学习狠抓内涵发展,努力开创我县小学教育教学工作的新局面讲话心得体会

第一篇：学习狠抓内涵发展,努力开创我县小学教育教学工作的新局面讲话心得体会

学习孙局长讲话心得体会

中心小学王鹏

通过学习教育局孙局长在《狠抓内涵发展，努力开创我县小学教育教学工作的新局面》教育教学工作会议上的讲话后，使我受益匪浅，感受颇多。使我深刻的感受到，作为一名小学教师所肩负的重担，同时也使我更加清楚的认识到农村教育教学改革发展的目标和要求，为自身的发展指明了方向。

孙局长在讲话中总结了工作的成绩，同时也指出了在教育工作中的一些不足，并具体说明了下一步工作的指导思想——抓内涵，促发展。在今年的教育思路中要打造一批好教师，孙局长提出对于教师工作具体要求，要抓好“四项工作”：一要有爱心，二要敬业，三要有一定的专业技能，四要改革创新。并指出在提高教师专业技能方面重点好两项工作，一是抓“家常课”，二是搭建教师专业技能发展的平台。我认为“四项工作”环环相扣，对于教师工作的开展提供了指导方针。而专业技能方面的提高有了更为具体要求。

报告中指出素质教育的主战场在常规课堂，也就是家常课。应认真反思现实中教师为了追求“新”“奇”“特”所营造出的课堂效果，反而忽视“家常课”的做法！

通过学习报告，我对一节好的家常课所应包含的特质有了比较清晰的了解，首先，教室不应是老师唱独角戏的场所，而应是师生之间进行交互对话的舞台。通过师生间的坦诚“对话”，问题让学生去发现，方法让学生去寻找，疑难让学生去解决，还学生学习的权利。其次，教师、学生与文本之间要形成积极的多维、有效的互动。使课堂“鲜活”起来，其形式有师生互动、生生互动、生本互动，通过互动学习完成知识的学习和重组，享受分享于学习的快乐。从而解决只有少部分高水平的学生积极参与课堂的困境。再次，向课前拓展、向课后延伸，把更多的时间让学生去探索、去思考、去创造。形成开放的教材、开放的教学内容、开放的思维空间。最后，根据学生的学情确定教学内容、教学策略。如成绩好的班级老师不失时机的激发学生思维的智慧，这样以学定教，学情决定教情，从而更符合学生的科学发展。对于搭建教师专业技能发展的平台，我们一线的教师是最希望看到名师送课下乡，请进来一些专家型的教师给我们做报告，上观摩课，指导教学和教研。有些时候，听一些名师的课，能让我们学到很多的东西，接触到一些新的教学理念，一些新的教学观念。让我学到了很多其他老师上课的一些教学方法，一些自己在课堂上处理不当的问题和同事在一块集体交流，各自发表一下自己的意见，从中汲取好的观念，对我们专业成长提供了好的发展平台。作为一名教师必须要具有良好的道德品质，规范的教育行为。在平时的生活学习工作中时时处处以一个教师身份要求自己，积极学习教育的理论，努力加强师德修养，全心全意地去爱自己的学生，做学生的知心朋友和忠实听众。在教学中尊重学生，做到课堂上是师生，生活中是朋友，多与孩子进行心灵沟通，把“心”拿给学生，决不放弃每一个后进生。真真正正在工作生活学习中做到“学高为师，身正为范”。

作为一名青年教师，在经验和实践中都存在着许多的不足，我深知教师的重要性，因此我决定要虚心的像骨干教师多学习，我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，不断充实和完善自己，使自己尽快成长起来。努力提高自己自身素质尤为重要。所以在我们平时的工作中要不断地进行理论学习、业务学习、逐步走向成熟。

第二篇：学习狠抓内涵发展,努力开创小学教育教学工作的新局面讲话心得

学习狠抓内涵发展，努力开创小学教育教学工作的新局面讲话心得体会

近期，学校组织我们对县教育局孙局长《狠抓内涵发展，努力开创我县小学教育教学工作的新局面》的讲话进行了学习。通过学习孙局长的讲话精神让我深刻的体会到自己的不足，作为一名农村小学的一线教师，我深知自己肩上的担子重大，每天面对这些求知若渴的孩子，我经常暗暗告诉自己：“一定要对得起他们，因为孩子是祖国的未来，民族的希望。”

对于我而言，教育事业才刚刚起步，教育的重心就是培养孩子，那怎样才能培养好孩子呢？除了用心教学之外，还应结合农村教学实际。真正落实孙局长所提出的《狠抓内涵发展，努力开创我县小学教育教学工作的新局面》这一文件的具体要求，从根本上提升教师自身素质，努力朝优秀教师队伍的行列迈进，才能以此来适应新形势下教育改革与发展的需要，才能真正的做到教书育人。

在孙局长这次讲话中，让我印象最为深刻的就是他所提出的“抓内涵，促发展”六字方针。以下是我针对这一方针为自己制定今后的目标，希望能够时刻鞭策自己，在不久的将来能够展现一个更加符合新形势的老师。

一、教育理念

首先要结合“专业教育+爱心教育”的教育理念，努力争做让学生喜欢的老师。“上好每一堂课，教好每一个学生”。并在今后的教育中摸索出了一套具有自己教学特色及风格的教育新思路，结合自己的专业教材采用“互动”的方式让我的课堂“活”起来、“动”起来，真正让学生体会到学习的乐趣。

其次要求自己经常阅读杂志、报刊，与时代接轨，更新教育观念、开拓教育视野，真正成为学生学习的导航。

二、师德师风

作为一名教师必须要具有良好的道德品质，规范的教育行为。在平时的生活学习工作中我要时时处处以一个教师身份要求自己，积极学习教育的理论，努力加强师德修养，全心全意地去爱自己的学生，做学生的知心朋友和忠实听众。在教学中尊重学生，做到课堂上是师生，生活中是朋友，多与孩子进行心灵沟通，把“心”拿给学生，决不放弃每一个后进生。真真正正在工作生活学习中做到“学高为师，身正为范”。

三、专业技能

首先要努力提升自己的教学能力，促进教学质量。

在教学过程中认真研究教材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

其次我要多听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式，来提高教师的业务水平。

四、不断的自我提高

首先要充分利用课余时间，多读书、读好书来充实自己。在学习中，书本是我们无言的教师。教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“要给学生一杯水，教师应该储备一桶水。”这句话固然有一定的道理，但如果一桶水不再增添，也有用尽的时候啊，因此教师要不断学习、不断提高。

其次我会时刻对自己在教育教学中存在的问题及时的记录、反思，因为反思是为进一步的教学积累经验，时常反思可以帮助自己成长。

昨天已经过去，今天才刚刚开始。教育教学事业对我来说任重而道远，尤其对于我这个身处一线的年轻教师而言，我深知自己和真正的优秀教师相比还有很大的距离。但我相信，只要取长补短、脚踏实地的认真学习工作，成功便触手可及。我会从这一刻起行动，迈开新的步伐，去迎接新的挑战！

第三篇：同心同德励精图治努力开创学校内涵发展的新局面

同心同德励精图治努力开创学校内涵发展的新局面

XX中学教代会工作报告

各位代表、全校教职工：

大家好！今天，我们隆重召开我校第七届教职工代表大会第四次会议及第四届德育工作论坛。今年的教代会，我们要求全校教师都参加，就是为了更好的发扬教职工主人翁精神，发挥民主监督、民主管理、民主决策的作用，关注学校、了解学校、支持学校、发展学校。在此，我谨代表学校和个人对大会的胜利召开表示热烈的祝贺，向为学校发展辛勤付出的在职和离退休教职工致以新年的祝福和崇高的敬意，并通过你们向默默关心和支持学校工作的各位家属表示亲切的慰问！现在，我受学校党总支、行政的委托，向大会做校情咨文报告，请予审议。

2010年工作回顾

一年来，在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，我们坚持以科学发展观为指导、以提升办学效益为导向、以教育重建促发展、借创重和新课程改革契机推动学校全面发展的工作思路不动摇，切实践行“因材施教，文化育人”办学理念，积极打造适合学生的教育。全力推动规范管理，积极改善办学条件；着力打造专业化教师队伍，全面提高教育教学质量；致力学校文化建设，构建和谐书香校园。我们上下一心，勤勉踏实，持之以恒，学校各项工作再上台阶，实现了办学效益和社会效益的双丰收，书写了学校发展史上新的辉煌篇章！

