语文教学心得体会鲁娜

第一篇：语文教学心得体会鲁娜

语文教学心得体会

自2004年参加工作以来，我一直担任语文教学工作。在4年的语文教学中，我深入教学研究，认真钻研教材，面向全体学生，大力推行素质教育，努力提高教育教学质量。下面根据本人点滴的工作经验谈一些不成熟的做法和体会。

首先，制定一份切实可行的教学计划。细致周详、切实可行的计划是教学成功与否的基础和先决条件，因此每学期开始，我都在认真总结上学期得失的基础上，根据本学期的教学内容和要求，以及学生的知识状况，制定教学计划，并在实施过程中根据实际情况作相应的调整，以保证教学工作有条不紊地进行。

教学中，备课是一个必不可少的环节，它既要备教材也要备学生，备课不充分，会严重影响课堂气氛和教学效果。因此，我认真钻研教材，根据教学内容和学生实际备好每一节课，坚决做到无备课笔记不上课。细致地备课无形中增大了我的工作量，虽然辛苦，但事实证明是值得的，一堂准备充分的课，令老师和学生都获益匪浅。反之，备课不充分，则课堂气氛沉闷，学生一脸茫然，可见，认真备课对课堂教学十分重要。

从应试教育向素质教育转轨，把学生从繁重的课业负担中解放出来了，需要教师把握好减轻课业负担与提高教学质量的关系，我体会到最重要的一点就是向四十五分钟要效率。我在课堂教学中，改掉了过去过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施上过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握中学生的心理特征和思维特点，积极探索并实践有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，教室也转变成为学生学习的乐园，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。教室中没有了阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。这样的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。

人的一生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，学生们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。可见，学习方法比知识更为重要，教给学生方法才是教学的根本。因此现代教师的角色应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。而学生灵活运用传授的方法又还需要一个循序渐进、反复训练的过程，为此，我针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法，夯实基础、扩大积累、培养能力。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，我采用的生动、活泼，扎实、系统、有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

兴趣是最好的动力。要想充分调动学生学习的积极性，就要想办法让学生对所学的内容感兴趣。我针对小学生的知识结构和年龄特点，经常开展一些与语文学习想结合的学生喜闻乐见的活动，如评选小小演讲家、朗诵家，举办辩论会、古诗诵读会、成语接龙、手抄报比赛、书法比赛，将优秀作品张贴展览，把优秀作文打印装订成册„„学生在这些活动中既增长了见识，增强了能力，又激发了学习语文的兴趣，同时也体验到了收获的喜悦。

从事几年语文教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自身的综合素质，切实为提高学生语文素质更好地服务。

语文教学心得体会

上夹河中学

鲁娜

第二篇：张娜语文研修心得体会

小学语文研修心得体会

新市江店小学

张娜

今年是第二次参加远程研修，心里很是激动。上次远程研修感觉收获颇丰。希望通过此次远程教育培训，提高我的基本的信息技术基础知识（包括PPT、word、Excel的基础应用)，我认为新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。” 今天是研修的第一天，我们学习了教育变革中的技术力量，微课程与教学应用，带脑子书包与教学应用。教育改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我愿意在小学教育这块充满生命力的园地里努力耕耘，为教育事业作出自己的贡献。作为教师，我们应该用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会交流，快乐成长。

我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任；工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成学生终生遗憾，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到小心示范，认真育人。永远记住：学校无小事，事事是教育；教师无小节，样样做楷模。在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。

这次培训刚开始就让我受益匪浅，感谢为我们提供这么好的学习空间，感谢本次培训为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！

第三篇：语文教学工作总结罗丽娜

601，602班语文教学总结

2012—2013第二学期教学工作总结 罗丽娜

本学期在学校教导处的相关工作安排下，我们六年级继续以学案的进行教学。为此，我依然延续上个学期的教学目标，继续大力倡导“自主、合作、探究”的学习方法，按照期初制订的教学计划，大力培养了学生良好的学习习惯，指导了学生学习“自主化”，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自学能力，发展了学生的智力，提高了学习效率。先将本学期的工作总结如下：

1、学生从“苦学”到“乐学”

课堂上，我创设一种愉快的学习氛围，鼓励学生敢于质疑、发问，学会释疑、说理。在教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，积极大胆参与学习小组内的活动，敢于谈论，争辩，并以1号种子选手为首，循序渐进地学习

