园林设计(详细整理)课件资料（推荐）

第一篇：园林设计(详细整理)课件资料（推荐）

一 单项选择题--------------在日本被称为《夺天工》的我国明代园林专著是A

A 《园冶》

B《园林艺术》

C 《说园》

D 《造园记》 2 英国丘园中中国塔的设计者是C

A A·勒诺特

B 劳·海尔普林

C 威廉姆钱伯斯

D 奥姆斯特德 下列园林构图属古典规则式的有C

A 英华园庭

B 英国风致园

C 法国凡尔赛宫苑

D 拙政园 4 因境内多山，而把山地修成台地，以台地园风格著称的国家是B

A 英国

B 意大利

C 法国

D 中国 汉代在水池中用土堆成三座小山，象征方丈﹑蓬莱和D

A 不周B 昆仑

C 鹿鼎

D 瀛洲 园林置石有四种形式，即特置﹑对置﹑群置和A

A 散置

B 分置

C 孤置

D 带置 一般人在头部不转动时的垂直明视角度为A

A 26度和30度

B 10度至24度

C 45度至60度

D 60度至90度

8杭州西湖的苏堤的驳岸用石为B

A 太湖石

B 黄石

C 宣石

D 英石 由颐和园的知春亭看佛香阁的艺术处理手法是对景中的B

A 正对

B 侧对

C 偏对

D 俯视 10计成认为林园之最要者是D

A 框景

B 夹景

C 藏景

D 借景 11 “尺幅窗（又名无心画）”的创造者是C

A 计成B 王维

C 李渔

D 李成 12 北方皇家园林建筑常用的色彩是A

A 红色和金色

B 青色和绿色

C 粉色和绿色

D 白色和黑色 13 园路主干道的宽度一般为B

A 1至2米

B 3至4米

C 6至10米 D 12至15米 14 下列树种中适宜作孤植树的是B

A 紫叶小檗

B 樱花

C 木槿

D 木香 不同性质的公园设计主题不一样，北京颐和园的设计主题是D

A 龙王庙 B 谐趣园

C 长廊

D 佛香阁建筑群 16 下列景点中利用声响创造意境的是A

A 万壑松风

B平湖秋月

C 金莲映月

D 花港观鱼 两旁有建筑﹑密林或山丘等景物的道路﹑河流和峡谷等所形成的狭长空间称作C

A 闭合空间

B 开敞空间

C纵深空间

D封闭空间 18 上面布置的树木株距在8米至12米左右，树冠覆盖率达30%至60%时的草地称为C

A 空旷草地 B 缀花草地

C疏林草地

D 稀疏草地 19 下列景点属西湖十景的是B

A 金台夕照

B 曲院风荷

C 琼岛春荫

D 武林春色 20 个园冬石的色彩是D

A 翠

B 青

C 红

D 白 “一峰山太华千寻，一勺水江湖万里”的神似境界的美是C

A.自然美B.生活美C.艺术美D.人工美 古典自然式园林的代表是中国的山水园与英国的B

A.英华园庭B.风致园C.台地园D.风华园 被法国传教士王致诚称为“万园之园，惟此独冠”的中国园林是C

A.颐和园B.拙政园 C.圆明园D.万春园 水池中用土堆成三座小山，象征方丈、瀛洲和蓬莱的做法最早始于C

A.西周B.秦朝C.西汉D.唐朝 30 下列园林置石属特置的是A

A.玉玲珑

B.网师园云冈

C.个园春山

D.枯山水 31 下列景观效果需俯视才可见的是B

A.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”

B.“一览众山小”

C.“采菊东篱下，悠然见南山”

D.“满园春色关不住，一支红杏出墙来”

为获得景物全貌较为紧凑饱满的构图时，视角为C

A.80°

B.50°

C.45°

D.27° 10.下列突出主景的手法为将主景升高的是D

A.苏堤春晓 B.泰姬玛哈陵 C.杜甫草堂

D.颐和园佛香阁 11.“俗则屏之，佳则收之”可以理解为借景和B

A.障景

B.框景

C.分景

D.对景

1.被康德和歌德称为“第二自然”的是园林的B

A.生活美B.艺术美C.人工美D.自然美 2.下列园林属于勒诺特风格的是D

A.意大利台地园B.纽约中央公园C.英国丘园D.法国凡尔赛宫 3.下列园林中，属于在自然景观的基础上，通过“屏俗收佳”的手法进行艺术构景的是B

A.留园B.避暑山庄C.谐趣园D.拙政园 4.具有“物朗轻盈”特点的中国园林是C

A.苏州园林B.北方园林C.岭南园林D.杭州园林 5.闹市区的街头绿地在规划设计形式宜采用D

A.自然式B.混合式C.规则对称式D.规则不对称式 6.下列园林置石属特置的是A

A.皱云峰B.个园夏山C.枯山水D.踏跺

7.杭州黄龙饭店正门两侧的龙头壁泉的水体类型是C

A.拟自然式水体B.流线型水体C.图案式水体D.规则式水体 8.“牡丹虽好，还需绿叶扶持”强调了景观艺术处理的B

A.主配手法B.层次手法C.借景手法D.前景处理法

9.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”指的是景观组织手法中的B

A.透景B.藏景C.抑景D.隔景

10.如果只能看清景物的局部和细部.此时仰角为A

A.45°

B.27°

C.18°

D.9° 13.园林道路设置台阶时，每级台阶的宽度为D

A.12至17厘米

B.20至25厘米

C.25至30厘米

D.30至38厘米

14.带状花坛的长度应是宽度的C

A.1倍

B.2倍

C.3倍

D.4倍 15.缀花草地一般草花的数量不超过草地面积的B

A.1 /2

B.1/3

C.1/4

D.1/5 17."蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”体现园林中的D

A.空间对比

B.虚实对比

C.体量对比

D.动静对比

二 多项选择题

--------------下列关于园林色彩构图的说法正确的有BCDE

A 园林色彩的基调取决于色叶树

B 园林中的主色调为所选植物开花时的色彩

C 宁静的环境中宜用冷色调

D 重点色所占比重应最小，但色相的明度和纯度应最高

E 主色调的树种花色明度和纯度不足时，该树应种植得多一些 22 下列关于园林建筑的说法正确的是ADE

A 亭是园林中最多见的眺览﹑休息﹑遮阳﹑避雨的点景建筑

B 亭应该放置于山顶或水边，路边就不合适

C 廊的平面形式有直廊﹑圆廊和围廊等

D 阁的四周都开窗

E 轩和台都宜建于高旷的部位 下列造景要素可用作园林空间虚实隔的有ABCE

A 水体

B 开漏窗的墙

C 疏林

D 山谷

E 长廊 24 园林构图时可以用作对比的要素有ABCDE

A 体量

B 色彩 C 质感

D 空间开合收放

E 虚实 下列西湖景点中，属于由地形﹑山石﹑水体﹑建筑﹑植被组成的完整富于变化的可供游赏的较大的景点有ABC

A 花港观鱼

B曲院风荷

C 三潭印月

D 放鹤亭

E 秋瑾墓

二．填空（20分，每空1分）---------------1．园林设计必须遵循的原则是 适用、经济、美观。

2．园林的形式可以有 规则式、自然式、混合式、自由式 四类。3．颐和园中的廓如亭与南湖岛通过十七孔桥的连接达到拟对称均衡的效果。

4．园林中的墙，常作成漏花墙或栅栏墙，这就打破了实墙的沉重闭塞感，产生虚实对比 的效果。

5．园林中小型景物的合适视距约为景物高度的 3 倍。宽度大于高度的景物，合适视距约为景物宽度的 1.2倍。

6．园林中景观可分为“实线”与“虚线”。“实线” 是指导游路线，“虚线”是指赏景视线。

7．在水体岸坡角度 小于 土壤安息角时，可用种植草地和地被植物（或自然护坡）的方法，来固着岸坡；当土壤坡度 小于 土壤安息角，则须以人工砌筑保护性的驳岸来固着岸坡。

8．园林广场按性质和功能可分为 集散方法、休息广场、生产广场。9．园路的坡度有横坡和纵坡，横坡 的坡度为1.5-3%左右，纵坡 主路一般为0.3-8%，最大纵坡 为7-9%。10．亭主要具有休息、观景和点景的作用。

11．廊通过漏景、框景、隔景以增加景深，对园林风景的展开起着一定的组织作用。

12．假山表现于外的形体之美为瘦、透、漏、皱、丑。

13．园林中常用的种植类型有孤植、对植、列植、丛植、群植、树林、绿篱、花池、草坪、花坛、花境、花台等。

14．绿篱根据其高度可分为矮篱、中篱、高篱和树墙。15．汀步附近0.2m范围以内，水深不得大于0.5m。三．名词解释（20分，每个5分）--------------园林：在一定的地段范围内，利用并改造天然山水地貌或者人为地开辟山水地貌，结合的栽植和建筑的布置，从而一个供人们观赏.游息.居住的环境。园林学：园林学是一门自然科学与社会科学交织在一起的综合性很强的边缘学科。园林美：模拟大自然，把大自然风景中令人心旷神怡的部分，集中起来，形成完美的整体，或用建筑方式来安排自然事物，人们从大自然取来花草树木，就像一个建筑师为了营造宫殿，从自然界取来石头.大理石和木材一样，用建筑的方式来安排花草树木.喷泉.水池.道路.雕塑等。

