弘扬广西精神   献身玉林教育

第一篇：弘扬广西精神   献身玉林教育

弘扬广西精神 献身玉林教育

内容提要: 本文讲述的是一个平凡的教育工作者的心声。“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先”的广西精神，让我们为之激动不已，这正是我们一直以来孜孜以求勤勉践行着的一种精神。我在工作中一直追求师生关系的和谐。在日常的工作中，我一直把爱与尊重放在第一位，并有意识地培养师生感情。爱岗敬业是我们乐教勤业的动力源泉。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在爱岗敬业这种精神的支持下，我才能兢兢业业，甘于寂寞，甘于淡泊，乐于施教，在三尺讲台上燃烧我的青春热血。

壮美的十万大山屹立，隐隐显现出造化的神奇；碧透的百里漓江流淌，轻轻传唱着动人的心曲。这山，像是强壮有力热情如火的儿郎；这水，恰似婀娜多姿风情万种的少女。天造地设，郎情妾意。山与水这一结合，便孕育出了“物华天宝，人杰地灵”的广西-----美丽的八桂之地。

我便是很有幸地出生于这八桂的一角。“岭南美玉，胜景如林”----才子们谓之玉林。它是山清水秀，魅力之都：勾漏洞奇景天成，天门关嶙峋耸峙，都峤山道险谷幽，莲花顶俯览众山；南流江温婉多情，黄坡涧浅斟低唱。它是文化璀璨，活力之都：貌压六宫粉黛有着“羞花”之誉的杨玉环，名垂百代芬芳赚得后人无数眼泪的贞女绿珠，英明在史的革命先驱朱锡昂，赫赫有名的虎将李明瑞，奠定现代汉语基石的语言学家王力等等。历代出于此地的佳人名士，不胜枚举。

玉林占据天时地利，自然气聚人和。它本身就有较强的实力，又面向着珠三角经济发达地区，背靠着云贵川资源丰富的省份，在党和政府的英明领导下更是宏图大展。如春风及时化雨，2011年在第十次党代会上郭声琨书记提出了“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创新争先”的广西精神，让我们玉林儿女为之激动不已，这不正是我们一直以来孜孜以求勤勉践行着的一种精神吗？

孟子曾有言：人生有三乐。“父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下之英才教育之，三乐也。”受薰于这山水的钟灵毓秀，自小便有志于奉献社会的我选择了这一条终身为之奋斗的路----做一名教育工作者。生于斯，长于斯，奋斗于斯。初为人师之时，便携着满腔的热情，在阳光下恣意地挥洒着青春的热血。我们深知，人生的意义在于奉献而不在于索取。家乡以爱哺我，我惟报之以歌。

苏霍姆林斯基说过：“如果每个孩子的喜悦和苦恼都敲击着你的心，引起你的思考和担心。那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为你的职业吧，你能从中找到创造的喜悦。”师生和谐是教育事业发展的重要基础。俗语讲：尊其师、重其道；亲其师、乐其道。师生双边活动的和谐是学生获得知识的前提和关键。和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。我在工作中一直追求师生关系的和谐。在日常的工作中，我一直把爱与尊重放在第一位，并有意识地培养师生感情。陶行知先生也讲过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我发自内心地爱我的每个学生，注重他们个性的差异，注重他们能力的养成，注重他们内心的成长。在我的世界里，从来没有“差生”这个概念。得益于这种理念的践行，学生与我之间更像是心灵上的伙伴。他们尊重我，喜欢我，把我当成他们的好朋友，这使我感到愉快，也使我认识到：每朵花都是美丽的，只是绽放的时节和姿态不同而已。

爱岗敬业是我乐教勤业的动力源泉。教师的爱岗，就是热爱教育事业，具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作，意味着尊重和珍惜自己的选择，表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心；热爱学生，意味着对学生人格和生命的尊重、对学生潜能和自觉的信任、对学生思想和行为的理解、对学生知识和不足的宽容，表现为对学生的关注、关心和关爱。教师的敬业，就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。我深深地热爱着我的这份职业，把这视为我生命中最重的部分之一。在爱岗敬业这种精神的支持下，我才能兢兢业业，甘于寂寞，甘于淡泊，乐于施教，在三尺讲台上燃烧我的青春热血。我不会视我平凡的工作为平凡，视琐碎的工作为琐碎。我会认真地对待教育、教学过程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下功夫。在简单而又伟大的教育工作中体现人生的价值。加里宁讲过：“国家和人民把孩子们交给了教师们，也就是把自己的未来和希望都嘱托给了他们。”作为一名教师，既然选择了这条路，便感到了肩上担子的沉重，我必坚定我的信念，无悔跋涉。

