北京的春节省级优课
1教学目标
知识与技能：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解老北京春节的风俗习惯，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
过程与方法：
1.自主阅读，讨论交流，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的气氛。
2.品读语句，体会详略得当的表达效果。
情感态度与价值观：
感受春节热闹、喜庆的气氛，激发学生探究传统文化的兴趣。
2学情分析
六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于南方的孩子们是不容易的。且课文详略得当的表达方法运用及其好处，学生的理解也具有一定的难度。
3重点难点
教学重点：引领学生随作者的描述，感受北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点：领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
4教法学法
教法：引导学生从整体上把握内容，品读写得最详细的部分，感悟文章的表达方法。
学法：自主阅读，讨论交流，品读语句，感受北京过春节的隆重和热闹。
5教学准备
1.多媒体课件
2.学生课前收集有关春节的资料，预习解决生字词、熟读课文。
6教学过程
6.1
第一学时
6.1.1教学目标
6.1.2学时重点
6.1.3学时难点
6.1.4教学活动
活动1【导入】创设情境，揭示课题
1、你们知道中国最隆重的节日是什么？（春节）你们喜欢过春节吗？我想春节的场面大家还历历在目吧，谁来说说春节给你印象最深的是什么？
（学生自由发言）
师：这节课让我们随着地地道道的北京人、著名作家老舍先生走进《北京的春节》。
2、揭示课题，齐读课题。
活动2【活动】整体感知，理清线索
认真默读课文，思考：看看北京的春节给你留下什么样的印象？找找作者写了春节中哪些日子的活动？
（生交流明确：腊八、小年、除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九，师适时点拨：本文按时间顺序结构全文）
活动3【活动】交流探讨，感受年味
1.引导找出写得详细的部分。（腊八、除夕、正月初一、正月十五）
2.四人一小组，自选一个部分展开研究，研究问题如下：
⑴这一天，人们都做什么？
⑵哪些语句让你感受到了浓浓的年味？说说你的感受。
学生一分钟独立思考，四分钟合作学习，教师巡视了解情况。
3.交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。
4.汇报学习成果
⑴腊八队：
生交流：腊八这天课文主要讲了熬腊八粥、泡腊八蒜两样风俗。并交流收集到的相关资料。
师评价补充：能读一读你们喜欢的句子吗？
生读并交流自己的感受：①“这不是粥，而是小型的农业展览会。”
②“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”
⑵除夕队：
学生代表发言：除夕这天真热闹，家家做年菜、贴对联、贴年画、穿新衣、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等。
学生交流感受到了浓浓的年味的句子，畅所欲言。
多媒体播放新春音乐及春节的热闹画面，师：此刻，听着这喜庆的爆竹声，看着这热闹的场景，你想到了哪首诗？（生齐背：王安石的《元日》）
师：是啊，这真是色味声情齐全的除夕之夜啊，让我们再来体会体会。这是一种普天同庆的热闹。生接读：“家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。”
师：这是一种通宵达旦的热闹。生接读“除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。”
师：这还是一种团团圆圆的热闹。生读“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。”
师：我们一起感受到了（生：除夕真热闹）
师引导学生体会这段话在结构上的关系：总—分
师：度过了热闹和喜庆的除夕之夜，我们来到了正月初一。
⑶初一队
①生交流：初一这天，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛庙会。
②生交流感受最深的句子
③师引导：想不想去看看北京的庙会啊？（播放初一庙会视频，学生畅谈内心感受）
④师小结：北京庙会以其琳琅满目的商品、特色迥异的各地特产、丰富多彩的文化活动，形成一幅绝无仅有的现代民俗画卷，成为我国民族大众文化的一部分，这就是中国特有的春节文化。
⑷正月十五队
①生交流：正月十五吃元宵、看花灯等。
②生交流自己喜欢的句子，多媒体展示元宵花灯的图片，师：多少灯啊，数也数不清，看也看不够，都包含着中华民族的传统文化，一起读“正月十五处处张灯结彩……观者就更多。”
5.小结：从腊八到正月十九，一个多月的时间，作家却仅仅用了一千多字就呈现在读者的眼前，作者正是抓住每个节日最突出的特点，用极其凝练的语言为我们勾勒出了一幅幅热闹喜庆、欢乐祥和的春节画卷。这正是作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法：详略得当。
活动4【活动】四、拓展延伸
1.师：走进《北京的春节》，字里行间都弥漫着浓浓的年味，我们也可以把老舍先生的这篇课文编成一首童谣：
老北京，过春节，腊八初旬就开忙。
腊八粥，家家熬。腊八蒜，色味美。
二十三，糖瓜粘，家家户户过小年。
除夕夜，真热闹，做菜贴联放鞭炮。
年初一，拜年忙，大人小孩逛庙会。
初六户户新开张，店里伙计并不忙。
正月十五闹元宵，张灯结彩喜洋洋。
正月十九年一过，大家做事又照常。
2.生练习拍手读
3.齐读
4.师：无论是熬腊八粥、泡腊八蒜，除夕贴对联、放鞭炮、吃团圆饭，还是初一的庙会，元宵的灯会，都是中华传统民俗文化的体现，都洋溢着喜庆热闹的气息，你们喜欢春节吗？请同学们有机会向更多的人来宣传介绍北京的春节、中国的春节，让我们的节日文化更深入人心，好吗？
活动5【活动】布置作业，课外拓展
以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：
1、春节印象：自己修改或写一篇关于春节的习作。
2、春节花絮：从搜集到的关于春节的传说、习俗中选择编写。
3、精彩再现：摘抄自己认为描写好的关于春节的诗词佳句或优美片段。
4、节日集锦：除了春节，我国的传统节日还有哪些，把你调查的结果记录下来。
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