一份激情、一份爱心、一份坚守、一份淡然铸就师德[大全5篇]

第一篇：一份激情、一份爱心、一份坚守、一份淡然铸就师德

“学高为师，身正师范。”这句话我想大家都不陌生吧，对于我们三十岁以上老师来说绝大多数都是师范毕业的，这句话从走进师范的第一天就听说了，记住了。这句话像一个烙印，烙进了我们的心里，烙进了我们的人生。

慕然回首，从九八年参加工作至今从事教师这个职业已有20个年头，对这个行业有了较深刻的认识，老师得有德，即师德，这是作为一名老师最基本的也是最重要的一点。什么是师德？这个问题我想大家都会回答，对教师的师德有具体的规定、有相关的制度，我就不多说了，我来说一说我心中的师德。我心中的师德就四句话：“一份激情、一份爱心、一份坚守、一份淡然。”这四点铸就师德。

一份激情。老师应该用激情去激发学生的学习热情。还记得刚参加工作时，我们年轻，有时间、有精力、有对未来的美好憧憬，那时我们激情四射。时光冉冉，一晃十几年、二十几年已过，老师，你还有激情吗？我们热切的呼唤充满生命激情的课堂，呼唤充满生命激情的老师。课堂需要激情，因为课堂是一个需要用激情吹皱的一池春水，它是流动、活泼的；

孩子需要激情，因为只有激情才能激发激情，才能点燃心灵圣火，拨动生命的琴弦；

教师需要激情，因为只有激情才会创造，只有激情才能使漫漫教诲永远具有探究的魅力。如果可以的话，我们的教师在拼命给自己充电，刻苦钻研教材之际，不妨留点时间关照一下自己的内心，不妨常常问问自己：我还有激情吗？我的课堂是否涌动着一种生命激情？如果没有的话，那学会的十八般武艺则如同虚设，你应该时时将自己置于生命的原野，用真情去催发生命，为声明中的平凡而欢欣鼓舞，让生命中的习以为常感动自己，再用你的率真，坦诚，热情感染学生，打动学生，那是充满激情的你犹如一股清新的风吹动了课堂的空气，吹醒了沉睡的心灵，吹开了原野的花草，于是你拥有了生命的气息。

一份爱心。爱是世界上最动人的语言，爱是一种人间的真情。“爱”是一个看似很简单的字，但是爱却富有很深的内涵。爱，人人都会说，但不是人人都会做。作为一个人，无论你扮演什么角色，都要懂得爱，都要富有爱心。

教师是文化的传承者，教师是科学的思想者。作为教师，首先要是一个有思想，有文化的人。爱就是一种思想，爱就是一种文化。因此，做教师首先就要做一个有爱心的教师。回归生活，这好似成了一句口号，不同人对爱的理解不同，对爱的践行程度也不同。爱，看似很高深，但却时刻蕴藏在我们教学生活的点点滴滴中，爱，看似很平凡，但是坚持了，却是一件很伟大的事情。

生活中，大凡富有爱心的教师都是情商很高的同仁，他们面带微笑，豁达开朗，循循善诱，平易近人，生活富有情趣，富有感染力和影响力。善于发现生活中的美好事物，深受学生的喜爱，桃李满天下。他们整个工作过程也很快乐和幸福，每一天都是在享受人生。当然如果缺乏爱心，情形往往是相反的，工作一天很忙很累，没有快乐感和幸福感，牢骚满腹，怨声载道，心态不好，吃力不讨好，伤心又伤身。可以说，生活是一面镜子，你对她笑，她就对你笑；

你对她哭，她就对你哭。我认为，笑对生活，笑对事业，笑对学生，这不仅仅是一个人的生活哲学，更是一个人是否富有爱心，是否热爱生活的深层次的体现。

我们要做有追求和有理想的一代新型教师，首先要求富有爱心。我认为，这个爱心就体现在热爱我们的祖国，热爱学校，热爱学生三个方面。

热爱我们的祖国。国家，有国才有家。我们要热爱我们的祖国。作为一名教师，我们肩负着培育祖国未来的重任，特殊的行业，拥有特殊的使命和责任。我们对待事物的态度很大程度上影响着我们的学生，所以我们对祖国应该有一份赤子之心。

热爱自己的学校。学校是我们工作的地方，也是实现我们的教育理想的地方，是我们施展才华的舞台。我们要树立主人翁精神，每个人都是学校的小主人。学校是个大集体，我们教师是一个个鲜活的个体。我们每个人和学校是个人和集体的关系。因此我们要树立集体主义观念，要明确学校这个集体的兴衰和我们的切身利益时息息相关的。我们和学校是唇亡齿寒的关系。学校的发展也离不开每个人的努力，只有大家共同努力，把学校建设好，我们个人才能发展得更好。

