》中的“
一、任务与情境”，正准备认真写作求职信。
（穿越激趣法，激发学生的兴趣与重视）
二、学习新课
（一）拟写求职信
进入文中第一部分“
一、任务与情境”：
1．如果你是“情境一”中的张红，你觉得她的自荐信应怎么写？
2．面对文中“情境二”中的招聘启事，请你说说这应聘信该怎么写？（任务驱动法，让学生带着具体任务去学习）
（二）分析求职信
进入文中第二部分“
二、例文解读”： 1．全班分成几个小组，进行竞赛。
（小组竞赛法，激发学生的好胜心与团体荣誉感，引导其主动学习）
公布小组竞赛规则：每六人为一个小组，不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩，因为竞赛以全组平均分来衡量。竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”，学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分，老师按
2．学生快速阅读文中的情境分析一与例文
一、情境分析二与例文二。3．学生提出不懂的问题。
4．学生正确回答所提问题，教师解答学生回答不了的提问，同时强调写作重点。5．教师提出问题，并引导学生正确抢答下面问题：（1）什么是自荐信？什么是应聘信？例文一与例文二分别属于哪一类？为什么？请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。——学生回答。
（2）正文写作要有条理性，哪些先写、哪些后写？——引导学生懂得写作时，突出优势、扬长避短（先介绍自己的基本情况，再介绍自己的实习兼职等实践活动）。
（3）我们技校学生的基本情况是什么？——学习了哪些课程、专业成绩（获奖情况）、应取得哪些资格证书。——学生回答。
（4）我们技校应届毕业生求职的优势是什么？——
扎实的文化知识、过硬的操作技
能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。每个同学都有各自的优势。
（5）我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里？——怎么弥补“缺少工作经验”这个不足点？——
最大的不足是缺少工作经验。
实习情况、兼职情况、社团工作等：
实习情况：实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。兼职情况：兼职单位、时间、专业工种，成绩收获。社团工作：工作单位、工作性质、工作收获等。
（三）总结求职信
进入文中第三部分“
三、写作指要”：
总结求职信的写作指要，抓住二个重点：第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求；第二是特别注意正文写作的条理性。
环节一：小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。1.标题
要：居中。
（“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”）
2.称谓 要：顶格、用尊称。如：“尊敬的领导” 开头 要：①开门见山说明去信目的、②写得有吸引力 主体
自荐信 要：突出优势与特长，先写专业方面、后写实践方面、再
3.正文 写性格爱好方面。应聘信 要：针对岗位要求，着重介绍应聘此职位的有利条件。先
专业，后实践、再性格爱好等。
结尾：
写：认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式（祝颂语、致敬语要独立成行）
4.附件 附：个人简历、毕业证书、资格证书、获奖证书等复印件。
5.落款（即“署名和日期”）要：亲笔签名，在姓名前写“自荐人”或“应聘人”，在姓名后写 “敬上”。
环节二：小组竞赛抢答——指出求职信中的错误：
请同学们指出文中第五部分“
五、评估与检测”中所列求职信中的错误之处。（以“纠错”的方式，加深学生对求职信写作要求的理解。）
第二课时
（四）写作求职信
进入文中第四部分“
四、技能训练”：
引导学生写作应聘信：围绕所应聘岗位的岗位要求，有针以性地介绍自己，突出自己的优势。（引导点拨法，现场实练法：每位学生现场写作，教师巡视指导，突破教学难点）
1．举例招聘信息，进入写作情境：