一、明确方向，优化环境，用先进理念引领学校的发展

我们科学研判校情、学情，深化“因材施教，文化育人”理念，统一了“教育的目的就是让人活的智慧、道德、幸福”“用完整的教育培养完整的人”的办学思想，明确了“办适合学生的教育，培养人文合一的现代人”的发展方向并始终不渝的为之探索着、实践着：坚持践行教育教学有效性以培养务实的人、致力打造人文化育人环境以熏陶全面的人、切实开展活动课教学以锤炼健全的人。

同时，我们积极加强办学环境的营造，现在的宝轮中学有党委政府的鼎力支持，有社会各界的关注呵护，更有班子队伍的务实勤政、全校师生的积极作为、办学条件的根本改善、设施设备的上档升位，风清气正、人旺劲足的良好氛围使学校发展获得了前所未有的支持性环境，发展学校是人心所向，办好学校是使命所在。

二、班子勤政，深耕细作，用精细管理推动学校的发展

一年来，我们以创“四好班子”为契机，坚持学习，注重团结，勤政务实，廉洁自律，聚精会神抓质量，一心一意谋发展，教学质量实现突破，综合实力不断增强，学校品牌得以彰显。

1．加强学习，积极提高班子成员思想水平和业务能力

我们坚持通过校务会、行政例会加强班子学习建设，积极提高政策理论水平和行政领导能力；要求并落实“干部修养十条”，班子成员能主动锤炼内功，积极作为，在干中学本领，在干中求进步，管好一条线，带好一班人，教好一门课。识大体、讲大局、言行一致、勤政务实的班子形象得到了教职工的普遍认同。

2．分工明确，强化执行力建设保证高效管理

学校校级班子有8位，职数合理，结构配套，分工协作，职责明确，一岗双责，风正气顺，能干事，也能干成事。班子成员坚持深入一线，落实听课制度、包班制度；各职能处室职责明确，责任落实。我们坚持落实首遇责任制、一岗双责制、处室工作通报制及处室主任月工作述职等工作，促进和加强了执行力建设，班子成员互相理解，团结协作，学校工作井然有序，执行有力。

3．民主管理，让权力成为一种责任

班子内部坚持民主集中制原则，各成员能够严格要求自己，廉洁自律。我们严格按制度、按政策办事，充分利用“校务公示栏”、“校园网”对学校重要决策、基建维修、物质采购、职称评定、评优评先等教职工关心的事项公开公示，接受师生的民主监督；重要文件、制度一定通过教代会表决，充分发挥教代会民主监督管理的职能作用；强化工会职能，保障教职工的合法权益和合理诉求。

三、全员育人，全程育人，用实效德育保证学校的发展

我们积极践行“回归校园日常生活，关注师生点滴言行，内化师生优良品行”工作主基调，致力于探究学生教育的针对性和实效性。为了做好德育工作，我们坚守德育理想，积极作为。

1．有序教育是前提

师生的教育管理分别由工会、政教处在年初就制订实施方案，并分阶段进行文明礼仪、诚信感恩教育和培养，让德育回归到学生的生活，让修养内化为教师的言行，成为一种能亲身体验的生活常态，从而全面提升了学校师生的文明素养，树立了学校新形象。

2．意识教育是保证

我们坚持通过行政例会理论学习、党课学习、创先争优活动、民主评议党员活动，抓好党性教育，发挥党员同志在学校管理、教育教学上的带头作用；坚持通过国旗下讲话、班团队会、团校学习、“五星”评创、文明寝室评创、优秀学生干部、三好学生评创让学生树立了正确的荣辱观、世界观和人生观，强化了校园主流意识。

3．队伍建设是根本

一是修订了一系列政教规章制度，对政工队伍各项工作明确了要求，细化了职责。二是班主任队伍不断优化。通过班会示范课、班主任例会、德育工作论坛和德育校本教材《班主任的角色认同》《爱能创造教育的奇迹》《心理健康教育读本》有计划地培训提高班主任理论水平、管理技能；通过“师徒结对”活动，促进青年班主任思想素质和管理能力的提高；通过活动切实锻炼和培养班主任的组织管理能力。三是学生干部作用日益明显。通过召开“两代会”和学生干部培训会，认真选拔、合理使用并加强对他们的培训、管理、考核和激励，充分发挥学生干部在学校管理、学生管理中的积极作用。

4．养成教育是基础

习惯是学生的毕业证书。我们以落实行为规范评比为主线，以养成教育为核心，以三操两课及学校的平面卫生管理为抓手，突出行为规范和养成教育在德育工作中的基础地位；把城乡环境综合治理工作常态化，干净整洁的校园既为学校赢得了良好的社会口碑，也为师生的学习工作创造了较好的卫生环境。

5．拓展途径是保障

一是充分发挥德育宣传教育主阵地的作用，唱响主旋律，培养学生良好的思想情操。利用国旗下讲话、宣传橱窗、广播站、黑板报、教室文化氛围布置、主题班会等宣传阵地（载体），营造良好的育人环境，尤其是对学生的爱国主义、前途理想、知恩感恩、道义责任的教育。

二是以活动为载体，实现全面育人。我们一直坚持每天课外活动课时间开展艺体、文化学科兴趣小组活动；始终如一的办好一年一次的春季田径运动会、秋季师生球类运动会、校园艺术节。

三是持续开展各类专题教育，日见成效。我们通过请专家做“卫生防疫”知识、请社工做心理健康、请法律顾问对师生做法制安全教育讲座，请全国关心下一代工作优秀工作者赵栋贤老先生来校作《抓好“三进”工作，培育“四有”新人》讲座，让学生实实在在的受到教育。

四是关注弱势群体，传承济困美德。我们建立了贫困学生、残疾学生、流动人口子女、心理障碍学生、后进学生、留守学生信息档案，通过心理疏导、文体活动、社会实践、亲情家访等提升了帮扶实效。同时，多渠道筹措资金，完善贫困学生资助制度，公平公正的做好了中央彩票基金、李嘉诚基金等资助对象的认定和发放工作，2010年共发放学生资助金215万元；学校党政工团联合组织全校师生向青海玉树地震灾区、甘肃舟曲泥石流灾区群众捐款15.8773万元，表达了XX中学师生感恩重建、回报社会、传承美德的拳拳之心。

五是坚持开展“读经典，学圣贤”国学教育活动。借助校本教材《国学》，通过课堂学习及主题班会、国旗下系列演讲、国学专题讲座、校园标语标牌文化建设、两周一次的全校集体诵读等一系列灵活多样的形式，让师生接受人文精神熏陶，增强民族自豪感和民族凝聚力。德育渠道的多元化，培育了学生的健全人格，让学生找到了校园归属感，让学生获得了成功和自信。

6．环境打造是关键

破窗效应让我们明白了环境在育人中的重要性。我们借重建机遇，科学规划，合理布局，精心打造书香校园、文化校园，如今，硬化、绿化、净化特色鲜明的校园美化、文化氛围浓郁，每一个文字、每一处标牌、每一张图片既是育人的载体，也是校园不可或缺的景观。

四、科研指路，质量立校，用优异成绩促进学校的发展

1．倡导务实科研，有效提升学校软实力

我们深化外语组“45332”校级课题研究；继续做好“7——9年级亲情教育研究”区级课题；积极承担区级有效教学课题研究并成为区有效教学主研学校；积极探索校校合作教研机制，成立了艺体中心教研组并成功举办联合教研组会议三次，承办全区中学生球类运动会一次。

2010年12月，我校成功申报国家级科研规划子课题“学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用”，这一课题的申报成功和务实研究，必将在培养学生健全的人格、心理方面产生积极的推动作用。

2．着力搭建平台，积极锻造一流师资

一是以争创和评选“十佳优秀党员、十大学科带头人”为抓手，以课堂教学为中心，积极开展岗位练兵、岗位成材活动

学校在4月举行了为期半月的“青年教师教学技能大比武”活动，掀起了青年教师岗位练兵、岗位成材的热潮；在7.1建党节和9.10教师节庆祝活动期间，评选和表彰了十佳优秀党员、十大学科带头人，并和已评的“师德标兵”、“教坛新秀”一起开展了献课活动，发挥了名师的引领和辐射作用，受到全校师生好评。

二是继续开展“身份亮出来，形象树起来”活动，全面加强师德师风建设和榜样示范作用通过在橱窗张贴全校115位党员的照片、公告其名言亮出党员身份、树立党员形象；通过校园网、橱窗张贴教坛新秀、师德标兵、优秀党员、学科带头人等48位先进典型事迹，宣传了名师，树立了榜样，明确了校园主流。