热爱自己的学科和专业。师者，传道、授业、解惑矣。教师是传播科学文化知识的使者，我们除了要教会学生做人的道理，使之成人，也要教会学生很多知识和科学技能，使之成才。我们要勤于专研，树立终生学习意识，不断“充电”，不断充实和提高自己的专业技能，不断吸收最前沿的专业科学知识，不断借鉴新的课程理念。不断提高自己的教育教学技艺和水平，学会在工作中以高尚的情操感染学生，以精湛的技艺征服学生，以优异的成绩回报社会，以突出的业绩献身教育事业，在教育教学岗位上成为能独当一面的人才，这样我们才能更好的为学生服务，更好为学校发展做贡献，更好为祖国教育事业贡献力量。

热爱自己的学生。学生是教师的服务对象，也是培养对象，我们每天直接和学生打交道，应该有很深厚的感情。师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。

爱学生，还要特别注意爱后进生。转化后进生是一件很幸福的事情，当然也是很艰苦的事情。转化后进生更需要爱，真诚的爱，公平爱，还有方法和鼓舞。当然爱学生不是一味的迁就，要讲究方法，同时对学生还是要严格要求，爱严相济，相辅相成。

一份坚守，社会浮躁功利，无论如何，教师是应该有一份坚守。我们要坚守：对得起学生；

对得起良心；

坚持自己不断进步；

坚持对学生尽最大的力帮助；

坚持不影响不忽视自己的孩子，家庭和生活；

保持接触新鲜事物，保持年轻心态，保持善解人意

一份淡然。淡然，是一种心境，在这个物欲横流的社会，守住一份淡然。一直以来，很欣赏一句话——“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；

去留无意，漫随天外云卷云舒”。淡然，是一种生活态度，面对多种诱惑，只有淡然这种态度，才能使我们静下心来坐我们的工作。教书育人，需要一个好的心态，名利太多了，教育也就变味了。

第二篇：责任树立师德 爱心铸就师1

尊重塑造师德

爱心铸就师魂

———《中小学教师职业道德规范》解读

黄陂区实验中学

郑海波

日前，教育部颁布了教师标准，其基本理念是，以学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。这为新时期教师发展提供了又一指导。结合这一标准笔者又再次解读了《中小学教师职业道德规范》，由此对教师职业又有了些许新认识、体会。

我国唐代著名文学家韩愈曾提出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”为教师的职业内涵作了科学阐述。现代教师职业又被赋予“太阳下最光辉的职业”的美誉，教师被赞颂为“人类灵魂工程师”“辛勤的园丁”“春蚕蜡烛”。时至21世纪，教师又以服务者的身份出现在服务型教育中，教师成为以“服务学生，一切为了学生”为宗旨的全新职业。伴随着时代的进步，社会的发展，国家、社会、家庭对教师职业提出了更严峻的挑战，也对教师的职业道德提出了更高要求。

教师职业是一种特殊职业，它不同于生产工业品的技术工人，也有别于诊断病情，对症下药的医生。他的工作对象是生动活泼、个性鲜明的孩子，他们有自己的家庭生活氛围、人际社圈，又自己的性格特点、思想感情。他们活生生的生命个体，是处于客观环境与主观条件因素相互影响下的可塑造的“艺术品”。由此决定了教师职业特点从根本上有别于其他职业，不能采用简单、粗暴或仅凭一己之想法的工作方法，它需要我们在面对一个个鲜活生命个体时，担起更多的责任和使命，付出更多辛劳和汗水，倾注更多情感和耐心，更多考虑他们的需求，尊重他们的意愿，献出片片爱心，让爱心之花开遍每个孩子心间，从而接受教师的情感，信任教师的教诲，达到教育的和谐状态。

社会迅猛发展，时代日新月异，人们思想呈现多元化，这些也使成长中的孩子深深烙上时代的烙印：思想复杂成人化，个性鲜明相异，其生命个体更呈现出五彩缤纷、绚丽多姿的特点。同时也给教育工作者提出了更新更严峻的挑战，传统的简单粗暴的教育方式，居高临下、师徒如父子的教育观念已跟不上时代发展的脉搏。研究新的教育方式，确立更科学的教育理念也迫在眉睫。树立新的教师职业道德观念是首当其冲应做好的工作。教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》规定：中小学教师应当遵守的职业道德为：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教和为人师表。其核心是责任、尊重和爱。

责任树立师风，尊重塑造师德，爱心铸就师魂。

学高为师，身正为范，言传身教，是教师践行职业道德的前提和基础。作为师者，传道、授业是其基本任务，而要恰当履行这一职责，自己首先应具有丰富的人生经验，渊博的学识，系统的理论知识，能游刃有余地组织引导学生学习，能更好服务于学生的学习，令学生信服你。试想教师都是道于业的贫乏者，又怎能履行好教师职责？践行教师职业道德又从何说起？再者要对学生开展科学的世界观、人生观、价值观教育，教师的道德观念、价值观念发挥着至关重要的作用，它影响着学生乃至整个民族的素质。师德正则师风淳，师风淳则教育兴，教育兴则民族兴。“亲其师，信其道”，教师要达到理想的教育效果，首先应成为学生的偶像、人生楷模，教师应首先模范遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范，以自身的良好素养，去影响培养提高学生的素养。有一则报道：湖南某校一教师竟在课堂教学中大肆宣讲，读书就是为了挣票子、买房子、购车子、娶美女。试想，如此教师又怎能“身正为范”地教育帮助学生树立科学的人生观、价值观？又如何谈教师职业道德？不是还有一些“人民教师”耐不住清贫，禁不住诱惑，生活作风萎靡，沉迷于赌博，常出入于歌舞厅；一味向钱看，为赚取金钱想尽千方百计：高额有偿家教、课外办辅导班、强迫推销教辅资料、以送礼多少编排座位等等，不一而足。这样的教师已经丧失“为人师表”的起码师德，“身不正”何以育人？教师要将学生培养成才识丰富、价值取向积极的人才，首先教师就应是具有这一特性的人才，真正做到言传身教，将教师品行、文化教育蕴于迁移默化的感染中，润物无声，如此才能真正达到理想教育效果。