2、变“学会”为“会学”，培养了学生的语文实践活动的能力。要让学生自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培养和提高学生自学能力。因此，学生在学习的过程中遇到的难题，少数能自觉通过上网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以解决，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的能力。借助小数影响大部分，组内成员分工合作，共同解决学习中的问题，提高学习的兴趣。

3、启发了学生的思维。

在教学过程中，“教”完全是为了“学”，教师的“教”，要服从学生的“学”。没有学生自觉、主动的“学”，积极的实践，无论教师怎样教，学生都是很难完成教学任务的。教学中，我从早读课出发，要求以学习小组为单位决定早读课的早读内容，确定早读课的目标，把学习的主动性交还给学生。在课堂实际教学中，更为注意充分发挥学生的主体作用，努力让学生获得了更多的自学机会，努力开发学生的自学潜能。这样学生自主学习的积极性提高了，自学能力增强了，师生、生生相互作用，课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。本学期，在我有意识的培养下，学生的思维较为活跃、分析课文、品词析句的欣赏能力、审美能力也有较大的提高，为初中的学习打下较好的学习基础。

4、学生的阅读能力及写作能力明显提高。

作文，是语文教学的核心内容之一。是学生表达能力的具体体现，是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，很多学生对此都大伤脑筋。本学期，我充分利用新概念的每课一篇课外阅读，在课堂上上抓起，当堂完成，并从开始的适当讲解做题的方式方法到最后学生独立完成，学生的自学能力得到较大的提高。掌握了自学方法后，我又联系每周一篇周记的要求，或者给个题目，或者半命题的作文，要求他们上网查询，联系实际挑选最为满意的一篇而抄写下来。有了这样的要求，他们在网上学会阅读，学会比较。广泛地阅读大量的文章，大量的积累为写作的铺垫良好的基础，同时汲取了作者的各种写作方法，因此，下笔的时候也就“如有神”了。学生的写作能力普遍提高。在作文中还出现了“佳词妙句”，写作时也能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。

一期来，虽然取得了一些成绩，但也还存在很多不足，相信在今后教学工作中我会更加努力，争取更好。

第四篇：王鲁娜2018工作总结与点评四

王鲁娜2018.11日志

每次都会注上这个标题，时刻提醒我们写家书的中心思想，以及学习教导真正落地的意义。

时间很快，教导课程已经经历了60多天，回顾以来，自己是否像最初的那份空杯以及期待的那份鹰王重生的过程做到了呢？

从期待通过知识改变自己的状态，到意识到但真正改变自己状态的是持续做到的力量！

很感恩参加了这样如此落地强的课程，静下心来反省这一路走来，虽然忙碌的工作会弱化了在课堂上的激情。但的确还是收获很大，我是一切的根源，自己真正改变了哪些呢，这次分享下自己落地的收获。1.格局：上了教导之后才深知自己的渺小和无知，本身在自己小领域内还自我感觉做的不错，自我感觉良好。上了课程之后才觉得自己如井底之蛙，要学习的东西太多太多。尤其在管理层面，以前格局还不够，利他思维还不够真正的做到从始而终。还好自己很快顿悟到这个问题，一切以利他原则出发，一切以人的需求出发。发现当人对了，事变得如此顺利。也许有些时候身边人苦口婆心给讲的道理，一直都没办法完全理解透，但真正去体验了就立马顿悟了。发心感恩教导在课堂上设置了这么多体验环节，让自己可以快速领悟。2.自律：

以前自己做事情容易三分钟热度，比如运动啊瘦身啊，一直三天打鱼两天晒网，通过教导的个人订单以及梦想心锚的植入，自己目前养成了每天至少运动半小时的习惯，以及健康的饮食习惯。的确课程的某个体验的震撼是长期植入了内心。期待这种自律长期坚持，自律方能自由，为自己加油！3.专注：

以前做事情容易过于多虑，想的太多反而容易阻碍了前进的脚步，通过二模块正念的学习以及最近反复阅读的一本书（正念的奇迹），更加敬畏珍惜每一个当下，深刻感悟到要知行合一，例以前陪孩子玩的时候很容易被手机的信息所干扰，现在保持正念的力量，只要陪孩子就暂时不会看手机，陪孩子体验当下游戏的快乐。