“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利.”启蒙思想家伏尔泰的说法用到教育中也是一样。当年的北大能够出现“百家争鸣、百花齐放”的景观，主要归功于蔡元培先生所采取的“思想自由、兼容包并”的办学方针。弹指百年，社会急速发展，在知识大爆炸的形势下，人们的思想也在多元化。“开放包容”是虚怀若谷、兼容并包的胸怀和气度，是团结协作、共存共赢的意识和心态。“开放包容” 要求在工作与生活中做到不封闭、不保守、不狭隘，人与人之间相互学习、取长补短、博采众长、择善而从，善于学习借鉴别人的长处，促进了自身的发展。教书育人，育人为先。如今的学生在思想认识方面对比前辈们已是未遑多让，并隐隐具有“拍死前浪于沙滩之上”的威势。我们校园是知识的天堂，让学生能够思其所思、谈其所想也理应看作是我们对未来教育方向的一种不懈的探索。“敬人者人恒敬之”我们对学生的包容，定会在他们心中种下自由的种子，让今日之春华，化为他日之秋实。

江泽民同志曾经讲过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新争先是一种思想境界，也是不断前进的动力。创新必须突破前人，如果没有一马当先的勇气，没有争先恐后的精神，没有奋勇前进的信心，创新的思路就打不开，创新的力度就不会大，创新的成效也不会好。而通过不断创新，促进发展，又为争先打下基础，创造更好的条件。只有创新、才能追赶，也只有创新、才能争先。如果不思进取，安于现状，不敢为人先，前怕狼、后怕虎，被困难和问题捆住手脚，前进的动力就不足，创新的劲头就不大，创新的成效就不明显，事业就不可能更快发展。“创新争先”的广西精神要求我们要秉承坚韧不拔的精神品质，不甘落后，不怨天尤人，不因循守旧，勇于赶超。教育本就是思想传播的前沿阵地，新事物淘汰旧事物是宇宙间永恒的定律，而我们想在教育事业上有更大的突破，首先就要创新。所谓创新未就，何以争先？在创新争先思想的指导下，我们要积极转变教育理念，在学生身上培养创新意识；要营造教学气氛，提供创新舞台；训练创新思维，培养创新能力；利用新的信息，触发创新灵感。只有这样，才能让教育永远具有鲜活的生命力，保持着强壮的脉搏。

这世界曾经有过许多辉煌与灿烂，强大的王朝也好，恢弘的建筑也罢，都终将如烟花一般面临它的终结时刻。可是伟大的思想却是不灭的，他总是闪耀着永恒的光辉，一代又一代地无限传递下去。广西精神便是一把不灭的火炬，需要我们用坚定的信念、饱满的热情去点燃、去传递，使之永不熄灭。

“亦余心之所向兮，虽九死其犹未悔。”这便是我，一个平凡的教育工作者的心声。

第二篇：弘扬劳模精神,献身延长石油

弘扬劳模精神，献身延长石油

你要称呼的对象：

今天我要演讲的题目是《弘扬劳模精神，献身延长石油》

（演讲时候注意在这里空拍，空的时间要稍微长一些）

他们是时代前进大潮中最闪耀的人物，他们用青春和热血汇成新中国最辉煌激昂的乐章，他们有着不同的工作，身处不同的地区，但他们却有一个共同的名字：劳动模范。我们不难看出在他们的身上有着一种共同的品质，那就是爱岗敬业、默默奉献和推诚创新。这种品质就是今天我们仍需大力弘扬的劳模精神。劳模精神，它代表着一个时代的要求，体现着一个时代的主流。新时代下的劳模不仅是时代的航标、行业的标杆、学习的榜样，更是社会主义核心价值体系的具体诠释、生动写照和真实再现。

