16课《桥》课件解说

第一篇：16课《桥》课件解说

16、《桥》课件解说

今天，我向大家演示的是人教版小学语文实验教材第十册《桥》这篇课文的课件。在《桥》这一篇课文中作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

导入课文：首先我出示三张桥的图片告诉大家：“这就是我们生活当中经常看到的桥，记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同筑成的生命桥。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？“今天我们就来学习《桥》这篇课文。出示课题

在导入这一环节目的让学生展开想象，大胆地预测文意，然后再去读课文。这样做，既能够通过阅读期待激发学生的阅读兴趣，又有助于培养学生根据题目揣测课文内容的能力。

初读课文，检查初读情况：自读课文，读准字音，读通句子

1、出示本课生字检查生字读音并组词，随后出示本课全部生字自己读一读，最后理解本课难懂的词语。

这一环节目的是扫清文字障碍，从而达到本课的两个知识目标（即认读本课生字，理解词语），为后边理解课文做铺垫

2、出示问题“想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。” 这一环节的处理目的是让学生先从整体上把握课文的主要内容，理清课文的线索。

再读课文，理解内容：首先出示第一个问题：“读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？”（出示课文前两个自然段自己读一读）然后对比着读一读，说一说哪组句子表达效果更好，为什么？

目的通过句子的对比，对比出课文在表达上的特点：运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力，配以课文插图体会当时情况的危急。

出示第二个问题：“当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？”目的是突出北面那座窄窄的木桥，它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，承载整个村庄的生命！

接着出示第三个问题小组讨论：“如果，大家就这样毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。”

体会描写老汉的句子：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

目的用老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。

点击：理解：“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这句话”目的是让学生体会木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，渲染紧张气氛，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。

出示问题：课文中的老汉是个怎样的人 ?从哪些句子可以看出来？

通过理解描写老汉的神态、语言、动作的语句，并借以有感情的朗读，在学生心中树立老汉舍己为人、高风亮节和不徇私情的光辉形象，使学生从中受到感染，让学生再次深入到文本。

最后出示：“说一说课文为什么以“桥”做题目?”这一发人深省的问题，从而深刻体会“桥”所蕴含的深刻含义是老汉在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥。再让学生用自己的话来赞美老汉，并尽量使用上“桥”字。目的让学生通过在对课文的理解基础上，进一步升华情感，并训练学生的语言表达能力。

课文到此戛然而止，此时学生的情感上升到一个新的高度，出示最后一张图片“一座窄窄的木桥”，此时无声胜有声，同学们定会对这座窄窄的通往生命的木桥肃然起敬，这已不是一座简陋的木桥，而是一座心系群众的生命桥。

教师小结：在劣势中依然坚强挺拔，灿灿然奋力向上；环境转换了，优厚了，依然初衷不改，无私地做更多的奉献。这，该是千千万默默无闻的共产党员那光辉的形象吧！（再次激起学生对像老汉一样的共产党员的敬佩。）

本课件以问题的方式出现，统领教学过程，主要是在运用“问题引领，合学教育”这一教学方法在语文教学中的尝试，还存在很多的不足。

有不当之处还请各位老师批评指正！谢谢大家！

第二篇：课件展示解说稿

课件展示解说稿

本组课件共分为三部分：

第一部分：巧解课题

导入新课

首先出示“亲人”这个词汇，让学生理解这一词语的意思，并举例说明自己都有那些亲人？再想象与亲人分别时的场景，体会心情，随之导入新课。

第二部分：走进战争

入情入境

（1）在特殊音效的伴随声中，向孩子们介绍抗美援朝战争，设计的目的让学生在了解战争的同时，有一种身临其境的感受！（2）在孩子们对战争有了初步的了解后，在已有的认知水平下，共同认识一些耳熟能详的战斗英雄，在慷慨激昂的背景音乐声中，一位位视死如归的战斗英雄一一呈现在大家眼前：黄继光、董存瑞、邱少云、毛岸英，还有那些千千万万的不知名的无名英雄。至此，我相信，在孩子们心中，已经对“亲人”一词有了不一样的理解。

