一年级人教版上册 10《比尾巴》(配套课件) C.5篇

第一篇：一年级人教版上册 10《比尾巴》(配套课件) C.

《比尾巴》

教学目标：

1、认识12个生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。

2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3、知道一些动物尾巴的特点。教学重点、难点：

重点：识字、写字、朗读课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教学准备：幻灯片课件、小动物的彩色图片。教学过程：

一、激趣导入

1、师：孩子们，今天动物王国里可热闹了，小动物们要举行一项特别的比赛，你们要认真听，都有哪些小动物来参加。听，第一个小动物出来了。

二、猜谜语，巧识字

（一）猴子

1、师说谜语：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

2、学生猜谜语，相机出示猴子图与生字“猴”子，指名读

3、指名带拼音读，去拼音读（提醒猴子的子要读轻声），师解释：猴为反犬旁，反犬旁往往与动物有关，反犬旁的字还有——狼、狮

过渡：刚才大家听得特别认真，一下子就猜出是哪个小动物了，那咱们继续认真听，看看谁又来了。

（二）松鼠

1、师说谜语：小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

2、学生猜谜语，相机出示松鼠图与生字“松鼠”

3、指名带拼音读，去拼音读

4、学习“松”字（引导学生用熟字加偏旁的方法识字，公加上木字旁就是松）

5、学习“鼠”字

鼠这个字笔画特别多，怎么记住它呢？我们一起来看看鼠字的演变过程吧（课件出示）

随机讲解：你们看书面像鼠的头，下面像鼠的脚、背、尾巴，最后演变成我们今天这个“鼠”字。看，我们的汉字多有意思啊。

过度：下面出场的会是谁呢？

（三）公鸡

1、师说谜语：红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。

2、学生猜谜语，相机出示公鸡图与生字“公”鸡

3、指名带拼音读，去拼音读

4、学习“公”字

（1）认识新偏旁“八字头”（黑板贴上“八”）

(2)学习新笔画“撇折”（黑板贴上“撇折”），生书空，知道撇折是一笔写成的 过渡：那我们接着认真听，看看还有谁来了

（四）鸭子

1、师说谜语：脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。

2、学生猜谜语，相机出示鸭子图与生字“鸭”子，指名读

3、学习“鸭”字，认识鸟字旁（黑板贴出“鸟”）

（1）（课件出示鸭子、鸵鸟、鸽子）小朋友你看，你发现他们有什么相同之处没有？

（2）指名回答，师相机总结 “鸭”、“鸵”、“鸽”它们都是鸟类，所以字里面都有鸟字旁，我们以后看见字里面有鸟字旁，就知道他们可能跟鸟有关

三、揭示课题

诶，这么多的小动物聚在一起，原来是要进行比尾巴大赛。（板书：比尾巴）齐读课题

（一）学习“比”字

这个字的演变过程也很有意思，我们一起来看看（PPT出示），相机讲解：“比”字像两个人步调一致，并肩走路，慢慢的演变成了现在的“比”字。小动物们在一起——（比尾巴）

（二）学习“尾”字

你们看尾字下面是个什么字（毛）对就想小松鼠的尾巴毛茸茸的

（三）学习巴字

1、当“尾”和“巴”这两个字放在一起时，这个“巴”字要读成轻声，谁来读一读

2、你能说说你是怎么记住巴字的吗？（引导学生用熟字去掉一部分方法识记“爸”去掉父字头）

3、指名读“尾巴”，加上“比”读一读，开火车读“比尾巴”

四、初读课文

1、师：同学们肯定迫不及待地想去看比尾巴大赛了吧。下面请小朋友翻开语文书83页，在读之前像何老师这样标一标小节号，然后用心读2遍，不认识的字借助拼音多读几遍，努力读正确、流利，同时圈一圈参加比尾巴大赛的小动物有谁。给大家2分钟时间，赶紧读一读吧。（出示阅读提示）