爱岗敬业，无私奉献，塑造教师光辉形象。教师职业是培养人的工作，决定该工作是外在无形抽象而内在价值无穷的特性。“十年树木，百年树人”，教育工作最大难度在于投入多，周期长，而其工作效果又往往无法以具体标准尺度加以衡量，正因其价值的无法衡量性决定了教师的爱岗敬业、无私奉献精神的重要，它直接决定了教师成就的高低。作为一名人民教师对本职工作缺少一份执著热情和不计得失报酬的奉献精神，无疑是不称职的教师，也有悖于教师职业道德。人们往往用春蚕、蜡烛形容教师正是因为他们在无私奉献这点上有惊人的相似之处。现实教育中，以爱岗敬业、无私奉献精神而成就崇高人生价值的教师不胜枚举。“桃李满天下”的金铁森，立足改变乡村贫穷面貌的乡村教师王思民，力行晓庄师范教育理念的杨瑞清、献身三尺讲台的山村教师李先盛、勤勉治学、为人师表的孟二冬、扎根乡村教育执著进取的刘傅生，在生死考验关头、将学生的安危放在第一位的重庆开县优秀教师群体，他们哪一个又不是以春蚕、蜡烛般的执著献身精神，用自己的实际行动践行着教师无尚的职业道德，塑造教师不朽的光辉形象？

爱生如子，师生共荣，维系新型师生关系。鲁迅先生曾说过：“教育植根于爱”，苏霍姆林斯基也说：“教育的根本就是爱的教育，爱是教育的源泉，爱是生命教育的底线。”作为教师应清楚认识到，“没有爱就没有教育”，教育就是爱与爱的共鸣，就是心与心的呼应，育人之道以爱为本。教育教学过程中，教师、学生作为两个互为依托的因素，同时也是两个独立鲜明的生命个体，要实现二者之间的交融共进，需首先共同构建和谐融洽的师生关系，以爱育爱，爱生如子，师生共荣则是其核心内容。这一过程中教师势必努力要为孩子创设一个温馨和谐、充满爱意的成长环境，让每个孩子都感受到老师、同学的爱。一要有对学生爱的情怀，师生间建立“人格上的平等、情感上相融、思想上交流、活动中和谐相处”的互爱关系。二要将对学生爱的情怀渗透到日常教育教学行为。教师对每个学生的爱，应该具体体现在教育教学行为上，用细致扎实、务实创新的工作，把爱播撒进每个孩子心田。三要有对学生爱的艺术。赞扬是爱，批评也是爱；宽容是爱，严格也是爱。教师对学生的施爱是一门艺术，学习上严格要求，生活上关怀备至，爱的雨露润物无声，师生在爱的氛围中，共享成功教育带来的愉悦。反之，缺少情感，生硬简单粗暴的教育只会逆时代发展而动，必遭淘汰。一些教师在教育中缺乏应有的耐心、诚心、爱心，不尊重学生人格、意愿，只是一味指责、训斥、侮辱、高压，甚至打骂、体罚，结果师生关系僵化，教育工作陷入被动，有致于对学生身体、心理造成伤害，社会影响恶劣的不乏其例。可见，只有以爱为核心，尊重为基础，营造平等互荣的师生关系，才能顺利实现教育目标，达到教育效果，实践新世纪教师职业道德要求，升华教师的思想境界。

时代在变化，孩子在成长。21世纪的人民教师更应更新观念，摆正师生关系，使师生平等互荣，一切为了学生，服务于学生，加强自身修养，严于律己，以尊重塑造师德，爱心铸就师魂，以一颗赤诚爱心，立足三尺讲台，无私奉献，塑造新世纪教师新形象！

第三篇：爱心铸就美丽

爱心铸就美丽

学习最美教师张丽莉有感 南阳市二十六中

高璐

2013年6月12日我校组织教师学习了向“最美教师张丽莉”学习活动。2012年5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，牵动着人心。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为，值得我们全社会来学习。归根到底，“爱心铸就美丽”，我们要向“最美教师”学习：

一、学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。张丽莉同志面对生死考验，把生的希望留给别人，毫不犹豫，奋不顾身救助学生。她用高尚的道德情操弘扬了中华民族的传统美德，用英雄的壮举诠释了人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。她使我对“爱与责任”有了更进一步的认识，作为一名教师，应以无限的真情去关爱每一位学生，用无私的爱去感化每一个学生稚嫩的心灵。当学生在学习上遇到困难，要不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，要指导学生分析做错事的原因等，我们要认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和昂扬的斗志，关爱孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切，全身心地投入到伟大的教育事业中去。