（3）紧接着，是一组数据的统计，目的是让学生理解体会：中朝两国人民之间的深情厚谊，是用无数战士的鲜血和生命换来的。第三部分：作者简介

写法铺垫

以上情境的设置，有助于孩子们对课文内容及所表达的思想感情的理解，最后一张作家作品的简介，则为本文的写作方法指导，做了必要的铺垫。

第三篇：电信诈骗课件(文字解说)范文

防范电信诈骗您准备好了吗

前言

2014年以来，胜利油田社会治安秩序持续稳定，油田职工群众和油城居民生活祥和、安居乐业，然而，一种犯罪现象却悄然升起、愈演愈烈、发案迅猛，人民群众财产损失较大，给当前社会治安稳定带来了不和谐的因素，这就是电信诈骗犯罪。从油田、东营市和全省的整体情况看，上半年，全省共发电信诈骗犯罪案件6538起，被骗总金额达2亿元，其中东营辖区发案198起，被骗总金额830万元；而油田辖区发案111起，被骗总金额634万元，最高一笔案值136万元，人均发案率、被骗金额均居全省前列，危害十分严重。

滨海公安机关在省公安厅和油田党委的坚强领导下，始终坚持民意主导警务，重拳出击，相继组织开展了严厉打击“两抢一盗”、“打黑恶、除霸痞”整治建筑市场治安秩序、防范电信诈骗、盗窃天然气专项治理等系列安民行动，收到了良好的法律效果和社会效果。

特别是针对电信诈骗犯罪活动突出、员工群众深受其害的实际，油田党委高度重视，决定开展防范电信诈骗犯罪专项行动，滨海局会同综治办专门成立领导小组和办事机构，专门召开油田范围内的动员部署会，油田领导亲自动员，各二级党政迅速行动，在全油田范围内掀起了声势浩大的形式多样、内容丰富、群众喜闻乐见的防范电信诈骗犯罪宣传活动，赢得了油田职工群众的广泛赞誉。

防范和打击电信诈骗是一项长期而艰苦卓绝的工作，需要社会方方面面的力量构筑群防群治安全防范体系，各级公安保卫、综治部门更要责无旁贷，要把防范和打击电信诈骗犯罪作为保障民生、服务民生的一项民心工程，作为保平安、保稳定、促和谐的一项重要举措，打好宣传战，做好防范这篇大文章，切实维护好广大员工群众的切身利益。

为全面掌握了解电信诈骗的犯罪实质，更好的教育单位的员工群众不上当、不受骗，滨海公安局制作的本课件从七个方面来讲解防范电信诈骗的有关基本常识。

一

什么是电信诈骗犯罪 犯罪的来源

什么是电信诈骗犯罪? 电信诈骗犯罪就是通过电话、网络实施的诈骗犯罪。

电信诈骗犯罪在我国的形成和蔓延：我国的电信诈骗犯罪兴起于2003年，主要由台湾诈骗组织传播和操纵实施，招募发展闽南地区无业人员参加。有2次高峰期：2004年-2005年、2009年-现在。2011年之后，诈骗组织转移到东南亚、菲律宾、柬埔寨、韩国、日本、南非、埃及等地，境外窝点全部是大陆人，台湾人是老板。犯罪呈蔓延趋势，非接触性（与以往街头诈骗的区别）、骗术花样繁多，手法翻新快、利用电子高科技成果实施远程犯罪，犯罪呈产业化发展、企业化运作、跨区域、跨境作案、作案流程错综复杂。