1、请四名同学来读一读，比比谁读得最棒！（一人一小节）同学们不仅字音读得很准，课文也读得很流利。（把掌声送给他们）

2、齐读

3、交流讨论得出有：

①课文有4小节

②参加比尾巴的有：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀

让我们一起大声地叫出它们的名字（课件出示动物）

4、出示填空，说一说有哪些小动物参加比尾巴大赛

5、想看看小动物们是怎么比尾巴的吗？可是小动物们说要考考大家，你们过关了，才让你们观看。（课件出示生字“短、把、扁、最”）

①、指名读生字。

②、出示生字卡片，谁愿意当小老师带领大家读一读（小老师当的真棒，何老师奖励他一颗五角星）③、出示去掉音节后的生字，指名读。这次没有音节朋友的帮忙，你们还能认识这些字吗？ ④、真棒，这么短时间就记住了，何老师要奖励小朋友玩个小游戏，只有把词语读出来了小猴子才能过河。

五、整体感知

读的这么好，恭喜小朋友都顺利过关了。小动物们也非常地高兴，欢迎大家进入动物王国观看比赛。

（一）学习第一、二节

1、接下来让我们跟着这些小动物一起去比尾巴现场，比赛分二组进行，首先请第一组的选手闪亮登场，它们是——（贴图片），它们是怎么比的呢？

2、出示第一小节（自由读）

师：同学们读得都非常好，请你们看看这三个句子后面都有一个像耳朵的标点符号，认识吗？ 生：问号。

3、自由练习读问句。（指导读问句时，注意声音向上扬，读出疑问的语气）

4、指名读。教师再次相机指导“短、把”

5、看，这三只小动物的尾巴有什么特点？

生回答第二小节的内容。（出示第二小节）

6、那何老师要问问小朋友了，谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？ 师问生答，师生合作读好一、二小节。

7、同桌读，男女生对读。

师：同学们，我们配合读得真好，请同桌也来合作读。

8、师：第一场比赛的结果是——

生：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。师根据学生的回答板书。（长、短、好像一把伞）

（二）学习第三、四节

1、前面比赛可真精彩，第二场比赛马上开始了，看，谁出场了——（贴图片）生：公鸡、鸭子、孔雀。

2、它们的尾巴又有什么特点？请同学们和同桌用你们喜欢的方式读读第三、四节。

3、检查学生的读书情况。（指名同桌读）

①相机巩固“扁”字，你们看鸭子除了尾巴，还有什么地方也是扁的？ ②指导朗读“孔雀的尾巴最好看”，着重指导读好“最”字。是啊，孔雀的尾巴真好看，颜色真多，有__有__还有____(出示填空)。要读出赞美的语气，就像老师夸小朋友一样。

4、同桌对读、师生合作读等方式读好第三、四节。

5、师：这一场比尾巴大赛可真精彩，现在我们用最美的声音把整篇课文读一读吧。齐读全文。

六、背诵全文。

1、同学们真棒！不看书，老师相信你们一定也能回答出这些问题吧！（师问生答合作背诵）

2、谁能像老师这样提问，同学回答？（指名和大家合作背诵）

七、扩展（当堂训练）

1、有几只小动物太淘气了，把尾巴不小心弄丢了，我们帮它们找回自己的尾巴好吗？（课件出示课后的“读读画画”）

2、那小牛、小马、小鱼的尾巴有什么特点呢？（连接上题，说话练习）

3、孩子们，这些动物的尾巴这么漂亮，谁知道他们的尾巴有什么作用呢？

八、教师小结

小结：今天，我们在动物王国里度过了快乐的一天，收获可真不少！我们知道了一些动物尾巴的特点与作用，这些动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，不能伤害它们。

板书设计：

10、比尾巴

猴子图 长

公鸡图 弯 兔子图 短 鸭子图 扁 松鼠图 好像一把伞

孔雀图 最好看

第二篇：一年级比尾巴课件

比尾巴这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。以下是小编为您整理的一年级比尾巴课件相关资料，欢迎阅读！