招聘启事
本公司因业务发展需要，现诚聘如下人员：汽车销售员10名，要求中技以上的学历，有工作经验者优先；后勤人员
5名，要求吃苦耐劳，中技以上的学历；文员4名，女，中技以上的学历，熟练电脑操作者优先；客服5名，女，要求声音比较甜美、有耐心，中技以上学历；经理秘书2名，要求相貌端正，综合素质高，中技以上学历；汽修工4名，要求有相关证件，中技以上学历；司机2名，要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况。有意者请与广州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系，待遇面议。联系电话：135467892
2．围绕应聘职位，进行岗位分析。
引导学生分析岗位要求，例如:“经理秘书”一职，有“综合素质高”的岗位要求，具体应做到哪几点呢？
① 具有较强的沟通协调与组织能力； ② 礼仪、礼节得体；
③ 能严守秘密、恪尽职守，并具有团队精神；
④ 具备文书的写作能力，熟练操作各种自动化办公设备，如计算机、打印机、传真机、复印机等。
⑤ 能尽快熟悉本公司各部门职责及其运作程序，以及公司制度与企业文化。3．针对应聘岗位，写作应聘信
（教师巡视指导，重点在正文部分）：
开头
宜：开门见山说明应聘某个职位，并尽量写得有吸引力。
如：昨日读报得知贵公司急聘文员一名，我自信条件符合，特来应聘。
正文
主体
宜：针对岗位需求，着重介绍应聘此职位的有利条件。
如：本人学的就是文秘专业，在校期间成绩优异，去年参加广州市
技工学校应用文现场写作比赛，荣获第二名
结尾
宜：认可用人单位，强调求职意愿，写祝福致敬语、注明联系方式。
如：“热切盼望成为贵公司的一员！”“祝贵公司发展蒸蒸日上！”
我写好了应聘
信，同学们写好没？
（五）巩固求职信
进入文中第五部分“
五、评估与检测”：
针对刚才学生所写的应聘信，从以下三个方面，引导每组学生进行互相点评，最后老师总评并打分：
1．求职目标：是否针对应聘职位，有选择地介绍自己，突出自己的优势与特长。2．格式方面：是否符合要求。
3．语言方面：是否简洁流畅、不卑不亢。
三、课堂小结
总而言之，求职信的写作，格式正确是最基本的，在语言运用上要不卑不亢，简结精炼。求职信写作最重要部分是正文，对于应聘性求职信来说，开头应开门见山写明应聘职位，绝不能写了一大段文字，却让人看不出你应聘什么；主体部分要针对此职位的岗位要求，着重介绍自己应聘此职位的有利条件，特别注意条理清晰。
四、布置作业 写一篇应聘信：
1．认真自学本文第六部分“
六、相关知识链接”；2．到报刊杂志或上找一份与你专业有关的招聘启事，能剪则剪并贴于作文本上，不能剪则抄录于作文本上；3．针对此招聘启事中某个职位写一篇应聘信，要求突出自己应聘优势。
板书设计：
求 职 信
要：居中 应聘信、自荐信、应聘信
要：顶格、用尊称 要：开门见山、有吸引力
自荐信 要：突出优势，先专业后实践
应聘信 要：针对岗位，突出应聘优势
写：求职意愿、祝福致敬语、联系方式
附：
要：亲笔签名
篇三：写作《应用文求职信》教案1
篇四：求职信简历教学设计
安徽蚌埠机电技师学院教学设计
《求职简历设计与制作》教学设计
课 程： 应用文写作 课 型：文化素质课
安徽蚌埠
二00二年六月六日
公开课教学设计表单
篇五：求职信教案
应用文书写作
求职信
（陕西师范大学 马艳荣）
一、教学目标：
1、明确学习应用文写作的目的、重要性及特点，培养起学习的兴趣
2、明确求职信的涵义和特点，掌握求职信写法，能够写出合格的求职信
二、教学重点：
1、求职信的结构内容和写法
2、求职信写作的机构内容和写法
3、例文评析
三、教学难点：
1、求职信规范与新颖之间的权衡
2、例文评析
四、教学方法：
多媒体、板书
五、教学步骤：
（一）导入：这个是一个毕业的季节，很多毕业生在找工作，那么在找工作的过程中，简历
和求职信是必备的，但是，很多同学到毕业了还不会写求职信，所以这节课我们来一起学习求职信的写作，为同学们毕业找工作打基础。
（二）学习应用文写作的目的和重要性：
1、办学理念： 培养实用型人才
2、学以致用：叶圣陶：“大学毕业生不一定要能写小说、诗歌，但一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”
（三）应用文写作概述