这种感觉真的很好。同样在我们吃美食的同时，要不断咀嚼享受当下的美食，因为每一个时刻都是我们生命最年轻的时刻。珍惜当下的美好，生命才会变得更加富足。

工作更是如此，做工作同样需要专注。专注才会聚焦，专注可以使一件事情做到极致，做到真正的滴水穿石。每次写家书内心都是满满的感恩和激动，也通过今天三个关键词格局、自律、专注来表达了自己的深刻感悟和百分之九十的落地。

同样也很期待自己以后去做教导模式的教导员，换种方式再次有机会接受教导课程的洗礼。希望教导课程内容精华跟随生命一辈子，从而影响帮助更多需要绽放的生命！一起加油！

十组教导员文桃点评： 感恩鹰后七姐一直以来的大爱付出，每一份成长都来源于自己的承担和付出，见证了你的蜕变，也相信大爱，激情和坚韧的你会影响越来越多的人，带着我们十组家人不断前行。

十组大宝楼轶群点评：

七宝作为我们十组鹰后一直都是大家的楷模，无论是提醒督促大家还是以身作则，都做的特别好，值得我反思和学习，感恩七宝。

十组二宝高道芳点评：

十组鹰后的分享每一次都那么入心，让我们感受到你的用心，其实教导文化也可以理解为传统文化某种意义的一种延伸！因先接触到传统文化触动过心灵，从而更理解教导模式是在让传统文化落地的模式，简单的道理蕴藏深刻的含义～～七妹提到的专注也是我目前努力在做的，专心的心无杂念去做好当下的那一件事～～是我一直努力在修炼的，很荣幸有家人同行！

十组三宝刘奕点评: 感谢七妹今日分享，每次看你的家书都是一次充电，每次都感受到你内心深处的激情和正能量，无论何时何地你都是那根烧红的铁棒，你对教导的坚信与执着值得我学习，因为相信所以看见，因为看见你坚持践行，收获满满。祝福祝愿你在学习践行教导的路上每一天都有收获，拿到最佳成果！

十组四宝潘坤点评 : 七宝妹一直都是一个烧红的铁棒，在工作学习中都身先士卒。相信以后的生活更加辉煌。努力加油加油加油。

十组五宝刘小燕点评: 人与人之间的相处,需要用你的心感受对方的心,用你的心连接他人的心,用你的心交换他人的心。在生活中是这样，工作中也是这样。当你用心时,别人是能够感受得到的。

正心，正念，正行！一步一个脚印的实践教导人精神！

十组六宝魏立明点评: 谢谢鹰后七宝的分享！感恩公司推荐的学习机会，感恩教导用这样的时间和方式让我们领悟了种种，感恩认识的大家，感恩新的缘分！七妹的分享也让我回顾了一下这两个多月的经历和感受，正心，正念，正行，一起加油，大家会更好！

十组七宝值日:

十组八宝石云飞点评: 七姐分享展现了大格局和高思维纬度，七姐的落地都是很用心，向你学习，每次看你的家书都让我自省一次。七姐以身作则，是我学习的楷模。七姐棒棒的，你的努力和改变是教导最好的印证，相信教导，践行教导，加油！

十组九宝关世群点评：

七姐大格局，责任心强，不管对待自己的团队还是十组家人，每次家书都能如此用心总结，教导知识落实非常到位，专注做事，自律做人，这就是最好的提升，领悟非常深，学习了，期待三模块共同成长，加油！

十组小宝赖海潮点评: 给七姐家书点赞，自律的人一般会很优秀，七姐总结自己身上的缺点，通过自律一点一点的去改变，这个过程中很难坚持，但目标坚定，方向坚定，七姐你会成功的，相信七姐！

明天欢迎八宝分享日志。

第五篇：王鲁娜德育先进个人申报材料

王鲁娜先进事迹简介

王鲁娜，女，1974年10月出生，北京工商大学法学院/马克思主义学院教授，哲学博士，副院长。

从教十五年来，爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献，作为一名思想政治理论课教师，始终坚持以正确的理论引导学生、以严谨的态度感染学生、以人格的力量影响学生。在课堂上传播正能量，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，做中国特色社会主义共同理想的积极传播者，注重发挥在培育和践行社会主义核心价值观中的示范引领作用。勇于创新，勤于探索，教学效果优秀；专业知识功底扎实，工作勤勉，教育教学科研成果突出；关心学生成长、注重对学生思想、学习、生活的全面引导，乐于奉献，受到师生一致好评。