（一）趣味揭题，导入新课。

1、师：亲爱的小朋友，你们喜欢小动物吗？

今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判，它们比什么呢？我们先来看看吧。

2、放动画片，引导学生说出课题。

师：请大家用整齐的声音告诉我-----

3、师板书课题：今天，我们一起学习《比尾巴》。

（二）初读课文，整体感知。

1、师范读课文：你们能像老师读得那么好吗？我相信大家都可以。那现在请同学们自由朗读课文，注意读准字音。

2、生自由朗读课文，读后，师表扬：刚才同学们的表现很认真，表扬自己。

3、请同学们把课文读给学习小组的同学听，注意读通课文。读完后，选出一位读书大王。

4、请每一个小组的读书大王给大家读课文。

5、师：大家一起来评议他们读得怎么样？

你有什么问题？

6、生发表意见，找提出问题。

7、师：同学们都成了动脑筋的小博士了。好，我们带着这些问题去学习课文吧。

8、幻灯演示问句。

（1）师：课文第一、三节的句子后面带有问号，我们叫它问句。读的时候要读出问话的语气。

（2）范读句子：谁/的尾巴长？

（3）师：问话时，带点的字读重音，斜杆的地方停顿，箭头向上表示语气上升。

（4）齐读，指名读，齐读。

9、师：课文讲了哪些小动物们比尾巴？看，它们出场了。

10、电脑演示小动物们出场，自我介绍。

猴子：我是猴子，我可以在树上荡秋千，也可以从这棵树上跳到另一棵树上，原因在哪？嘿嘿，全靠我的长尾巴。

兔子：大家好，我是小兔子，我的尾巴很短，为什么？因为我的祖先骗了乌龟，结果呀，被乌龟咬断了，所以，小朋友们，千万不可说谎话骗人。

松鼠：我是松鼠，我的尾巴用处可大了，如果下雨，它可以挡住雨点；如果天热，它可以挡住阳光；到了冬天，它可以把我包得紧紧的，那一点儿也不冷。

公鸡：喔喔喔，你们好，我是大公鸡，我的尾巴好看又实用，小朋友们都喜欢将我的尾巴上的羽毛做成毽子。

鸭子：我是小鸭子，别瞧我的尾巴又小又扁，我能在水里高兴地玩耍，没有它可不行。

孔雀：小朋友们，我是漂亮的孔雀，只要你跟我做朋友，我的尾巴就会打开，你们说，我的尾巴好看吗？

（三）细读课文，理解词句。

1、指导读书。

（1）师：大家刚才见到了各小动物们出场了，现在，我来考考你们。看你们是不是一个认真的裁判员？

（2）师：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

（3）生回答，师相机表扬。

（4）师：谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？

（5）生回答。

（6）师：孔雀的尾巴最好看。平时它拖着长长的尾巴在小河旁边散步，有时它在跟人比美就张开尾巴，也叫孔雀开屏。这时候它的尾巴真得很漂亮，美极了。今天我们看到了孔雀开屏，你们高兴吗？我们读的时候，也要把看到的孔雀开屏告诉大家，让大家分享这快乐。

（7）全班齐读课文。

（8）师：刚才，我看到同学们读书又积极又专心，我也想加入你们，你们欢迎我吗？

（9）师生对读。

（10）师：我们的合作十分成功。谢谢大家，下面和你的同桌对读，读后互相评议。

（四）读中游戏，巩固新课。

1、师：比尾巴比赛结束后，森林里出现了一件怪事。糟了，一位魔法师将小动物们的尾巴偷走了。小动物们都快急死了。这可怎么办呀！同学们，你们愿意当小侦探，把小动物们的尾巴找回来吗？你们都是助人为乐的小学生。

2、将六种动物身子与尾巴的分割图片发给学生，一学生问：我的尾巴在哪里？另一学生答：猴子的尾巴在这里。齐声问：谁的尾巴长？全班答：猴子的尾巴长。依此类推。

3、师：同学们真是能干的小侦探。这次比尾巴的比赛中，我们认识了许多种动物的尾巴特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一次“动物尾巴介绍会”，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点？

4、学生派代表上台介绍。

5、总结：今天，我们学会了《比尾巴》这篇课文，认识了6种小动物尾巴的样子。更高兴的是，我们给小动物们找回了它们的尾巴。我们爱读儿歌，更爱小动物，我们和小动物永远是朋友。

第三篇：小学一年级上册 10 比尾巴 教案

小学一年级上册 比尾巴

教案

教学目标：

1、认识十二个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

教具准备：

六种动物图片生字卡片其他动物图片门票

教学流程：

一、谈话导入新课。

1、小朋友们，今天有这么多的老师陪我们上课，我们该怎么做呢？我们班的小朋友真能干，今天呀，老师想带你们去动物王国看一看，那里的小动物正在进行一场激烈的比赛，你们想去吗？那就让我们一起去看看它们怎么个比法吧!请小朋友闭上眼睛,和我一起坐上去动物园的车吧!