“戴花要戴大红花，听话要听党的话……”这是一首五六十年代脍炙人口的歌，也是一首激励过许许多多那个年代的人争创劳模的歌。它向世人表明：劳动最伟大、劳模最光荣，劳动模范应成为人们心中最耀眼的明星。我们众所周知的铁人王进喜、人人民公仆孔繁森、焦裕禄等等都是那个年代涌现出来的楷模，他们用自己的行动带动了整整一代人，他们作用自己的精神鼓舞和影响了又一代人。他们的事迹激励了一代人去学技术，鼓舞了一代人想去当个好工人，“一五”计划、“二五”计划的实现，全是在这一代人的手中完成的。这一代劳模的精神到现在还在发挥着指引作用。

“十一五”计划正在正在实施中，社会主义现代化建设工作正在如火如荼的进行中，我们作为新时代建设的主力军也正发展壮大着，我们要用自己的行动来践行科学发展观，弘扬劳模精神，让劳模事迹鼓舞人，用劳模形象引导人，用劳模精神激励人！

弘扬劳模精神就是要继承和发扬甘于奉献、艰苦奋斗的优良传统。劳模不论是在工作上、还是在生活上都是从来不计个人得失的，为了事业，他往往在本职岗位上废寝忘食、任劳任怨，然而他们的生活却朴实无华，从不骄奢。

弘扬劳模精神就是要追求爱岗敬业、争创一流的劳模特质。这些特质都源于中华民族劳动者最崇高品德，往往体现在以下几点：一是勤勤恳恳、兢兢业业，干一行、爱一行。二是好的工作作风，把大事做细、小事做精的品质。三是办事能力强，工作成效显著特质。劳动模范都是各行各业的技术能手、革新能手、创新能手。

弘扬劳模精神就是要推崇淡泊名利的哲学风范。劳模一般都是见困难就上，见荣誉就让。这是非常好的一种品质。在新形势下，提倡劳模的淡泊名利高尚风范是非常重要的，对社会主义精神文明建设将会起到巨大的推动作用。

弘扬劳模精神就是要充满勇于创新、与时俱进的时代特征。这就要求新时代的劳模一要勤学好思、勇于进取的品德；二要有强烈的创新意识和创新能力；三要在作中有创新业绩。

劳动创造了辉煌的延长石油，劳模见证了延长石油的沧桑巨变，劳模精神与延长石油同在，与新时代同行。让我们从我做起，从身边的小事做起，弘扬劳模精神，献身延长石油。

第三篇：弘扬地税精神 献身地税事业

弘扬地税精神 献身地税事业

——地税精神导我行演讲

万荣县地税稽查局

尊敬的领导、评委、同志们，大家好！

什么是地税精神？怎样弘扬地税精神？如何将地税精神与地税工作有机的融洽在一起？这是每个地税人面临的新的话题。

“忠诚奉献、公正勤廉、求是创新、兴税报国”这16个字是对地税精神的精辟概括，体现着湖万荣地税人“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的奉献精神，体现着“经世致用，敢为人先”的创新精神，更体现了地税人淡泊名利、不计得失，励精图治、自强不息的忘我精神，是地税人取之不尽，用之不竭的资源。地税精神是社会公德的体现，是爱法护法、学法知法的体现，是忘我工作、勇于奉献的体现。地税精神的内涵让我更深刻的体会到我作为一名税务工作者，应该想到的是爱祖国、爱人民、爱家乡、爱地税；应该想到的是奉献社会、奉献人民、奉献地税事业；应该想到的是公正执法、聚财为国、收税为民；我们更应该想到的是为税清廉、正确行使人民赋予自己的权力。以无限的忠诚，奉献着无畏的牺牲，因为爱所以爱，因为忠诚所以奉献，因为奉献，所以就会有坚定的的信念，就会有重于生命的情感寄托，就会有关键时刻的挺身而出。这正是对地税工作的无

1限忠诚，对地税事业的无私奉献。作为地税的一名新兵，在领导的重视与培养下，在地税系统无数榜样的示范下，社会大众众目睽睽下，我重新省视了自己的职业，做什么工作都比以前认真负责了，在工作中不求名利，扎实工作，每时每刻想着多为人民、多为社会做好事做善事，想方设法奉献更大的力量。

