关于尾巴歌课件

第一篇：关于尾巴歌课件

设计意图：

动物是幼儿比较熟悉的，他们也非常喜欢。而动物的尾巴各有各的特点，让幼儿结合已有的经验来学习童谣《尾巴歌》，加深幼儿对动物的尾巴的理解，让幼儿感受童谣的乐趣。同时通过问答的方式来学习童谣并试编童谣，激发幼儿学习创作的愿望。

活动目标：

1、观察图片中动物尾巴的区别，理解童谣的内容

2、根据问题与图片提供的线索，学习童谣。

3、积极地参与和教师、同伴的合作问答。

活动准备：动物的图片 动物的尾巴和“？”

活动过程：

环节 过程 设计意图

一、观察动物尾巴的特点

今天，我们这里来了很多的动物，我们一起来看看。

1、出示动物的图片（鸭子、公鸡、松鼠）

2、提问：这3只动物的尾巴有什么特点

啊？ 引导幼儿结合平时积累的经验区别动物尾巴的特点，同时也为学习童谣做好铺垫，激发幼儿的学习兴趣。

二、学习童谣

1、刚才我们发现了这些动物尾巴的特点，那现在有些问题想考考你们，看看你们能不能回答。提问：

①什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？

②根据老师的提问完整的回答

2、完整朗诵第一段

3、结合第一段，试编第二段

①教师出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特点，激发幼儿创编的兴趣。

什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

②幼儿自由创编童谣。

3、今天我们学了两段童谣，现在，我把它们编在了一起编成了一首童谣，我们一起来听听。教师完整的念童谣《尾巴歌》

什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？

鸭子尾巴扁。公鸡尾巴弯。松鼠尾巴像把伞。

什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

猴子尾巴长。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。

3、引导幼儿完整的念童谣 在学习第一段的童谣的基础，结合动物为尾巴的特点试编第二段，激发幼儿创编的兴趣。

三、你问我答

1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣

①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣。教师和幼儿的问答；幼儿和幼儿的问答

2、除了我们今天学习的童谣《尾巴歌》，你们还可以问动物的什么吗？ 运用问答的形式，摆脱以往的反复念童谣的形式，让幼儿更有兴致的学习童谣。

反思：

1、我觉得这个活动我在材料的选择还比较好。通过活动让幼儿了解动物尾巴的特点，幼儿的兴趣也还行。

2、在活动的开展过程中，我只是一直要求幼儿按照我的思路下去，没有给幼儿充分讲的空间。而且，在学童谣的过程中，对图片的呈现方式也有点单一。整个活动只是一味的要求幼儿学童谣。

3、其实还可以根据童谣的形式进行仿编。这样可以让幼儿了解动物的其他特征，同时也能发挥他们的想象力。

第二篇：比尾巴免费课件

《比尾巴》是新编教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。课文通过对话描写，向小读者介绍了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。分享了比尾巴的免费课件，欢迎大家欣赏。

教学目标：

1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”

2、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。

4、认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

教学重点难点：

练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

课前准备：生字卡片、多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。

【课时重难点】

识字、朗读，读好问句。

【教学过程】

一、激趣导入

1、课前，我们先来玩一个摸一摸的游戏，好吗？摸摸你的眼睛，一二三；摸摸你的鼻子，一二三；摸摸你的耳朵，一二三；摸摸你的小脸，一二三；摸摸你的肚皮，一二三；摸摸你的尾巴……

2、你们有尾巴吗？小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗？3个同学回答（猴子兔子，动物有尾巴）

3、师：是啊，小动物有尾巴。今天，小动物们都聚在了一起，要进行一场特别的比赛呢!比什么呢？请你说[课件出示音节：bi wei ba][课件：“尾巴”强化轻声。]评价：你的轻声读得真好（出示比尾巴字）

师：尾字是我们今天要学的一个生字宝宝，你有什么好办法记住它呢？

生预设：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一个毛。齐读课题

师：看到小朋友们表现的那么好，狮子大王想请小朋友们那来当裁判，愿意去吗？好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧！你们看，小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。

二、整体把握课文认识参赛选手。

1、师：咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢？请把书翻到83页读读课文，圈出生字宝宝，把难读的字多读几次。（自由读）3—5分钟

2、师：老师发现啊，小朋友们读的特别认真，知道哪些小动物参加了比赛呢？一次指名学生回答之后，师问：你都说对了，谁能把这个句子说完整呢？参加比赛的有……

3、教师慢慢拖着说，出示动物贴图。

生答：有：松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。（学生边说动物名，教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。）