二、学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。“学高为师，身正为范”，简短数字，概括出教师风范。“学高为师”是说教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。“身正为范”是说教师是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。学识渊博只能教导学生知识，但不能教如何做人，自身正直，拥有正气，才能成为别人的典范。教书育人是教师首要的天职，传授学生知识，教育学生做人，并以身作则，张丽莉老师当为楷模。张丽莉同志参加工作以来，用她的全部热情和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，一直坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她承担两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的健康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。她用自己的行动诠释着为师者对职业的热爱，学生收获的不仅仅是知识，更是一份情感、一份无私、一份热爱。我们要学习他的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本领。

三、学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德。张丽莉同志母亲十多年前就去世了，爸爸一个人抚养她读完大学，家庭经济状况并不宽裕，但她连续三年每月从微薄的工资中拿出一部分钱资助贫困学生。由于学校维修，初三学生搬到第四中学，离家远的孩子很多，有些孩子来不及吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级。学生生病了，她买营养品去看望；学生过生日，她在黑板上写上祝福的话；夏天天热，她在地上撒水为学生送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给学 生送来温暖；体育课下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生；家长会天气热，她自己掏钱给每位家长买冰棍；放学时学生等不到家长，她主动打车送孩子回家。正是这种爱心，这种责任感，熔铸了师魂的真谛。我们要学习她高尚的师德，恪尽职守，甘为人梯，关心每一名学生的成长进步，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。张丽莉同志的座右铭是“要么不做，要做就做到最好”。她经常在网上进行教育教学交流互动，积极参加市、区、校的教学教研活动，还自己出资购买了大量的学习资料，专业水平得到了较快的提高。在年轻的班主任当中，她是最让家长信服的好朋友、领导放心的好同志、学生喜欢的好教师。她用执着的热情收获了累累硕果，多次被评为学校优秀教师。她工作像“拼命三郎”，每天早来晚走，经常带病工作。我们要学习她勤奋进取的精神，加强学习，争创一流，不断提高综合素质和业务水平。

张丽莉处处以他人利益和社会集体利益为重的“道德理性”，才会有她生死时刻的自然而然之举。正是像张丽莉这样一批人的大美大爱，犹如一根根擎天巨柱，撑起了我们这个社会道德的蓝天，让我们在灰暗的感叹中惊喜地看到一道道人性光辉的闪耀。也正是他们一次次善良和美丽的义举，在一次次激发我们社会一种向善的力量。这种力量就像一块块铺路基石，当这样的基石一天天多起来时，我们前行的道路就会越发平坦，我们的内心就会生发更多的希望和鼓舞，我们 的生活才会拥有温暖和感动，我们头顶的道德天空也就会更加蔚蓝，我们这个社会也就会变得更加和谐美好。

学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生都有一定的指导意义。我决心在今后的日常教育教学中，做到多一分付出，少一分计较；多一分热情，少一分冷漠；多一分耐心，少一分厌烦。让爱岗敬业、无私奉献，成为我们的座右铭，让教育真正达到一种至高境界。用我们的智慧和真心，在神圣的教坛中，在平凡的岗位上，取得丰硕的成果，成为优秀的人民教师。

2013年6月16日

根据以上的调查情况和自我的教育历程，我认为当代教师为人师表的内在要求,表现在以下四个方面:

一、内在思想情操具有高尚性。高尚的思想情操，体现教师的道德境界思想觉悟水平，以及高尚的感情和精神风貌，是教师应有的重要师表风范。从其在教育中的体现来看，表现为：爱生（关心、尊重、理解学生，并对学生抱有积极适 度的期待等）；敬业（热爱教育工作，无私奉献，不断提高教 学能力，勤奋钻研，积极进取等）；乐群（敬重同事，谦虚友善，互相帮助，关心与扶持，乐于合作等）； 克己（提高修养，增强自尊感、荣誉感 和责任感，朴实乐观等）。

二、外在言行举止具有文明性。这方面应有的修养和体现包括：一是遵纪守法。二是语言文明。它涉及语言的规范性、语言的准确性、语言的激励性、语言的启发性等问题。三是仪表大方。主要涉 及衣着朴实整洁、美观大方，具有职业感 不要奇特古怪，艳丽花哨；举止稳重端庄；态度和蔼可亲，关 切诚恳；风度从容典雅，具有良好的个性 美，如向人所说：朴实整洁而不呆板，稳重端庄而不矫饰，活泼开朗而不轻浮，热情大方而不做作，善 良和蔼而不怯懦，谦逊文雅而不庸俗；教态高雅洒脱，如表情 自然丰富，站态要端庄富有活力，手势要 自然，既不要过分单调，也是要过分繁等

三、个性品质具有健康性。这方面的修养和体现包括：

1、广泛的兴趣： 例如对教育事业的酷爱和责任心，学生感兴趣的活动热情指导 等。教师的兴趣，不但是影响学生个性发展 的教育手段，而且是教师与学生在更广泛的领域里建立共同语 言，融洽师生感情的重要手段。