1、应用文写作是一门古老而又年轻的学科
2、应用文写作的特点:实用性和实践性
（四）应用文概述
1、应用文的定义：应用文是人们在工作、学习和日常生活中处理公务或个人事务时所使用的形式相对固定的文体。
2、应用文分类：通用：行政公文、事务性文书、礼仪文书等
非通用（专用）：应用文：法律、财经、科技、外交文书等
（五）求职信
1、泛读例文：
例文1 提示：这是一份规范的求职信。从内容上讲，体现了简要性、目的性和谦 称性。重点突出了全面发展的特点，从学习、生活方面来展现个性特征。
尊敬的贵校领导：
您好！
感谢您在百忙之中拔冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力！我是湖北师范学院XX届数学系数学教育专业应届本科毕业生。即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得XX院单项奖学金，英语达到国家四级水平，计算机过国家一级，并通过了全国普通话测试二级甲等考试。同时在课余，我还注意不断扩大知识面，辅修了教师职业技能（中学数学教育），熟练掌握了从师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，熟练掌握officeXX办公软件，能熟练运用软件Authorware、Powerpoint等制作课件，进行多媒体教学。
学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动，为多名数学跛腿的初中和小学学生进行数学补习，使他们的数学成绩都有较大程度的提高，我的工作也得到了学生家长的肯定和好评。为进一步积累系统的数学教育经验，我到武钢大冶铁矿一中进行了长达两个月的初中数学教育实习工作，在两个月的实习时间，我积极向有经验的老师请教，注意学习他们的教学艺术，提高自身的业务水平和授课表达技巧，力争使自己的教学风格做到知识性和趣味性并举。通过自己不断的努力和教学实践，我已具备一名优秀教师素质，过硬的工作作风，扎实地教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的教育工作充满了信心和期望。
十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。
期盼能得到您的回音！
感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。
此致
敬礼
× ×
×
×年×月×日
例文2：提示：这是一篇文章内容新颖、语言诙谐的自荐信。正文概述了自荐的目的、希望、展现了一个积极的、个性的自荐者形象。
× ×节目栏目组：
× ×节目栏目组，我是你们忠实的观众，也是诙谐幽默的× ×老师的铁杆粉丝。我特备喜欢你们的节目组的草根精神，但是屡次报名都没有录取我能过来做一个体验者。失败是成功之母，我连妈妈都没有了，还怕没有孩子吗，于是我鼓足了勇气，不断地写，不断地写，终于我写到现在。不管你们要不要我来当体验者，我会继续自荐，在这个过程中，就当混个脸熟吧
祝：
顺利！
× ××
×年×月×日
2、求职信的写作方法
求职信的结构由称呼、问候语、正文、结尾、结语和落款六部分构成。
（1）称呼：顶格加冒号，要写清招聘单位负责人活联系人姓名，并加上适当的职务称呼。
（2）问候语：一般写“您好”“你好”“向你们问好”等以表示敬意。
（3）正文
第一段:
①自荐信卡头部分说明为什么应聘。这部分要交代清楚我是谁，为什么写此信。
②应聘信用人消息是从什么地方得到的，说明自己希望申请那种工作
第二段： 简单接受啊一下自己的资历，写出自己就读的学校名称、主秀和选修的科目。
然后，用总结性的语言来阐述大学期间你的总的成绩或心得。
第三段：从学习、生活、工作三个方面来说明你大学期间的成绩。（你有哪方面的专业
知识和特长、才能，受过哪方面的培训和锻炼，对这项工作有何研究，有哪
方面的成就等待呢；参加过哪些课外活动，做个哪些调查，有哪方面的工作
经验。）
（4）结尾：求职信的最后，应该提醒聘人单位留意你附呈的简历，请求给予回音等等。
（5）结束语：另起一行，空两格。可用“此致 敬礼”收尾；也可用“顺颂同安”、“颂祝春（夏、秋、冬）安”等表示。
（6）落款：在右下方署名求职人姓名，年月日等。
3、求职信写作注意事项