三是重视培训学习，促进教师专业化成长

一年来，学校先后派出教师125人次到全国各地参加各级课改学习培训会和示范课观摩会，派出2位教师到联谊学校交流学习，特别是对新课程理论、先进教育教学思想、先进管理理念的学习；5月、11月分别请香港中文大学教授、深圳联成教育集团专家、社工心理辅导专家、全国关心下一代工作优秀工作者来校作专题演讲、报告。通过培训、交流、学习，开阔了视野、提高了认识、转变了观念，实现了教育教学行为方式的转变，教育的实效性、针对性更强，效果更佳。

四是积极拓宽渠道，加快青年教师成长

我校现有35岁以下青年教师126人，这是一个寄托着更多责任和令人鼓舞的数字，培养并加快他们的成长是确保学校持续发展的关键。

我们坚持开展“青蓝工程”结对活动，以老带新，以新促老；通过常态化公开课、相互听课、集体备课，带动新教师成长；夯实新教师上岗培训工作，促进新教师成长；通过新教师师生同考，加速新教师成长。学校青年教师的迅速成长，犹如一股股清泉，为学校发展注入了不竭动力。

五是按政策选聘优秀教师，充实教师队伍

我们在暑假公开选聘了14名优秀大学本科毕业生，选调了7名优秀在职教师，进一步优化了教师结构，促进了良性竞争，学校现有267名教职工，年龄结构、学历层次、师资水平正不断合理化、最优化。

3．积极实施高中新课改，全面推行素质教育

我们结合校情、学情制定了切实可行的课改方案，科学划分学业板块，规范设立学段，并制定了较科学的学分认定细则，建立了学生成长记录册，有序推进新课程改革；在原有学生社团建设的基础上，强化了文学社、书画社、足球队、武术队等28个学科兴趣小组活动的开展，做到了时间、场所、教师、内容四确定，广泛开展丰富多彩的第二课堂活动，有力地推进了我校以“因材施教、文化育人、活动育人”为特色的素质教育和新课程的实施。学生有了自信心，教师有了成就感，校园充满着蓬勃生机和无穷活力。

4．抓常规管理规范教学行为，重课堂评价促进质量提高

一是加强常规检查力度，落实教学过程管理

我们一直重视教学过程管理，逗硬落实《教育教学管理常规》，严格考核落实教师备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学流程，通过专人巡视、推门听课、学月检查、问卷调查等方式掌握第一手材料，做到了以制度管理人、用事实评价人。

二是突出课堂教学主阵地，持续开展教学有效性研究和评价

教学是学校的中心工作，教学质量关乎学校生存和发展。为提高课堂实效，我们在去年开展有效性教学研究实践的基础上，进一步加大了课堂教学改革力度，明确了学习行为中学生主体、教师主导的地位和作用，通过精讲精练的课堂要求、规定作业量和时间，改革教师教学方式和行为，促进了教育观念的转变，提高了课堂效益。

以学论教，以评促教，课堂教学改革的成效需要在课堂上体现。一年来，通过四大评课组（文科组、理科组、英语组、初中组）采用随堂听课、评委和学生干部现场打分、现场反馈意见的方式对全校所有任课教师的课堂教学进行了评价，深入持久的进行课堂教学质量的研究和提高。

通过试行补考制度，起到奖先促后的激励作用。

三是专注毕业班管理，教学业绩取得历史性突破

中考和高考成绩是学校的名片，直接关系着学校的外部影响和社会认可。我们通过强化毕业班管理小组职能、制订具体详实的毕业班工作指南、分解升学指标、学科备课组捆绑式考评、落实行政领导听课和包班制度、学生培优补差等工作，自觉内化目标意识、责任意识；加强对试题和考纲的研究，精心组织骨干教师上研究课、示范课，提高专题课、习题课和评讲课实效；

坚持实行周考制度，用短平快的考试方式落实考点的信息反馈、弥补提高，知识掌握有实效，应试能力提高快，2010年中、高考及2011年高三一诊考试均取得优异的成绩，实现了历史性的突破。

五、后勤务实，工会给力，用高效服务保障学校的发展

1．后勤管理，规范有序

一是认真贯彻执行《购物申请和审批制度》、《财物管理制度》，严格申购程序，落实管理制度。建立健全了各种财产管理、使用制度，责任到人，努力提高各种教学设备的利用率。

二是增强服务意识，提高服务质量。总务工作人员强化日常管理，加强值班巡逻，坚持节假日不休，为学校后勤更好地服务于教育教学工作做出了突出贡献。

三是严格执行财务管理制度，勤俭办学，坚持把有限的经费用在最急需的地方，努力做到少花钱、多办事、办好事。同时，积极发挥食堂、小卖部、学生浴室最大的经济效益，想方设法增加收入，以改善办学条件。

2．工会工作，有声有色

一是认真落实《工会法》，开好一年一度的教代会和民主评议会，及时反映教职工合理诉求；积极参与管理制度的修订与完善，为学校的可持续发展建言献策，有力的推动了学校中心工作健康发展。

二是切实开展送温暖活动。建立了困难教职工信息档案、落实困难教职工医疗互助机制。一年来，上报困难职工11户，争取各类困难资助2.856万元；热情为教职工排忧解难，婚丧嫁娶，专人协调、组织；重阳节和春节，登门拜访离退休老教师，带去慰问，更带去温暖。

三是积极开展各类活动，团结教职工营造和谐之家。积极打造“教职工之家”，组织开展一年一次的教师田径、球类运动会和各种形式多样的文体活动，丰富了教职工课余生活，活跃了校园氛围；组建了教师合唱队、器乐队、乒乓球队和篮球队，卓有成效的开展了一系列表演和竞赛活动。

六、科学重建，务实创重，用重点工作加速学校发展

1．灾后重建全面结束，办学条件极大改善

一是灾后重建成果显著。我们抢抓重建机遇，把握发展先机，以灾后恢复性重建带动学校的全面建设，如今，高中校区重建工作已全面完成，3月15日澳援教学综合楼投入使用；7月12日澳门特首崔世安先生偕同省市领导莅临我校视察重建工作，给予了充分肯定和赞扬；初中校区主体工程也已于1月7日顺利通过竣工验收，配套设施正逐步完善，将于3月投入使用，新的一校两点布局正式形成；

二是教学设施设备换代升级，有效助力教学质量提高

校园网络系统进行了重新规划和分区，有效保障了办公和教学需要；实验室、图书室、微机室设施设备按照省颁标准配置装备，办学条件整体达到全市先进水平。

三是校园规划科学大气，环境文化、绿化、美化特色鲜明

我们精心打造文化广场、悉心设计标语标牌、用心遴选大厅字画、合理布局绿草苗圃，这一切都与校园西侧的文化长廊形成一个有机整体，整个校园发散出浓浓的人文气息和书香氛围，漫步其中，绿草花香、漫卷翰墨，沁人心脾。

2．扎实开展创重工作，全面推动学校发展

我们一直扎实、有序、快速的推进创建省级示范性高中工作，并通过创建过程凝聚人心，改善办学条件，促进内部高效管理和提升学校综合实力。

目前，创重工作取得阶段性重大成果，6月28日，创省级语言文字示范学校顺利通过评估验收，12月22日，创市级和谐校园示范学校顺利通过评估验收，省级实验教学和校风示范学校创建工作也正稳步推进。

3．务实开展宣传工作，全力扩大社会影响

一是积极报送校园信息，主动扩大外宣力度

我们积极利用新华网、XX电视台、XX日报、平安XX、利州教育简讯和校园网宣传学校，向上级各新闻媒体平台报送活动信息115条、反映学校办学特色的经验文章8篇，让社会了解学校，支持学校。

二是抢抓办会办事机遇，积极扩大外在影响 我们借承办澳门特首视察校园重建、澳援项目竣工典礼、川渝校长联谊会，接待省市区各级领导来校督导工作和各级各部门业务工作检查评估的机会，精心组织、注重细节、热情服务，用高规格高标准的接待服务树立了学校形象，扩大了学校的外在影响力，不断树立起良好的社会口碑。

三是墙内开花墙外芬芳，社会各界有口皆碑

学校硬件的上档升位，办学特色的日益彰显，教学成绩的跨越提升，综合实力的不断增强，引起了各级党委政府、社会各界和新闻媒体的密切关注，各级党委政府及社会各界对我校取得的优异成绩给予了充分肯定，中央省市电视台对学校重要活动和办学特色均有宣传报道，中国创新教育、科学社会主义、教育导报、XX日报、XX社会科学等杂志、报纸均专栏专版对学校办学思想、办学特色和优异成绩做了深度报道，使学校品牌和影响力进一步提升。