4、师总结：参加比赛的有齐读，边读边贴带拼音的词，边正音。说到松鼠的时候，问小朋友你有什么办法记住松呢？开火车读松鼠

（带拼音猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡）

师：小动物们一进场就找不到自己的位置了，谁能帮他们找找吗？（找同学贴对应的图片）

师：找对了吗？

贴完生字，看大屏幕。

师：看，这就是比赛名单。（多媒体出示）我们一起来做播音员，播报一下它们的名字？

三、读第一段了解比赛项目。_

1、小动物们各就各位，比赛马上就要开始了，请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢？[课件出示：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？自由读一分钟

2、请你宣读一下比赛项目。2个（谁能比他宣读的更标准，你能不能让所有的小朋友都听到呢？顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长，短他们是一对反义词。正音

3、这一小节当中，每句话后面都有一个相同的标点符号，[课件点击：“？”]它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子，谁来问一问？指名读（学生回答问问题的时候）标准的播音员，你的声音真好听。

4、各位裁判，你们说得太快了，小选手们都没听清楚呢，让我们在来读一读吧。（齐读）

四、公平评选，宣读第一场比赛结果。

1、经过激烈的比赛结果终于出来了，谁来宣布一下？2个

2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢？（图片文字对应贴起来）

3、现在你们就是获奖的小选手，我来采访一下，谁来当小猴子？

师拿话筒：小猴子你好呀？你能夸夸自己的长尾巴吗？你的长尾巴能帮你做些什么呢？有什么用呢？

师：小兔子在哪呀？你的短尾巴帮了你许多忙吧，请你给大家介绍介绍。

师：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，请你说说看。（1-2个），它的尾巴怎么会像一把伞呢？

生预设：松鼠从一棵树上跳到另一棵树上，尾巴像一顶降落伞

师：像一顶伞有什么好处？（扇风、当被子盖……）

师：明白了吗？好一把轻巧实用的降落伞！让我们再来读一读吧。2-3个。

五、复习巩固，拓展延伸：

这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点，我们又获得了新知识，你们高兴吗？我们一起再来读一读吧？

1、自由读。

2、老师问，学生答。

3、男生问，女生答。

4、我们还可以三问三答。

第二课时

【课时目标】

1、认识笔画，会写3个字。

2、通过实践活动，了解一些动物的尾巴特点及作用。

【课时重难点】

写字、知识拓展。

【教学过程】

一、复习巩固

1、利用卡片抽读生字

2、指名背诵课文。

二、创设情景，快乐写字。

师：小朋友们个个都是朗读的小行家，也一定能当小小书法家。

1、出示生字：云、公、认读，组词。

2、指导观察，这两个字的笔画有哪些相同的地方？（学习新笔画：撇折，书空。）

3、这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。（同桌交流）

4、学生汇报，教师根据学生观察所得范写。（“云”字第二笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；“公”上面的“八”开口度要适中。）

5、学生先描一描写一个红，再练写。（教师个别指导）

6、评议。（用投影展示学生作品，评出最作品，奖励一颗红苹果。）

三、实践及知识拓展

1、完成课后练习：“读读画画”

（1）读读图中动物的名字。

（2）说说这几种动物尾巴的特点。

（3）添画动物的尾巴。

（4）大家评议

2、交流你知道哪些动物的尾巴的特点及用处。、3、师补充材料（鱼、牛、狗等动物的尾巴的作用）

四、作业

1、认真书写学会的3个生字

2、亲子背诵（与爸妈合作背诵课文）

仿照课文编一小段儿歌。

第三篇：尾巴歌教案

语言领域——问答歌《尾巴歌》

执教：陈丽婷

一、活动目标：

1、观察比较动物尾巴的特征，尝试以问答歌的方式吟诵童谣。

2、在快乐吟诵童谣的过程中，激发幼儿对动物尾巴探究的欲望。活动准备：ppt、文字图片、动物图片

二、活动过程：

1、动物图片，猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

2、儿歌视频、磁带

三、活动过程

一、激发兴趣

师：今天，王老师带你们一起去一个地方。看看是哪里？（出示PPT：动物园场景）

师：瞧，这些动物身上有什么不同的地方？ 幼：身上的颜色不一样，他们的嘴巴不一样„„

小结：恩，你们说的真好，这些动物大小不一样，脖子的长短不一样，它们有的可以飞有的不能飞，那你们看看它们的尾巴有什么不同呢？（根据说出的动物尾巴特点，教师用XX尾巴X的语句提炼。）