坚持实事求是、谦虚有度原则
采用“点对点”表述方式，突出求职信的针对性
行文流畅，用语精炼、礼貌
突出个性，注重包装
5、总结
本节课给大家接扫了“求职信”的写作，相信同学们已近体会到了它的使用性，想必“求职信”已激发了大家对应用文写作的兴趣，我们将由浅入深、由表及里的来学习这门课。
6、作业
1、课后搜集一些新颖或规范的求职信；
2、思考求职信新颖和规范的关系，我们要怎么把握？
篇六：求职信教学设计
《求职信》教学设计
一．教材分析
教学中所使用的教材为高等教育出版社XX年12月出版，中等职业教育国家规划教材《应用文写作基础》。求职信是第六章事务应用文第一节证明信、推荐信中拓展出的内容，作为常用事务类公文的一种，是文秘专业学生必须掌握的文种之一，从本节教材内容安排来看，按照“文体基础知识——例文导读——写作方法指南——学练活动”结构布局，逻辑性和可操作性都很强。在之前讲过应用文写作的基础上，学生学习以求职信为代表的事务性应用文的写作，既体现出一定的文学性，又体现了职业高中阶段应用文写作的实用性特色，有助于学生表达能力的提高及就业心理准备。
二．教学目标设定 1．知识与技能
（1）掌握求职信的结构与写作要求（2）掌握求职信写作注意事项（3）能够独立规范完成求职信的写作 2．过程与方法
（1）培养学生“发现问题——分析问题——解决问题”的能力（2）口头表达与书面表达实践演练 3．情感、态度、价值观（1）培养自信心，激发写作热情
（2）培养实事求是、诚信为人的就业心理准备
三．学情分析
学生提高表达能力是成长的需要，更是社会竞争的必然要求。中等职业学校学生基本素质相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要教师为其搭建一个有梯次的研究型学习的平台，通过巧妙的设计和引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高表达能力；同时注意培养实事求是的求职心理准备。
五．教学反思
《求职信》是最常见的事务类应用文之一，本节课的设计，我是希望学生通过对求职信的学习，既能对事务性应用文的格式和规范能有一定的了解，又能够在主动的探究式学习中体会到应用文写作的和谐美感和写作成功后的那种喜悦与自信，从而对提高学生的表达能力有所帮助。
在教学过程中，精心的设计确实起到了一定的作用，大大激发了学生的写作热情，因此教学效果上总体不错，这也告诉我自己一个道理：教师必须不断探索创新，付出一定有回报。但美中不足的是，部分学生在课堂上不敢主动交流，这尚需在今后的教学中逐渐培养锻炼；再者表达能力的提高非一朝一夕所能及，还须在日常的教学中注意加强学生生活和知识的积累，心中有物，下笔才会有神，所写的应用文才会观点正确、内容充实、表达有力。
篇七：5.求职信(应用文写作)篇八：求职信写作教案
《求职信写作》教案
篇九：中职语文职业模块《写作：应用文 求职信》word教案
《求职信》教学设计
一．教材分析
教学中所使用的教材为高等教育出版社XX年12月出版，中等职业教育国家规划教材《应用文写作基础》。求职信是第六章事务应用文第一节证明信、推荐信中拓展出的内容，作为常用事务类公文的一种，是文秘专业学生必须掌握的文种之一，从本节教材内容安排来看，按照“文体基础知识——例文导读——写作方法指南——学练活动”结构布局，逻辑性和可操作性都很强。在之前讲过应用文写作的基础上，学生学习以求职信为代表的事务性应用文的写作，既体现出一定的文学性，又体现了职业高中阶段应用文写作的实用性特色，有助于学生表达能力的提高及就业心理准备。
二．教学目标设定 1．知识与技能
（1）掌握求职信的结构与写作要求（2）掌握求职信写作注意事项（3）能够独立规范完成求职信的写作 2．过程与方法
（1）培养学生“发现问题——分析问题——解决问题”的能力（2）口头表达与书面表达实践演练 3．情感、态度、价值观（1）培养自信心，激发写作热情
（2）培养实事求是、诚信为人的就业心理准备
三．学情分析
学生提高表达能力是成长的需要，更是社会竞争的必然要求。中等职业学校学生基本素质相对薄弱，自信心不足，而又面临就业，专业性要求突出，这种矛盾的产生需要教师为其搭建一个有梯次的研究型学习的平台，通过巧妙的设计和引导，激发学生自主探究的热情，培养自信心，提高表达能力；同时注意培养实事求是的求职心理准备。五．教学反思