七、艰辛耕作，终得回报，用丰硕成果激励学校的发展

1．学校获得的荣誉

一是获得区级“教育宣传工作先进单位”荣誉

二是获得区级“三项教育活动征文优秀组织奖”荣誉

三是获得区级“综合治理先进单位”荣誉

四是获得区级“学校工作目标考评先进集体”荣誉

五是获得区级“创建无毒害区先进单位”荣誉

六是获得市级“先进集体”荣誉

七是获得市级“国家教育招生考试工作先进单位”荣誉

八是获得市级“三八红旗集体”荣誉

九是获得市级“中学生男子篮球比赛第五名”荣誉

十是获得市级“中学生女子篮球比赛第2名”荣誉

十一是顺利通过“XX市和谐校园示范学校”评估验收

十二是顺利通过“XX省语言文字规范化示范学校”评估验收

2．师生获得的荣誉 为彰显学校办学实力、反映学校素质教育成果和扩大学校社会影响，我们积极鼓励师生参加各级各类学科竞赛、评比活动，取得了优异的成绩。

一年来，有38人次教师在各级论文评比、学科赛课中获奖，有65人次师生在各级作文竞赛和“美语、美书、美文”比赛活动中获奖，有86篇师生创作的文学作品、论文公开发表，有158人次学生在各级各类艺体竞赛活动中获奖，3．考绩跨越式提升，实现历史性突破

天道应酬勤，厚积终薄发。2010年中考、高考成绩在近几年稳步攀升的基础上，实现了历史性的大跨越。中考语、数、外A优首次达1600人次；高考文考本科上线110人，艺体本科上线90人，上线人数一举突破200人大关；首届“五优文化特长班”在入学成绩仅有22人上国重线的情况下，三年后，81人参考，66人上本科线，其中上重本线5人，书写了学校发展史上的辉煌篇章，五优班成人成材品牌打造及辐射影响力得到体现，成为学校的名片和标志。

在刚刚结束的XX市一诊考试中，又传来喜讯，本科上线145人，其中重本13人，五优班82人参考，上本科线61人，上线率74.4％，这一成绩再次实现了学校同批次考试的新跨越，为2011年高考成绩的再创新高打下了坚实的基础，我们正在不断书写着学校发展的历史新篇章。

各位代表，各位老师，这些成绩的取得，是每一个XX中学人努力拼搏的成果，是每一个XX中学人汗水热血的结晶，也是我们XX中学各方面工作齐头并进、协同发展的集中体现。在此，我再次代表学校向辛勤工作的全体教职员工表示崇高的敬意！

回首来时多歧路，扬鞭奋蹄更前行！各位代表，各位老师，学校办学条件日臻完善、办学效益不断提高、教育质量稳步攀升、综合实力不断增强，实现了跨越式发展的2010年注定会镌刻于学校的发展史册，但我们也应该清醒地认识到发展中的困惑与不足，主要是：寻找学校持续发展的积极因素，寻求学校全面发展中的特色发展之路，探索新课改对学校建立品牌的有效途径，挖掘创建省重工作中的办学合力，思考发展学生发展教师的实效方式，探求学校新办学条件作用的发挥等，显然，这些困惑或不足的积极思考和有效实践，必将对学校的再发展产生深远的影响。

学校承载着来自家长和师生太多的期望和关注，而历史和社会又赋予她传承和发展的使命，我们一天都不曾也不敢怠慢，殚精竭虑的思考着、探索着学校的方向和目标。在这个过程中，我们更加懂得，我们有责任给我们的学生创造一种撒满七色阳光的校园生活，为每一个学生提供展示才华的舞台，让每一个同学的潜能在我们的学校都能得到开发；给我们的老师创造一个更具人文化的工作环境，为每一个教师搭设建功立业的平台，让每一个教师都能获得幸福和成功。发展学生和教师就是发展学校，发展学校才能更好的发展学生和教师！

敬畏成就，仰视不足。回望2010的斐然业绩，似乎已经微不足道；仰望2011的漫漫征途，顿觉前路神圣荣光。

2011年工作要点

一、加强探索研究，走特色发展之路

1．深入诠释学校“因材施教，文化育人”办学思想，坚持办适合学生的教育，政教处、教务处和校团委要通过制定切实可行的发展规划，建立成长记录登记册，关注每一个学生的学习、思想、身体和心理的健康成长，用完整的教育培养完整的人。

2．体卫艺处要积极探索实践“活动育人，凸显艺体”的特色办学之路，在争取艺体双上线100人的同时，让足球、篮球、乒乓球和武术成为学校的体育优势项目，成立相应的运动队并以较好的竞技成绩成为宣传学校的亮点。

3．分管领导和教科室要总结、提升、推广五优班办班经验，各年级要关注并形成五优班的持续发展，让五优班真正成为学校的名片和品牌并在市内外形成影响和相当的知名度。

二、注重精细管理，走内涵发展之路

1．进一步修订完善学校相关管理规范和制度，以适应学校新的办学条件、发展态势和支撑学校新的发展思路，同时，持续加强对师生的引导和教育，内化管理规范并形成文化，让学校逐步走向由制度管理到文化管理的明媚之路。

2．进一步加强班子队伍想事、谋事、干事、成事的理论水平和行政效能建设，尤其是责任感、使命感意识培养和凝聚力、执行力建设；完善干部队伍梯队建设机制，重教育、搭舞台、压担子，做好管理、培养、发展干部尤其是年轻干部的工作，让他们有提高、有实绩、有奔头。全校所有管理者一定要“以宽容的心态去赢得信任，以诚实的秉性去获得尊重，以实际的行动去承担责任，并带领全校师生有效地发展出责任和尊重的公共品德”。

3．一所有品位的学校一定是有文化的学校，制度必须是一种文化，没有文化的制度是枯燥的条款，有文化的制度，才是一种管理，一种凝聚，一种召唤。我们将加强制度和文化的渗透、包容，提升管理层次；加强校园显形文化的解读、学习和内化工作，提炼传统文化中的积极因素，让师生在文化中感受制度的约束，在制度的管理中接受文化的浸润；建设我们有文化的皇天后土般的学校，浇灌出川北教育天地中的参天大树。

三、关注学生成材，走全面发展之路

1．我们要利用业余党校、团校、团队会、集会和节庆机会，切实开展形式多样内容丰富的教育、实践活动，加强对学生爱国、感恩、责任、协作、进取等主流意识教育；积极开展“国学教育与学生思想情操的培养”课题的研究和实践，成立并开展好“学生合唱团”工作，唱红歌，读经典，加强学生理想信念教育，用优秀传统文化占据思想阵地。

2．继续做好“五星”学生、三好学生、优秀干部、优秀团员的评创和榜样宣传作用；同时，做好学生校长助理聘任工作，使其参与学校管理。我们要高度重视和加强学生干部队伍的选拔、使用和管理，提高学生自我管理、自我教育能力，为学生的终身发展奠基。

3．进一步落实“回归校园日常生活，关注师生点滴言行，内化师生优良品行”工作主基调，加强学生养成教育，积极落实德育生活化和实践化的管理思路；从最后一名学生抓起，关注每一个学生的成长，全力打造人文化的学习环境和育人环境，建设一个充满同情与关爱的校园。

4．切实开展丰富多彩的第二课堂活动和心理健康教育，培养学生起码有一项积极的艺体爱好，让他们受益一生；坚决走全面发展加特长的素质教育之路，关注学生健康人格的成长，为学生创设最佳的发展空间，用完整的教育培养完整的人，让学生生活得充实、幸福，走入社会更自信、从容，能可持续发展。

5．政教处、团委和社工要不断探索特殊学生和弱势学生的管理办法，探索行之有效的心理干预和帮扶措施，学校领导、科任教师要带头一对一帮扶；我们要善于发现并赏识每一个学生的优点，给他们一个自信成长、追求成功的机会和舞台，不抛弃，不放弃，一个都不能少。

6．教务处要迅速出台一个控辍保学的实施意见，将控辍保学业绩和班主任、科任教师的津贴、考核挂钩。我们对待学生要严格又宽容，让学生进得来留得住，有校园归属感、认同感，任何人都没有资格剥夺一个孩子接受教育的权利。

7．建立关注学生发展的长效机制，走进学生，了解学生，给每个学生一个合适的成长规划，让他们在我们手上、在我们学校都能获得进步和发展；面向全体，各有侧重，真正落实“因材施教”，对五优班、重点班、平行班、艺体班学生和个别特长生制定不同的培养方案、发展目标和师生评估标准，让五优班提升学校，重点班发展学校，艺体班宣传学校，平行班支撑学校；尤其不能边缘化平行班，要关注其教育教学，让他们在学校有位置、有目标、有发展。

8．在不改变现有行政班的情况下，大胆开展教学班实验，充分利用学校多媒体资源和优秀师资，让不同层次学生因为共同爱好和追求走到一起，得到最和谐公正的受教机会。我们只是为学生打开了一间房门，却为他们开启了人生的又一扇窗户。