犯罪有不同的级别组成一个总网络，分若干等级，有专门负责打电话的、有专门用虚假身份办银行卡的、有专门收钱的、有专门转移资金的，最后，各大小级别按比例分成。

二

电信诈骗犯罪有哪些犯罪类型

网络诈骗

1、网络购物诈骗。

2、网络招工诈骗。

3、网络征婚、交友诈骗。

4、虚构中奖网络诈骗。

5、冒充熟人、好友诈骗。

6、开设虚假网站、网上钓鱼诈骗。

7、炒股分红诈骗。

8、网银升级诈骗。

电话诈骗

1、境外团伙利用网络电话冒充公检法机关诈骗。

2、境内团伙利用网络电话冒充公检法机关诈骗。

3、虚构消费退税诈骗。

4、虚构社保补贴诈骗。

5、冒充熟人诈骗。

6、虚构绑架事实诈骗。

7、冒充黑社会诈骗。

短信诈骗

1、邮寄包裹涉毒诈骗。

2、换账号汇款诈骗。

3、银行卡消费诈骗。

4、子女出事诈骗。

5、高薪急聘员工诈骗。

6、提供低息贷款诈骗。

（观看三个视频片断：冒充警察诈骗；冒充熟人诈骗；网上诈骗）

三

发生在我们身边的诈骗犯罪（油田典型案例）

四

电信诈骗在油田的发案特点

一是侵害对象范围广。包括社会各个阶层，既有老年人、普通民众、油田员工，也有企业经营人员、公务员、学校老师等。据统计，上半年共111人被骗，其中男性53人、占48%，女性58人、占52%；年龄在50岁以下的78人、占70%，50岁以上的33人、占30%；油田（含改制企业）在职员工57人、占51%，油田退休人员13人、占12%，油田家属12人、占11%，租油田房屋的外来人员26人、占23%，在校学生3人、占3%。油田在职员工和外来经商个体户因多有积蓄或贪图便宜，故所占比重较大；而非在职人员多存“花钱免灾”心态，损失更为严重。

二是造成的经济损失大。犯罪嫌疑人冒用身份，虚构事实，低成本、高频率、大跨度地针对不特定人群实施犯罪，骗取其银行卡上的资金，数额往往较大。

三是精神损伤严重。许多人辛辛苦苦积攒的子女学费、养老钱、购房款等被一个电话、一条信息瞬间骗个精光，损失惨重，教训惨痛，可以说，这种“阴影”受害人一辈子都挥之不去。

五

我们为什么能轻易上当受骗

（分析五个方面原因）

1、贪便宜：总想用小钱换大钱，小利换大利，结果反而吃大亏。切记：天上不会掉馅饼这一道理。

2、求平安：遇有家人所谓的“有难”，急于用钱买平安；不愿多事，急于大事化解、小事化了，结果，反而出大事。

3、警惕性不高：平时不注意关注有关防诈骗的宣传，思想上麻痹，放松警觉性。

4、识别能力差：法律意识淡薄，没有用心斟酌，缺乏思考、辨别的能力。

5、处置不当：急于求成，一意孤行，过于轻信，不向家人和明白人求救、求教。

六

怎样才能不被骗

了解常识，擦亮眼睛，正确识别，绝不上当：

1、不要相信任何“紧急通知”。不要拨打ATM自动取款机旁的任何“紧急通知”上的所谓“银行值班电话”。当取款发生事故或ATM机出故障时，应拨打银行正规的客服热线请求帮助。

2、警惕电话短信。收到可疑手机短信时，应谨慎确认。银

行、电信部门所发的短信服务一般是以其客服热线号码或者其特定号码作为其短信发送者号码的，如中国移动为10086、工商银行为95588。不要轻信陌生的手机短信，对于收到的短信尤其是涉及财务的短信一定要格外谨慎，一定要打电话向当事人确认。