园林设计：在一定地域范围内，运用园林艺术和工程技术手段、通过改造地形（或进一步筑山、叠石、理水），种植树木、花草，营造建筑，布置园路途径，创作而建成的美的自然环境和生活境域的过程。园林风格: 指反映国家民族文化传统,地方特点和风俗民情的园林艺术形象特征和时代特征

园林意境：是通过设计者构思创作所表达园林景观上的形象化、典型化的自然环境与它显露出来的思想意蕴。

意境： 指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。

基础栽植：凡在建筑物和构筑物的基部附近种植植物，都称为基础栽植。基础栽植通常是指各种适用的植物种类，在满足客观需求的基础上绿化施工的一种方式。

立意：园林设计的总意图。即，造园的设计思想。

风景：是以自然物为主体所形成的，能引起美感的审美对象，而且必定是以时空为特点的多维空间，具有诗情画意，令人赏心悦目，使人流连。

造景：人为地为园林绿地创造一种，既符合一定使用功能，又有一定意境的景区。

障景：园林绿地中凡是能抑制视线，引导空间屏障的景物的手法称为障景。障景是古典园林艺术的一个规律，就是“一步一景、移步换景”，最典型的应用是苏州园林，采用布局层次和构筑木石达到遮障、分割景物，使人不能一览无余。古代讲究的是景深，层次感，所谓“曲径通幽”，层层叠叠，人在景中。

借景:将园内视线所及的园外景色，有意识地组织到园内来，成为园内景色的一部分。

框景：园林中的建筑的门、窗、洞、或者乔木树枝抱合成的景框，往往把远处的山水美景或人文景观包含其中，这便是框景

相地：是指园址的选择、勘察与评价。

山之三远：从山脚仰视山顶，称之为高远；从山前窥视山后，称之为深远；从近山而眺望远山，称之为平远。

动态现赏： 动态欣赏,游人视点与景物产生相对位移,如看风景立体电影,一景一景不断向后移去,成为一种动态连续构图。渐变：按一定顺序发生、发展的、连续的、逐渐的变化。渐层： 使某一色块或区域的颜色呈现由深到浅或由浅到深的阶层式变化。使某一个色相由深到浅、由明到暗或反之的变化，或由一种色相逐渐转变为另一种色相，甚至转变为互补色，这些因微差引起的变化和因此由一个极端变为另一个极端的称为渐层。

嵌草路面： 嵌草路面属于透水透气性铺地之一种。有两种类型，一种为在块料路面铺装时，在块料与块料之间，留有空隙，在其间种草，如冰裂纹嵌草路、空心砖纹嵌草路、人字纹嵌草路等；另一种是制作成可以种草的各种纹样的混凝土路面砖。

四．简答题（32分，每题8分）---------------★简述园林建筑的功能

答案要点：（1）点景（2）观景（3）组织游览路线（4）范围园林空间

★简述突出主景的方法 答案要点：（1）抬高或降低主景（2）体量大小（3）合理利用配景（4）色彩对比（5）利用隔景等 ★简要说明借景的形式 答案要点：（1）提高视点的位置（2）借助门窗或围墙上的漏窗（3）开辟透视线

★简述借景的五种基本形式。

答：①远借②邻借③仰借④俯借⑤应时而借 ★简述园林布局的形式 答案要点：（1）自然式（2）规则式（3）混合式（3）自由式 ★简述设计自然式水景时可以模拟的自然水体类型。答：①溪、涧及河流 ②池塘 ③瀑布 ④潭 ⑤泉 ★简述5种可以丰富园林空间深度和层次的方法。

答：①地形要有起伏②空间互相叠加、嵌合、穿插及贯穿③对比④曲折⑤透视原理的利用

★简述根据不同用途划分的五种规则式水池的形式。答：规则式的水池以其用途大致有：

（1）为取得水中倒影二设置的水池，称为镜池。池中不种植物，保持池水洁净与平静如镜，如印度泰姬-马尔哈陵前的水池，白色大理石的寝宫和蓝天白云倒映入池，清晰动人，地上水下景色的虚实对比，呈现无比庄丽和肃静。使游者有步入圣地之感。

（2）专为欣赏水生植物而设置的水池，在池中种植睡莲的称为睡莲池，种植荷花的称为荷花池，亦有多种植物搭配栽植的。这些以植物为主体构成的水景，尤多诗情画意。

（3）有专为欣赏喷泉而设的水池，这种水池与各种类型的喷泉结合包括雕塑在内，均称为喷水池，喷水池常配合灯光，构成奇丽的夜景。（4）有的水池用来养鱼，如杭州玉泉的“观鱼池”，共欣赏鱼乐为目的。

（5）专供儿童涉水嬉戏的涉水池，游赏者能欣赏到儿童稚嫩嬉笑的动态美。

（6）游泳池。

★简述规则式植物配置的几种常见方法.答：规则式配置（1）对称配置（2）列置（3）交替配置（4）分层配置（5）造林

★简述丰富园林空间层次的几种方法。答：（1）地形要有起伏（2）分隔空间（3）空间互相叠加、嵌合、穿插及贯通（4）对比（5）曲折（6）景物（7）透视原理的利用

★简述前景处理的几种基本手法。答：（1）框景（2）夹景（3）漏景（4）添景

★结合我国著名的园林景点，谈谈五种常见的园林意境表达方式。答：园林意境的表达方式可分为三类；直接表达，间接表达和利用光影色彩、音响、香气以及气象因子等来表达空间意境。

常见的五种直接的表达方式为

（1）形象的表达（2）典型性的表达（3）游离性的表达（4）联觉性的表达（5）模糊性的表达

★举两例说明苏州拙政园的园主如何寄情于景来创造园林景观的。答：苏州拙政园园主王献臣因官场失意还乡而兴建了拙政园，因此在造成园时借景抒情，来表达自己的失意以及平淡疏朗、自身高洁的心境。

例：远香堂前的荷花池、与谁同座轩、听雨轩。（可任选两个并展开论述）

★以颐和园中的佛香阁为例，说明如何运用园林手法来表达特殊的景观效果。

答：佛香阁处于颐和园的至高点，在看此景时，人们观赏的视角达到630，应采用仰视进行观赏。以达到佛香阁在人们心目中崇高的地位的景观效果。

或者：到佛香阁的台阶每级为40cm以上，以达到拜佛很艰难的景观感受。

★以德国柏林苏联红军烈士纪念墓为例说明如何展开景观序列。答：序列：序幕（母亲雕像）——起景（放倒的旗门）——发展（花圈及花环）——高潮（烈士纪念碑）

★简述园林植物配植如何与建筑风格相统一 答：从四个方面北京皇家园林、私家园林、纪念性园林、岭南园林展开论述植物配植与建筑风格的关系。四．论述题（28分，每题14分）★试述园林植物配置中选择植物的原则

答案要点：1）以乡土树种为主，外来树种为辅2）积极引种驯化，丰富当地树种3）以乔木为主，乔、灌、草以及花卉相结合。4）植物配置所形成的风格必须与园林规划风格相一致。5）植物布局与配置要考虑植物的生物学特性和生态要求。6）要自觉运用生态学观点。7）要根据构景要求进行配置。8）植物与建筑、道路、广场、山石、水体结合，与环境协调。9）考虑植物的时空变化。10）空间构图上符合造型艺术的艺术规律。

★试述园林艺术形式美法则与应用

答案要点：1）多样统一2）整齐一律3）参差律4）均衡5）对比6）和谐7）比例8）尺度9）节奏与韵律10）主次11）整体 ★以闽江小区为例，综合分析园林设计的布局方法

答：布局方法为：立意——确定形式——功能分区（景观序列）——园林五大构成要素的具体安排（地形、水体、植物、道路、园林建筑及小品），并沿此序列结合闽江小区特色进行论述。

★园林美的表现形式：1）园林艺术是与功能相结合的艺术：要做到艺术性与功能性的高度统一。2）园林艺术是有生命的艺术：构成园林的主要素材是植物。3）园林艺术是与科学相结合的艺术：园林艺术是与功能相结合的艺术。4）园林艺术是融汇多种艺术于一体的综合艺术：园林是融文学.绘画.建筑.雕塑.书法.工艺美术等艺术门类于自然的一种独特艺术。30 简述假山艺术的基本要求 答：（1）要有宾主（2）要有层次（3）要有起伏（4）要有来龙去脉（5）要有曲折回抱（6）要有疏密、虚实

★列举以龙命名的观赏深潭的景点

答：以龙命名的观赏深潭的景点有龙潭、九龙潭、玉龙潭、大龙潭、乌龙潭、黑龙潭以及小龙潭等等。★简述自然式园林布局的特点

答: 自然式园林没有明显的主轴线，其曲线无轨迹可循；地形起伏富于变化，广场和水岸的外缘线和道路曲线自由灵活；对建筑物的造型和建筑布局不强调对称，善于与地形结合；植物配置没有固定的株行距，充分发挥树木自由生长的姿态，不强求造型；在充分掌握植物的生物特性的基础上，不同种和品种的植物可以配置在一起，以自然界植物生态群落为蓝本，构成生动活泼的自然景观。★列举可使园林空间层次丰富的方法 答：（1）地形要有起伏（2）分隔空间（3）空间互相叠加、嵌合、穿插及贯通（4）对比（5）曲折（6）景物（7）透视原理的利用 ★谈谈如何对文化休息类公园进行功能分区