《求职信》是最常见的事务类应用文之一，本节课的设计，我是希望学生通过对求职信的学习，既能对事务性应用文的格式和规范能有一定的了解，又能够在主动的探究式学习中体会到应用文写作的和谐美感和写作成功后的那种喜悦与自信，从而对提高学生的表达能力有所帮助。
在教学过程中，精心的设计确实起到了一定的作用，大大激发了学生的写作热情，因此教学效果上总体不错，这也告诉我自己一个道理：教师必须不断探索创新，付出一定有回报。但美中不足的是，部分学生在课堂上不敢主动交流，这尚需在今后的教学中逐渐培养锻炼；再者表达能力的提高非一朝一夕所能及，还须在日常的教学中注意加强学生生活和知识的积累，心中有物，下笔才会有神，所写的应用文才会观点正确、内容充实、表达有力。
第五篇：应用文写作第三章部分课后作业题
二)选择题(每个选择题有４个备选答案，其中至少有１个是正确的。)
1.指令性的公文是指
Ａ。
A.命令和决定
B.函
C.公告
D.通告
2.向国内外宣布重要事项或者法定事项时使用 Ａ。
A.公告
B.通告
C.通报
D.决定
3.向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关询问时用 Ａ。
A.报告
B.决定
C.总结
D.请示
4.不相隶属机关之间请求批准，用
Ｃ。
A.请示
B.报告
C.函
D.批复
5.受双重领导的机关向上级机关行文，应当这样处理 Ａ。
A.写明主送机关和抄送机关
B.主送一个上级机关
C.报送两个上级机关
D.主送并抄送两个上级机关
6.联合行文的机关应该是 Ｂ。
A.两个以上的机关
B.两个以上的同级机关
C.上下级机关
D.不相隶属的两个机关
7.公文标题中除法规、Ａ 名称加书名号外，一般不用标点符号。
A.规章
B.指令
C.公告
D.决定
8.公文的紧急程度分为
ＡＢ。
A.特急
B.急件
C.火急
D.加急
9.发文字号应当包括机关代字和
ＡＢ。
A.年份
B.序号
C.简称
D.全称
10.公文在以下情况
ＡＢＤ
可以联合行文。
A.同级政
府 B.同级政
府各部门 C.各级政
府D.政
府与同级党委(三)分析下列事例有无错误，并说明原因。
1.某县人事局向县直属各单位下发年终考核工作通知，抄报于该县政
府办公室。
〖分析〗正确。根据《国家行政机关处理办法》有关规定，向下级机关的重要行文，应抄报上级机关，目的是为了让上级了解情况，避免出现工作中的被动情况。
2.×市×区区属图书馆为办好图书事业，满足该区群众读书的要求，特向区政
府请示增加经费，并将该请示抄送该区人事局、劳动局、物价局、财政局。
〖分析〗错误。抄送单位应当是与该请示事项有关的单位。“人事局、劳动局、物价局”与区图书馆申请经费无关，不应将该请示抄送给他们。
3.×省×市×区区属瓷器厂因税务问题受到该区税务所的处罚，该厂认为处罚不符合国家税法，特向市税务局申诉，并同时向×省税务厅申诉，并抄报于×市政
府、×区政
府。
〖分析〗错误。主送单位应当是一个，同时主送，搞乱了行文关系。抄送单位应当是与该申诉事项有关的单位。“×市政
府、×区人民政
府”，与税务申诉事项无关，不应将该申诉抄送给他们。
4.某县农林局写例行报告，一向县政
府汇报1995年全年工作，二在报告中请示了1996年增建农机站的事项，三建议对困难地区减免乡政
府提留费用。
〖分析〗错误。报告中不能夹带请示，且公文应“一文一事”。
5.×市×工业总公司因市属重点企业×××电器厂因领导班子个别人贪污犯罪，准备调整该厂领导班子，特向市政
府请示。并将该请示抄送于该厂办公室。
〖分析〗错误。请示不能抄送下级机关。
6.×市纪检委员会将1997年纪检情况通报于市各直属机关和各局。
〖分析〗正确。该通报属于情况通报，为知照类文件，可以有多个主送机关。
7.×市×区职工大学是受区政
府和市**教育局双重领导的单位。该职工大学就1994年需增加教育经费一事，特向两个上级机关请示。
〖分析〗错误。请示只能够有一个主送机关；若是双重领导机关，则需要向处理该事务的机关请示，另一机关应为抄报机关。
8.××市委与市委宣传部就学习贯彻第十四次代表大会精神，建设有特色的社会主义联合向下发出通知。
〖分析〗错误。为了维护文件的权威性和法定效用，联合行文的单位应当是同级单位。
(一)给下面标题填写文种
1.××部关于几起重大火灾的通报。
2.国务院办公厅关于发布《行政机关公文处理办法》的 通知。