幼1：公鸡的尾巴是五颜六色的，长颈鹿的尾巴是黄色和黑色的。幼2：小兔子的尾巴很短，啄木鸟的尾巴比较长。幼3：松鼠的尾巴很大的。师：哦，你觉得松鼠的尾巴大。幼：猴子的尾巴长，鸭子的尾巴短？

师：你们真厉害，知道这些小动物这么多尾巴的秘密。

二、学习儿歌

（一）分段学习

师：你们猜，今天这些动物聚在一起它们要干嘛呀？ 幼：它们要举行聚会，它们要开动物演唱会„„

师：告诉你们哦，今天它们要举行一场比尾巴比赛，我们一起来看看第一组比赛的项目是什么呢？

1、PPT出示文字图片“长”“短”以及“一把伞”文字）师：谁能看懂这三个比赛项目呢？

师：你们究竟猜对了吗？我们来听一听裁判员怎么说：（播放PPT）谁的尾巴扁?谁的尾巴弯?谁的尾巴好像一把伞?

幼儿重复裁判员的话（师：刚才裁判员说了什么呢，我们一起来说一遍）师：裁判员刚说完比赛项目，动物们就一个个的上场了。有谁呢？（出示ppt：动物王国图片）

师：我们的比赛项目是：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞? 你们觉得说能赢得这些比赛呢，认真想一想，想好了举手告诉老师。

幼1：猴子的尾巴可以赢得尾巴弯的比赛。师：你觉得猴子可以赢得谁的尾巴弯的项目。幼：兔子可以赢得尾巴短的比赛。

师：你觉得兔子的尾巴可以赢得谁的尾巴短的比赛。幼：松鼠的尾巴可以赢得谁的尾巴好像一把伞的比赛 幼： 我觉得孔雀可以赢得谁的尾巴好像一把伞的比赛。师：哦，你觉得孔雀也可以赢得谁的尾巴好像一把伞的比赛

师：小朋友们说的都各有各的道理那现在我们来问问裁判员了：到底哪些动物赢得了比赛（播放PPT：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞）

请幼儿复述裁判长说的话。裁判员让谁赢得了比赛呢？他是怎么说的？ 播放PPT回顾比赛项目：我们来回顾下这一组的比赛项目

2、出示第二组PPT文字图片“弯”“扁”以及“最好看”文字）师：现在我们来看下一组比赛项目，这三个比赛项目是什么呢？ 幼：弯、扁、最好看。师：那这三个项目可以怎么讲？

师：你们猜对了吗？我们来听一听裁判员怎么说：（播放PPT）谁的尾巴扁?谁的尾巴弯?谁的尾巴最好看? *请幼儿重复裁判员的话（刚才裁判员说了什么呢，我们一起来说一遍）师：裁判员刚说完比赛项目，我们请剩下的动物们来继续比赛。（出示ppt：动物王国图片）

师：这一组的比赛项目是：谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?你们觉得说能赢得这些比赛呢，认真想一想，想好了举手告诉老师。

幼1：公鸡可以赢得尾巴弯的比赛。

师：你觉得公鸡可以赢得谁的尾巴弯的比赛。幼：鸭子可以赢得谁的尾巴扁的比赛。

师：你觉得鸭子的尾巴可以赢得谁的尾巴扁的比赛。幼：孔雀的尾巴可以赢得谁的尾巴最好看的比赛 师： 你觉得孔雀可以赢得谁的尾巴最好看的比赛。

师：小朋友们真是越来越厉害了，那现在我们来问问裁判员了：大家说的对不对。（播放PPT：公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看）

请幼儿复述裁判长说的话。裁判员让谁赢得了比赛呢？他是怎么说的？ 播放PPT回顾比赛项目：我们来回顾下这一组的比赛项目

（二）学习儿歌

1、教师播放动画，幼儿认真倾听儿歌内容。

师：今天你们的表现真是太出色了，今天陈老师把这6个小动物和他们比赛的项目，编成了一首好听的问答歌，名字叫《比尾巴》，我们一起来听听看这首问答歌吧。问：（1）问答歌的名字？问答歌里面都出现了哪些小动物的尾巴？（猴子、兔子…）师：小朋友在听这首问答歌的时候有没有发现一个问题呢，以前我们学习问答歌都是一问一答的形式来学习的，可这首问答歌是什么样的？（三问三答）