3、对于来历不明的电话要谨慎小心。如接到“猜猜我是谁”这种电话时，不要急于说出对方的名字也不要透露自己更多的信息，要叫他说出自己的姓名还有和你的关系。对于“嘟”一声就挂掉的不明电话，绝对不要回拨。、电信、银行、公安系统的电话各自有自己的平台。骗子说你的账号涉及洗钱或者你的账号不安全，我要给你转到一个安全的账号，你要不信我给你转到公安局，转到银行，实际上不可能，因为各自是不同的系统、不同的平台，是不可能直接转过去的，所以千万不要相信。切记：公安机关侦查办案，绝对不会用打电话的方式向当事人了解案情，更不会用电话做笔录。

5、目前没有任何单位设置安全账号。所谓的安全账号百分之百都是骗子设置的。安全账号是哪个账号呢？是自己的账号才是安全的，自己保密的账号才是安全的账号。公检法执法期间，绝对不会电话要求登记你的银行账号、密码等，公安机关绝对不会这么做。所以请大家务必要注意。

6、税务、财政部门对消费者进行退税的时候会发布权威公告。绝对不会打一个电话说我要退你的钱，这些都是骗人的。如果电话欠费，电信公司就会发一些欠费追缴单，也不会人工拨打电话。

。七

遇到诈骗怎么办

滨海警方郑重提示广大职工群众：要提高警惕，加强自我防范，防止上当受骗。工作生活中，务必做到“不贪钱、不怕事、不轻信、不透漏、不给钱、要核实、要报警”。牢记这七句话、21个字。

不贪钱：要排除一切私心杂念，树立正确的财富观，养成健康的思想理念和生活情趣，任何时候不贪心、不贪便宜。总之，只要您坚信“天上不会掉馅饼”，就会心明眼亮不会上当受骗。

不怕事：身正不怕影子歪，堂堂正正做人、清清白白做事，任何时候都不怕“鬼叫门”。遇有诈骗，理直气壮地把电话挂掉，甚至我们可以在电话上对其破口大骂，让犯罪分子闻风丧胆，打掉他们的嚣张气焰。

不轻信：不要轻信来历不明的电话和手机短信，不管不法分子使用什么花言巧语，都不要轻易相信，要及时挂掉电话，不回复手机短信，不给不法分子进一步布设圈套的机会。

不透露：巩固自己的心理防线，不要因贪小利而受不法分子或违法短信的诱惑。无论什么情况，都不向对方透露自己及家人的身份信息、存款、银行卡等情况。在使用自己身份证的场所如电信公司、银行填写的各种表格以及使用过的火车票、飞机票等都要妥善保管和处理，以免身份信息泄露。

不给钱：把自己的银行卡、钱袋子看好、握紧，除了身边的亲人，谁也不给，更不向陌生人汇款、转账。一句话，你说得天花乱坠，就是不给钱！

要核实：就是对骗子所说的各种情况和信息及时向有关部门或当事人直接联系查证，鉴别真伪，以免被骗。

要报警：遇有诈骗，请立即向公安机关报警，可直接拨打110，并提供骗子的账号和联系电话等详细情况，以便公安机关开展侦查破案。

油城的父老乡亲们：当下，我们的幸福生活来之不易，我们的财富是用我们辛勤的汗水积累换来的，我们的儿女需要我们养育，我们的父母需要我们孝敬，我们自己还要颐养天年，请珍惜我们用劳动成果得到的财富。我们要向电信诈骗坚决地说“不”，保证我们自己不受骗、保证我们的家人不受骗、保证我们的亲属不受骗、保证我们的朋友不受骗、保证我们的左右邻居不受骗，要时时刻刻牢记一句话“最好的打击不如防范，最好的防范不如不给钱”，这样全社会形成一股绳、一股力，就一定会让犯罪分子在油田没有市场，无机可乘、无利可图，就一定能保障我们幸福安康的工作生活，就一定能够保障好油田社会治安更加和谐稳定。

2014年8月7日

第四篇：现在进行时微课解说

幻灯片1：本节微课内容是现在进行时 幻灯2：

Look!Can you chant? I’m listening to music, I’m reading a book.I’m writing a letter, come here and look.I’m playing football, I’m talking to you.这些句子都是什么时态？