2、动物园到了,请你们睁开眼睛,哇，那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一样，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥决定举行一场比赛，名字叫“比尾巴”（出示课件题 板书：比尾巴）请大家看课题的拼音，提醒大家注意什么？和他打个招呼(齐读课题)告诉学生巴读轻声。

3、学生齐读课题

二、学习生字

1、激趣：树林里的动物要举行一场别开生面的比赛,看比赛是要门票的，热情的小熊猫给小朋友送门票来了，(出示门票)门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。

2、认读生字（智力大闯关）)指名——开火车——齐读

赶紧自己读一读，能全部认识的就可以做老虎大王。生自拼生词。

3、口令：老虎大王谁来做？ 男生女生分别做老虎大王读生词。

4、小动物们说大王你可真厉害，这么久不见，还记得我们每个人的名字。那如果我们都躲在花里，你还认得我们吗？ 出示不带图片的生词 口令：火车火车哪里开 火车火车这里开 生开火车读生词。

5、师：小动物们说，大王，您太厉害了，连我们每个人的名字都记住了，恭喜小朋友顺利拿到门票了，并且成为了老虎大王。

三、学习课文,指导朗读

1、今天有好多只漂亮的小动物来比尾巴，实在太可爱了。我们赶快到森林里去看看吧!请小朋友打开课本83页，自己读一读课文，想一想，看看参加比尾巴大赛的小动物有谁？

2、谁来告诉老师哪些动物来参加比赛了。出示：来参加比赛的动物有（）（）（）（）（）和（）。

3、参加比赛的动物都到齐了，第一场比赛开始了，请男同学读１、２小节，大家边听边想想：有哪些动物参加了这一场比赛？（生汇报，出示猴 兔 松鼠图）

4、那他们比尾巴的什么呢？大家一起来读读第１小节。（出示课件第1节）

⑴师：请注意，这3项比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题 这三句都是问句，问句最难读好了，想挑战它吗？指名读

老师也想读一读（师读）大家比较一下，你觉得老师读得怎么样？

⑵ 对了，要读好问句，除了读准重音外，读的时候声调还要上扬。（出示课件）来跟老师读一遍。

⑶ 大家自由读读。（师巡视指导）

⑷ 让大家看看你读得怎么样？谁来读（你读得真好，你来做小老师带大家一齐读好吗？）

5、读完第１小节后，谁能告诉大家：他们在比尾巴的什么吗？

6、他们的尾巴比起来究竟谁的长，谁的短，谁的像一把伞？课文第几个小节是回答这些问题的，你能把它读出来吗？（生读，出示第2节）

⑴ 还有谁想读。

⑵ 我看到还有很多同学都想读，那想读的都站起来读。

7、“谁长、谁短”我们很容易就比出来了，可为什么说松鼠的尾巴像一把伞呢？我们来看看？（出示课件）原来松鼠的尾巴像的是 ？（降落伞）对了，松鼠正是有了像降落伞一样的尾巴，才能安全地从高高的树上跳下来。

8、今天大家都那么棒，那老师就跟大家玩一个„接龙‟的游戏，我来问，你们来答。师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。

还想玩吗？（想）但这次老师要提个要求：问和答的时候要配上动作。现在谁来玩。

9、小朋友，第一场比赛结束了，下一场谁来比？比什么？比赛的结果又怎样？(出示3.4节)我请女同学读课文的３、4小节，大家边读边想。

10、谁来参加比赛了？（生答师板书）这一场它们比的是什么？

11、那他们比尾巴的什么呢？大家自由读读课文的第三节。

12、刚才的问句你们读得那么好，这几个问句你们也一定能读好的。谁来读？

13、比赛的结果是什么呢？谁来读第四节？（生读师板书）

⑴ 公鸡的尾巴弯 ⑵ 鸭子的尾巴扁

⑶ 孔雀的尾巴最好看，质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看?出示图片：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么?(眼睛)

(4)用“最”说话。指名说话，可在上面句式后面再加上一句话。

(5)教师小结：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说：孔雀的尾巴最好看。

(6)指导朗读“谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。”