小结：小朋友们观察的很仔细，这次我们学习的问答歌是先问三个问题后在回答三个问题的答案，这是一首三问三答的问答歌。

2、出示PPT，学习问答歌。

师：那现在请小朋友跟陈老师一起来学习这首问答歌吧，老师相信大部分的小朋友已经基本学会了这首问答歌，只是还不够熟练而已，我们一起认真的学习吧。（学习儿歌1~2遍后请个别幼儿用连贯的语句回答）（1）跟读2遍（2）教师问，幼儿答。

师：现在我们来玩个问答游戏，陈老师来当裁判长，你们来当报告员好吗？我问你们答。

（3）幼儿问，教师答

师：这下我们来交换，你们当裁判长，我来当报告员。

（4）幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿回答。两组互换。

师小结：小动物们的尾巴都有不同的特点，是它们生存的一部分，那我们小朋友能不能欺负小动物，伤害他们呀？我们要学会保护动物，和它们成为好朋友。知道吗。

（三）、拓展延伸

师：除了我们今天学习的问答歌《尾巴歌》中的小动物，其实还有很多动物都可以把它们编进我们的问答歌里，小朋友你们还知道其他小动物的尾巴可以参加什么项目的比赛呢？小朋友们可以试一试创编问答歌。

牛：尾巴细，可以用来驱赶蚊子。谁的尾巴细？牛的尾巴细。燕子：尾巴像剪刀，助于飞行。燕子的尾巴像剪刀

鱼：尾巴是鱼当做在水里的游泳器，只有左右摆动，才能向前行驶。鱼的尾巴像扇子

四、活动结束：

师：为了向小朋友表示感谢，小动物们给小朋友带来个精彩的节目，除了问答歌里面的小动物，还有其他的小动物也给小朋友带来了节目，那我们一起来欣赏吧！

第四篇：尾巴歌教案

语言领域——问答歌《尾巴歌》

执教：陈丽婷

一、活动目标：

1、观察比较动物尾巴的特征，尝试以问答歌的方式吟诵童谣。

2、在快乐吟诵童谣的过程中，激发幼儿对动物尾巴探究的欲望。活动准备：ppt、文字图片、动物图片

二、活动过程：

1、动物图片，猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

2、儿歌视频、磁带

三、活动过程

一、激发兴趣

师：今天，王老师带你们一起去一个地方。看看是哪里？（出示PPT：动物园场景）

师：瞧，这些动物身上有什么不同的地方？ 幼：身上的颜色不一样，他们的嘴巴不一样„„

小结：恩，你们说的真好，这些动物大小不一样，脖子的长短不一样，它们有的可以飞有的不能飞，那你们看看它们的尾巴有什么不同呢？（根据说出的动物尾巴特点，教师用XX尾巴X的语句提炼。）