以大公无私、处事唯公的心态办事。应该是每个地税人应负有的义务。在工作中不循私情，不收人情税、关系税，对待纳税人有一颗公正心，在纳税人心中有一身正气，工作方法正确，使每个纳税户真正体会到我工作中的公平、公正，使其能够主动接受，促进我们工作的开展。只有心正，才能做到公公道道、心存正义，公公正正、一身正气，公公平平、处事唯公，才能自警自醒、自立自强，才能顶得住诱惑、经得起考验、守得住清贫、耐得住寂寞。只有这样才能真正做到公正勤廉。

爱岗敬业、热情服务，严格按照国家法律和社会道德待人处事。我们要视法律为社会生活最高准绳，唯有法律才能解决一切矛盾，随着社会的不断发展进步，我们应充分的认识到法律的重要，自觉参与到学法知法的行列，形成体现时代精神的依法办事、依法治税的习惯行为，逐步抛弃传统中不合法的观念和习惯做法，不断地求是创新。

为满足国家提供公共产品的需要，能否把税收起来是至

观重要的。所以在实际工作中，我时刻把“为国聚财”放在第一位，克服困难，迎难而上，勤征细管，堵塞税收漏洞，尽最大努力把税收上来，加强自身学习，提高政治、业务素质，只有业务素质提高了，收起税来才能得以应手。用科学的方法，发挥个人的主观能动性，用个人的微薄之力，振兴万荣地税，这不正是“兴税报国”的体现吗？

同志们，用我们的双手共同创造地税事业更加美好、辉煌的明天。

第四篇：广西玉林概况导游词

各位游客：

你们好！我是导游员×××，你们可以叫我××，而旁边这位呢是我们本次旅途的“要塞”——王师傅司机，他已经跑遍我们玉林的每个角落，所以到了这里，你们无须担心入夜不知归途了。在此，我们对大家的到来表示热烈的欢迎，同时，也希望我的服务能给大家带来一段美好的享受。

玉林气候温和，雨量充沛，光热充足，属典型的亚热带季风气候。地貌为丘陵盆地，而玉林呢又有着“葫芦宝地”之说。为什么说是葫芦宝地呢？这又说到我们玉林的地理位置了，它位于广西东南部，毗邻广东、海南，前临香港、澳门，背靠大西南，是桂东南的政治经济文化中心，也是中国大西南地区出海的重要便捷通道之一，是古代陆上丝绸之路和海上丝绸之路的重要连接点，中原文化和海洋文化的交接点，是中国东部地区与西部地区的结合部，具有“承东启西”的相对区位优势；而在 03年的非典中，玉林没有发现一例疑是病人，更是一块净土；而又在这些年来，没有旱灾和洪水，致使玉林的种植得到了丰收。素有全国 “荔枝之乡”、“桂圆之乡”、“沙田柚之乡”的美称，桂油、八角、松香响誉中外，瘦肉型猪、三黄鸡闻名港澳市场；非金属矿产资源特别丰富，品种多，储量大，品位高，易开发，其中高岭土储量位居广西第一。你们说，玉林能不称为“葫芦宝地”吗？

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第五篇：弘扬广西精神 促进创新基层党校教育-论文

弘扬广西精神 促进创新基层党校教育

作者：李岷松

单位：平乐县水利电力局

“团结和谐、爱国奉献、开放包容、创先争优”的广西精神，是一代又一代广西人创造、实践、传承的价值和理想，是广西在发展进步过程中逐步积累、丰富起来的文化内核和思想动力，它植根于中华民族优秀传统文化，融汇了改革创新的时代精神，展现了广西人民崇高的理想信念、高尚的道德情操、优秀的政治品格和良好的精神风貌。

弘扬广西精神是与促进创新基层党校教育是密不可分的，“弘扬广西精神”可以使基层党校的教育工作得到进一步加强，使广大党员的理想信念更坚定，思想观念更解放，工作作风更扎实，工作能力进一步得到提高。做好弘扬广西精神、促进创新基层党校教育工作应做到以下几点：