一、勇于创新，勤于探索，教学效果优秀：勇于进行教育教学创新研究与实践，注重提高思想政治理论课的实效性；积极探索多元化的课堂教学模式，注重提升课堂教学效果；积极利用网络、现代通讯工具等方式延伸思想政治理论课课堂教学的时间和空间，为学生解疑释惑。所执教的思想政治理论课程历年学评教成绩均为优秀，曾获北京市优秀教师、北京工商大学优秀教师、北京工商大学本科教学优秀一等奖、北京市优秀德育工作者、北京市《马克思主义基本原理》学会教学基本功比赛二等奖等荣誉。2014年入选“北京市属高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”。

首先，勇于进行教育教学创新研究与实践，注重提高思想政治理论课的实效性。在课堂教学之余，王鲁娜老师积极进行教育

教学创新研究与实践，撰写并公开发表了多篇教改文章，如《浅谈大学生的诚信教育》、《马克思主义哲学课与大学生思维能力的培养》、《思想政治理论课考试考核方式创新研究》等；主持完成了多项教改和德育课题，所编写的教学案例“资本主义社会中的社会主义细胞”获得北京市思想政治理论课优秀教学案例奖。

其次，积极探索多元化的课堂教学模式，注重提升课堂教学效果。思想政治理论课是学校思想政治教育工作的主渠道，但也因其理论内容抽象而比较难讲。王鲁娜老师在日常教学工作中，把“传道、授业、解惑”作为自己的主要工作内容，备课过程中，深入分析教学对象要求，认真设计教学环节；授课过程中，不断充实讲授内容，以丰富翔实的材料激发学生学习本门课程的兴趣。在教学过程中积极探索多元化的课堂教学模式，通过课堂讨论、主题演讲、录像教学、话剧表演、课题展示等方式，让学生自觉参与到教学活动中；注重对学生进行思想政治素质方面的教育和引导，教学效果突出，受到学生好评。她所执教的《马克思主义基本原理概论》课历年的学生评教成绩均为优秀，2010年被评为北京工商大学优秀教师，2011年被评为北京工商大学本科教学优秀一等奖，2011年获北京市《马克思主义基本原理》学会教学基本功比赛二等奖，2012年被评为北京市优秀教师。

再次，积极利用网络、现代通讯工具等方式延伸思想政治理论课课堂教学的时间和空间，为学生解疑释惑。为了拓展课堂教学的时间和空间，王鲁娜老师充分利用网络、借助微信、邮箱、手机与学生建立了便捷的联系渠道。为课程设臵的公共邮箱成为学生探讨问题的平台，利用邮件来答疑释惑成为课外活动的一个

必要环节，手机短信、微信也成为学生询问问题的主要方式。经常会有学生就思想上的困惑求助于她，甚至有学生毕业之后还会利用这些渠道与王老师交流谈心，这些方式成为了课堂教学的有效延伸，增进了师生感情，解决了学生的思想困惑。

思想政治理论课课堂不仅仅是知识的传授，更多的是思想素质的熏陶和培养，思维方式的启发和训练。王老师以其谦虚的作风，执著的态度给学生留下了深刻的印象。学生的课外实践作业，王老师总是不厌其烦一遍一遍的提出修改意见，督促学生高质量完成；学生课上的话剧表演，她会摄像刻盘，留作学生的毕业纪念；学生课上的课题展示作业，她也会整理存档，留作下届的教学资料。她总是强调一句话：“一件事情，教师认真了，学生才会认真；一项事业，教师热爱了，学生才会热爱。”有学生上完王鲁娜的课后感叹道“王老师的课堂吸引我们的不仅仅是其透彻的教学、灵活的风格，更有其人格魅力的影响；从王老师哪里学到的不仅仅是书本层面的知识，更多的会影响我们今后的学习生活和做人做事。”

二、专业知识功底扎实，工作勤勉，教育教学科研成果突出：立足本职工作，结合专业兴趣，积极进行教育教学研究及专业科学研究与探索。主持完成北京市教委科研计划项目一项，北京市人才强教骨干教师项目一项，首都大学生思想政治教育研究项目一项。目前在研国家社科基金项目一项，首都大思政教育研究重点项目一项。