１、刚才我们玩了一个接龙的游戏，现在我们来个朗读擂台赛，好吗？(1)齐读。(2)师生对读，三问三答。

(3)男女生对读。一问一答。(4)带动作表演读。

四、梳理全文

1、比尾巴大赛真热闹、有一些新的小观众来看比赛了，他们不知道比赛的情况呢，我们一起告诉他们吧。

5、老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？

6、一、二小组当小记者问，三、四小组当小裁判答。

7、小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗？

五、课间操

师：咱们班有44个同学，经过努力，成了44只老虎大王，认识了好多动物的名字。现在到了课间操时间！播放《如果感到幸福》儿歌。生边唱边跳。

六、巩固练习填一填

猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。

松鼠的尾巴好像一把（），公鸡的尾巴（）。鸭子的尾巴（），孔雀的尾巴（）好看。

七、课外延伸

1、比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！（贴图片）、看看都来了写什么小动物，和他们亲热地打声招呼。

3、小结

看来动物的尾巴真是千奇百怪，其实我们生活中还有许许多多神奇、有趣的东西，只要我们仔细观察，善于发现，遇到不懂的多问个为什么，我想大家一定会变得越来越聪明！

八、作业设计

1．学写生字“云、公、车”。

2、我们班的小朋友可真聪明瞧,老牛,小马,小鱼也赶来凑热闹了,请你们帮它画一条尾翻开书85。

第四篇：一年级语文课《比尾巴》课件

一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。下面是小编收集整理的一年级语文课《比尾巴》课件，希望对您有所帮助！

教师思考：

儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中教师应该以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。

教学目标：

1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

教学过程：

一、引入新课

师：小朋友们都去过动物园吧？（打出课件封面图：动物园里）

动物园里真热闹，小动物们唧唧喳喳说个没完没了，他们在说什么呢？我们一起来听听──（播放课件，小喇叭）

师：他们在说什么？

生：他们在比尾巴。（师贴出课题：比尾巴）

师：是哪些小动物在比尾巴？

生回答，师相机贴出字卡（带拼音）：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。学生拼读，注意平、翘舌音“松鼠”。