一、按照“弘扬广西精神、创新基层党校教育方法”的要求，着力解决“学什么”的问题，细化教育培训内容。

科学合理地设置教学内容，是搞好党员干部教育培训的前提和基础，是提高教学质量最主要的问题。基层党校培训班次多、干部来自于不同领域和不同岗位，既有党政干部、也有企业经营管理干部，既有机关干部、也有最基层的干部等。这就要求我们必须认真做好培训需求调研，以学员的需求为中心，把握学员的基本特点，了解学员所急、所需、所盼，坚持以用为导向，按照“干什么学什么，缺什么训什么，”的原则，让广大党员干部享受“菜单式”培训，帮助学员在党校获得自己最紧缺的知识、最需要的信息，全面提高能力素质。要紧紧扣住时代主题，紧密结合现实问题，坚持在突出党校姓党，抓好政治理论培训和党性教育的同时，注意结合基层工作实践和培训对象工作所需，合理布局教学内容，重点围绕五个方面创新教学内容，即：围绕学习中国特色社会主义理论体系，开展以学习贯彻科学发展观、加强党性教育、提高执政能力等为主的教育培训；围绕贯彻落实中央和各级党委的重大决策部署，开展以构建和谐社会、发展现代农业、建设社会主义新农村为主的专题辅导培训；围绕基层干部队伍知识所需，开展以市场经济、科学技术、法律法规等方面知识为主的培训；围绕基层思想政治建设需求，开展以弘扬广西精神为主的艰苦创业、务实苦干、廉洁勤政等方面的培训；围绕提高基层干部应对复杂局面和处置突发事件的能力，开展经济社会发展形势、社会舆情研判、安全生产、矛盾纠纷排查化解、应急管理等方面知识的培训。要根据新形势和任务的要求，不断充实和创新教学内容，优化党校教学布局。在教学布局上，要坚持以学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想为中心，着眼于提高基层党员干部的领导素质和执政能力，以掌握理论创新的最新成果为重点夯实学员的理论基础，以把握时代特征和国际经济政治形势为重点拓展学员的世界眼光，以强化大局意识和应对复杂局面为重点培养学员的战略思维，以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点加强学员的党性修养，不断推动弘扬广西精神、促进基层党校教育的建设。

二、按照“弘扬广西精神、创新基层党校教育方法”的要求，着力解决“怎么教” 的问题，创新教育培训方式。

教学方式是实现教育培训目标的重要途径和手段，不同的教学方法就会产生不同的教学效果的。基层党校要牢固树立改革创新意识，以有效提高党员干部的政治素质、思想素质、知识素质、能力素质和身心健康素质为目标，努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，充分调动教员和学员两个方面的积极性，做到教学相长、学学相长，使教学工作成为党员干部理论创新课堂、锤炼党性熔炉、充实知识场所、提高技能平台、事业发展论坛、情感交流家园，树立和打响培训品牌。结合实际积极推进干部教育培训改革，积极开展干部“菜单”选学，干部免职脱岗培训，党课下基层活动等方式，坚持“走出去、请进来”授课方式，采取集中培训与分类培训相结合、理论学习和实践指导相结合、经验交流与实地观摩相结合的形式，确保教育培训工作取得实效。在教学中，开展以学员为主体的互动式教学，通过在课堂辅导和答疑中实现学员与教师互动，在班级研讨活动中倡导倡团队学习、实现学员之间的互动，在组织高层论坛交流中实现学员与领导互动，在现场体验式教学中实现理论与现实互动，激发学员的主动性和创造性，提高学员学习兴趣。每位教师在上课时，都要留出时间开展课堂互动，并将教师能否组织课堂互动、效果如何，应作教师年终考核的内容。教学中也可以组织学员开展实地调研、外出考察，引导学员针对具体问题，提出对策性意见建议，使教学和实践有机结合起来，促进党校教学由传授知识向提高素质转变，由知识讲授型向现场调研、研究问题型转变，由单项灌输向双向互动转变。结合基层党校实际，按照构建“大师资”网络的要求，在抓好专职教师队伍建设的同时，重视社会教育资源的拓展和利用，按照“不求所有，但求所用”的思路，坚持本校教师、外聘教师、党政部门领导三结合的原则，积极选聘一批政治素质好、理论水平高、实践经验丰富的党政领导干部、企业经营管理人员和专家学者担任兼职教师，以弥补党校实务知识教学的不足，切实改善党校教师的来源结构。同时，要充分运用现代化手段，大力发展网络教学和远程培训，提高基层干部教育培训的信息化水平。