四、专注教师成功，走名师强校之路

1．打造有思想的教师团队。有思想的教师才能完成传承学校精神、培养适应时代需求的人才的历史使命。分管领导要制定教师岗位培训和学习计划，更新教育观、质量观、人才观，用完整的教育培养完整的人；关注教师，提倡教师的个性化和自身特色，着力挖掘、积极宣传、全力推介学校的个性教师、品牌教师、魅力教师。

2．打造专业化的教师团队。专业化的教师团队是学校发展的第一要务，分管领导要组织人手，广泛调研，制定并落实教师、政工队伍成长规划，开展各种卓有成效的学习、交流活动，把集体备课和教研组会落在实处；尤其要加强教师利用互联

网、多媒体设施辅助教学的技能培训，打造一支肯干、能干、实干、巧干的更具专业化的优秀教师团队和班主任队伍，切实提高教师队伍整体素养和教育教学能力。

3．打造有追求的教师团队。专注每一个教师的发展和提高，抓实“青蓝工程”，做好青年教师的成长和中老年教师的提高工作；完善“教坛新秀——学科带头人——拔尖教师——首席教师——特级教师”名师成长机制和激励机制，让名师成就名校；加强奉献、实干、合作、宽容等校园主流意识培养和深化工作，着力打造一支想干事、善谋事、能成事、求上进、守纪律、讲奉献的高水平教师队伍；成立并建设好、发挥好一批教师社团组织的积极作用，管理好、发挥好教坛新秀、师德标兵、十佳党员和学科带头人示范作用，让他们“身份亮出来，形象树起来”；着手“拔尖教师”评创、“党员示范岗”设立工作，让教师有发展期望、有效仿对象、有成功机会。

4．打造有活力的教师团队。工会要关注在职和离退休教师具体困难和心理健康；规划、布置、落实好教师活动建设，发挥好“教职工之家”效能，开展好教师合唱团、球队、器乐队等社团活动，用丰富多彩的各类活动凝聚人心，提升教师身心健康和生命质量；我们将创设条件，全员实行并发挥好绩效工资平衡和杠杆激励作用，完善评优晋级长效机制，奖先促后，优质优酬，让教师有甜头、有想头、有盼头，营造人人争先思进氛围。

五、强化教学教研，走质量立校之路

1．积极组织参加各级各类竞赛评比活动，切实提高学校软实力。教科室要迅速制定出台一个实施意见，将教师公开发表教育教学论文，参与学科竞赛，培养学生参与艺体、科技作品竞赛等情况纳入绩效考核范围，要求并鼓励教师在教育、教学、教研上同出成绩。

2．进一步深化教科研工作，以研促教。除继续做好“7——9年级亲情教育研究”区级课题外，教科室和政教处要迅速落实“国学教育和学生高尚情操的培养”市级课题的申报和研究工作；教科室、政教处和校团委要积极开展“学校心理教育体系的理论建构及心理技术在教育中的应用”的国家级课题的研究工作并成立校园心理咨询室；教科室牵头，以深化外语组“45332”校级课题研究为切入点，扎实开好各学科组教研会议，找问题，定课题，确立并深入开展一些低起点、入口小、有实效、能落实的小课题，要形成“组组有题、人人研究、个个实践、学生受惠”的良好氛围。

3．教科室牵头，组织骨干教师，深钻考纲、大纲，自己动手，加强学科内容整合，编写自己的学科校本教材、第二课堂校本教材和辅导资料，解放教师，释放学生；积极实践新课程理念，强力推进课程改革，开展好国学讲坛、学科讲座等活动，大胆延伸学科长度，增加知识储备厚度；成立并管理好学生社团，开展好社团活动，提炼“活动育人”成功经验，探索一条具有自身特色的素质教育发展之路。

4．教学是个体劳动，但仍需集体智慧，若要形成学校特色更需规范性和一致性。

教科室牵头，加强学科教学有效性研究，根据学科特点和课型特点，集中探讨并形成各学科新授课、训练课、复习课、评讲课、作文课、实验课、微机课、阅读课的具有我校特色的实效性教学模式，提高课堂实效，也有利于教师资源共享和学生接受平等的教育。

5．分管领导和年级组领导要潜心尽力于毕业班教育教学研究，认真做好后期教育管理和复习应考工作，想办法，添措施，出实招，确保2011年中、高成绩再上台阶，中考文化课考试A优突破800人次大关，高考必须达成“文考本科硬上线170人，重本18人；艺体上线150人，双上线100人”的目标。

六、着力校庆创重，走借力兴校之路

1．我们要在区委区政府及教育主管部门领导下，团结一切力量，扎实、有序的推进创建省级示范性高中工作。我们要通过创建过程凝聚人心，改善办学条件，促进内部高效管理和提升学校影响力。2011年务必达成如下创建目标：政教处牵头完成省级校风示范学校创建工作，教务处、技装室协同完成省级实验教学示范学校创建工作，技装室牵头完成现代教育示范学校创建工作。

2．百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。时不我待，我们要抢抓发展机遇，早筹备早安排，集中全部优势，办好70年校庆。争取党委政府、教育主管部门、社会贤达和各届校友的大力支持，开好以“同商大计共谋发展”为主题的振兴学校校友论坛会，进一步拓展学校的发展空间和上升渠道，扩大学校的社会影响力，让学校走向品牌。

各位代表，各位老师，教育因为有了理想而更有目标，更有理性。我们将视“为学生谋未来、为教师谋福祉”为孜孜追求的理想，同心同德，群策群力，坚持主动发展不动摇，科学发展不懈怠，和谐发展不折腾，用先进的校园文化引导人，用高尚的情操熏陶人，用科学的制度规范人，用实干的精神带动人，持之以恒的发展学生、发展教师、发展学校，用心做我们一生钟爱的教育事业，成就我们无法舍弃的人生理想！

天时人事日相催，冬至阳生春又来。各位代表，各位老师，2011，是学校发展再上台阶的关键一年，也是在座各位大有作为的一年；2011，注定有更多期待，更多惊喜！我们不要也不能做旁观者，让我们坚守信念，敬畏事业，团结协作，不断超越，实现学校的新突破，创造学校的新辉煌！并以此向校庆70周年献礼！

再次恭祝大家新年进步，身体健康，阖家欢乐！祝愿我们的学校明天更美好！

谢谢大家！

第四篇：精细化管理、精益求精、努力开创我校教育教学工作的新局面

精细化管理，精益求精，进一步提升我校教育教学质量

在2015年春季开学培训班上的讲话 杜建军

老师们：新年好！首先我代表个人向全体教职工致以新年问候，祝全体教职工在新的一年内身体健康、工作顺心、家庭幸福；同时也借此机会向各位教职工表示衷心的感谢，感谢过去的一年对我分管工作的理解、支持和配合。新的学期已经开始，在新的学期内，我们将把精细化管理作为我们教育教学工作管理手段，细化教育教学管理过程，进一步提高教育教学质量，努力办好人民满意教育。利用今天的机会就教育教学精细化管理讲五点意见，不当之处，请批评指正。

第一、准确把握精细化管理的内涵。在现代管理学中，精细化管理是一种最大限度提高管理效能的管理方式。“精”是态度，可以理解为更好、更优，精益求精；“细”是过程，可以解释为更加具体、详尽，一丝不苟。精细化管理是规范化管理的深化和延伸，指精密、细致的管理，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力求达到最佳效果。精细化管理是学校管理的核心工程，是规范学校日常管理、明确管理目标、细化管理流程、改进管理方式，确保管理高效、准确、到位，提升学校工作开展的效率和管理水平的保证。精细化管理是一个系统工程，包含了学校工作的方方面面，如制度建设、办学理念、校园文化、教育教学管理等等，无一不精细，而且还不能相互矛盾，相互脱节，必须形成一个有机地整体。这样，才能做到学

校每一面墙壁都会说话，每一个角落都有育人的功能。精细化管理的最终结果就是出精品。对我们教育来说就是出效益、出质量、出人才。精细化管理是方法和手段，是质量提升的前提和保证。质量提升是目标和结果，是精细化管理的目的和效益。离开了精细化管理，质量提升就如同无本之木、无源之水。离开了质量，精细化管理就没有意义、没有价值。因此，二者相互依存，互为条件和因果。

如果说教育教学是一门艺术，那么精细化管理就是艺术中精品。深刻理解精细化管理的内涵，正确把握精细化管理与质量提升的关系对于我们开展教育教学活动，谋划和落实教育教学工作有着至关重要的作用和意义，老师们必须清楚的认识到这一点。

