2020年学校师德师风违规行为专项治理工作实施方案五篇范文

第一篇：2020年学校师德师风违规行为专项治理工作实施方案

2020年石市镇金屏学校师德师风违规行为专项治理工作实施方案

为贯彻落实《中共湖南省委教育工作委员会湖南省教育厅关于进一步加强师德师风建设有效预防中小学生遭受侵害的指导意见》（湘教工委发〔2020〕1号）、《衡阳市教育局关于印发<衡阳市加强和改进新时代中小学教师师德师风建设的实施方案>的通知》（衡教通〔2020〕76号）、《2020年衡阳市教育系统师德师风违规行为专项治理工作实施方案》（衡教通〔2020〕221号）和《2020年衡阳县教育系统师德师风违规行为专项治理工作实施方案》、《2020年石市镇学区师德师风违规行为专项治理工作实施方案》精神，进一步加强师德师风建设，开展违规行为专项治理，特制定本方案。

一、指导思想

以学习习近平总书记关于教育教师的重要讲话精神及教育法规为重点，以强化教师队伍管理、优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整治、严明纪律为抓手，大力弘扬高尚师德，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，为办好“人民满意的教育”提供坚强有力的保障。

二、目标任务

通过在全校范围内深入开展师德师风违规行为专项治理活动，引导广大教师全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，规范教师职业行为，努力建设一支政治坚定、思想过硬、依法执教、品德高尚、业务精良，充满生机和活力的高素质教师队伍。

三、组织领导

学校师德师风违规行为专项治理治理工作领导小组：

组长：凌胜利

副组长：刘健伟

成员：彭桂衡罗亚峰熊平姚志强陶运辉

四、时间进度及工作安排

专项治理工作从2020年10月开始至2020年11月底结束，分三个阶段进行。

（一）自查自纠阶段（2020年10月中上旬）

学校成立专项治理工作领导小组，制定实施方案和工作行事历，召开专项治理工作部署会，及时传达和贯彻落实上级关于师德师风违规行为专项治理的工作要求。学校利用各种媒体平台广泛宣传，要求通过教师自查、家长、学生调查问卷、召开学生和家长座谈会等方式了解本校师德师风情况，并将自查结果以报告形式上报学区。

（二）整改治理阶段（2020年10月下旬－11月上旬）

学校针对存在的突出问题和薄弱环节，制定切实可行的整改落实方案。做到“一定三有”，即整改定目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限，并采取适当方式向社会公布、作出公开承诺。在整改中，党员干部要发挥带头作用，做出表率，促进校风、教风和学风好转。

（三）抽查核实阶段（2020年11月中旬－下旬）

学校师德师风违规行为专项治理治理工作领导小组对辖学校的教师专项治理情况进行认真梳理和总结，并对未能在时限内彻底整改的问题，进行跟踪督导。对在专项治理过程中发现的问题，要严肃处理，情节严重的上报学区。对在专项治理活动中发现的典型人物、先进经验将予以表彰并在全校进行宣传，对顶风作案的，要予以批评和处理。

五、治理内容

1.学校层面：

（1）查学校对《中共湖南省委教育工作委员会湖南省教育厅关于进一步加强师德师风建设有效预防中小学生遭受侵害的指导意见》、《衡阳市加强和改进新时代中小学教师师德师风建设的实施方案》、《2020年衡阳县教育系统师德师风违规行为专项治理工作实施方案》等文件的学习贯彻实施情况；

（2）查学校有无因领导班子责任不到位而造成严重违反师德师风行为的问题；

对有违反师德师风行为的教职工是否采取有力措施予以遏制和查处；

（3）查学校的党建、师德教育、师德年度考核、师德档案等工作的落实情况；

（4）按《最高人民检察院教育部公安部关于印发〈关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意见〉的通知》要求对教职工中性侵违法犯罪信息进行筛查；

排查教职工中易肇事肇祸者、潜在暴力倾向的精神病人、上访人员、对社会不满人员等，防范和避免内部人员发生侵害学生事件。

2.教师层面：具体查摆《衡阳市中小学幼儿园教师职业行为负面清单及处理办法》中“负面清单”所列“十五个方面”的问题等。

负面清单：

（1）在教育教学（保教）活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

（2）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

（3）组织或参加非法集会、游行、示威等活动的；

组织或参加非法组织的。

（4）通过课堂（保教活动）、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

（5）违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

（6）歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生。

（7）在教育教学（保教）活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

（8）以任何形式猥亵、性骚扰学生或与学生发生不正当关系的。

（9）在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

（10）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

（11）组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

（12）在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、无故旷工、未经批准找人替班或其他严重违反学校规章制度，扰乱教育教学秩序，造成教育教学事故或不良影响的。