三、按照“弘扬广西精神、创新基层党校教育方法”的要求，着力解决“怎么管” 的问题，完善教育培训制度。

学习是一种“软文化”，需要借助硬性的制度和机制的力量才能发挥持久的效应，因此，制度和机制建设在学习型党组织建设中具有关键性的意义。只有促进党校管理的制度化、规范化，才能保证党校教育培训事业的健康发展。《中国共产党党校工作条例》第二十六条指出：“党校要切实加强教学的组织管理，建立健全规章制度，形成职责明确、分工协作的教学实施和运行机制，建立和完善学习考核体系和教学效果评估体系。进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。”这要求党校要以推动党校工作制度化、规范化为目标，始终坚持从严治校，着力提高管理水平。作为基层党校，必须始终坚持党校姓党的原则，把这一原则贯穿到教学、科研、队伍建设的方方面面，以从严治校保证党校管理上台阶上水平。在学员管理方面，要本着对党负责、对学员负责的态度，采取切实有效措施加强学员管理，不断完善学习、组织、日常生活等方面的管理制度，使学员在校期间始终能感受到制度的约束、组织的管理、浓厚的学习氛围和良好的学习环境，促使学员转换角色，遵守校纪校规，严格按照党校的要求参加培训学习。特别要继续坚持考核公布制，对学员在培训期间的学习和表现情况进行综合考评，向组织人事部门和学员所在单位进行通报，并记入干部学习档案，作为任职晋升的依据之一，对培训不合格的由组织人事部门重新调训。凡是组织人事部门调训的班次，都要由调训部门派出干部跟班，抓好管理和考核考查。在内部管理方面，要按照管理科学化和服务规范化的要求，进一步建立健全机关行政、教学科研、后勤保障等方面的各项规章制度，强化工作责任制，真正做到用制度管人管事，不断提高内部管理和服务水平。同时，要严格党校教师和干部管理，引导他们遵守政治纪律，增强政治敏锐性和政治鉴别力，做到科学探索无禁区、党校讲坛有纪律，绝不允许在党校的讲坛上传播违反党的理论和路线方针政策的错误观点。

四、按照“弘扬广西精神、创新基层党校教育方法”的要求，着力解决“学习为了什么” 的问题，加强教育培训学风建设。

学习只是推进学习型党组织建设的重要方式，绝不是终极目标。推进学习型党组织建设，必须与促进改革发展稳定紧密结合起来，与推动本地区本部门本单位的各项工作紧密结合起来，不断提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力，把学习的过程变成各级党组织自我完善、自我发展、自我创新的过程，转化成引领科学发展的能力，使党组织始终保持与时俱进的精神状态，始终走在时代前列。因此，必须树立“问题学习”意识，倡导“行动学习”方式，打造“知行统一”平台，追求“学以致用”效应，坚持以学促用、以用促学，使学习的过程真正成为解决思想问题和实际问题的过程。基层党校要切实加强学风建设，引导学员大力弘扬理论联系实际的学风，坚持把理论学习与研究现实问题、总结实践经验结合起来，紧密结合本地区、本部门、本单位的实际，认真研究解决当前经济社会发展中的突出问题，掌握规律性的认识，坚持学以致用、知行统一，把学习收获转化为解决矛盾的办法和途径，为实践中拓展思路、解决问题、推动工作打下坚实的基础。建立健全学习成果转化制度，通过集体交流、媒体宣传、内参反映等多种形式，着力引导党员、干部把学习理论同研究解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设的突出问题结合起来，切实提高理论素养和解决实际问题的能力，提高战略思维、创新思维、辩证思维的能力，促进学习教育成果及时运用于当地党委和政府决策中，为促进地方经济社会发展提供有效服务。

基层党校要充分发挥自身优势，坚持以中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观作为教学中心，进一步深化教学改革，尽快促进党的最新理论进教材、进培训计划、进培训内容、进课堂、进干部头脑，增强科学理论教育引导干部群众的作用，不断推进用中国特色社会主义理论体系武装党员、教育干部工作，不断推进弘扬广西精神、促进创新基层党校教育建设。