3.×××大学关于报送××省教育厅今年招生工作情况的 报告。
4.××省财政厅关于要求解决××县广播、电视设备问题的请示。
5.××省财政厅关于同意××大学新建教学楼的 函。
6.××研究所关于要求改变拨款待遇的请示。
(二)根据以下内容提示，拟写公文标题
1.××大学就××系学生×××擅离学校，违反学校纪律，给予警告处分一事发出文件，使全校师生周知。
〖标题〗××大学关于予以××系学生×××警告处分的通报
2.某省人民政
府发文要求所属单位认真贯彻执行国务院关于调整纺织品价格的规定，以便保持市场的稳定。
〖标题〗××省人民政
府关于认真贯彻执行国务院调整纺织品价格的规定的通知
3.某县工业局为请求购置防暑设备的经费，特向该县财政局制发文件。
〖标题〗××县工业局关于申请购置防暑设备经费的函
4.某省财政厅对本省农业厅申请批准拨款购置办公设备的来文制发复文，批准对方的请求。
〖标题〗××省财政厅同意本省农业厅申请购置办公设备经费的函
5.国家××××局就当前农村基层土地管理人员队伍的现状和存在的问题向国务院行文汇报，并对如何进一步加强这支队伍的建设提出了具体的建议。
〖标题〗国家××××局关于加强农村基层土地管理人员队伍的建设的意见
6.××大学为了整顿学校的教学秩序特发文作出具体规定，要求全校师生周知并遵守。
〖标题〗××大学关于整顿学校教学秩序的暂行规定
(三)根据指定要求撰写公文
要求：标题结构正确、事由和文种准确。公文体式正确，措辞得体，简洁明确。指定内容有涉及专业性的问题，可仅写开头和结尾，具体内容用省略号代替。
1.某省工业厅就本省企业浪费能源问题，研究决定对能源超标大户予以制裁，特发文给各市县工业局。
〖拟文〗
××省工业厅文件
工厅发〔19××〕×号
____________________________________________________________________________
关于加强对能耗大户的管理的决定
各市县工业局：
根据国务院工业部和省政
府关于加强能源管理杜绝能源浪费的精神，我省对全省能源管理情况作了调查。情况表明：我省能源投入产出比大大低于其他省市，尤其是一些能耗大户情况更为严重。造成此现象的原因：一是设备陈旧老化，造成能耗增加；二是管理不善，浪费严重。
能耗超标问题，严重影响了我省的工业发展，有的还造成了严重污染，破坏自然环境，为此，厅办公会议研究，一致认为应当对能耗大户的超标耗能给予足够的重视，督促他们加强设备改造和管理，对严重超标者，要按照《能源法》予以制裁，造成严重污染的，要按照《环境保**》予以制裁。
为此，经研究决定如下： 一、一九九×年×月×日至×月×日，各市县工业局要组织专门工作组，调查能耗情况，尤其对能耗大户的情况要有详细的调查，并将情况报告省厅。二、一九九×年×月×日之前，各市县工业局要将清查结果与耗能单位见面，并督促他们解决该问题。三、一九九×年×月×日，为治理能耗问题的最后期限，对逾期治理无效的单位，对单位负责人予以行政处罚；并按照《能源法》和《环境保**》对该单位进行制裁。四、一九九×年×月×日之前，要将工作总结上报省厅。各单位接到决定后，要严格按部署执行。
（印章）
一九九×年×月××日
2.某省农业厅就2009年春季抗旱救灾问题，•向省政
府请求急拨救灾款5000万元。
〖拟文〗
××省农业厅文件
农厅发〔2009〕×号
签发人：×××
____________________________________________________________________________
关于申请春季抗旱救灾款项的请示
省政
府：
我省今年春季严重干旱，自去年秋季至今，大部分地区没有雨雪，经我厅工作组调查和各地区上报，查实受灾面积达×××××万公顷。为了挽回损失，补种秧苗，购置农机抗旱，急需救灾款项5000万元。
此请如无不妥，请速即批示为盼。
附件：1.救灾款项各地区分配表
2.救灾专项款分配表
（印章）
二OO九年×月××日
主题词：
农业
救灾
款项
请示
3.某市某区人民法院因迁址，特在报纸上发布信息以告各界。〖拟文〗
启
事
××市×区人民法院原位于××街××号，现于一九九×年×月×日迁址到××街××号办公，特告各界。
××市×区人民法院
一九九×年×月××日
4.某市某区齿轮厂发生重大火灾，该区人民政
府特向本区各单位发出信息，要求以此为鉴，搞好防火工作。
