动物的尾巴课件

时间:2019-05-11 21:02:53下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《动物的尾巴课件》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《动物的尾巴课件》。

第一篇:动物的尾巴课件

活动目标:

1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能

2.能够仔细观察并大胆想象。

活动准备:

1.请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用

2.动物图片

3.视频:动物尾巴作用

4.幼儿操作卡

活动过程:

一、回忆游戏,激发兴趣

二、观察动物尾巴的特征

1.师:动物身上都有一条尾巴,它们的尾巴是什么样子的呢,我们来看一看。

2.出示一些动物图片,观察尾巴特征

3.教师小结

师:动物的尾巴有的粗有的细,有的长有的短,还有的上面有不同的图案,这么神奇的尾巴有什么作用呢?

4.个别幼儿猜猜

三、了解动物尾巴的特征

1.播放录像,了解尾巴的作用

2.提问

你看到了什么动物?它的尾巴有什么作用?

3.个别幼儿说说

4.教师小结

原来动物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

5.拓展思维

师:你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗?

四、游戏:找尾巴

1.讲解游戏要求

2.幼儿寻找动物朋友的尾巴

3.个别幼儿上前介绍

师:你给动物朋友找到尾巴了吗?它的尾巴是怎样的?有什么作用?

4.师小结

第二篇:语言动物的尾巴课件

设计背景

动物是受关注的,幼儿喜爱动物也是与生俱来的,而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题,我设计了此活动。

活动目标

1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。

2、丰富幼儿的知识,让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。

重点难点

掌握一些常见动物尾巴的特征

活动准备

动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。

活动过程

一、猜一猜,说一说。

1、用布遮住动物绒玩具的身体,尾巴露出布外。

2、猜一猜,这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。

3、小结:动物尾巴的特征。

二、看一看,说一说。

1、出示动物尾巴背景图,请你和旁边小朋友说说,那些动物躲在里面?

2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?

3、小结:除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?

三、游戏:找尾巴。

教学反思

此次活动能够培养幼儿倾听愿意讲述的习惯,让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动,今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性,提高学习兴趣。

第三篇:关于尾巴歌课件

设计意图:

动物是幼儿比较熟悉的,他们也非常喜欢。而动物的尾巴各有各的特点,让幼儿结合已有的经验来学习童谣《尾巴歌》,加深幼儿对动物的尾巴的理解,让幼儿感受童谣的乐趣。同时通过问答的方式来学习童谣并试编童谣,激发幼儿学习创作的愿望。

活动目标:

1、观察图片中动物尾巴的区别,理解童谣的内容

2、根据问题与图片提供的线索,学习童谣。

3、积极地参与和教师、同伴的合作问答。

活动准备:动物的图片 动物的尾巴和“?”

活动过程:

环节 过程 设计意图

一、观察动物尾巴的特点

今天,我们这里来了很多的动物,我们一起来看看。

1、出示动物的图片(鸭子、公鸡、松鼠)

2、提问:这3只动物的尾巴有什么特点

啊? 引导幼儿结合平时积累的经验区别动物尾巴的特点,同时也为学习童谣做好铺垫,激发幼儿的学习兴趣。

二、学习童谣

1、刚才我们发现了这些动物尾巴的特点,那现在有些问题想考考你们,看看你们能不能回答。提问:

①什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞?

②根据老师的提问完整的回答

2、完整朗诵第一段

3、结合第一段,试编第二段

①教师出示(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特点,激发幼儿创编的兴趣。

什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?

②幼儿自由创编童谣。

3、今天我们学了两段童谣,现在,我把它们编在了一起编成了一首童谣,我们一起来听听。教师完整的念童谣《尾巴歌》

什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞?

鸭子尾巴扁。公鸡尾巴弯。松鼠尾巴像把伞。

什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?

猴子尾巴长。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。

3、引导幼儿完整的念童谣 在学习第一段的童谣的基础,结合动物为尾巴的特点试编第二段,激发幼儿创编的兴趣。

三、你问我答

1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣

①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣。教师和幼儿的问答;幼儿和幼儿的问答

2、除了我们今天学习的童谣《尾巴歌》,你们还可以问动物的什么吗? 运用问答的形式,摆脱以往的反复念童谣的形式,让幼儿更有兴致的学习童谣。

反思:

1、我觉得这个活动我在材料的选择还比较好。通过活动让幼儿了解动物尾巴的特点,幼儿的兴趣也还行。

2、在活动的开展过程中,我只是一直要求幼儿按照我的思路下去,没有给幼儿充分讲的空间。而且,在学童谣的过程中,对图片的呈现方式也有点单一。整个活动只是一味的要求幼儿学童谣。

3、其实还可以根据童谣的形式进行仿编。这样可以让幼儿了解动物的其他特征,同时也能发挥他们的想象力。

第四篇:比尾巴免费课件

《比尾巴》是新编教材第一册中的一篇对话形式的儿歌。课文通过对话描写,向小读者介绍了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。分享了比尾巴的免费课件,欢迎大家欣赏。

教学目标:

1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”