2、坚强的意志： 例如对自己所从事的事业抱有明确的目的和坚定的信心，具有顽 强的毅力和坚忍不拔的精神。不 论是顺境 还是逆境，总是充满必胜的信心。

3、开朗的性格： 在教育、教学活动中表现为热爱人生、热爱事业、精神饱满、勤 奋愉快、胸怀坦荡、乐观向上的精神状态。这种性格有利于产生巨大的人格吸引力，建立良好的人际关系，而且有利于克服逆境和心理挫折，不致由 于孤僻、悲观、冷漠的消极情绪而影响教育效果。同时，教师健 康的性格还表现为理智、诚实，有独立性。

4、平静的心境： 教师的劳动是十分艰巨、复杂的，教师只有保持平静愉快的心 境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能 使 学生产生一种愉快的感情体验，进入兴奋状态，提高学习积 极性，并因此而创造一种和谐融洽的师生 关系。

5、健康的情绪：例如具有良好的控制情绪的能力，保持情绪稳 定适度，轻松幽默，合乎情理，并以积极 的情绪去感染和激发学生。

6、工作的纯熟性和进取性： 这也是教师应有的师德风范。在平时，很多人往往直接或间接地 从教师工作的熟练不熟练、进取不进取的。

四、工作具有创造性。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创新思维，引导学生在发扬兴趣和潜能的基 础上全面发展，努力培养社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。教师是人类文明的传播者。推动教育事业又好又快发展，培养高 素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高素质的教 育。我必须在课堂教学上深化改革，大胆探索，努力提高施素 质教育的能力，成为一名合格的跨世纪的人民教师。教育必须坚决摒弃旧观念，建立新观念，即以学生为本，师生平等的观念。我要放开手脚，鼓励让学生自主学习，让学生真正成为学习的主人，课堂教学的主人，而教师则成为课堂的辅导者。积极探索和采取灵活多样的现代化教学方法，进一步推广运用多媒体，现代化教学手段等行之有效的教学方 法，培养创新人才，为他们成为 21 世纪成功的创新人才创造条件。其次，要教会学生怎样去学。现在教学中应存在这样的问题：上课学生专心听讲，学生也认真完成课堂练习，而让学生独立去解决问题就出现困难，学生不知如何入手去解决它。这实际上就是教师上课中疏忽了对学生学习方法的指导，学生在上课中只是机械性的生搬硬套，学生解决问题的 能力在这样教学中并未得到发展和提高，所以教师在实际教学中不仅 要考虑传授知识的教法，而且应渗透学法指导，“学习方法是达到知识彼岸的船和桥。”古人也曰：“授人以 鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受益”。最后，还要积极地学习和钻研教育理论想给孩子一碗水，而没有一桶水做储备是不行的。

以上是我对为人师表的内在要求的有限理解，不足之处，敬请老师指正。

第四篇：爱心铸就成功

5+2=0的深思

--------浅谈农村教育现状及应对策略

渭南市合阳县路井镇中学

王秋侠 邮编：715305 电话：*** 【摘要】针对农村学生难教难管的现状，作为班主任及时了解，应对症下药，用爱心去感化，同时和家长及时沟通。使学生能健康快乐的成长。

【关键词】知己知彼

对症下药

爱心

感恩

沟通

“你在学校只要好好呆着就可以，不要给我惹事”，“孩子着急给我打电话，我以为怎么了，原来是手机没电了。”“我爸说不管怎么样我都要上高中，考不上就自费。”“现在的学生真是越来越难教了”„„每每听着家长、其他教师和学生们平时的谈话时，我都在思考：为什么我们老师在学校五天的努力让学生经过一个星期天后所有的努力会化为零？

教师只有找对原因才能在教学和管理中有的放矢，我认为造成这种现状的原因有以下几点。

首先是社会原因。现在只要你随便走进那个村庄，看到的都是老人、小孩，村中年轻力壮的都去出外打工，大部分照顾孩子的都是老人，而老人对孩子往往都是过于溺爱，有时会放纵孩子。就像我的孩子，用他奶奶的话说就是“管不下”，孩子每周回到家只要我们不在

不是玩就是看电视。相比较城里的孩子，他们在星期天会有父母的监督学习，有这样那样的补习班等着他们，虽然辛苦却不至于玩的脱轨。

其次，城里的父母由于知识层次的不同，他们不会给孩子一些幻想，同时也能让孩子有竞争的意识。而农村的父母则是认为教育孩子是学校的事，自己什么都不懂，又加上现在许多孩子又是独生子女，做父母都舍不得让孩子受一丁点的苦。在我接触的家长中让孩子星期天帮忙干活的少之又少，问其原意，说孩子在学校太辛苦，星期天就是休息，自己苦点累点没关系，自己没有走出农村，不希望自己的孩子也像自己面朝黄土背朝天的苦累。所以孩子即使考不上高中也要托关系，走后门让孩子去自费。并且早早把自己的这种想法告诉孩子，从而导致孩子从心理上放松进而不愿通过自己的努力去学习。