〖拟文〗
××市××区人民政
府文件
×区字〔2011〕×号
____________________________________________________________________________
关于本区齿轮厂发生重大火灾的通报
区各办公室、各局、各直属企业：
本区××齿轮厂于2011年×月×日夜，因值班人员在库房燃电炉烧饭，引起老化电线起火。本次火灾导致烧毁三座库房，直接经济损失达1000万元。该厂火灾事故表明，该厂管理存在很大漏洞，火灾防范意识差，对职工缺乏教育。经区办公会议研究决定，将肇事者×××移交**门依法处理，给予厂长×××，及有关负责人×××、×××行政记大过处分。
各单位接到通报后，要认真检查防火设备和措施，务必消灭隐患，确保人民财产和生命的安全。
（印章）
二O一一年×月××日
主题词：
企业
火灾
通报
抄报：××市政
府办公厅
承印部门：××××××
共印××份199×年×月×日
5.某市教育局在中考之后，研究该次中考中的经验和问题，特告知该市教育委员会。
〖拟文〗
××市教育局文件
×局字〔199×〕×号
签发人：×××
____________________________________________________________________________
××××年中考工作的总结
市教委：
本市199×年×月×日至×月×日，中考工作结束，现将该工作总结报告如下：
„„„（略）
（印章）
一九九×年×月××日
主题词：
教育
中考
总结
抄报：××市政
府办公厅
承印部门：××××××
共印××份 199×年×月×日 6.某市劳动局为了解决下岗职工再就业问题，经研究决定对下岗职工进行义务培训，以利他们再就业，特向市、县有关单位发文。
〖拟文〗
××市劳动局的文件
×局字〔199×〕×号
____________________________________________________________________________
关于开展下岗职工义务培训工程的决定
各区县劳动局：
根据国务院再就业工程的精神和市政
府解决下岗职工再就业的精神，为下岗职工排忧解难，为他们再上岗创造条件，经我局办公会议研究，决定在本市积极开展下岗职工义务培训工程。决定如下：
一、义务培训下岗职工是一项重要工程，对发展社会经济，稳定社会秩序都有重要意义，各单位领导必须予以高度重视。
二、为开展这项工作，我市下岗职工义务培训工程，由我局再就业办公室负责；
三、各区县劳动局应在199×年×月之前，必须安排好专人负责本项工作，并直接与我局再就业办公室建立联系，以利工作安排。
四、义务培训工作所需经费，由我局和区县共酬。具体筹资办法，见附件《下岗职工培训经费方案》。
五、其他各项安排见附件《义务培训工程工作计划》。
附件：1.下岗职工培训经费方案；
2.义务培训工程工作计划。
（印章）一九九×年×月××日
主题词：
职工
就业
培训
决定
抄报：××市政
府办公厅
承印部门：××××××
共印××份199 ×年×月×日(四)根据指定材料撰写公文
1.将下面通讯改写为通报
李坚
舍己救人 英勇献身
共青团全国铁道委员会和团委决定
授予“优秀少先队员”光荣称号并追认为共青团员
本报讯：5月28日下午，共青团成都铁路局委员会在局工会俱乐部召开大会，宣读共青团全国铁路委员会和共青团四川省委的决定，授予为抢救落水同学而英勇献身的李坚同学“优秀少先队员”的光荣称号，并根据他生前要求，追认他为共青团员。
李坚同学生前是西昌铁路中学学生，刚满14周岁，1998年5月2日，李坚和另外四名小朋友在河边玩耍，忽然，张昆同学不慎落入水中，李坚当即跳下水去营救，张昆被救了，而他却献出了年轻的生命。
团委副**等领导在讲话中分别号召全国铁路系统和省内各地的小朋友向李坚同学学习，做一个有理想、有道德、无私无畏的好孩子。
〖拟文〗
共青团全国铁道委员会文件
××〔1998〕×号 ____________________________________________________________________________
关于表彰李坚同学舍己救人、英勇献身的通报
各所属单位：
李坚同学是西昌铁路中学学生，刚满14周岁。1998年5月2日，星期天，李坚和另外四名小朋友在河边玩耍，忽然张昆同学不慎落入水中，李坚当即跳下水去营救，张昆得救了，而李坚却献出了年轻的生命。