2、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。

4、认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。

教学重点难点:

练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。

课前准备:生字卡片、多媒体课件

课时安排:2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文,读好文中的问句。

【课时重难点】

识字、朗读,读好问句。

【教学过程】

一、激趣导入

1、课前,我们先来玩一个摸一摸的游戏,好吗?摸摸你的眼睛,一二三;摸摸你的鼻子,一二三;摸摸你的耳朵,一二三;摸摸你的小脸,一二三;摸摸你的肚皮,一二三;摸摸你的尾巴……

2、你们有尾巴吗?小朋友们都没尾巴,那你知道谁有尾巴吗?3个同学回答(猴子兔子,动物有尾巴)

3、师:是啊,小动物有尾巴。今天,小动物们都聚在了一起,要进行一场特别的比赛呢!比什么呢?请你说[课件出示音节:bi wei ba][课件:“尾巴”强化轻声。]评价:你的轻声读得真好(出示比尾巴字)

师:尾字是我们今天要学的一个生字宝宝,你有什么好办法记住它呢?

生预设:尾巴上有毛,所以“尾”里面有一个毛。齐读课题

师:看到小朋友们表现的那么好,狮子大王想请小朋友们那来当裁判,愿意去吗?好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧!你们看,小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。

二、整体把握课文认识参赛选手。

1、师:咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢?请把书翻到83页读读课文,圈出生字宝宝,把难读的字多读几次。(自由读)3—5分钟

2、师:老师发现啊,小朋友们读的特别认真,知道哪些小动物参加了比赛呢?一次指名学生回答之后,师问:你都说对了,谁能把这个句子说完整呢?参加比赛的有……

3、教师慢慢拖着说,出示动物贴图。

生答:有:松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。(学生边说动物名,教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。)

4、师总结:参加比赛的有齐读,边读边贴带拼音的词,边正音。说到松鼠的时候,问小朋友你有什么办法记住松呢?开火车读松鼠

(带拼音猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡)

师:小动物们一进场就找不到自己的位置了,谁能帮他们找找吗?(找同学贴对应的图片)

师:找对了吗?

贴完生字,看大屏幕。

师:看,这就是比赛名单。(多媒体出示)我们一起来做播音员,播报一下它们的名字?

三、读第一段了解比赛项目。_

1、小动物们各就各位,比赛马上就要开始了,请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢?[课件出示:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?自由读一分钟

2、请你宣读一下比赛项目。2个(谁能比他宣读的更标准,你能不能让所有的小朋友都听到呢?顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长,短他们是一对反义词。正音

3、这一小节当中,每句话后面都有一个相同的标点符号,[课件点击:“?”]它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子,谁来问一问?指名读(学生回答问问题的时候)标准的播音员,你的声音真好听。

4、各位裁判,你们说得太快了,小选手们都没听清楚呢,让我们在来读一读吧。(齐读)

四、公平评选,宣读第一场比赛结果。

1、经过激烈的比赛结果终于出来了,谁来宣布一下?2个

2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢?(图片文字对应贴起来)

3、现在你们就是获奖的小选手,我来采访一下,谁来当小猴子?

师拿话筒:小猴子你好呀?你能夸夸自己的长尾巴吗?你的长尾巴能帮你做些什么呢?有什么用呢?

师:小兔子在哪呀?你的短尾巴帮了你许多忙吧,请你给大家介绍介绍。

师:最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了,请你说说看。(1-2个),它的尾巴怎么会像一把伞呢?

生预设:松鼠从一棵树上跳到另一棵树上,尾巴像一顶降落伞

师:像一顶伞有什么好处?(扇风、当被子盖……)

师:明白了吗?好一把轻巧实用的降落伞!让我们再来读一读吧。2-3个。

五、复习巩固,拓展延伸:

这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点,我们又获得了新知识,你们高兴吗?我们一起再来读一读吧?

1、自由读。

2、老师问,学生答。

3、男生问,女生答。

4、我们还可以三问三答。

第二课时

【课时目标】

1、认识笔画,会写3个字。

2、通过实践活动,了解一些动物的尾巴特点及作用。

【课时重难点】

写字、知识拓展。

【教学过程】

一、复习巩固

1、利用卡片抽读生字

2、指名背诵课文。

二、创设情景,快乐写字。

师:小朋友们个个都是朗读的小行家,也一定能当小小书法家。

1、出示生字:云、公、认读,组词。

2、指导观察,这两个字的笔画有哪些相同的地方?(学习新笔画:撇折,书空。)

3、这节课学习写“云、公”两个字,出示田字格中的字,说说怎样才能把这两个字写得好看。(同桌交流)

4、学生汇报,教师根据学生观察所得范写。(“云”字第二笔横要比第一笔长,要托住第一笔的横,并落在横中线上;“公”上面的“八”开口度要适中。)

5、学生先描一描写一个红,再练写。(教师个别指导)

6、评议。(用投影展示学生作品,评出最作品,奖励一颗红苹果。)

三、实践及知识拓展

1、完成课后练习:“读读画画”

(1)读读图中动物的名字。

(2)说说这几种动物尾巴的特点。

(3)添画动物的尾巴。

(4)大家评议

2、交流你知道哪些动物的尾巴的特点及用处。、3、师补充材料(鱼、牛、狗等动物的尾巴的作用)

四、作业

1、认真书写学会的3个生字

2、亲子背诵(与爸妈合作背诵课文)

仿照课文编一小段儿歌。

第五篇:一年级比尾巴课件

比尾巴这首极富童真童趣的儿歌,用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。以下是小编为您整理的一年级比尾巴课件相关资料,欢迎阅读!