是现在进行时。下面复习巩固现在进行时。幻灯片3：

什么是现在进行时？

现在进行时就是表示正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。幻灯片4 它的基本用法是

1.表示现在正在进行的动作和发生的事 如: I’m reading a book.我正在读书。

2.有时表示现阶段正发生的事，但此刻动作不一定正在进行。如：He is teaching at school.他现阶段在学校任教，但此刻不一定在学校。

3.现在进行时的句子中常有now，或在句首出现Look!Listen等提示词。

如：Listen, Lingling is singing in the room.Listen是听，听这个动作发生的同时，玲玲正在唱歌，所以用现在进行时。幻灯片5 还记得现在进行时的构成吗？

“be+动词的现在分词” be根据主语的不同分为am, is, are 幻灯片6 下面我们来看句型转换

1.肯定句转换成否定句，要在be后加not构成。如：we are reading English now.变成否定句就是 We are not reading English now.在are的后面加not 2.陈述句转换成一般疑问句，把be动词提到句首。如：He is jumping.变成一般疑问句就是 Is he jumping?把is提到句子前面

3.陈述句转换成特殊疑问句，由“疑问词加一般疑问句构成” 如：He is working.变成特殊疑问句就是 What is he doing?疑问词what加一般疑问句 幻灯片7 我们来看现在分词的变化规则

1、一般情况下直接在动词后面加—ing 如：look-looking

2、以不发音的字母e结尾的动词，去掉e, 再加—ing 如：make-making

3、以一个辅音字母结尾的重读闭音节词，双写最后一个辅音字母，再加-ing 如：sit-sitting.Are you clear? Let’s go on.幻灯片8 我们来做一些练习题 Now, Let’s check 幻灯片9 让我们来总结一下今天的内容吧，我们可以用一个口诀来进行总结： 进行时很好记，be加动词ing;直接双写去哑e，分词构成需仔细，别说be无词义，主语和它最亲密；变疑问be提前，否定be后not添；何时要用进行时look，listen，now标志。

第五篇：如何给PPT课件配声音解说

给PPT课件配声音解说

—— e时代，轻轻松松做老师

步入e时代，教育教学的方式也发生了变革，计算机辅助教学已经成为“家常便饭”，借助计算机，可以让教师从繁杂的课务中解放出来，把更多的精力用于钻研教学，提高课堂效率。e时代教师应该摆脱教书匠的形象，学生更应该善用电脑和网络辅助学习。

★ PPT课件配解说

Powerpoint课件在教学中使用非常普遍，很多学生会把老师的演示课件拷贝复制，留着课后消化复习。可课件一般教师讲课时的一个提纲，并不可能面面俱到，很多知识点还是教师口述的，那么如何让教师的口述也加入到课件中呢？使用Camtasia Studio就可以给Powerpoint课件添加同步解说，让教师教的轻松，学生学的愉快。

第一步：下载安装Camtasia Studio汉化版，启动Powerpoint2010，打开需要录制同步解说的Powerpoint课件，切换到“加载项”标签（见图1），选择“录音”和“录像”，单击“录制设置”按钮出现对话框，选择“录制鼠标和光标”下的“高亮鼠标”；修改“视频帧率”的数值，可改变视频的流畅度，数值越大，解说视频越流畅；选择“录制系统声音”，这样如果课件中有配乐，也会录制下来；单击“摄像头”设置，可修改录像效果；在“录制热键”中可设置录制/暂停或停止的热键。

小提示：

Camtasia Studio汉化版下载网址：http://，安装后如果在Powerpoint2010的“加载项”中没有Camtasia Studio应用图标，可选择“文件→选项”打开Powerpoint选项对话框，切换到“加载项”选项，在“禁用的应用程序加载项”中可以看到Camtasia Add-in，选择“管理”下的“禁用项目”，然后单击“转到”出现对话框，选择Camtasia Add-in，再单击“启用”按钮，最后单击“确定”即可启用Camtasia加载项。