答：公园中的休息活动，大致可分为动与静两大类。安静休息在公园的活动中应是主导方面，满足人们安静休息，呼吸新鲜空气，欣赏美丽的风景，调节精神，恢复疲劳是公园的基本任务，也是城市其他用地难以代替的。安静休息部分，在公园中所占面积应最大，分布最广，都由丰富多彩的植被与湖山结合起来，构成大面积风景优美的绿地，包括山上、水边、林地、草地、各种专类性花园，药用植物区以及经济植物区等等。

公园中动的休息，包括的内容十分丰富，大致可分为四类，即文艺、体育、游乐以及儿童活动等。凡在公园中进行的一切活动，都应有别于在城市其它地方进行，最大的区别就在于公园有绿化的环境，在这儿进行各项活动都有助于休息，陶冶心情，使人恢复疲劳、精神焕发。凡活动频繁，游人密度较大的项目及儿童活动部分，均宜设在出入口附近，便于集散人流。

总之，公园内动静的各种活动的安排，都必须结合公园的自然和环境条件进行，并利用地形和树木进行合理的分隔，避免互相干扰。

以上的功能分区，要根据绿地面积大小，绿地在城市中所处的位置，群众要求以及当地已有文体设施的情况来确定。★谈谈中国古典园林题咏点景对营造意境的作用

答：中国古典园林，历来都用简练的诗一般的文字来点明景题，这种与自然风景结合的诗词，是我国造园艺术家独创的，具有民族特色的“标题风景”。凡游赏过的地方，因有了景名印象就深刻。由此可见风景题名对游赏者有一定的诱导和强化作用，减弱了游赏者对景物欣赏的主观随意性，能按照造园的意图和情感去欣赏。游人进入园林空间后，由于各种感觉因素的作用，使感情升华，匾额和楹联正是表达这种感情的一种形式，是情和意形象的集中表现。反过来，这些匾额和楹联又成为影响游赏者思想感情的感觉因素。当游人进入一个园林空间，由于各种感觉因素的作用，已很有感触，如果再看这些匾额和楹联，就会产生共鸣，从而引起游人进入高一层次的艺术境界。有一些游人一边赏景，一边吟咏匾额和楹联上的诗词，顿有所悟，仿佛找到了自己想说而又找不到恰当表达的语言，从而加深领会园林之美和造园家意境设计的匠心。

第二篇：多媒体课件资料专题

多媒体课件制作资料

一、多媒体课件分类及介绍

A.按教学类型分的课件

按应用于不同的教学类型可将多媒体课件分为大学教育、中学教育、小学教育、成人教育、其它教育等。

B 按学习类型分的课件

一般人们总是认为课件主要用于学习者自学时使用, 其实课件可以分为两种类型, 即用于教师在课堂教学时使用的课堂教学型课件和用于自学时使用的自学型课件（如图3所示）。图 3 按学习类型分的课件这里特别要指明的是对于自学型课件, 必须设计好课件中多媒体信息的交互和链接, 要方便自学者使用。而对于教师在教学中自己使用的课件, 则不必要事先设计好所有的交互链接, 教师自己知道什么时候需要使用多媒体信息, 例如在讲到某项实验操作时, 他 可以自己去打开已经准备好的视频文件, 播放该实验的操作。有的人认为教师的这种教学课件不叫多媒体课件, 这显然是不正确的, 因为它也完全可以在教学中展示多媒体信息。如果说非要将所有媒体的交互链接都做好, 上课时教师只是播放课件, 那就失去教师在课堂教学中的主导作用了。

C按设计软件类型分的课件

按设计制作多媒体课件的开发软件分为:（1）以传统的程序设计语言为基础的多媒体

创作工具如: Visual C++ , Visual Basic 等

其特点是能很好地读写外部文件、支持数据库、网络通讯及ActiveX控件等。但编写代码多, 开发周期长。

（2）基于时间轴(Tie-Based)的多媒体创作工具

如: Action , Director等。

其特点是动画功能、声音控制好, 但交互性一般。（3）基于卡片和页面的多媒体

创作工具如: Toolbook, HyperCard等。其特点是主要用于电子图书的创作等。（4）基于图标和流程线的多媒体创作工具

如: Author ware、Icon Author等。

特点是面向对象的创作方式, 使用简洁、方便;交互性和集成性强;有丰富的变量、函数和标准程序接口共深层次的开发。（5）网络多媒体课件开发软件

常用有Front Page , Dream weaver Flash 其它还有 HT(Hypertext Mark2, ML up Language), 超文本标记语言、X(Extensible ML Markup Language), 可扩展标记语言、Java Scrip, 一种 t 脚本语言(描述语言)用于开发交互式 Web网页、VRML虚拟现实建模语言用来描述Web上的三维交互环境、(Active Server Pages), PHPASP JSP等动态网页设计等等, 都可以用于网上多媒体课件的创作。（6）其它

如: 方正奥思、洪图、PowerPoint等等。特别是 PowerPoint在制作课堂演示幻灯片上使用范围非常广泛。

PowerPoint也可以作出交互效果, 链接声音、图片、动画(如 Flash动画)等多媒体效果。如图4所示。

D 按网络应用和单机使用类型分的课件

如果多媒体课件按照是否用于网络应用可以将课件分为网络应用型课件和单机使用型课件,如有的书中附加的光盘学习课件。如图 5所示。

E 按学习理论分的课件

（1）行为主义的学习理论

行为主义认为: 学习是刺激与反应间的联结。教学程序采用: 刺激强化

其中，刺激: 提供多种媒体, 如文、声、图、像等。（2）认知主义的学习理论 认知主义理论把学习过程看作是一个主动的、有目的和有策略的信息加工过程。

教学过程为: 激发动机、把目标告诉学生、引导注意、刺激回忆、增强保持、促使学习迁移、提供反馈。（3）建构主义的理论

建构主义认为, 知识不是通过教师传授得到, 而是学习者在一定的情景即社会背景下, 借助他人的帮助, 即通过人际间的协作、讨论等活动而实现的意义建构过程。

建构主义学习环境设计: 强调以学生为中心;强调情景对意义建构的重要作用;强调协作学习对意义建构的关键作用;强调学习环境(而非教学环境)的设计;强调利用各种信息资源来支持学(而非支持教);强调学习过程的最终目的是完成意义建构(而非完成教学目标);因此按学习理论可以将课件分为如图 6所示的 3种类型。

F 按学科类型分的课件

根据多媒体课件用于不同的学科, 如语文、生物、机械等分为各学科使用的课件, 如图 7所示。

G 按表现形式分的课件

按表现形式可以将课件分为演示型、指导型、操练型等, 如图8所示。通过上述的分类方法就可以对多媒体课件进行较为详细的分类。例如对一个用 Author ware编写的生物化学的课件, 我们如按教学类型分, 可以将其分为大学教学课件;如按学科类型分, 可以将其分为生物化学课件, 如按网络应用和单机使用类型分, 可以将其分为单机使用课件;如按课堂使用和自学使用, 可以将其分为自学型课件等等。这样对不同的课件进行分类后, 就不会由于分类不清造成混淆了。

H 总结

通过将多媒体课件的类型进行分类, 就可以根据不同类型的课件进行分析研究和处理, 找出其共性、研究其特点,通过不断的总结和探索提高同类型课件的质量。在课件的选题、开发和制作时,可根据不同的教学目的和不同的课件类型, 开发出更适合教学的多媒体课件。在应用时,可根据不同的教学对象和教学条件选用不同的多媒体课件。上文提出的多媒体课件的分类方法是随着多媒体课件的大量涌现而提出的一个新问题,同时还可能出现一些较为复杂的复合类型的课件, 更准确和科学的分类方法还需要相关专家的共同探讨。

二、课件结构设计

1． 封面设计

包括课件制作中的首页（封面）设计、教学类容的目录设计、教学类容的页面设计、教学类容的连接设计、教学类容的导航设计、练习和反馈设计、系统控制功能设计。

2． 教学类容的目录设计

教学目录有多种给出形式：文字表示、图标表示、菜单表示、按钮表示、超文本表示、其他方法。3． 教学类容的页面设计

背景的主色调和隐含的类容要与教学类容一致、尽量创造融合的教学情景。例如，讲解古诗、古代历史等，应选择古色古香的背景；讲解现代科学知识，应选择有关现代科学技术的科普图像做背景。4． 教学类容的连接设计

页间的连接有多种连接方式：像录像带一样，各页按顺序呈现，呈线性结构；像文件目录一样各页按树形结构链接，称树形结构；像人的联想思维一样，各页采用非线性网状结构链接，程超媒体链接。5． 教学类容的导航设计