另外，在班级中的一些单亲家庭的孩子不论是思想还是行为都表现的很异类，他们往往在在班级中起着坏的带头作用，这样就会影响一部分同学，有时会造成不好的影响。

针对这些现状，作为班主任该如何去做呢？我认为可以从以下几个方面入手：

一、知己知彼才能对症下药

在刚接手一个班级时，应对这个班级的学生有一个大致的了解，看班中有多少留守儿童和单亲家庭的孩子，那些学生需要特别关注，应该采用怎样的方法，这些从一开始就应该和代课教师沟通。在我带的班级中有一个特别的女生，刚上初一这个学生的家长就因一补的事情来找我，通过了解，知道这个学生因父亲过世母亲改嫁，平时由爷

爷奶奶照顾，因家庭情况的特殊导致这个学生无论是从穿衣还是言谈举止都很另类，学习态度极差。知道这个情况后，我特别留心这个孩子，发现他的字写的非常好就让他办板报，她是一个爱表现的孩子，有机会我就在全班同学面前表扬她，让她觉得自己和其他同学一样，也有值得骄傲的地方。另外我又私底下多次和她谈心，告诉她每一个人的人生不可能是一帆风顺，自己应该努力去改变，让自己的人生变得精彩。同时注意她的变化发现问题及时指出。经过一年的努力这个学生发生了很大的变化，她告诉我，“老师，我一定通过自己的努力考上高中，考上大学，将来孝敬爷爷奶奶。”是的：每个学生都是一粒种子，只是发芽开花有迟有早，只要我们引导得当，他最终会开出灿烂的花朵。

二、用心去温暖，用爱去浇灌

“老师，节日快乐”，“老师，最近好吗？等到过年我去看您”„„每每在聊天记录上看到这些，我都觉得很高兴。这是我以前带过的一个学生，到现在他还是什么话都愿意和我说，想起刚带他时他的样子让我感触：在教学中应坚持一个“爱”，以爱心育人，以爱心换取信任。他是班级中的问题学生，平时上课睡觉，放学打架生事，是个让所有人头疼的学生。在一次作文训练中他讲到了自己的家庭，因自己学习一般，父母亲喜欢优秀的妹妹对自己关爱不够，于是自己就用打架逃学来引起他们的注意。在评语中我这样写到“引起父母关注可以有很多种方法，你为什么不换一种，你有什么心里话可以跟老师说，老师会帮助你。”作文发下去后，有一天我收到一个纸条“老师，你

真的愿意听我说吗？”看到这个让我看到了一点希望，在第二次作文训练的评语中我这样写到“老师愿意听你倾诉，希望你把老师当作朋友。”就这样我们开始用纸条去交流，他也一点点的在发生着变化，有时在纸条中他还会对班级中的一些问题告诉我并且提出相应的对策。就这样坚持到他中学毕业。在毕业后他在我的QQ留言“老师，谢谢您对我的关爱，如果不没有您，我真不知道会变成什么样子。”是呀，爱是可以改变一个学生的，让他们拥有一个令他们终生难忘的中学时光是我们责任。

三、让学生学会感恩

现在的学生大多都是独生子女，在他们看来，什么都应以自己为中心，父母为他们所做的一切他们认为理所应当。表现在班级中就是做什么光考虑自己，看做事有没有损伤自己的利益。在一次班会中，我问学生，你们谁知道父母的生日？结果举手的寥寥无几，我又问你们回家帮父母去地里干活吗？大部分同学都说自己不去，并且讲明理由：父母亲不要自己去、现在都是自动化不需要„„针对这个情况我利用星期天布置了一个作业，回家帮父母做一顿饭、随父母去一趟地里，等到再开班会时我让他们谈感受。再开班会时学生们谈的最多的是父母很辛苦，自己应该孝敬父母，自己现阶段应努力学习回报父母。听着学生们的谈话，我发现了他们的改变。同时我让他们由父母联系其他，让他们体会是不是也应该感谢那些帮助过自己的人，感谢社会，感谢我们所应感谢的。通过自己的切身体会让学生学会感恩可以让他们形成正确的价值观和人生观，这对于中学阶段的学生尤其重要。是 的：感恩是一种生活态度，一种美德，让学生常怀感恩之心，感恩一切可感激之人，感恩生活，让他们的人生因感恩而美丽。

四、建立家校沟通制度

经常与家长沟通，可以让家长了解学生在学校的学习思想动向，这样也有利于学生的教育。同时也可以提高家长对学生的关注。如一开学就让学生写下和家长的联系方式，或者让家长利用自己的空闲时间来学校，随时和家长沟通学生在校情况。是的：学生的成长离不开学校和家庭这两个重要的环境，二者只有紧密联系，才更有利于学生的成长。

每个学生成长的钥匙都握在他们自己的手里，而我们所做的就是引导他们打开属于自己的那扇门，迎来灿烂的明天。

5+2=0的深思

--------浅谈农村教育现状及应对策略

渭南市合阳县路井镇中学

王秋侠 邮编：715305 电话：*** 【摘要】针对农村学生难教难管的现状，作为班主任及时了解，应对症下药，用爱心去感化，同时和家长及时沟通。使学生能健康快乐的成长。