幼1：公鸡的尾巴是五颜六色的，长颈鹿的尾巴是和黑色的。幼2：小兔子的尾巴很短，啄木鸟的尾巴比较长。幼3：松鼠的尾巴可以当被子。师：为什么可以当被子？

幼3：因为他的尾巴很大的，可以盖住身体的。师：哦，你觉得松鼠的尾巴大。幼4：松鼠的尾巴很软的。师：哦，松鼠尾巴软。

幼5：猴子的尾巴长，鸭子的尾巴短？

师：你们真厉害，它们这些小动物这么多尾巴的秘密。

二、学习儿歌

（一）分段学习

师：你们猜，今天这些动物聚在一起它们要干嘛呀？ 幼：它们要举行聚会，它们要开动物演唱会„„

师：告诉你们哦，今天它们要举行一场比尾巴比赛，我们一起来看看第一场比赛的项目是什么呢？

1、PPT出示文字图片“长”“短”以及“一把伞”形文字）师：谁能看懂这三个比赛项目呢？ 幼：弯、扁、伞。师：这句话应该怎么讲？

幼：谁的尾巴又弯又扁又像一把伞。

师：你们究竟猜对了吗？请你仔细听一听裁判员怎么说：谁的尾巴扁?谁的尾巴弯?谁的尾巴好像一把伞?（播放磁带）（幼儿重复裁判员的话）

师：裁判员刚说完比赛项目，动物们就一个个的上场了。有谁呢？（出示ppt：动物王国图片）

师：我们的比赛项目是：谁的尾巴扁?谁的尾巴弯?谁的尾巴好像一把伞?请你想一想谁适合参加这些项目，想好了举手告诉老师。

幼1：猴子的尾巴可以参加尾巴弯的比赛。师：你觉得猴子可以参加谁的尾巴弯的项目。幼：兔子可以参加尾巴短的比赛。

师：你觉得兔子的尾巴可以参加谁的尾巴短的比赛。幼：松鼠的尾巴可以参加谁的尾巴好像一把伞的比赛 幼： 我觉得孔雀可以参加谁的尾巴好像一把伞的比赛。师：哦，你觉得孔雀也可以参加谁的尾巴好像一把伞的比赛

师：小朋友们说的都各有各的道理那现在我们来问问裁判员了：到底哪些动物可以参加这三项比赛（播放磁带：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞）

2、PPT出示文字图片“弯”“扁”以及“最好看”形文字）师：谁能看懂这三个比赛项目呢？ 幼：弯、扁、最好看。师：这句话应该怎么讲？

师：你们猜对了吗？请你仔细听一听裁判员怎么说：谁的尾巴扁?谁的尾巴弯?谁的尾巴好像一把伞?（播放磁带）（幼儿重复裁判员的话）

师：裁判员刚说完比赛项目，动物们就一个个的上场了。有谁呢？（出示ppt：动物王国图片）

师：这一次我们的比赛项目是：谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?请你想一想谁适合参加这些项目，想好了举手告诉老师。

幼1：公鸡的尾巴可以参加尾巴弯的比赛。师：你觉得公鸡可以参加谁的尾巴弯的项目。幼：鸭子可以参加尾巴扁的比赛。

师：你觉得鸭子的尾巴可以参加谁的尾巴扁的比赛。幼：孔雀的尾巴可以参加谁的尾巴好像最好看的比赛

师： 你觉得孔雀可以参加谁的尾巴好像最好看的比赛。

师：小朋友们真是越来越厉害了，那现在我们来问问裁判员了：大家说的对不对。（播放磁带：公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看）

（二）学习儿歌

1、教师播放动画，幼儿认真倾听儿歌内容。

师：今天你们的表现真是太出色了，今天陈老师把这6个小动物和他们比赛的项目，编成了一首好听的问答歌，名字叫《尾巴歌》，我们一起来听听看这首问答歌吧。问：（1）问答歌里面都出现了哪些小动物的尾巴？（小猴、兔子…）

师：小朋友在听这首问答歌的时候有没有发现一个问题呢，以前我们学习问答歌都是一问一答的形式来学习的，可这首问答歌是什么样的？（三问三答）

2、出示PPT，学习问答歌。

师：那现在请小朋友跟杨老师一起来学习这首问答歌，完整的将它学习下来并记在我们的脑袋瓜里好吗？

（学习儿歌1~2遍后请个别幼儿用连贯的语句回答）（1）教师问，幼儿答。

师：现在我们来玩个问答游戏，陈老师来当裁判长，你们来当报告员好吗？我问你们答。（2）幼儿问，教师答

师：这下我们来交换，你们当裁判长，我来当报告员。（3）幼儿分组，一组幼儿问，另一组幼儿回答。（4）两组互换。

师小结：小动物们的尾巴都有不同的特点，是它们生存的一部分，那我们小朋友能不能欺负小动物，伤害他们呀？要学会保护它们，和它们成为好朋友。知道吗。

（三）、拓展延伸

师：除了我们今天学习的问答歌《尾巴歌》中的小动物，其实还有很多动物都可以把它们编进我们的问答歌里，小朋友你们还知道其他小动物的尾巴可以参加什么项目的比赛呢？小朋友们可以试一试创编问答歌。牛：尾巴长，可以用来驱赶蚊子。燕子：尾巴像剪刀，助于飞行。

鱼：尾巴是鱼当做在水里的游泳器，只有左右摆动，才能向前行驶。师：谁的尾巴长？谁的尾巴水里摆？谁的尾巴像剪刀？ 牛的尾巴长？鱼的尾巴水里摆？燕子的尾巴像剪刀。

四、活动结束：

师：为了向小朋友表示感谢，小动物们给小朋友带来个精彩的节目，除了问答歌里面的小动物，还有其他的小动物也给小朋友带来了节目，那我们一起来欣赏吧！

第五篇：一年级比尾巴课件

比尾巴这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。以下是小编为您整理的一年级比尾巴课件相关资料，欢迎阅读！