浏览导航、线索导航、演示导航、查询导航 6． 练习和反馈设计 7． 系统控制功能设计

三、课件教学设计

教学系统设计是开发过程中最重要的一环，它是形成多媒体课件设计总体思路的过程，决定了后续开发过程的方方面面。

教学设计主要有：学生特征的分析、教学目标确定、多媒体信息的选择、教学类容知识结构的建立、形成性教学练习的设计。

教学设计的主要环节：教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、建构主义环境的教学设计和“学教并重”的教学设计三类。

若把一个课件比作一本书，也有封面、目录、章、节、页或单元、课、页等，其中页是基本单元，为显示器上的一屏信息，包括背景、文字、图形、图像、动画、视频、图标、按钮等，同时还有声音、背景音乐等不可见信息，这些媒体组合起来共同表现某个具体的教学内容。

封面设计、目录设计、教学内容的引入方法、超媒体连接、教学过程的实现即页面设计：封面是课件的题目首页，包括课件的名称、制作单位、版本号、各种标志以及必要的说明等。像书的封面一样，力求设计新颖，有创意，给人一种焕然一新的感觉。为了突出制作单位的特点，在封面之前，许多课件运行开始播放一段标志制作单位的动画、视频等，这些片头很精彩，与封面配合，给使用者产生深刻的印象，如北京金洪恩公司、河南先博公司、重庆苦丁香公司等制作的多媒体CAI软件都有很漂亮的开头。这些开头像广告标志一样，具有独特性，制作比较麻烦，多采用三维动画或非线性视频编辑系统制作，制作完成后再由多媒体CAI开发软件嵌入合成。注意，在引入开头片断时应有跳过功能，以免每次进入课件都要等待一段时间才能进入目录页。

目录设计：课件的目录给出课件的标题、教学内容题目、制作说明、帮助以及各种控制等。考虑画面的完整性和美观、协调，应选择与教学内容有关而又惬意的背景，教学内容题目不宜太多太密，若有必要可以设计二级目录、三级目录等。原则的一条是整个画面协调美观。

课件中教学内容题目显示通常有三种方式：文字显示即直接给出题目；图形显示即用意义明确的图形或图片暗示教学内容；图形或图标加文字说明方式即对于意义不明确或抽象的教学内容用图形或图标表示，同时加上隐性的文字说明，即仅当鼠标移动到图标上时才有说明文字出现，保持了画面的美观协调。此外，为了使用方便和系统性，许多课件还设有所有知识点组合在一起的总目录。

目录显示的同时，还可以伴有悦耳的背景音乐和讲解说明等。

内容的引入方法：根据教学内容、教学步骤、教学对象不同，各门课程的知识层次结构也不同，如大学课程中往往按章、节分层，中小学课程按单元、课分层，而每节或每课又分不同的教学点，每个教学点又由若干页组成。页是实施教学的基本单元。教学设计和系统设计要求合理地设计教学知识结构。

课件的目录一般含有大的教学点，各教学点具有相对独立性，可用分立的文字或图形表示。章节以下的教学点一般都有一定的联系，可以采用导言方式，既概述本单元的教学内容，又引出下一级教学单元。当然，也可以采用分立文字或图示方式，或这些方式的综合应用，做到引入自然，使用方便。

超媒体连接：多媒体CAI软件中各教学点或各页之间需要连接起来，这种连接有多种方式。像录象带一样，各教学单元按顺序排列执行，称线性结构；像文件目录一样各教学点按树型结构连接，称树型结构；像人的联想思维一样，各教学点采用非线性网状连接，称超媒体结构。

教学过程的实现及页面设计：页是显示器显示的一屏教学信息，是表达教学内容的基本单元。在页中同时含有多种教学媒体，如文本、图形、图象、动画、视频、声音、音乐等，还有与其它页连接的跳转控制等。课件中的页是动态的，视频、动画不时变化，部分内容还随声音变化，如闪烁、移动等。

四、课件元素

1． 文字编排

文字是课件的必要元素，同时也为内容的表达起到重要支持。这里稍微总结了一些文字运用和编排的要点。

① 多媒体课件正真吸引眼球的并不是文字，而更多的是视频和图片等互动性较强的媒体，但文字的表达能力也不容忽视，所以，为了在视觉和内容上取得平衡，我们应该尽量把文字内容精简，最好就是言简意赅、用较少的文字画面来表达最多同时也最有用的信息。

② 文字运用好了，还要注意文字的编排，编排效果也是影响视觉享受的一个重要因素。例如，在同一画面中，文字不能排得太密或者太散，一来欠缺美感，影响阅读者的情绪，二来浪费太多版面空间。此外，可以适当的改变字体来迎合自己的课件主题，这样可以达到跟好的表达效果。但是部分字体由于外型关系不太可能用到课件制作中来，例如，草书和行书（字体太过潦草，造成阅读不便），又或者是一些特殊字体和艺术字体也会造成本末倒置的后果。③ 这里，温馨提醒下大家，很多人在课件制作的时候会忘记的，那就是文字在课件中可以起到很重要的引导作用，这虽然和它的文字字体、颜色、出场方式等等有不少联系，但是起到引导观看者思维的作用也是很重要的。④ 字体颜色的选择也是一门学问。很多初学者会犯到的错误就是选择与背景颜色相近的字体颜色，导致实际放映效果差，观看者要靠近屏幕才能看清楚颜色混淆的内容。有些同学可能在电脑上制作课件时觉得文字颜色与背景颜色的区分度不算很大，但是还是能看清楚，到了在投影仪上放映时，就发现区分度顿时减少了很多。这时我们应该纠正一个想法：我们电脑的屏幕无论在分辨率和色彩丰富度上都要比一般的投影仪好，所以在电脑上显示效果不错就可能意味着在投影仪上显示效果一般，甚至是大打折扣。所以在颜色搭配上既要和谐统一、保持美感，又要保持清晰度。

2． 背景设计

① 背景对于课件来说就相当于相当于人的皮肤一样，远看可能觉得没有太大违和感但是仔细一看就会看出有的皮肤保养好，有的皮肤缺少保养。我们仔细看一个课件的背景与作品内容的契合度就可以知道制作者究竟投入多少心思到作品中来了。总的来说，背景既是一种包装，也是一种内容烘托手段。② 分同学喜欢在谷哥、百度上搜索图片稍加处理就直接用到课件中，虽然方便快捷，但是要找到和自己作品主题契合度高的背景可是有一定难度的，而且，一份好的作品，还是应该在每一个地方来一些原创，创作精神是靠培养才能开花结果的。

③ 下面介绍一些背景设计可以用到的软件。第一是功能强大的Photoshop（下面简称为PS）。PS的图像处理功能相当齐全，既可担当原创设计平台，也可以担任修改、合成工具。其中可以注意一下的就是PS CS6版本中新增加了3D效果渲染，为课件背景或者其他图像素材制作提供了更多效果。第二是Visual Basic软件。有必要的同学可以为自己的课件制作一个界面。第三是用Adobe Flash，最求视觉享受的同学可以联用Flash、PS等软件制作一个动态开场背景。

除了以上提及的软甲之外，还有很多好用的软件，下面是这些软件的一些教程的网站：自学网 http://www.51zxw.net/

3． 声音

① 声音在课件中起到渲染气氛、烘托主题的作用，所以应该尽量选择能突出作品主题的音乐。其中，很多人会选择纯音乐作为背景音乐，以防与讲解的人声冲突。

② 声音插入到作品中有一个很重要也很容易忽略的设计就是没有音量、播放和暂停等控制按钮。

4． 颜色

美丽的图形，精彩的画面能在最短的时间内吸引住学生的注意力，我们建议在色彩搭配上要注意以下几点：

① 色彩的和谐和统一：一个课件的用色应该讲求和谐统一，整个课件的色彩要尽量统一在一个系列中。当然色彩也不能没有变化，一个课件从头到尾彩没有变化，容易出现视觉疲劳，分散学生的注意力，影响学习效果。当然不同页面之间的色彩过渡要自然，色彩反差不能太大，否则会很突然的感觉。会引起学生的情绪波动。

② 多媒体课件的色彩的选择要根据教学内容而定，根据学生的不同年龄层次来确定。对幼儿和小学生色彩可以丰富一点，而对于中学生则可能用浅色系列好一点。

③ 在色彩的运用上，要注意不能喧宾夺主，色彩的使用是要为教学内容服务的，不能过分注重了图形和色彩的使用，而使学生只看到漂亮的图形，而忽略了文字。这样效果就可能事得其反。

五、课后习题的设计

1． 如何选材

1)习题选择要有针对性

教师在选择相关习题时，要针对教学目标、针对考查知识点、针对学生的学习现状，选材要注意照顾全体学生，但对于学生普遍有缺陷的、可能会犯的错误则要适当反复及强化，切忌随意性和盲目性。

2)习题选择要注意可行性

教师应在学生“最近发展区”内进行习题的选择，过分简单的习题会影响学生思维的质量，思维活动未得到充分的展开，缺乏其应有的激励作用；难度过大的习题易挫伤学生的学习积极性，使学生难以获得成功的喜悦，长此以往，将使学生丧失自信心。所以，习题的选择要把握好“度”。