（13）组织学生参加以营利为目的的表演、竞赛活动，或泄露学生与家长的信息。

（14）幼儿园教师采用学校教育方式提前教授小学内容，组织有碍幼儿身心健康的活动。

（15）其他违反职业道德的行为。

六、工作要求

（一）统一思想，提高认识。全体教师必须充分认识当前师德师风工作的重要性和紧迫性，不折不扣地按要求开展师德师风违规行为专项治理工作，采取有效措施，切实加强教师师德师风教育。

（二）精心组织，加强领导。要认真贯彻落实本次师德师风专项治理工作的部署和要求，加强专项治理活动的组织领导，学校校长为第一责任人，教师为直接责任人。

（三）突出重点，务求实效。要把强化教师日常管理、规范教师从教行为作为专项治理活动的重点；

要与日常师德师风建设工作相结合，持续开展师德师风先进典型学习宣传活动，宣扬正能量，提高广大人民群众对教师师德师风的满意度。

（四）严格督查，立足长远。学校要开展经常性的师德师风违规行为专项治理，将师德师风建设融入教育教学常规。要通过此次活动，建立师德师风建设长效机制，要在抓落实上下功夫。提高社会、家长、学生对教师师德师风的满意度。

第二篇：学校专项治理工作实施方案

李东内小学专项治理贿赂工作实施方案

为了进一步规范教育行为，促进学校健康持续稳定发展，深入开展反腐倡廉工作，根据教育局关于开展治理商业贿赂专项工作的有关要求及工作部署，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，根据相关文件精神，我校领导统一部署，突出重点分类指导，首先从政治和全局的高度，充分认识商业贿赂的严重性和危害性，增强治理商业贿赂的责任感和紧迫感；联系学校实际情况，进一步明确我校治理商业贿赂专项的组织领导、主要任务和步骤、措施，扎实有效地组织开展治理商业贿赂专项工作；将治理商业贿赂专项工作纳入党风廉政建设、预防腐败体系和预防职务犯罪工作范围，铲除商业贿赂滋生蔓延的土壤和条件，深入推进党风廉政建设和反腐败工作，为学校的改革和发展服务。

二、领导小组

为加强对治理商业贿赂专项工作的组织领导，指导、协调我校治理商业贿赂工作有序开展，成立李东内小学治理商业贿赂工作领导小组。组长：许俊年

组员：侯德文 贺 强 郭永侠

王 兴 张永生 李素芳 刘永娜 王金山 龙立英 张秀敏

三、主要任务及工作步骤

我校根据县教育局布置结合实际情况，开展治理商业贿赂专项工作采取坚持边治理、边整改、边查处、边提高，做到专项治理与反腐倡廉工作相结合、与建立教育诚信体系相结合、与建立长效机制相结合，在具体工作中分四个环节进行。

1、宣传发动

遵照县教育局要求，认真组织学习和领会县局相关文件精神。通过学习，把思想统一到治理商业贿赂的工作部署和要求上来，充分认识到治理商业贿赂的必要性和紧迫性；把治理商业贿赂纳入党风廉政建设和预防腐败体系建设，作为预防教育系统职务犯罪的重要任务来抓，扎实有效地开展工作。同时，采取宣传栏、教职工会议、多媒体等多形式、多渠道广泛宣传发动，让广大党员干部、教职员工深刻认识开展治理商业贿赂专项工作的重大意义，明确治理商业贿赂的总体要求和指导原则以及我校的具体部署和要求。

2、自查自纠

根据上级有关文件要求，要认真开展治理商业贿赂专项工作的自查自纠，重点解决商业贿赂易于侵袭和腐蚀的重点部位，关键岗位和主要环节中的问题。要深入调查，突出重点、综合治理，强化监督，并将以下问题列入自查自纠重点：教材、教辅、图书采购，教学仪器设备采购，各类大宗物资采购，基建维修以及其他活动中以各种名义给予、收受财物或其他利益的问题。对自查中发现的一般性问题要立即予以纠正，发现违纪违法问题线索要及时报告并根据具体情况予以区分处理。要针对查出的问题，认真分析监管中的薄弱环节和制度上的漏洞，研究提出整改措施，并确实抓好落实工作。