（一）趣味揭题，导入新课。

1、师：亲爱的小朋友，你们喜欢小动物吗？

今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判，它们比什么呢？我们先来看看吧。

2、放动画片，引导学生说出课题。

师：请大家用整齐的声音告诉我-----

3、师板书课题：今天，我们一起学习《比尾巴》。

（二）初读课文，整体感知。

1、师范读课文：你们能像老师读得那么好吗？我相信大家都可以。那现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音。

2、生自由朗读课文，读后，师表扬：刚才同学们的表现很认真，表扬自己。

3、请同学们把课文读给学习小组的同学听，注意读通课文。读完后，选出一位读书大王。

4、请每一个小组的读书大王给大家读课文。

5、师：大家一起来评议他们读得怎么样？

你有什么问题？

6、生发表意见，找提出问题。

7、师：同学们都成了动脑筋的小博士了。好，我们带着这些问题去学习课文吧。

8、幻灯演示问句。

（1）师：课文第一、三节的句子后面带有问号，我们叫它问句。读的时候要读出问话的语气。

（2）范读句子：谁/的尾巴长？

（3）师：问话时，带点的字读重音，斜杆的地方停顿，箭头向上表示语气上升。

（4）齐读，指名读，齐读。

9、师：课文讲了哪些小动物们比尾巴？看，它们出场了。

10、电脑演示小动物们出场，自我介绍。

猴子：我是猴子，我可以在树上荡秋千，也可以从这棵树上跳到另一棵树上，原因在哪？嘿嘿，全靠我的长尾巴。

兔子：大家好，我是小兔子，我的尾巴很短，为什么？因为我的祖先骗了乌龟，结果呀，被乌龟咬断了，所以，小朋友们，千万不可说谎话骗人。

松鼠：我是松鼠，我的尾巴用处可大了，如果下雨，它可以挡住雨点；如果天热，它可以挡住阳光；到了冬天，它可以把我包得紧紧的，那一点儿也不冷。

公鸡：喔喔喔，你们好，我是大公鸡，我的尾巴好看又实用，小朋友们都喜欢将我的尾巴上的羽毛做成毽子。

鸭子：我是小鸭子，别瞧我的尾巴又小又扁，我能在水里高兴地玩耍，没有它可不行。

孔雀：小朋友们，我是漂亮的孔雀，只要你跟我做朋友，我的尾巴就会打开，你们说，我的尾巴好看吗？

（三）细读课文，理解词句。

1、指导读书。

（1）师：大家刚才见到了各小动物们出场了，现在，我来考考你们。看你们是不是一个认真的裁判员？

（2）师：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

（3）生回答，师相机表扬。

（4）师：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

（5）生回答。

（6）师：孔雀的尾巴最好看。平时它拖着长长的尾巴在小河旁边散步，有时它在跟人比美就张开尾巴，也叫孔雀开屏。这时候它的尾巴真得很漂亮，美极了。今天我们看到了孔雀开屏，你们高兴吗？我们读的时候，也要把看到的孔雀开屏告诉大家，让大家分享这快乐。

（7）全班齐读课文。

（8）师：刚才，我看到同学们读书又积极又专心，我也想加入你们，你们欢迎我吗？

（9）师生对读。

（10）师：我们的合作十分成功。谢谢大家，下面和你的同桌对读，读后互相评议。

（四）读中游戏，巩固新课。

1、师：比尾巴比赛结束后，森林里出现了一件怪事。糟了，一位魔法师将小动物们的尾巴偷走了。小动物们都快急死了。这可怎么办呀！同学们，你们愿意当小侦探，把小动物们的尾巴找回来吗？你们都是助人为乐的小学生。

2、将六种动物身子与尾巴的分割图片发给学生，一学生问：我的尾巴在哪里？另一学生答：猴子的尾巴在这里。齐声问：谁的尾巴长？全班答：猴子的尾巴长。依此类推。

3、师：同学们真是能干的小侦探。这次比尾巴的比赛中，我们认识了许多种动物的尾巴特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一次“动物尾巴介绍会”，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点？

4、学生派代表上台介绍。

5、总结：今天，我们学会了《比尾巴》这篇课文，认识了6种小动物尾巴的样子。更高兴的是，我们给小动物们找回了它们的尾巴。我们爱读儿歌，更爱小动物，我们和小动物永远是朋友。