3)习题选择要有典型性

习题的选择要克服贪多、贪全，有时看看题目哪个都不错，都想让学生做一做，结果题量就大了，所以习题的选择一定要典型，既要注意到对知识点的覆盖面，又要能通过训练让学生掌握规律，达到“以一当十”的目的。

4)习题选择要有研究性

选择习题要精，要有丰富内涵，教师除注重结果之外，更要注重组题方式和质量，尽量设计选自实际生活中原型，从学生感兴趣的问题选编习题，训练学生的自主性和探索性，让学生体验数学在实际中应用，在收集信息过程中，注重研究过程，才会应用数学知识，提高解决实际问题能力。

5)习题选择要注意对课本习题的挖掘

课本习题均是经过专家多次筛选后的题目的精品，教师在题目选编中，要优先考虑课本中例题与习题，适当拓深、演变，使其源于教材，又不拘泥于教材。不应“丢了西瓜去捡芝麻”忽视课本习题去搞大量的课外习题。在实践中我们要精心设计和挖掘课本习题，编制一题多解、一题多变、一题多用、多题一法的习题，提高学生灵活运用知识的能力。

2． 如何设计

1)题目的设计要有一定的梯度

每个学生的基础知识、智力水平和学习方法等都存在一定差异，所以在习题课教学中，对于习题的设计要针对学生的实际进行分层处理，既要创设舞台让优特生表演，发展其个性，又要重视给后进生提供参与的机会，使其获得成功的喜悦。否则，将会使一大批学生受到“冷落”，丧失学好数学的信心。题目安排可从易到难，形成梯度，虽然起点低，但最后要求较高，符合学生的认知规律，使得后进生不至于“陪坐”，优生也能“吃得饱”，使全体都能得到不同程度的提高。

2)教学方式的预设要多样化

习题知识密度大、题型多，学生容易疲劳，如果教学组织形式单一化，会使学生感到枯燥、乏味，这样容易丧失学习的积极性，为了克服这一现象，在习题中一定要体现出教师的教与学生的学的双边、双向活动，将讲、练、思三者有机的结合起来，采取“疑点启发、重点讲授、难点讨论”的方式创造条件让学生多动口、多动手、多动脑，激发学生全方位“参与”问题的解决，有效地减轻学生的“疲劳”，提高课堂教学的效率和质量。

3)要注意发挥学生的主体能动性

教师必须尊重学生的主体地位和学生的主动精神，把学生的学习过程看作是主体满足内在需求的主动探索过程。学生的学习是一个动态的过程，整个学习过程应该是由参与欲望、参与过程、体验成功组成。在习题教学中，一定要改变教师“一言堂”、“满堂灌”的习惯，要创设更多的机会让学生动脑、动口、动手，提出问题应给学生留下充分的思维空间，让它们在主动探索和讨论中达到问题的解决。

六、课件制作注意事项

1.课件安装要方便，可以自由拷贝到硬盘上。

2.良好的操作界面。在课件的操作界面上设置寓意明确的按钮和图标，最好支持鼠标，尽量避免复杂的键盘操作。

3.对于学生自学型为主的课件，要对学生的输入做即时应答，并允许学生自由选择训练次数，训练难度；对于演示型课件，可以现场输入数据改变进程。4.有误操作处理。如果教师执行了误操作，可以方便退出，或重新切入，避免死机现象。

5.画面布局突出对象。

6.同一画面色彩数量不宜多。

7.减少文字数量，过多的文字阅读不但容易使人疲劳。

8.尽量少用音响，除非必要的物理现象的拟音，现象的描述和规律的陈述不要以声音信号的形式出现。

9.显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述力求准确无误，语言配音也要准确。

第三篇：园林设计

园林设计

一、名词

1.城市公园：是指公众游憩和开展文化娱乐、社会交往、体育健身等活动的城市开放性绿地空间。

2.儿童公园：城市中儿童游戏、娱乐、开展体育活动并从中得到文化科学知识的专类公园。

3.植物园：是植物科学研究机构，也是以采集、鉴定、引种驯化、栽培试验为中心。可供人们游览的公园。

4.动物园：是集中饲养、展览和研究野生动物及少量游览品种的家禽、家畜的可供人们游览休息的公园。

5.纪念性公园:供后人瞻仰、怀念、流芳、学习等另外还有供游览休息和观赏的任务。

6.道路绿地 ：是指城市街道绿地 穿过市区的公路、铁路、高速干道的防护绿带等

7.红线：在城市规划设计图纸上用来区分建筑用地和道路用地的分界线，通常用红线表示

8.分车带：区分上下行车道、机动车与非机动车的，可以是栅栏也可以是植物绿化带。

9.交通岛：几条道路交叉处 包括中心岛 导向岛和安全岛 10.道路绿带：在两条红线之间所有的绿化带 11.分车绿带：在分车带上做多绿化 12.人行道绿化带：在人行道做的绿化带 13.路侧绿带：人行道与建筑用地之间的绿化带

14.基础绿化带：种植在基础附近的绿带 保证基础建筑等不受影响

15.城市广场：以小城市历史文化为背景，以城市道路为纽带，以建筑、道路、植物、水体、地形等合成的城市开敞空间，且经过艺术加工的有景观有效益的城市社会生活场所

16.安全视距：行车时驾驶员发觉车立即刹车正好能停车的距离

17.视距三角形：为保证行车安全道路交叉口、转弯处必需空出一定距离使司机在这段距离内能看到对方侧方来往的车辆 并有一定的刹车和停车时间，两条相交道路的两个最短视距在交叉口平面图上能绘制一个三角形 叫做视距三角形 18.居住区绿地：是居住区环境的主要组成部分 一般指在居住小区或居住区范围内 住宅建筑公建设施和道路用地以外 布置绿化 居民游憩活动场地和园林建筑小品的用地

19.城市广场：以小城市历史文化为背景，以城市道路为纽带，由建筑，道路，植物，水体，地形等合成的城市开敞空间，是经过艺术加工的多景观，多效益的城市社会生活场所。

20.屋顶花园：是指在各类建筑物的顶部栽植花草树木 建造各种园林小品所形成的绿地

21.附属绿地：城市建设用地中绿地（公园绿地、生产绿地、防护绿地及其他绿地）之外各类用地中的附属绿地均归入附属绿地

22.防护绿地：城市中具有卫生、隔离、和安全防护功能的绿地，包括卫生隔离带、道路防护绿地、城市高压走廊绿带防风林、城市组团隔离带等

23.生产绿地：是指为城市绿化提供苗木、花草、种子的苗圃、花圃、草圃等

二、填空

1.公园规划分区的基本方法是：功能分区 景色分区 混合分区

2.综合公园园路的布局原则：因地制宜、主次分明、通达成环、密度适宜、形式多样。

3.植物园的功能分区：科普展览区 苗圃及试验区 职工生活区

4.儿童公园的功能分区：幼儿活动区 儿童活动区 少年活动区 特色主体景区 管理区

5.纪念性公园的功能分区：纪念区 游憩区

6.街头小游园布局形式：规则对称式 规则不对称式 自然式 混合式

7.景观路的绿地率约30％，绿地率≧30％ 红线宽度大于50米，绿地率≧25％ 红线宽度40-50米，绿地率≧20％ 红线宽度<40米 8.行道树的种植方式：树池式 树带式

9.行道树株距一般不小于4米，大苗胸径10-12公分，定干高度分支角度大的不小于3.5米，分支角度小的不小于2米

10.城市广场的分类：集会性广场 纪念性广场 交通性广场 商业性广场 文化娱乐休闲广场 古迹广场 宗教广场 11.林荫路分类：自然式 规则式

12.居住区绿地按其功能和所处环境分为：居住区公园绿地（居住区公园、居住小区公园、组团绿地）居住区公建设施所属绿地 居住区道路绿地 居住区宅旁宅间绿地 庭园绿地

13.工矿企业绿地的组成：厂前区绿地 生产区绿地 仓库 堆场区绿地 道路绿地 绿化美化地段

14.防护绿地的类型：按功能分有防风林、水体保持林、交通防护林、卫生隔离林、特殊防护林、按营造位置分有环城防护林、江河湖岸防护林、海防林 交通防护林 郊区风景林

15.防护林带的结构：透风林、半透风林、不透风林 16.辅助用地包括：道路系统、排灌系统、防护林带和管理区

17.生产用地指苗圃中可以进行育苗的区域主要分为播种区、营养繁殖区、移植区、大苗区、母树区、引种驯化区和温室大棚区

三、简答

1.公园面积标准及游人量的计算公式：

C=A/Am C-公园游人容量 A-公园面积 Am-公园游人每人占有公园面积 2.综合公园位置的确定？

1）方便居民使用，交通便利2)利用不宜做工程建设、农业生产、起伏变化的坡地3）具有水面及河湖沿岸，风景优美的地段4）选择现有树木较多和有古树的地段范围5）有历史遗址和名胜古迹的地方建园6)近期与远期相结合的原则 3.综合性公园的设计要点？