师：它们的尾巴是什么样子的？请大家自己读读课文，找出答案。

生初读课文。汇报。

教师板书：长、短（贴字卡）、伞、弯、扁（贴字卡）、好看

教学生字“短、扁”：拼读、组词，举例理解字义。

二、读文

１、学习第１、２节。

⑴ 指导读好问句（第一节）。

师：你们读书很认真，不如考考老师吧，看我说的对不对。

生争相提问（引导学生引用课文中的句子发问）。

师：谁能问得更好听些？我还是没有听懂。

指名再读问句，生评。

相机指导：认识疑问词“谁”；认识问号；多角度提问，引导学生体会问句的语气上扬。

⑵ 生练读第二节

师：谁能把动物尾巴的特点读得更好听些？

生多形式练读（带表情、发挥想象──突出动物尾巴的特点关键词：长、短、一把伞）

⑶ 男、女生一问一答式齐读一、二节

２、学习第３、４节。

⑴ 学生自由读、同桌互读

⑵ 汇报读、互评

⑶ 齐读

３、试背诵全文。

三、阅读材料，学编儿歌（语言文字训练）

１、小组一起学习阅读材料（看书），了解不同动物尾巴的功能。

２、今天，老师请来了一些小动物来做客，大家看看，你喜欢谁的尾巴？你觉得有什么作用？（出示课件：部分小动物们的尾巴图片）

３、生交流，自由发言

４、师：我们一起来编首儿歌送给小动物客人做礼物吧？

（出示课件：编儿歌）（红色的字作为填空）

xué shuō wěi ba ɡē

学 说 尾 巴 歌

lǎo hǔ wěi ba sài ɡānɡ biān

老 虎 尾 巴 赛 钢 鞭，hóu zi wěi ba dǎ qiū qiān

猴 子 尾 巴 打 秋 千，sōnɡ shǔ wěi ba jiànɡ luò sǎn

松 鼠 尾 巴 降 落 伞，yàn zi wěi ba jiǎn chūn fēnɡ

燕 子 尾 巴 剪 春 风，kǒnɡ què wěi ba bǎi huā shān

孔 雀 尾 巴 百 花 衫。

四、说一说（思维拓展训练）

师：你们想有什么样的尾巴？为什么？

生自由讨论、发言。

五、唱一唱

播放课件，边舞边唱，即可复习、巩固课文内容，又可在欢快的气氛中结束教学。

第五篇：一年级上册语文教案-比尾巴_人教新课标

人民教育出版社一年级语文上《比尾巴》教学设计

【教学目标】

1、通过看图学句认识图上的六种动物，了解他们尾巴的特点

2、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。

3、认识问号以及问句的读法。

4、培养观察能力和表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。【教学重、难点 】

读问句及一问一答对读

【课前准备】

动物卡片 生字卡片

奖品 门票 【教学过程】

一、组织教学

二、复习检查：猴子 兔子 松鼠尾巴特点 儿歌的背诵 老师：前几节课我们观看了动物王国的一场比赛—比尾巴，同学们还记得有谁参加比赛了？生回答老师贴动物图片？他们比赛情况怎么样呢？（抽生回答）老师板书。谁来背诵一下?一起背。

老师：这是第一场比赛的情况，今天呢要进行第二场比赛。谁会来呢？同学们想去观看吗？那必须有门票，但是呢门票不能买，只能通过智力大闯关来获得。同学们有信心吗？给自己加加油吧！

老师：出示词语卡片。

谁 尾巴 长 短 好像 把 伞 猴子 兔子 松鼠 公鸡

第 1 页 鸭子 孔雀 弯 扁 最 好看。

读词语，抽生读，开火车读，每读完一个词语再齐读，同时给予门票。

三、讲授新课：同学们都顺利拿到了门票。比赛马上开始。我们掌声有情他们登场:课件演示公鸡、鸭子、孔雀 陆续登场。课件做的动作要慢放

老师：闭上眼睛，想一共来了几种动物呢?先不着急回答，再看一遍(再放一遍)。抽生回答

学生回答，老师贴图片 公鸡 鸭子 孔雀。老师：同学们当小裁判，看一下他们的尾巴有什么特点

1、学习谁的尾巴弯？ 公鸡的尾巴弯。

指公鸡图片：圈出公鸡尾巴，是什么样子呢？老师比划一下，这样的尾巴我么就说是弯的。同时板书“弯”，齐读。演示一下意思。齐说“公鸡的尾巴弯”

老师:启发学生用上节课学的一问一答的句式说一下公鸡尾巴的特点。指导朗读：这个句子后面有个像小耳朵的符号，叫什么呢？问号。表示疑问，带问号的句子就是问句，我们读的时候语调要上扬。

老师示范读，谁的尾巴弯？生尝试着来读。老师指导读句子。跟读2遍，齐读2遍，抽生读1遍，分组读，男女生，一排二排一问一答。

2、学习“谁的尾巴扁？ 鸭子的尾巴扁。”

老师：再比较一下这三个动物的尾巴，鸭子的尾巴怎么样呢？ 生：鸭子的尾巴扁

老师：谁的尾巴扁？ 抽生回答：鸭子的尾巴扁。

第 2 页 出示课件上的句子：抽生读1遍，分组读，男女生，一排二排一问一答。公鸡 尾巴弯，鸭子尾巴变，那么孔雀的尾巴怎么样呢？引起学习

3、学习“谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。”

老师：圈出孔雀的尾巴。观察(培养观察力)孔雀的尾巴大吗？颜色漂亮吗？和他个比起是最好看的。老师板书 “最好看”。

谁的尾巴最好看？生答 随后出示课文“谁的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。”齐读2遍，抽生读1遍，分组读，男女生，一排二排一问一答。

老师：时间过的真快，这一场的比赛就结束了。我们看一下结果 看板书 老师指板书说一下主要内容。下面同学们看课本84页。跟老师读课文。齐读 分组读 抽生读。

课中休息：播放比尾巴儿歌。

四、小结：这场动物王国的比赛到这里就全部结束了。同学们想一下，共有几个动物参加呢？指板书说主要内容 他们的尾巴各有什么特点呢？ 这就是第10课的全部内容。一起读完整的课文。课件展示读一遍，看书点读一遍。

五、知识拓展

出示 牛 鱼 狗 图片

比较他们三个尾巴的特点，用一问一答的句式说句子。

六、巩固练习：

1、出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴。

2、画完后让学生说说动物尾巴的特点。

七、课外延伸

老师：参加比赛的这六中动物，都有不同的尾巴，其实啊动物王国里还有很

第 3 页 多的动物，他们的尾巴也各自不同。请同学们下课搜集动物尾巴，说说他们尾巴的特点，下节课我们开展一场《动物尾巴介绍会》，看哪位同学说的好。

第 4 页