第二、深刻理解精细化管理的意义。质量是我校永恒的主题和生命线，也是社会和群众衡量我校工作的标尺。精细化管理是高质量的保证。

（一）精细化管理有利于促进学生的全面发展。精细化管理要求把“每一个步骤都做得精心，每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，每一名学生都获得最大最优发展”。只要我们在德育教育、养成教育、素质教育中注重精细化管理就一定能发展学生个性特长，增长学生学识才干，促进学生全面、健康、和谐发展。

（二）精细化管理是有利于提高教育教学质量。精细管理就是规范管理、严格管理、科学管理。只有在课堂教学、教学研究、教师培训、考评考核等各个方面建立科学有效的管理制度，把精细化管理渗透于教育教学的每一个环节、每一个步骤，促进师生将学校管理内化

为一种自主、自觉行为，才能保证教育教学工作落到实处，教育教学质量全面提高。

（三）精细化管理有利于促进学校可持续发展。精细化管理作为一种先进的管理理念和工作方法，强调做事求“精”求“细”，要求管理责任具体化、明确化，每一个人都要到岗、到位，每一项工作都要做实、做细，每一名学生都要培养成“精品”，每一名学生享受到最优质的教育。实现精细化管理的过程就是学校追求完美、实现卓越，教师追求成功、实现人生价值，学生追求成才、实现人生目标的过程，有助于学校管理迈上科学、规范化轨道，促进学校可持续发展。第三、实施精细化管理，推进德育工作。教育大计，德育为首。我们要把德育放在优先考虑的位臵，用精细化的管理方式使德育融入学校的一切活动中，促进学生全面发展。

（一）构建精细化管理的德育工作理念。

1、全员育人的德育理念。教师的治学态度、工作作风、生活形象对学生都有潜移默化的影响，全体教职工必须形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的全员德育意识，要形成“校园无空地，处处可育人；学校无小事，事事可育人；教师无小节，时时可育人”的育人观。要把教师形象渗透到工作和生活中，实现形象育人；要把德育思想渗透到教学中，实现教书育人；渗透到教育活动中，实现活动育人；渗透到学校管理中，实现管理育人；渗透到环境优化中，实现环境育人。真正做到学校无闲人，人人教育人；学校无界限，处处教育人；学校无小事，事事教育人。形成“全员育

人、人文德育、内涵德育”的学校德育特色。我们有少数教师不太注意自己在学生中的形象，当着学生面抽烟、饮酒后进课堂、上课接打电话、散布不应该散布的言论、上课自习监考阅卷迟到早退、辱骂学生、有些事情要求学生做到而自己却经常做不到，这些现象在学生中有较大反响，这与我们提出的全员德育理念是相悖的。

2、全程德育的德育理念。在时间上指的是从学生入学至毕业整个教育过程；在内容上指的是学生的学习、生活等各个方面的教育环节，包括校内校外的方方面面。树立全程育人意识，要求所有的教育者对学生的教育要有整体性和一贯性的观念，自始至终、任何环节都不放松的对学生实施教育。我们正在实施的《三问三思》，就是全程育人的具体措施之一，一年三百六十五天，学生无论是在上学期间还是在非上学期间都不得间断。学生在上学期间的“三思”由班主任和家长负责落实，学生在非上学期间的“三思”由家长负责落实。希望在新的学期内我们班主任要更重视这项工作，把这项工作做的更好，使学生习惯和品德不断提升。

3、全方位德育的德育理念。要求加强学校、家庭、社区的联系，提倡家长走进学校，学校走向社会，使各个方面都能很好的联系和互动。通过德育系列月活动的落实，对学生进行爱国主义、集体主义、日常行为习惯养成教育；通过组织召开主题班会，加强师生交流，密切师生关系；通过组织召开家长会、家长进课堂等活动，密切学校与学生家长的联系与交流；通过组织学生进基地、进社区等教育实践活动，来密切学校与社会的联系，着力构建起一个家校携手、内外结合，学校、家庭、社会三位一体，共同教育的德育工作网络。

（二）精细化实施班级管理，确保育人效果。班级精细化管理就是要做到：班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做，班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。班级精细化的重点是“细”，古人云：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。前苏联著名教育家马卡连柯在谈教育的时候曾经说过：“具体具体再具体。细节细节再细节。”细节，决定教育的成败。

班级精细化管理就是在班级管理中，把班级的各项事务、活动、各种规章制度、发展目标等细化成点点滴滴具体的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及的事情做起，在实实在在的平常的小事中，培养良好的学习生活习惯，形成自我管理的意志和能力，主动参与班级的管理，最终形成自主、自律的班级活动共同体，从而形成和谐的班级文化，并内化为学生的品质。

1、要细化目标。要把一个班集体建成一个充满生命力的、富有战斗力的团队，就必须要创建适合本班级的班级目标。班级目标包括班级整体目标和学生个人的目标。要通过：一是明确奋斗目标，如做最棒的自己，做最优秀的班级等。二是加强班级文化建设，如刻苦训练、兢兢业业是我们学习宣言，活泼好动、锻炼身体是我们运动宣言，举止文雅、尊师守纪是我们行为宣言，勇往直前、勇争第一使我们拼搏宣言；如同学“六比”：思想上比进步、学习上比刻苦、知识上比丰富、生活上比简朴、交流上比互助、目标上比高度等。三是培养正确

舆论和优良的班风学风，就是树正气、树榜样、树形象；四是加强思想教育，培养学生品德人格，品德人格必须通过严格的长期的训练才能形成，也只有通过品德人格的形成才能实现班级目标，并将目标内化为学生的气质，也只有如此，优秀的班集体、优秀的学生才能形成。我们有相当部分学生一到课余、用餐、放学时间就是拉拉扯扯、吵吵闹闹、追追赶赶，为什么？心里没有目标。要让学生心中时刻装着目标，就要不断细化目标。这是我们管理好班集体的第一步。

2、要细化制度。没有规矩，不成方圆。一个优秀的班集体必须要有健全、完备的班纪、班规，这样才能使班级工作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。也只有这样才能调动全体学生的积极性，培育学生班级荣誉感，确保制度实施的力度及针对性。我们相当部分班级只有粗线条的班级班规，可操作性差，实际上等于没有制度，一定要细化。

3、细化岗位。就是根据学生人数多少，班级事务大小来设定岗位，使得人人有事做，事事有人做。根据班级事物精细化管理安排表把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是管理者，都是班级主人，它是一种立体的网络式的管理模式。用这种模式充分激发每个学生的管理潜质，发挥每一个学生的最大作用，从而实现班级管理的精细化。

4、细化职责。就是把班级的大小事务细化，职责细化，让每个人都各尽其责，各司其职，从而提高学生做事的效率，培养学生做事的能力。

5、细化流程。就是对班级事务工作的程序进行了优化，使每位学生明确如何做才能高效地完成任务，如何做才能更好地发挥相互协作的力量，实现整个班级的优化管理。细化流程要对每一件事情可能发生的变化提前进行预设，做到事情突变时有人出来管理，事情发生时管理才不至于混乱。这样不仅能提高做事效率、锻炼学生能力，也能培养了学生良好的行为习惯。同时也有助于培养学生同心协力，互帮互助，增强整个班集体的团队精神。如卫生到扫、作业检查、费用收取、试卷发放等，细化流程一定能提高效率，也一定能培养学生良好习惯。

6、细化考评。就是对学生的品行、学习、活动等情况进行详细的考评，每日一公布，每周一总结，这样能给学生指明前进的方向，能激励和引导学生不断进步。班级要实现精细化，必须实现由随意化管理向规范化、制度化管理的转变。考评要赏罚分明，最大限度保证考评的客观、公正、全面；强调参与、互动、双赢。

7、细化教育。一个班级虽然是一个群体，但也是由个体组成的。正如人们常说的，世界上没有两片相同的树叶，在班级里我们也不可能找到两个完全相同的学生。因此，试图用大一统、模式化对待不同的学生，显然是不现实的。所以在教育方式上要因材施教，因人施教。有些学生要严格要求，有些则要正面鼓励，有些学生要冷处理，有些学生则要当头棒喝。坚持以人为本，以“生”为本的理念是贯穿精细化管理的始终，因此，要多关注学生的生活细节、心理细节和学习细节。学生的内心世界极为丰富，所以我们既要争取做到教育方式的细