(一)趣味揭题,导入新课。

1、师:亲爱的小朋友,你们喜欢小动物吗?

今天,森林里的小动物们要举行一项特别的比赛,请我们每个小朋友做裁判,它们比什么呢?我们先来看看吧。

2、放动画片,引导学生说出课题。

师:请大家用整齐的声音告诉我-----

3、师板书课题:今天,我们一起学习《比尾巴》。

(二)初读课文,整体感知。

1、师范读课文:你们能像老师读得那么好吗?我相信大家都可以。那现在请同学们自由朗读课文,注意读准字音。

2、生自由朗读课文,读后,师表扬:刚才同学们的表现很认真,表扬自己。

3、请同学们把课文读给学习小组的同学听,注意读通课文。读完后,选出一位读书大王。

4、请每一个小组的读书大王给大家读课文。

5、师:大家一起来评议他们读得怎么样?

你有什么问题?

6、生发表意见,找提出问题。

7、师:同学们都成了动脑筋的小博士了。好,我们带着这些问题去学习课文吧。

8、幻灯演示问句。

(1)师:课文第一、三节的句子后面带有问号,我们叫它问句。读的时候要读出问话的语气。

(2)范读句子:谁/的尾巴长?

(3)师:问话时,带点的字读重音,斜杆的地方停顿,箭头向上表示语气上升。

(4)齐读,指名读,齐读。

9、师:课文讲了哪些小动物们比尾巴?看,它们出场了。

10、电脑演示小动物们出场,自我介绍

猴子:我是猴子,我可以在树上荡秋千,也可以从这棵树上跳到另一棵树上,原因在哪?嘿嘿,全靠我的长尾巴。

兔子:大家好,我是小兔子,我的尾巴很短,为什么?因为我的祖先骗了乌龟,结果呀,被乌龟咬断了,所以,小朋友们,千万不可说谎话骗人。

松鼠:我是松鼠,我的尾巴用处可大了,如果下雨,它可以挡住雨点;如果天热,它可以挡住阳光;到了冬天,它可以把我包得紧紧的,那一点儿也不冷。

公鸡:喔喔喔,你们好,我是大公鸡,我的尾巴好看又实用,小朋友们都喜欢将我的尾巴上的羽毛做成毽子。

鸭子:我是小鸭子,别瞧我的尾巴又小又扁,我能在水里高兴地玩耍,没有它可不行。

孔雀:小朋友们,我是漂亮的孔雀,只要你跟我做朋友,我的尾巴就会打开,你们说,我的尾巴好看吗?

(三)细读课文,理解词句。

1、指导读书。

(1)师:大家刚才见到了各小动物们出场了,现在,我来考考你们。看你们是不是一个认真的裁判员?

(2)师:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?

(3)生回答,师相机表扬。

(4)师:谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?

(5)生回答。

(6)师:孔雀的尾巴最好看。平时它拖着长长的尾巴在小河旁边散步,有时它在跟人比美就张开尾巴,也叫孔雀开屏。这时候它的尾巴真得很漂亮,美极了。今天我们看到了孔雀开屏,你们高兴吗?我们读的时候,也要把看到的孔雀开屏告诉大家,让大家分享这快乐。

(7)全班齐读课文。

(8)师:刚才,我看到同学们读书又积极又专心,我也想加入你们,你们欢迎我吗?

(9)师生对读。

(10)师:我们的合作十分成功。谢谢大家,下面和你的同桌对读,读后互相评议。

(四)读中游戏,巩固新课。

1、师:比尾巴比赛结束后,森林里出现了一件怪事。糟了,一位魔法师将小动物们的尾巴偷走了。小动物们都快急死了。这可怎么办呀!同学们,你们愿意当小侦探,把小动物们的尾巴找回来吗?你们都是助人为乐的小学生。

2、将六种动物身子与尾巴的分割图片发给学生,一学生问:我的尾巴在哪里?另一学生答:猴子的尾巴在这里。齐声问:谁的尾巴长?全班答:猴子的尾巴长。依此类推。

3、师:同学们真是能干的小侦探。这次比尾巴的比赛中,我们认识了许多种动物的尾巴特点,觉得十分有趣。现在,我们也来举行一次“动物尾巴介绍会”,请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料,谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点?

4、学生派代表上台介绍。

5、总结:今天,我们学会了《比尾巴》这篇课文,认识了6种小动物尾巴的样子。更高兴的是,我们给小动物们找回了它们的尾巴。我们爱读儿歌,更爱小动物,我们和小动物永远是朋友。

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