1）满足各年龄段儿童活动需要 2）靠近出入口 3）50m²/人规划面积 4）色彩鲜艳，造型奇特 4.综合公园分区规划？

1）功能分区规划：游览休息区（占全园的面积最大 100㎡/人 选择地形起伏临水的 视野开阔的地方 远离出入口并与其他区隔离）文化娱乐区（30㎡/人的活动场地 建筑集中地区）体育活动区（设专用出入口）儿童活动区（满足各年龄儿童需要 应接近出入口50㎡/人）公园管理区

2）公园的景色分区:按景区视觉和心理感受划分：开朗的景区 雄伟的景区 幽深的景区按围合方式划分的景区 按季相特征划分的景区 ④按不同的造园材料和地形为主体构成的景区：假山园 岩石园 山水园 树木园 花草园 水景园 5.纪念性公园种植设计应注意哪些？

1）出入口要有集散广场 2）纪念碑和陵墓环境 多用四季常青的松 柏作背景树林 其前点缀红叶树或红色花卉 寓意烈士鲜血换来今天的幸福生活 3）纪念馆多用庭院绿化形式进行布置，应与纪念性建筑主题思想一致 4）游憩区以植物景观为主 因地制宜采用自然式布置。6.公园园路的分类？

主路：构成全园的骨架，贯穿全园，连接主要出入口，通过主路到达各个分区。

次路：连接主路，分布在各个分区内

小路：方便游人的，林下的、草坪上、连接次路 7.我国城市公园的分类？

1）综合公园：全市性公园、区域性公园 2）社区公园：居住区公园、小区公园3）专类公园：儿童公园 动物园 植物园 风景名胜园 游乐园 其他专类公园 4）带状公园 5）街旁绿地 8.园路的布局原则？ 因地制宜 主次分明 通达成环 密度适宜 形成多样 9.小游园设计要点？

1）特点鲜明突出 布局简洁明快 2）因地制宜 力求变化 3）小中见大 充分发挥绿地作用（布局要紧凑 空间层次丰富 建筑小品以小巧取胜）4）植物配置与环境结合 体现地方风格 5)组织交通 吸引游人 6）软硬景观互补 7）动静分区为满足不同人群活动的要求 10.城市广场的设计要点？ 1）平坦地形，规则几何形为主 2）以树池为主，用花盆摆放图案

3）不设游乐设施，不允许汽车、道路穿越广场 11.道路绿地的类型？

1）按景观栽植分：密林式 自然式 花园式 田园式 滨河式 简易式 2）按功能分：遮蔽式栽植 遮阴式栽植 装饰栽植 地被栽植 其他栽植 12.林荫路设计原则？

1）林荫路上必设游步道 2）可设小型儿童游媳场、各种园林小品 乔木为主 3）景观以植物为主 道路广场≦25％ 其他均为植物 4）需要有出入口 75-100米设一个 5）在车行道和林荫路之间要隔离 6）道路宽设自然式 道路窄设规则式 13.住宅组团绿地的类型？

庭院式组团绿地 林荫道式组团绿地 山墙间组团绿地 结合公共建筑、社区中心的组团绿地 临街组团绿地 角隅式组团绿地 14.工厂绿化的环境特点？

1）环境恶劣 不利于植物生长 2）用地紧凑 绿化用地面积小 3）要把保证生产安全防首位 4）服务对象主要以本厂职工为主 15.工厂绿化的基本原则和要求？

1）满足生产和环境保护的要求 把保证工厂安全生产放在首位 2）工厂绿化应充分体现各自的特色和风格 3）充分体现为生产服务为职工服务的宗旨 4）增加绿地面积 提高绿地率5）统一规划、合理布局 形成点线面相结合的厂区绿地系统 6）绿化应与全厂的分期建设协调并适当结合生产 16.街道宽度 街道走向与绿化的关系？

东西走向街道-南侧做绿化 南北走向街道-西侧做绿化 17.视距三角形的注意事项？

范围内不能有建筑物、构筑物、广告牌，以及不超过0.65-0.75米的植物，可以用做交通岛的花灌木或丛生牧草 18.工厂各分区绿化设计要点？ 1）厂前区绿地设计：前区绿化要美观、整齐 方便车辆通行以广场为主，可设光荣榜、阅报栏等植物配置与建筑色彩、立面、形体相协调④标志性雕塑⑤建筑与植物的关系 处理好空间艺术效果、通风采光、各种管线的关系 2）生产区绿地设计：有污染车间周围绿化：对周围环境产生不良影响 掌握污染成分程度有针对性设计 以疏植为主，采用开阔草坪 地被 疏林等，不利于布置休息绿地，噪音污染车间选枝叶茂密 分支点滴的灌木多层密植 以形成隔音带 无污染车间周围绿化这类车间周围的绿化与一般建筑周围绿化一样，只需考虑通风采光要求 妥善处理植物与各类管线的关系即可对环境无特殊要求 厂间周围的绿化：类似精密仪器 食品 医药卫生 易燃易爆等这些环境有特殊要求 要注意 3）仓库、堆物场绿化设计：考虑消防 交通运输 装卸方便 防火树种 疏植大桥 4）厂内道路、铁路绿化：选择生长健壮、适应性强、抗逆性强、耐修剪、树冠整齐、遮阴效果好的乔木做行道树 满足遮阴。防尘。降噪、交通运输安全及美观等要求

15生产区八个车间绿化设计要点？

1）精密仪器车间、食品车间：以栽植藤本、常绿树木为主，铺设大块草坪，选用无飞絮飞毛、落果及不易落叶的乔灌木和杀菌能力强的树种 2）化工车间 粉尘车间：栽植抗污 吸污滞尘能力强的树种，以草坪、乔灌木形成一定空间和立体层次的屏障 3）恒温车间：一草坪、地被物、乔灌木混交，形成自然式绿地，以常绿树种为主，花灌木色淡味香，可配置园林小品 4）噪音车间：选择枝叶茂密，分枝低，叶面积大的乔灌木，以常绿落叶树木组成复层混交林带 5）易燃易爆车间：栽植防火树种，以草坪和乔木为主，不栽或少栽花灌木，以利可燃气体稀释、扩散并留出消防通道和场地 6）露天作业区：栽植大树冠的乔木混交林带7）工艺美术车间：栽植姿态优美、色彩丰富的树木花草，配置水池、喷泉、假山、雕塑等园林小品，铺设园林小径 8）暗室作业车间：搭荫棚 或栽植枝叶茂密的乔木，以常绿乔灌木为主 16.大专院校绿地设计包括几部分？

1）前庭：即大门至主楼之间的广阔空间，是学校的门户和标志 2）中庭：教学楼与教学楼之间，实验室与图书馆报告厅之间 3）后院：操场、宿舍楼周围以及自然科学园地 4）小游园5）教工生活区 6）道路绿地 17.医疗机构绿化树种选择？

1）选择杀菌力强的树种：如侧柏 圆柏 油松 华山松等 2）选择经济类树种：如山楂 核桃 海棠 石榴等 18.防护绿地建设的意义？

1）物理阻挡作用 降低风速 减弱强风及强风夹带的沙尘等对城市的侵袭 2）防止地表径流 植物根系对土壤的拉结和地被植物对土壤的覆盖可防止径流 起到固沙保土 防止水土流失的作用 3）卫生防护作用 通过植物枝叶的光合作用、吸附作用、遮蔽作用等可吸收二氧化碳 有毒有害气体，吸滞烟尘降低噪声 净化水体 净化土壤 杀灭病菌 4）美化城市 通过艺术性的营造 防护林还可美化城市 19.苗圃位置的选择？

1)要求交通方便，道路良好 有利于运输 2）选择适宜苗木生长的地形条件 3)优先选择水源条件好的地段 4）土壤条件 苗木生长所需的水分和养分主要来源。

20.行道树植物的选择？

1）以乡土树种为主 苗木来源容易的树种 2）生长健壮 耐病虫害 养护管理容易的树种 3）尽量选择冠大叶浓的 耐修剪的树种 4)选择春天发芽早 秋天落叶迟 落叶期短而一致的树种 5）尽量不选有飞毛 飞絮 有落果的树种 6）选择耐寒 耐旱 寿命长的树种

第四篇：全面详细的礼仪课件

礼仪训练

礼仪是人际交往中的润滑剂，是体现人与人之间相互尊重，关系融洽和谐的重要标志。礼仪包括三大部分：

一、内在修养：自尊、自信、自强、自爱、责任感、诚信

二、外在形象：仪容仪表，站姿、坐姿、走姿

三、言谈举止：优雅、得体、符合身份场合

仪容仪表形象设计原则：

1、注重个人定位，做好个人的角色定位，例如商务场合的普通职员，商务会议主持，谈判员等；

2、重视首轮效应，人生若只如初见，给人一个很好的第一印象才有可能继续交往下去。

形象六要素：仪表、服饰、表情、举止、谈吐、待人接物

1、仪表要求

男士：⑴发式：头发需勤洗，无头皮屑，且梳理整齐、不染发、不留长头发，定期修剪，以前不遮额，侧不盖耳，后不触领为宜。⑵面容：忌留胡须，养成每天修面剃须的良好习惯。面部应保持清洁，眼角不可留有分泌物，鼻孔清洁，平视时鼻毛不能露于鼻孔外；如需戴眼镜，应保持镜片的清洁。⑶口腔：保持口腔清洁，早、午餐不能吃葱、蒜等又异味的食品，不得饮酒或含又酒精的饮料，不得在工作时间吸烟。⑷耳部：耳廓、耳根后及耳孔应每日清洗，不可留有皮屑、灰尘，不得佩戴耳饰。⑸手部：保持手部的清洁，要养成勤洗手勤修剪指甲的良好习惯，指甲不得长于1cm。⑹体味：应勤换内外衣物，保持清新、干净，给人良好的感觉。