化，同时又要细化情感教育，让学生愉快地接受我们温情的教育。坚决反对体罚和变相体罚学生，要用教育智慧教育管理违纪学生。老师们要知道：一个真正关心学生的老师，学生是终生都会感恩于老师。教育家魏书生提出了“民主科学”的班级管理思路，其思路的落实主要是用民主的手段细化班级目标、制度、岗位、职责、流程、考评，让班级的每一位学生真正成为班级主人，大家不妨认真学习魏书生撰写的《班主任工作漫谈》，甚至可以直接借鉴他的一些做法，相信对我们推进班级精细化管理大有帮助。

新的学期开始，在德育管理上推行二个“一二三”的工作要求：第一个“一二三”：一看（看仪容仪貌）一比（比文明礼仪）、二呼（二次呼班训，一次在早自习铃响后，一次在晚自习铃响后）二歌（一次唱国歌、一次唱校歌）、三问三思，提升学生精气神，培育优良品德；第二个“一二三”：一项才艺、二项健身技能、三项生活技能，提升学生生活情趣。同时我们将开始试点学生综合素质评价量化考核结果纳入学生重大考试成绩，措施的目的都是用精细化管理推进德育工作。第四、实施精细化管理，推进教学工作。教学工作的落脚点是教学质量。教学质量的提高归根结底取决于管理，而管理的优势则是通过管理的精细化来体现的。一丝不苟地抓好每个教学过程的细节，教学质量一定会得到提高。

1、精细化教学态度，做到时时认真，事事认真。细节决定成败，态度决定一切。教学态度的精细，主要表现是对工作的一种时时认真，事事认真的态度，体现出一个人对待工作的基本观念。要认真对待每一件与教学相关的事，把每一件与教学相关的事当成是自己的事；要认真对待每一位学生，把每一位学生当成自己的朋友，不以成绩好坏来拉近或疏远与学生情感；要注意教学与教育关系，既要注重学生的知识学习，也要关注学生习惯和品德的形成；要把每一节课当成是示范课或比武课，千万不要认为自己教了很多遍而松懈；这就是精细化教学的基础，只有注重细节，在每一个细节上下功夫，才能全面提高教学质量，把细节做好是精细化教学的最好体现。我们有少数教师上课匆匆到，下课急急走，怎么可能把教学质量提高；我们极少数老师这个教学活动不参加，那个教学活动要迟到，怎么可能把教学质量提高；我们有极少数教师这个学生对他有意见，那个家长对他有看法，怎么可能把教学质量提高。我们有少数教师这个不愿学，那个不愿学，怎么适应不断变化的教育对象。因此我希望从新的学期开始，每一位专任教师首先做好的第一件事情就是端正教学态度，不再出现这样那样教学投诉、不出现这样那样的教学责任事故。

2、精细化教学过程，夯实教学质量的基础。从学校管理层面讲，从新的学期开始我们主要做六件事情：一是抓计划，追求工作条理性。二是抓常规，确保正常教学秩序。三是抓教研，提高教师教学素养。四是抓质量，扩大学校办学影响。五是抓竞赛，提升学校办学知名度。六是抓“校本”，彰显办学特色。从专任教师个人操作层面讲，主要是认真落实好备教改辅考研每一个教学环节。

“备”就备课，备好课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，充分地备好每一堂课。

每位教师都要全面掌握课程标准，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分课时写好教案，做到认真备课。备课的程序为：个人备课写教案—集体研讨通教案—个性补改完善教案。

个人备课要做到“六备”，备课标：认真研读课程标准，理解和把握课程教学的基本理念，清楚本课程的总目标、年段目标，会考科目还要认真研读考试标准。备教材：认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处的地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求，在此基础上提出教学目标，突出重点与突破难点的具体意见。备学生：老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。备教法：在备课标、备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，注意素质能力培养、渗透德育美育教育，针对各学科各章节特点，进行恰当的思想教育。备作业：围绕授课内容精选练习题，科学合理的设计学生作业。

集体备课是校本教研的重要内容，是提高教育教学水平的重要措施，是集中集体智慧、开展经验交流的重要形式，是促进教师专业成长的有效途径。它能充分发挥教师群体优势和骨干教师的引领作用，解决教学中的重点问题，研究和改进教法，真正实现资源共享和资源互补。一是以备课组为单位，每周进行一次集体备课，每次不少于

1课时。要统一教学目标、统一重点难点、统一教学内容、统一课内习题和课外作业、统一资料、统一考试。二是集体备课采取课课通和重点课深入研讨的形式，实行“一课一主备人”制度。主备人以说课的形式进行备课，然后集体研讨和交流，重点研讨重点课教材如何处理、教学策略和教学中的重点难点问题，达成共识。我们相当部分备课组集体备课无所事事，主要是安排不到位导致的，从本学期开始要想办法改变这种现状，各位组长要想办法。三是集体备课后，任课教师应把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上结合本班学生的实际修改个人备课方案，使得教学方法的选择和过程的设计更恰当、更有效，形成自己的个性教案。目前我们正在使用电子教案，但电子教案在课前是必须要修订的，因为每个人的教学风格是不一样的，没有修订的教案等同没有教案，教务处今后的检查要注意。

“教”就是指上课。课堂教学是学校教育的主要阵地，是实施素质教育策略的主渠道，是启迪智慧、培养能够在未来社会生存与发展的人的重要场所。学校教育教学质量的优劣，主要取决于课堂教学效益的高低。一是要做好课前准备。做好四点：

1、提前将要运用的教具、课件、电教和实验设备进行检查，以确保上课使用无误；

2、上课前要进行二次备课，熟悉自己的教学设计、清晰教学思路和教学流程；

3、提前1—3分钟进课堂候课，依据学科特点组织课前活动，做好上课前准备，上课铃响后，及时组织上课；

4、教师应用饱满的精神状态唤起学生的上课意识，营造出浓厚的学习氛围。二是正确把握课堂教学目标。注意三点：

1、课堂教学目标要明确，课堂教学的一

切活动都要围绕教学目的进行；

2、课堂教学内容要正确，不得出现科学知识性错误，重点要突出，不平均用力，脉络清晰；

3、课堂教学要体现严密的计划性与组织性，既要备、教一致，反对随心所欲，又要根据课堂教学实际需要，适时地调整内容与进度。三是要把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”。把握三点：

1、树立“学为主体、教为主导、思为主轴、用为主线”的教学思想，努力为学生营造一个无拘无束的空间，发展的思维；

2、面向每一位学生，让课堂真正成为学习的主体。教师把课堂还给学生，凡是学生能够自主完成或合作完成的事绝不能替代，让更多的学生参与教学过程，教师在课堂上占用的集体讲授总时间最好不超过15分钟，学生在课堂上的“自主活动”总时间最好不低于25分钟；

3、以培养思维能力为核心，鼓励学生质疑，引导学生解惑；以训练为主线，尽可能给学生以动脑、动口、动手操作的机会；承认差异，根据学生的实际情况进行分层指导、提问、布臵学习任务；创设与教学内容相吻合的情境，让学生在情境中触动情感，进入角色，深刻体验。教师要使自己的主导作用体现在整个教学活动中，诱导学生变苦学为乐学，变被动学为主动学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。四是要严格课堂教学纪律。强化十点：

1、严格按课程表上课，未经学校允许，教师不得私自调课。因病或因事不能按时到校上课应提前请假；

2、严格按照作息时间表上下课，不迟到、早退，不拖堂；

3、严肃课堂纪律，上课前要清点学生人数，室外课、实验课要首先要进行安全教育，课毕要求学生整队离开，从本学期开始，到本班教室外面上课班级一律实

行“课堂纪律堂堂考核”原则，由上课教师对所上班级安全纪律满意度下结论，与班级评估挂钩，强化学生学习习惯，确保课堂效果；

4、上课时做到不坐着讲课，不会客，不说与教学无关的话，不做与教学无关的事，不随便离开课堂，不在课堂内接打电话；

5、上课应衣着整洁，举止端正，教态自然大方；

6、妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，课中遇有学生违纪，批评教育不得超过30秒，不得把学生赶出课堂。

7、尽可能使用普通话教学，课堂语言准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性，语速适当。

8、板书设计合理，书写规范；

9、课堂结构合理，组织严密，过程完整，层次清楚，容量适当，讲练结合，反馈及时；

10、充分运用现代化教学手段，不断优化教学过程，改革课堂教学，创新教学方法，加强学法指导，努力提高课堂教学效益，现在各班都安装了“班班通”，老师们不仅要掌握 “班班通”使用方法，更要利用 “班班通”提高学生学习兴趣，增大课堂容量，提高课堂效率。

“改”即作业布置和批改。作业是课堂教学的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要手段，教师必须精心选择、设计作业，认真及时批阅学生作业。一是布臵作业目的明确。根据学生的实际，紧扣教学内容，作业布臵要有针对性、多样性、层次性。作业设计符合教学要求，有利于学生巩固和加深理解课堂相关的知识，突出基础训练，培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新意识。二是作业设计体现梯度。实行分层布臵作业，对不同学生在作业数量、难易、侧重、完成方法