【关键词】知己知彼

对症下药

爱心

感恩

沟通

“你在学校只要好好呆着就可以，不要给我惹事”，“孩子着急给我打电话，我以为怎么了，原来是手机没电了。”“我爸说不管怎么样我都要上高中，考不上就自费。”“现在的学生真是越来越难教了”„„每每听着家长、其他教师和学生们平时的谈话时，我都在思考：为什么我们老师在学校五天的努力让学生经过一个星期天后所有的努力会化为零？

教师只有找对原因才能在教学和管理中有的放矢，我认为造成这

种现状的原因有以下几点。

首先是社会原因。现在只要你随便走进那个村庄，看到的都是老人、小孩，村中年轻力壮的都去出外打工，大部分照顾孩子的都是老人，而老人对孩子往往都是过于溺爱，有时会放纵孩子。就像我的孩子，用他奶奶的话说就是“管不下”，孩子每周回到家只要我们不在不是玩就是看电视。相比较城里的孩子，他们在星期天会有父母的监督学习，有这样那样的补习班等着他们，虽然辛苦却不至于玩的脱轨。

其次，城里的父母由于知识层次的不同，他们不会给孩子一些幻想，同时也能让孩子有竞争的意识。而农村的父母则是认为教育孩子是学校的事，自己什么都不懂，又加上现在许多孩子又是独生子女，做父母都舍不得让孩子受一丁点的苦。在我接触的家长中让孩子星期天帮忙干活的少之又少，问其原意，说孩子在学校太辛苦，星期天就是休息，自己苦点累点没关系，自己没有走出农村，不希望自己的孩子也像自己面朝黄土背朝天的苦累。所以孩子即使考不上高中也要托关系，走后门让孩子去自费。并且早早把自己的这种想法告诉孩子，从而导致孩子从心理上放松进而不愿通过自己的努力去学习。

另外，在班级中的一些单亲家庭的孩子不论是思想还是行为都表现的很异类，他们往往在在班级中起着坏的带头作用，这样就会影响一部分同学，有时会造成不好的影响。

针对这些现状，作为班主任该如何去做呢？我认为可以从以下几个方面入手：

一、知己知彼才能对症下药

在刚接手一个班级时，应对这个班级的学生有一个大致的了解，看班中有多少留守儿童和单亲家庭的孩子，那些学生需要特别关注，应该采用怎样的方法，这些从一开始就应该和代课教师沟通。在我带的班级中有一个特别的女生，刚上初一这个学生的家长就因一补的事情来找我，通过了解，知道这个学生因父亲过世母亲改嫁，平时由爷爷奶奶照顾，因家庭情况的特殊导致这个学生无论是从穿衣还是言谈举止都很另类，学习态度极差。知道这个情况后，我特别留心这个孩子，发现他的字写的非常好就让他办板报，她是一个爱表现的孩子，有机会我就在全班同学面前表扬她，让她觉得自己和其他同学一样，也有值得骄傲的地方。另外我又私底下多次和她谈心，告诉她每一个人的人生不可能是一帆风顺，自己应该努力去改变，让自己的人生变得精彩。同时注意她的变化发现问题及时指出。经过一年的努力这个学生发生了很大的变化，她告诉我，“老师，我一定通过自己的努力考上高中，考上大学，将来孝敬爷爷奶奶。”是的：每个学生都是一粒种子，只是发芽开花有迟有早，只要我们引导得当，他最终会开出灿烂的花朵。

二、用心去温暖，用爱去浇灌

“老师，节日快乐”，“老师，最近好吗？等到过年我去看您”„„每每在聊天记录上看到这些，我都觉得很高兴。这是我以前带过的一个学生，到现在他还是什么话都愿意和我说，想起刚带他时他的样子让我感触：在教学中应坚持一个“爱”，以爱心育人，以爱心换取信任。他是班级中的问题学生，平时上课睡觉，放学打架生事，是个让

所有人头疼的学生。在一次作文训练中他讲到了自己的家庭，因自己学习一般，父母亲喜欢优秀的妹妹对自己关爱不够，于是自己就用打架逃学来引起他们的注意。在评语中我这样写到“引起父母关注可以有很多种方法，你为什么不换一种，你有什么心里话可以跟老师说，老师会帮助你。”作文发下去后，有一天我收到一个纸条“老师，你真的愿意听我说吗？”看到这个让我看到了一点希望，在第二次作文训练的评语中我这样写到“老师愿意听你倾诉，希望你把老师当作朋友。”就这样我们开始用纸条去交流，他也一点点的在发生着变化，有时在纸条中他还会对班级中的一些问题告诉我并且提出相应的对策。就这样坚持到他中学毕业。在毕业后他在我的QQ留言“老师，谢谢您对我的关爱，如果不没有您，我真不知道会变成什么样子。”是呀，爱是可以改变一个学生的，让他们拥有一个令他们终生难忘的中学时光是我们责任。