女士：⑴发式：头发需勤洗，无头皮屑，且梳理整齐。长发应盘于脑后并用公司统一配发的发夹进行装饰，短发应拢于耳后，不得遮面。⑵面容：面部应保持清洁，眼角不可留有分泌物，鼻孔清洁，如需戴眼镜，应保持镜片的清洁。工作时应化淡妆，以淡雅、自然为宜，不得使用色彩夸张的口红、眼影。⑶口腔：保持口腔清洁，早、午餐不的吃葱、蒜等又异味的食品，不得饮酒或含又酒精的饮料。⑷体味：应勤换内外衣物，保持清新、干净，给人良好的感觉，可喷洒适量香水但忌使用味道过于浓烈的香型。⑸耳部：耳廓、耳根后及耳孔应每日清洗，不可留有皮屑、灰尘，不得佩戴耳饰；佩戴耳饰应以佩戴一副耳钉为宜，不得佩戴过多或过夸张的耳饰品。⑹手部：养成勤洗手勤修剪指甲的良好习惯，定期修剪指甲长度不得长于2cm，可涂用透明、无色指甲油。

2、服饰要求

服饰要符合身份，搭配合理、和谐、美感

男士服饰：正式商务场合，男士要穿西装，打领带，穿皮鞋，可配一个公文包用来装文件、手机、钱包等物件。男士应尽量不佩戴饰品（手表、婚戒除外）。

女士服饰：正式商务场合，女士要穿西装（裙装或裤装皆可），穿高跟鞋，化淡妆，所佩戴饰品不超过三件（包括婚戒和手表）。

3、表情

表情要自然、友善、与对方有良性互动

4、举止要求

举止要文明规范、不当众整理服饰

男士站姿：站时，双脚开立，与肩齐宽，提臀，收腹，挺胸，双肩后展，抬头，保持微笑，双手自然交叉放于身前。

女士站姿：站时，左脚在前，右脚在后，左脚抵后脚1／3处，45度角，两腿向内侧靠拢，提臀，收腹，挺胸，双肩后展，抬头，保持微笑，嗓子眼与头顶百会穴与天花板呈一条直线，右手叠于左手上方交叉于腹前，手臂端平。

男士坐姿：站在座位左边或右边，稍稍靠前的位置，可以一步到达座位正前方，一步走到座位正前方，用余光瞄准座位，用手抚平裤腿，坐下，坐在椅子的前三分之二或二分之一处，动作要干净利落，两腿分开，与肩同宽，上身保持正直，双手平放在膝盖上，眼睛平视前方，面带微笑。

女士坐姿：站在座位左边或右边，稍稍靠前的位置，可以一步到达座位正前方，用余光瞄准座位，一步走到座位正前方，用手抚平裤腿或裙边，坐下，坐在椅子的前三分之二或二分之一处，动作要干净利落，双腿并拢，略向右倾斜，上身保持正直，右手搭在左手上，放在左腿上，自然下垂，眼睛平视前方，面带微笑。

男士走姿：标准站姿站立，走路时步伐沉稳，速度适中，上身保持正直，自然摆臂，走路时不左摇右晃，不视线游离，目视前方，面带微笑，转身时先立定，再迅速转身，站稳，动作干净利落。女士走姿：标准站姿站立，走路时步伐沉稳，速度适中，上身保持正直，自然摆臂，走路时不左摇右晃，不视线游离，目视前方，面带微笑，两脚基本在一条直线上，转身时先立定，再迅速转身，站稳，动作干净利落。

5、谈吐

谈吐要压低音量、慎选内容、礼貌用语

谈话六忌：

1、不非议国家、政府；

2、不涉及秘密尤其是个人隐私；

3、不涉及交往对象内部事务；

4、不在背后议论领导、同事、同行等；

5、不谈论格调不高的话题；

6、不涉及个人隐私，尤其是国际交往中无不问：不问收入、不问年纪（尤其是白领丽人、临退休的人）、不问婚姻与家庭、不问健康状态、不问个人经历。

宜谈：双方的约定，格调高雅的话题，轻松愉快的话题，时尚话题，对上擅长的话题。

谈话过程中不要随意打断对方，补充自己的见解，纠正别人的错误，质疑否定别人的观点。

谈话时要讲普通话，语速适度，神态专注，热情，善于倾听，与对方互动。沟通技巧：

1、尊重他人三原则：接受他人，不为难他人，不让他人难堪，客户永远是对的；

2、重视他人，欣赏他人，多看他人优点，不当众指正他人的错误或缺点；

3、赞美他人，懂得欣赏他人，这实际上是欣赏自己，自信的表现。

注意：要了解交往对象，至少知道其不喜欢什么；对交往对象准确定位，如公司客户，潜在客户等；遵守交往规则，不逾矩。

6、待人接物（1）电话礼仪 发话方：

① 在合适的时间（最好是工作时间）打过去，不要在对方休息、用餐、倒时差、开车时、节假日或打电话高峰时段打过去；

② 要长话短说，说小事要少于三分钟，说重要的事尽量简明扼要，不要浪费别人的时间和金钱；

③ 预先想好要说的内容，最好列出提纲，组织好语言，不要说话时思路混乱，条理不清，或漏说重要事项； ④ 打过去要问候对方，要自报家门，说清自己的单位、职务和姓名，并确认对方的名字和职务，不是自己要找的人要感谢对方代转，礼貌结束对话。接话方：

① 电话响时，先吐出口中食物再接，嬉笑或争执时，先稳定情绪再接电话； ② 接听要及时，在电话铃响三声之内接起，因故在铃声响很久以后才接起时要致歉；

③ 拿起话筒后要立即自报家门并问候对方，接话开头的问候要有精神，通话时声调、语气要温和、自然、友好，因故中断电话要耐心等待对方再打来；

④ 对打错的电话要礼貌热情告知对方打错了，会晤重要客户或开会时接电话要致歉并告知对方自己正在会客或开会，稍后会打回去或请对方稍后再打来；

⑤ 打来找别人的电话要告知对方所找的人不在，主动询问事由和是否需要代转，态度要友好，尊重对方隐私，代转内容要记忆准确，及时传达；

⑥ 正在与人通话时有另一通电话打进来，要告知现有通话方稍等，接通后打进的电话请他稍等或等候回拨，接着处理好第一通电话再处理后面的电话；

⑦ 接听电话的内容要现场记录，重点重复，掉线后迅速再拨，要主动问候客户是否要留言，并记忆准确，及时传达；

⑧ 接电话时要配合相应的表情动作等，如微笑、点头等。

注意：长辈、尊者、客户、领导先挂断电话，发话方先挂断。无论多忙多累，不要拔电话线！（2）称呼礼仪

可以称呼别人的职位如张经理，职称如王教授，先生、女士、小姐等，忌称呼俗称、不当简称、地方性称呼如哥们儿、老表等，称呼与自己关系特别熟的客户，在客户允许的情况下可以称呼李哥、张姐等。

（3）服务礼仪

接待三声：来有迎声，问有答声，去有送声 文明五句：您好，请，谢谢，对不起，再见

热情三到：眼到（看着对方头部，平视对方眼睛，目光不要游离，更不能上下打量对方），口到（讲普通话，因人而异，区分对象选择交谈内容），心到（表情与客人互动，不卑不亢，微笑服务，不随意直接否定别人的观点，观察体贴别人的需要，做好细节）。

（4）交换名片

人多时，递送名片按由近到远，由尊到卑的顺序发名片。两人见面时，位卑者向位尊者递名片，年纪轻者向年长者递名片；陪同上司拜访时，等上司交换完名片，向对方介绍自己时，再递上自己的名片。

索取名片的方法：

交易法：先递上自己的名片，再向对方索要名片“这是我的名片，能否留个您的联系方式？”

激将法：“能否请您赐教？”平等法：“如何与您联系呢？”

谦恭法：“以后请您多指教，怎么联系您呢？”

接受名片要有来有往，若没有名片，说明情况“对不起，我的名片刚好用完。” 递送名片时，起身，站立，双手或右手递出，名片字迹朝向对方。接受名片时，起身站立，面带微笑，目视对方，双手接过，捧握，认真默读一遍内容再放入名片夹中，放在西服外袋或手包中，适当致谢或寒暄“谢谢”“幸会”。不要用左手递送或接受名片，不要用手指夹名片或玩弄名片，不要递出污损的名片，不要将名片背面向上，字迹颠倒递出，递出时不要高于眼部，不能把名片夹放在西装内袋、裤子后袋中，尽量避免在名片上书写不相关的东西。