上应提出不同的要求。三是作业形式要多样，题型应多变。作业形式可以是书面作业，也可以是口头作业或是实践活动。具体形式可根据教学需要灵活安排。题型应多变，要培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。反对用机械模仿和不必要的重复来加重学生作业负担，严禁以抄作业的方式惩罚学生。四是规范学生作业及批改。落实“四精”即精选、精练、精批、精讲；“四必”即练必收，收必批，批必评，评必纠。作业批改认真及时，提倡全收全改，当面批改；批改的符号要统一规范、明确，一律用红笔；评语要有针对性、启发性、鼓励性。对学生作业中的个别问题，要提醒其做好自主订正。对学困生的作业要力求面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。每次批阅均有批阅日期、批阅次数、有激励性、启发性评语。批改作业采取百分制或等级制，百分制适用于对作业的定量评价，等级制适用于对作业的定性评价。五是认真讲评。针对学生作业中的普遍性问题应及时讲评，分析原因，查缺补漏，决不能用集体对答案的方式代替作业评讲。六是教师要有作业批改记录。即要对普遍存在的问题进行记录，又要对典型的个案进行记录，并认真分析及时讲评。七是培养学生良好的作业习惯。让学生养成仔细审题、认真检查，按时、正确、独立完成作业的习惯；书写工整、美观，格式正确，内容完整；对不认真完成作业者，要加强教育指导，让其改正或补上，但不罚抄写。

“辅”即辅导。课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。要求各科任教师要按 “分类指导”“抓两头促中间”的原则，认真制定辅导计划，确定辅

导对象，精心选择辅导内容，增强辅导的针对性，注重实效。强调三点：一是课外辅导是优化教学过程的一个环节，是课堂教学的延伸与发展。它包括解惑答疑、查缺补漏、培优辅困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。二是辅导方式要灵活多样，可采用个别辅导，解答问题，学法指导，同学互助，课堂指导等方式进行。三是辅导老师要关心爱护每一位学生，特别是对“学困生”的辅导帮助尤为重要，要有耐心、善诱导、多鼓励，帮助差生树立学习的自信心。

“考”即考试考评。考试是检查教学效果、考察学生知识能力，衡量学生水平、督促学生学习的重要手段。强调五点：一是要认真组织好每学期的单元、月考、期中、期末考试工作，单元考试由各备课组组织，每单元必须组织一次测试，月考由各年级管理组组织，期中、期末考试由学校统一组织。二是要认真做好每次考试的试题命制工作。命制试题要以课标为纲，以教材为本，难易适度，份量适当、题意明确、文字确切、标点正确、图象清晰、字迹清楚。原则上基础题、中等难度与高等难度之比为7：2：1，试卷质量既是教师业务水平的体现，也是教师工作严谨性的体现，要严肃认真对待命题。三是严肃考纪考风，要加强对学生诚信教育和管理，培养优良的考风，促成良好学风形成，严肃考纪考风，培养优良学风从小测验开始。四是考试结束，要认真的对试卷进行批阅和正确的评价。五是认真做好考后的总结和讲评工作，试卷讲评不是简单地对答案，要进行方法总结、变式

拓展，举一反三，提高学生改题能力。

“研”即课堂教学研究。对课堂教学进行研究是提高课堂教学效率的保证，因此要加大对课堂教学研究力度。主要是做好四件事情：一是积极参加“一课两评”校本教研活动，每位教师每学年都要上一节研究课，展示自己的教学技能、教学水平，同时听取同事对自己教学的看法，提出宝贵的意见，不断改进自己的教学。二是积极参加学校组织的教学竞赛活动。学校每学年至少要组织一次课堂教学竞赛活动，为教师提供一个相互交流和学习的平台。三是严格落实听评课制度。每位教师每周听课不少于1节，属于本教研组、本备课组的教研课也必须要参加，每次听课都要严守听课纪律，不迟到、不早退、不讲话、关闭通讯工具，每次听课都要有较详的听课记录和教学评价、教学建议，并主动与执教教师进行交流。四是大力开展教师学习体系制度建设。通过建立教师学习交流制度、网络教研活动、学科主题教研活动等，促进教师专业不断成长。

老师们，要提高教学质量就必须要对教学过程进行精细化管理，总结起来就是这么几个字，备课要“深”，授课要“实”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，作业要“精”，辅导要“细”，评价要“准”，负担要“轻”，研究要“透”，质量要“高”。

老师们，教育教学精细化管理是一种意识，是一种态度，更是一种精益求精的学校文化。做好教育教学工作既要细，又要精。“细”是提高管理质量的必经之路，“精”是管理精细、水到渠成的结果。

老师们，我们的的确确从事的是平凡的工作，但只要我们每天带

着思考的大脑去做这些平凡的工作，精细化管理，精益求精，你一定可以把简单的工作做的不简单，把平凡的工作做的不平凡。我完全有理由相信，当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时，石门三中也必将成为省市一流名校，让我们共同努力，用精细化管理的要求，去把我们的工作做得更出色。

“东方欲晓，莫道君行早”，新的学期已经开始，望各位振奋精神，真抓实干，在新学期都取得巨大的进步和收获巨大成绩。

谢谢大家！

第五篇：学习胡锦涛总书记《努力开创新形势下党的建设新局面》讲话心得体会

学习胡锦涛总书记《努力开创新形势下党的建设新局面》讲话心得体会

胡惊涛总书记在党的十七届四中全会上作出了《努力开创新形势下党的建设新局面》重要讲话。讲话指出了办好中国的事情，关键在党等深刻认识，加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性，切实增强政治责任感和历史使命感。充分表明以胡锦涛同志为总书记的党中央坚持党要管党、从严治党，加强党的自身建设的坚定决心，抓住了治国理政的关键。联系到我们所面临的新形势新任务，结合具体实际，有以下心得体会：

一、加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性 在新时期主要突出地表现在以下几个方面：

第一，这是应对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验根本之所。这“四大考验”将是长期的、复杂的、严峻的，管党治党的任务比过去任何时候都更为繁重、艰巨和迫切。

第二，这是永葆党的先进性根本之所在。先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在。我们必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，进一步提高党的执政能力，保持和发展党的先进性，确保我们党始终走在时代前列、永远立于不败之地。第三，这是抓紧解决党员干部队伍存在的突出问题根本之所在。我们必须高度重视、抓紧解决这些问题，进一步把各级党组织和党员、干部队伍建设好。

第四，这是构建“和谐社会”、实现经济社会发展历史性跨越根本之所在。越是在困难的时候，越是在任务繁重艰巨的情况下，就越需要加强和改进党的建设，进一步把党的政治优势和组织优势转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量。二、四个“着眼于”——新形势下加强和改进党的建设的立足点。

全会提出，加强和改进新形势下党的建设，必须全面贯彻党的十七大关于党的建设总体部署，按照党章要求“着眼于继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐，着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性，着眼于增强全党为党和人民事业不懈奋斗的使命感和责任感，着眼于保持党同人民群众的血肉联系。”

全会提出的这四个“着眼于”，是贯彻落实党的十七大作出的重大部署的“再推进”，是基于党所处的历史方位，瞄准更远大目标的党的建设新的伟大工程的“再出发”，是新形势下加强和改进党的建设的立足点。

四个“着眼于”言简意赅，为我们党不断提高党的建设科学化水平，进一步把党建设成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党指明了方向。

三、以党的十七大和十七届四中全会精神为指导，大力提高党的建设科学化水平。

(一)着力建设马克思主义学习型政党。要积极营造崇尚学习的浓厚氛围。要突出抓好理论学习。要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。

(二)着力提高干部队伍的能力和素质。加强和改进新形势下党的建设，必须把提高干部的能力和素质放在突出位置来抓。

(三)着力深化干部人事制度改革。当前，重点是要做好以下三个方面的工作：一是建立健全科学的用人导向机制。要坚持德才兼备、以德为先用人标准。二是完善干部选拔任用机制。要扩大选人用人民主，建立健全主体清晰、程序科学、责任明确的干部选拔任用提名制度。三是健全干部管理机制。完善干部交流制度，进一步增强干部队伍的生机和活力。健全干部退出机制，切实解决干部能上不能下、能进不能出的问题。

党的十七届四中全会强调要弘扬党的优良作风，大兴密切联系群众之风、大兴求真务实之风、大兴艰苦奋斗之风、大兴批评和自我批评之风，以优良党风促政风带民风，形成凝聚党心民心的强大力量。