三、让学生学会感恩

现在的学生大多都是独生子女，在他们看来，什么都应以自己为中心，父母为他们所做的一切他们认为理所应当。表现在班级中就是做什么光考虑自己，看做事有没有损伤自己的利益。在一次班会中，我问学生，你们谁知道父母的生日？结果举手的寥寥无几，我又问你们回家帮父母去地里干活吗？大部分同学都说自己不去，并且讲明理由：父母亲不要自己去、现在都是自动化不需要„„针对这个情况我利用星期天布置了一个作业，回家帮父母做一顿饭、随父母去一趟地里，等到再开班会时我让他们谈感受。再开班会时学生们谈的最多的

是父母很辛苦，自己应该孝敬父母，自己现阶段应努力学习回报父母。听着学生们的谈话，我发现了他们的改变。同时我让他们由父母联系其他，让他们体会是不是也应该感谢那些帮助过自己的人，感谢社会，感谢我们所应感谢的。通过自己的切身体会让学生学会感恩可以让他们形成正确的价值观和人生观，这对于中学阶段的学生尤其重要。是的：感恩是一种生活态度，一种美德，让学生常怀感恩之心，感恩一切可感激之人，感恩生活，让他们的人生因感恩而美丽。

四、建立家校沟通制度

经常与家长沟通，可以让家长了解学生在学校的学习思想动向，这样也有利于学生的教育。同时也可以提高家长对学生的关注。如一开学就让学生写下和家长的联系方式，或者让家长利用自己的空闲时间来学校，随时和家长沟通学生在校情况。是的：学生的成长离不开学校和家庭这两个重要的环境，二者只有紧密联系，才更有利于学生的成长。

每个学生成长的钥匙都握在他们自己的手里，而我们所做的就是引导他们打开属于自己的那扇门，迎来灿烂的明天。

第五篇：激情铸就梦想

激情铸就梦想

——《热血教师》观后感

自从有了自己的宝宝，我真的是很久很久没有上网了，别说看电影就是我家的电视机已经有近几个月没有打开了，今天同事打来电话推荐了这部电影，我很用心的看了，感慨万千，情不自禁的也想抒发一下我观看后的感受。

这是根据真人真事改编的美国教育电影《热血教师》。克拉克，曾连续四年成绩第一的优秀教师，为了追逐自己的梦想，放弃了自己在原学校事业顶峰的光环，当时我不是很理解。我不理解，他为什么要放弃原单位的优秀教师的地位而选择去纽约教学，同样都是孩子，难道只有纽约的孩子才配拥有好老师的教育吗？我们往往看的教育电影都是按照放弃原有的高薪的优越的工作环境而去偏远的贫困的山区才更加打动人心，不是吗？所以这部电影，我看了两遍，很用心的！然后我明白了，什么叫价值。克拉克老师他不是为了追求金钱名利，而是放弃了固有成就免其堕落自满的一种价值，人生富有挑战，才会更有激情，更能激发人的潜能。克拉克就是缘由自己对人生价值的追求中，润物细无声的让学生由排斥，对抗，到吸引，欢迎，以及不舍等一些列的改变见证着教师这个不易职业的伟大。

克拉克在教育乱班，差班时，始终充满着激情，他不放弃任何一个学生，用平等，理解，尊重的心态去面对每一个学生，甚至是十几岁就有三个孩子的未婚妈妈，嗜赌成性的好战学生等等，他用热情，耐心，更重要的还有爱心满满的引导他的学生们，始终强调‘我们是一家人’，设立班规，家访，帮助困难学生解决问题，在学生群体中树立榜样，利用群众舆论效应鞭策他们去遵守，甚至愿俯首去像学生学习跳绳来换取学生的友谊，以及不惜伤害自己的身体来争取学生认真听课等等一系列感人的教学方法，讲一个热血教师的形象演绎的淋淋尽职，让每个观众油然而生崇敬之情。

回想我们自己，真的要好好的反思反思了。刚毕业时也曾激情四射，也曾很有抱负，很有梦想，也曾为梦想而努力过，拼搏过，可是我们的抱负有多久，我们的梦想又有多大了呢？我们又为此而付出了什么呢？有付出，就会有回报，这是成正比的！就如影片中，克拉克先生的付出，还没上班呢就先去了家访，尽管屡屡受挫，但仍百折不挠，试问，同样作为教师，我们有没有为了学生而亲自到家里感受其生活环境了呢？往往我们是抱怨，抱怨差生拖了班级的后腿，批评，挖苦，责罚，等等无所不用齐集，最后导致了学生自暴自弃，辍学务工。然而，又有多少老师去深刻的反省自己了？是不是，我们高高在上导致了与学生的距离感？是不是，我们缺少对学生的了解而导致了对学生的错误判断？是不是我们的放弃导致了学生的自暴自弃，是不是我们的教学不生动导致了学生厌学？是不是我们缺少了足够的耐心与坚韧而无法将班规渗透给学生？是不是我们不小心的侮辱和不当的指责而导致了学生的叛逆？是不是我们缺少了对学生的关爱和期待而感受不到学生的进步？是不是，是不是。。。

太多的是不是了，如果我们能静下心来，好好的反省自己，并且始终如一的沸腾着自己的热情，沸腾着自己的爱，沸腾着自己的梦想，那么我相信，付出终会有回报的！