第二步：当教案、麦克风、摄像头等都准备好之后，就可以开始录制同步解说了，这个过程最好在上课时同步进行，也就是在上课的同时进行录制，这样会更加真实有效，贴近课堂实况。单击“录制”按钮，此时会自动放映课件，单击“开始录制”按钮（见图2）即可录制课堂中的声音以及摄像头所拍摄的同步影像。在这里最好佩戴无线麦克风，这样便于教师在讲台上板书或使用肢体语言，摄像头最好是高清摄像头，录制范围能覆盖整个讲台。

第三步：课件播放结束后，同步录制也会自动停止，单击“停止录制”按钮，根据提示保存录制的的文件，稍后选择“编辑录像”打开Camtasia Studio主界面，选择发布尺寸。由于在课堂中录音，声音会比较吵杂，单击“音频”按钮，选择“使用降噪”（见图3），在右侧的预览窗口中，还可以调节同步影像的位置和尺寸。

第四步：单击“生成并共享”按钮出现对话框（见图4），选择“自定义生成设置”，单击“下一步”选择“MP4/FLV/SWF”，再单击“下一步”在“控制器”下选择Overlay Controls，最后连续单击“下一步”，输入文件名，并选择保存目录，单击“完成”按钮，开始渲染解说文件。

第五步：渲染结束后，在保存文件夹中生成多个文件，双击其中的网页文件，就可以打开解说，单击PLAY SCREENCAST按钮观看解说（见图5），在左侧是幻灯片目录，单击目录可以播放该页幻灯片的解说，这样可以有的放矢，按需观看指定页面的幻灯片。

★ 视频教程更给力

相信大家对视频教程不会陌生，现在网络上有很多软件的视频教程，用户只需要观看教程就能学习，教师可以摆脱重复单调的讲解，学生可以根据自身情况，重复学习，非常给力。其实视频教程还可以使用在日常的教学中，比如：几何教学中的证明题，教师需要一边讲解，一边作图，此时就可以录制成视频教程。这里我们以录制“魔方”教程为例，教大家使用Camtasia Studio录制视频教程。

第一步：打开Camtasia Studio，单击“录制屏幕”按钮，拖动虚线框设置录制屏幕区域，一般只要覆盖录制的软件即可。在“捕捉输入”下可启用摄像头和音频，这样录制的视频教程中还会包含同步视频和声音，单击rec按钮开始录制教程，录制完成后按F10键可结束录制（见图6）。在录制过程中还可以暂停，这在录制大型视频教程时非常有用。

第二步：录制结束后出现对话框，单击“保存并编辑”按钮，输入文件名保存视频教程；由于是软件视频教程，所以关于鼠标的相关操作，最好进行特效处理，单击“光标效果”（见图7），选择“鼠标箭头可见”，在下面可以为鼠标左击、右击等操作选择特效，这样就能避免看不到鼠标操作的弊端。

第三步：在视频教程中，某些地方可能需要添加文字标注，此时可将视频教程播放到该位置，然后切换“标注”选项，单击“添加标注”，再选择标注形状，输入文本，在右侧视频窗口中，可调节标注的位置（见图8）。

第四步：如果某些软件界面上的文字比较小，还可以通过变焦突出重点，切换到“变焦”选项（见图9），播放视频教程至需要突出重点处，单击“添加关键帧”按钮，然后拖动左侧的方框，此时在右侧的预览窗口中可以看到画面被放大了，在这里可以通过添加多个关键帧，保证画面放大后再还原。

第五步：视频教程中某些地方可能还需要添加字幕，单击“更多”选择“字幕”即可添加同步字幕（见图10）；单击“生成并共享”按钮，选择“自定义生成设置”，选择“WMV”，单击“下一步”即可渲染视频教程。我们还可以将这个视频文件上传到优酷、土豆等网站，创建自己的视频教程网。

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