根据李坚的英雄事迹，共青团全国铁路委员会和共青团四川省委决定，授予李坚为“优秀少先队员”，并根据他生前要求，追认他为共青团员，同时号召全国铁路系统和省内各地的小朋友向李坚同学学习，做一个有理想、有道德、无私无畏的好孩子。
（印章）
一九九八年五月二十八日
2.根据下面材料，拟写一份会议通知
全国市场营销协会决定于1998年7月10日至16日在广西壮族自治区南宁市召开一年一度的营销协会年会。于6月28日发出会议通知。会议的内容是研究和探讨当前营销学的有关学术问题和热点问题，全国市场营销协会的会员均可参加。会期为7天，7月10日报到，报到和开会地点是：南宁军区空军招待所。要求：每位与会者于会前半个月交来相关学术论文一篇。会务费自理。
〖拟文〗
全国市场营销协会文件
×字〔1998〕×号
____________________________________________________________________________
关于召开营销协会年会的通知
所属各单位：
为了总结和交流经验，探讨为社会实践中的相关热点问题，进一步把科研与社会实践紧密地结合起来，我们一年一度的年会又要召开了。现将有关事项通知如下：
一、会议内容：研究、讨论当前国内外市场营销的状况以及发展趋势。
二、参加人员：凡属全国市场营销协会的会员均可报名参加，接到通知后请将回执寄回会务组，以便落实实际能参加开会的人员数量。
三、会议时间和地点：1998年7月10日全天报到，报到地点是南宁军区空军招待所（南宁市唐山路××号）一楼大厅，开会会期从7月10日至16日止，会址以及食宿都在空军招待所内。
四、其他事宜：请各会员接到通知后，马上寄一篇学术论文过来，以便会上共同学习；会员报到时，需交×××元会务费，其他费用由协会支付；会议期间将到东兴、北海做考察参观学习；与本次会议无关的人员恕不接待。
（印章）
一九九八年六月二十八日
3.根据下面给定材料拟写文书
(1)昨天中午，东方乐园前开来了一辆编号为××的空调大客车。乘客上车后，乘务员宣布每位票款2元。乘客说：“平常只收1元，为何„„？”乘务员说：“不坐可以下车！”于是十几位乘客下了车。其他乘客见天阴快要下雨，只好忍气吞声买了票。奇怪的是，乘务员一律只收款不给车票。车到市内，一些乘客没要车票，便接连下车走了，有些乘客则非要车票不可，•乘务员才每人给了一张1元的车票。票上印着“××市××客车有限公司机动车票”字样。
(2)××市××客车有限公司今天做出决定：对敲竹杠的司机、乘务员罚款200元，停职检查1周，并在全公司通报批评。
〖拟文〗
××市××客车有限公司文件 ×字〔199×〕×号
____________________________________________________________________________
关于××司机、××乘务员乱收费行为的通报
公司所属各单位：
今年×月×日中午，××空调大客车私自将每位票价1元提高到2元，并对乘客不礼貌，部分乘客要求给车票，乘务员却给一张1元的车票。
××客车的乘务员和司机哄抬票价，粗暴对待乘客，目无组织纪律，错误实属严重。为了严肃纪律，维护公司良好形象，经公司研究决定：对敲竹杠的司机、乘务员罚款200元，停职检查一周，并在全公司通报批评。望各单位组织车队同志学习、讨论，从中吸取教训，避免类似的事件再发生。
（印章）
一九九×年×月×日
(五)评析下面的公文有什么错误？
关于××市民政事业费管理使用问题的通报
××市任意挪用、占用和滥用民政事业费的问题，是非常严峻的。民政事业费是体现党和国家对广大优抚、救济对象生活疾苦的关怀，任何人挪用、侵占和占用民政事业费必须限期如数追回。为了严明党纪国法，对挪用、占用民政事业费的有关人员，要按党纪政纪严肃处理，并将处理结果报省人民政
府。
各地要把××市的问题引以为借鉴，加强民政事业费的管理，杜绝××市问题再度发生。
一九九×年×月×日
〖分析〗
这一批评性通报，主要错误在：⑴标题缺少发文机关；⑵没有把通报的事情介绍清楚，介绍事件只有一句话，“××市任意挪用、占用和滥用民政事业费”，过于简单，还应介绍挪用的时间和数量等；⑶个别语句不通顺；用语不符合党政分开的原则。
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