教学之余，王鲁娜老师积极进行教育教学探索及学术研究。她所探索倡导的“思想政治理论课课外阅读拓展计划”、“思想政

治理论课全过程跟踪式考试考核方式”、“问题教学法在思想政治理论课中的运用”等不仅在我校思想政治理论课教学中得以运用推广，取得了明显成效，获得北京工商大学教育教学成果一等奖一项、二等奖一项，而且得以进一步总结提升，形成论文，对其他高校思想政治理论课教学的改革提供参考。作为思想政治理论课教师，普遍教学任务比较繁重，在保重教学质量的同时进行科学研究本就是一种挑战；再加上孩子比较小，也需要投入较多的时间和精力来履行为人母的责任。所以，她多几年来的科研工作都是在条件相对艰苦的情况下完成的。自2012年担任学院副院长工作以来，除了教学科研工作以外，又承担了学院科研管理工作，但王老师并没有因此减少对教学的投入、对科学研究工作的执着，在科研方面仍取得了一系列的科研成果。主持完成北京市教委人文社科科研计划面上项目一项、北京市委教育工委大学生思想政治理论教育研究课题一项、北京市人才强教骨干教师项目一项。目前，主持在研国家社科基金项目一项，首都大学生思想政治教育研究重点项目一项。

三、关心学生成长、注重对学生思想、学习、生活的全面引导，乐于奉献，受到师生一致好评：注重依托社团开展思想政治教育工作，所指导社团连续多年被评为校优秀社团并在多项市级赛事上夺冠；经常利用周末和假期带领学生进行社会实践和调研，所指导的社会实践论文2010年获北京市大学生社会实践优秀论文评选三等奖，2011、2012连续两次获首都大学生社会实践优秀论文评选一等奖，个人连续两次获优秀指导教师奖； 2011年获北京工商大学优秀共产党员标兵荣誉称号；2012年被评为

北京高校2010-2012年创先争优优秀共产党员；2012年当选为北京市第十一次党代会代表。

2003年至2010年间，王鲁娜老师担任学校辩论社的指导老师，所指导的辩论社也连续三年被评为优秀社团，并在北京市环保赛、国防赛中获得好成绩。自2014年始，担任“北京印象”社团的指导老师，注重依托社团开展学生思想政治教育工作。日常生活中，她经常利用休息时间担任学生组织的辩论赛、演讲比赛、风采大赛等活动的评委工作。由于本校两地办学，良乡校区学生举办各种赛事又大都在晚上，参加完学生活动回到家中已经是夜里十点多钟。王老师总是说：“我辛苦一点没什么，关键是学生需要我们的支持，有老师的参与，他们组织活动的积极性会更高一些，他们也更需要得到老师的肯定与鼓励”。

为了拓展思想政治理论的教育空间，王老师经常利用周末和假期组织学生参加社会实践活动，提高思想政治理论课的吸引力和影响力。自2006年始，多次组织学生赴怀柔区北宅村社会主义新农村建设基地、大兴区西黄垡村新农村建设基地、科技馆、大兴区老宋瓜园、国家新媒体产业基地、北京顺鑫农业有限公司等社会实践基地进行考察调研。这些活动的组织首先需要教师有周密的计划和安排，同时还需要投入大量的时间和精力，非常辛苦，又一次再去顺鑫农业参观时，赶上堵车，原定两个小时的车程却花费了六个小时的时间，到达目的地时已经是晚上十点钟，为了照顾好100多名学生用餐，王老师安顿好学生用餐住宿之后已经是晚上将近十二点。有人会说，既没有报酬，也不是份内的工作，为什么还要投入这么多？但对于王老师而言，学生通过这

些实践活动获得的收获比什么都重要。通过这些社会实践活动，学生们既开拓了视野，强化了课堂所学的知识和内容，更重要的是让学生深刻了解了祖国改革开放的各项成就和发展，激发了他们学习工作的热情和信心。2010年她所指导的实践论文获得北京市大学生暑期社会实践论文三等奖；2011年、2012年连续两年获首都大学生社会实践优秀论文评选一等奖，她个人连续两次被评为优秀指导教师。正是由于这些成绩的取得，王鲁娜老师于2011年被评为北京工商大学优秀共产党员标兵，2012年被评为北京高校2010-2012年创先争优优秀共产党员；2012年当选为北京市第十一次党代会代表。