（5）握手礼仪

握手六大要素：目视对方，面带微笑，稍作寒暄，少许用力，距离一半，时间适度。

何时握手：遇见熟人时，与人道别时，被相互介绍时，安慰别人是，祝贺别人获奖，参加宴会或告别（时与主人客人一一握手），拜托别人做事时。

忌：左手拿东西或插在口袋里；不按顺序握手，争先恐后；男士戴手套、墨镜；用左手或双手与异性握手；拉来拉去或上下左右抖个不停；长篇大论、点头哈腰、过度客套；只握指尖或只递出指尖；手脏、手湿、当场搓手；三心二意、面无表情、目光躲闪或游离。

（6）日常办公礼仪

个人办公环境要清洁有序，公共场合禁止大声喧哗，聚众聊天和浪费现象，外出要向上级领导请示，出差要及时与公司保持联系，变动地址及联系方式要及时告知公司。

（7）进出电梯、门

先出后进，进门礼让出门；男士礼让女士；晚辈礼让长辈；健康礼让残疾。国际惯例：女士优先，男士不能在女士面前抽烟。

（8）上车、下车礼仪 轿车里，客人坐哪儿，哪儿尊贵。主人开车，副驾驶为上座（主客共两人）；有司机时，后排右座为上座，副驾驶座为随员座。上下车应为领导开门，并用手遮挡车上梁。

商务礼仪三特征：规范性、对象性、技巧性

1、规范性：待人接物有一定的标准做法，如就餐时，酒会、自助要多次少取，喝咖啡不用勺子，不能发出太大的声音。

陪同接待人，介绍外人给本公司人的顺序：先介绍主人，客人有优先知情权，按职务高低介绍，介绍他人时尊者优先。介绍下级给上级，年轻的给年长的，来宾给主人，家人给同事，未婚给已婚，女士给男士，后到者给先到者，介绍单位、部门、职务、姓名。

2、对象性：按不同的对象区别对待

如引导客人上楼：对识路的客人，客人先走，领导先走，进出门，上下楼，前方为尊。对不识路的客人，在客人左前方引导。

如安排宴席菜肴时：问客人不吃什么，有什么特殊禁忌。外事交往中，中式动物内脏、头脚、宠物、珍稀动物、淡水鱼不吃，无鳞无鳍的鱼不吃。宗教忌讳：伊斯兰教不吃猪肉，烟酒，血；佛教忌肉食、葱蒜、韭菜等。

宴请原则：土客吃洋，洋客吃土，讲特色、文化、环境

就餐时不要当众修饰或整理服饰，敬酒不劝酒，请菜不夹菜，进餐时尽量不发出太大的声音。

3、技巧性：掌握商务交往技巧，事半功倍。

不喝酒的客人有选择的询问他/她：“请问您是要茶还是果汁？”

座位原则：前排高于后排，中央高于两侧，政务活动中以左为上，国际惯例商务活动中以右为尊。

第五篇：李磊_审计报告规范详细课件

一、审计报告内容

（一）审计报告内容

审计报告是审计机关实施审计后，对被审计单位的财政财务收支的真实、合法、效益发表审计意见的书面文件。审计报告的内容一般可分为以下几部分：

1、引言段，主要介绍审计的依据，即受某部门指派或委托，遵照何种规范在某个时间段进行什么项目的审计。

审计依据一般是《中华人民共和国审计法》的有关条款，特殊情况可以是审计项目计划、党委政府或上级审计机关交办事项、授权审计事项、委托审计事项。

我们审计机关审计报告中引用的审计依据与审计通知书中引用的审计依据是一致的。

2、被审计单位概况，包括被审计单位的经济性质、管理体制、财政财务隶属关系或者国有资产监督管理关系，以及财政或者财务收支基本状况等。领导干部经济责任审计还包括被审计对象所任职务、任职时间、职责分工等内容。

3、审计实施情况及会计责任，主要包括审计的会计期间、审计事项、延伸或抽查的二三级单位等。

4、审计结果

5、审计查出的被审计单位违反国家规定的财政财务收支的事实。

基本要求：（1）事实表述一般要包括违法违规主体、时

间、主要情节、金额、截止审计时的状况等，文字要简洁，避免过多的过程或细节描述。（2）定性表述用语必须规范、准确。（3）定性和处罚决定应列出明确的法规依据，并按照发文单位、文件名称、发文号、具体条款号的顺序引用相关法律和法规。所有数据的计算，不能多计、少计、重计、漏计。根据审计抽查的结果需要调账的事项，可写“你单位应按有关法律法规进一步核实，据实调整有关账目”。

经济责任审计项目，要注意所列举的问题应与被审计领导人员履行经济责任行为有所关联。列举审计发现的主要问题应写明事实发生或者存在的时间或者时期，如果发生在任期外应予以注明。

6、审计评价，审计发表的评价意见要实事求是、客观公正；评价审计事项时要持谨慎的态度；审计人员要根据自己的专业判断、重要性水平、可接受的风险、发现问题的数额大小、性质和情节发表审计评价意见。对审计过程未涉及到的、审计证据不充分的、评价依据或者标准不明确的、超越审计范围的事项，审计人员不应发表任何审计评价意见。

审计评价时要注意：要围绕审计目标，并根据被审计单位的具体情况来写，评价的时候要留有余地，尽量避免使用绝对的表达方式，更不能自相矛盾。对审计过程中未涉及、审计证据不充分、评价依据或者标准不明确以及超越审计职责范围的事项，不发表审计评价意见。审计评价以写实为主，用语平实、适度。

7、审计建议。审计建议中所提意见和建议必须要有针对性（要针对具体的单位和具体的问题），同时具有可操作性，便于被审计单位和其他有关单位整改。

8、审计报告附件：是指用附件形式列示审计发现的被审计单位及其所属单位问题的具体情况，主要是与审计内容有关的会计账表，以及由审计人员整理而成的汇总数额的明细情况和科目调整情况，一般为表格样式。

附件标注在审计报告正文后（下空一行），附件具体内容按照标明的顺序附于审计报告后下一页。

（三）撰写审计报告的基本要求

1．要数字准确，证据确凿。审计报告要对外公告的，要提供给有关单位、有关人员作判断决策之用，因此数字一定要准确可靠。审计人员必须对有关数据，凭证等资料进行认真的核实，鉴定，使之真实，可靠，完整，充分，未经查实的问题，不能写入报告。切忌根据某人意见或主观想象拼凑数字，也不能根据逻辑推理下结论。

2．要抓住关键，突出重点。审计报告不可能反映被审计单位一切方面，一切细节，必须抓主要矛盾防止面面俱到。重点应放在影响全局或影响很大的事；性质严重，情节恶劣的事；金额巨大、举足轻重的事以及积年悬案、群众关心的事等等。对重点、关键问题要充分展开，讲透说清，对一般问题，次要问题，只消简略提及，甚至不提，突出重点使阅

读报告人印象深刻，才能据以作出准确判断，作出相应决策。

3．提出的建议要具体。审计建议要具体，切合实际、切实可行，避免提抽象原则。如:笼统地建议加强经营管理，这就太抽象了。应该加强经营管理，这是任何人都知道的，要紧的是应该怎样加强管理，要采取什么措施加强管理，均要具体。

4．要文字精练，措词恰当。审计报告是要对外发布的。一般不宜写的太长。要开门见山，要简明扼要，用词恰当，恰如其分。一是要正确使用判断性质的词，如完全符合、符合、基本符合、比较符合、不符合、违反等词；二是要正确使用反映程度的词，如性质恶劣、十分严重、严重、比较严重、一般、轻微、很轻等词；三是要正确使用反映数量的词，如全部，绝大部分、大部分、一部分、多数、少数、个别、唯一等词。就算不能明确总的问题金额，也要将数量金额或者性质比较严重的几个例子举出来，作为佐证。

（四）审计报告行文的其他要求

1．审计报告中的单位称谓

审计报告中的单位（包括被审计单位或其他单位）的称谓一律采用第三人称形式，一般使用单位的全称或规范化简称。在审计报告中第一次提及有关单位时，应使用全称或规范化简称，其后如果需要使用非规范化简称，应在第一次使用全称后标注（以下简称××××）；在不会引起歧义的情况下，其后也可以使用“该公司”或“该单位”。

使用简称时，应当注意上下文相关词句的搭配，以免造成阅读理解上的不便甚至引起歧义。

2．审计报告中的数值表示

审计报告中的数值（包括金额及百分数）除整数值外，小数点后一律保留两位，数值之间存在勾稽关系的，应保持勾稽关系正确，百分比之和应当等于100%。

金额单位应当根据具体情况和需要确定，一般以“元”为单位，数额较大的可以使用“万元”或者“亿元“。同一篇审计报告最好用一种金额单位；同一金额应用同一金额单位。

3．审计报告内层次序号标住

写作的时候要注意审计报告内层次序号规范、连贯。结构层次序数,第一层为“

一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”，第四层为“(1)”。

4．引文表示

引用公文时要先写上公文的发文单位，然后引用标题，用“《》”表示；最后写上发文字号，写在“（）”里。年份要写全，用六角括号“„‟”括入。

5．“以上”、“以下”的概念，除了法律中另外特别说明的以外，按照惯例“以上”、“以下”均包括本数。