3、严肃查处商业贿赂案件

要对自查和专项检查中发现的案件线索要进行认真清查，积极配合有关执法执纪机关依法依纪严肃查处商业贿赂案件。在自查自纠和办案工作中，要坚持从大局出发，严格把握政策，要把服从服务于教育改革发展，稳定大局作为治理工作的出发点和落脚点，处理好治理工作与学校其他工作的关系，维护学校的稳定与和谐，努力取得既解决突出问题又促进学校改革发展的综合效果。

4、建立健全惩治和预防商业贿赂的长效机制

要按照推进惩治和预防腐败体系建设的要求，建立健全惩治和预防商业贿赂的长效机制。要进一步加强对广大党员干部、教师和职工的法律法规，党纪政纪和职业道德方面的宣传教育，积极运用典型案

例开展法制宣传教育，增强抵制商业贿赂的意识和能力；要进一步加强采购销售、招标投标工程建设等重点工作的监督检查，加强重点岗位人员的管理，发现问题及时纠正；要进一步建立健全各项规章制度，切实加强管理，堵塞多种漏洞，完善监督机制，形成预防职务犯罪、商业贿赂的监督体系，从源头上防治商业贿赂。

四、工作要求：

1、加强宣传教育，营造治理商业贿赂的社会氛围。充分利用校园网以及会议、宣传栏、公开栏等宣传渠道，集中报道专项治理工作情况，广泛宣传党和国家有关政策和法律法规，提高全社会对商业贿赂危害性的认识，形成反对商业贿赂的良好社会氛围。

2、强化内部管理，建立自律机制。要完善学校教代会制度，发挥教职工的民主监督作用。要加强对财务、采购、基建等重点岗位、人员的管理，强化对产权交易、财务管理、营销采购等经营管理中的重大事项和关键环节的监督。

3、把握政策和讲求策略。要注意维护改革发展稳定的大局，重在教育，重在规范，上级有关部门实行对不正当交易行为的处理实行自查从宽、被查从严的政策。对情节轻微的，以批评教育和自我纠正为主；对虽有问题，但能主动说清并认识错误的，可以依据有关规定从轻、减轻或免以处分。对拒不自查自纠、掩盖问题的，一经发现，从严处理。

4、坚持制度创新，建立健全相关制度。及时总结治理商业贿赂实践中的经验和做法，不断提高治理商业贿赂工作水平。

第三篇：2018年师德师风专项治理工作小结

丹江口市幼儿园2018年师德师风专项治理工作小结

教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了幼儿园的园风和学风的好坏。我园始终把抓好教师队伍建设,特别是教师的师德、师风建放在非常重要的位置,坚持长抓不懈,常抓常新,并开展了一系列的学习、宣传教育活动,制定了行之有效的师德规范,收到了较好的效果。

一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。

1.成立师德活动小组。我园高度重视师德建设,专门成立了以园长为组长的师德活动小组,对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际,制定了实施方案,使全体教师进一步提高认识,明确了责任,诠释师德教育的必要性与紧迫性,统一了全园教师的思想。

2.健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比,在道德意识要求上更高、更全面,在道德行为上有着更加强烈的典范性,在道德影响上更为广泛、深远。为此,幼儿园把师德考核,当作考核、评优评先的重要内容。

3.加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际,利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》,要求每位教师撰写心得体会。通过学习、讨论,真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵,认识到师德与育人的密切关系,以此激发教师认真思考,促进教师提高自我形象,注重修身立德的自觉性。

二、开展形式多样的师德教育活动。

为进一步规范教师职业道德行为,幼儿园围绕师德主题,开展多种教育活动,全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

1.举办师德讨论民主生活会,教师们以自己的认识、体会、故事,畅谈了师德的重要性,抒发了对教育的热爱之情。2.领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点,激励教师。在得到领导的肯定下,教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个相互学习的大集体中,这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导,教师们增长了自己的理论水平,丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来,幼儿园领导多次召开教师座谈会,征询幼儿园管理工作的意见建议,营造积极向上的健康娱乐环境,打造良好的文化氛围。

3.开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边,只要努力肯干,我也可以成为大家心目中的先进,由于活动内容符合教师心理,因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中,我园定期开展教师工作经验交流会,做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性,组织教师学习身边的先进事例。

4.开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集,更加坚定了教师教育理想与信念,使师德师风建设提高到一个新的高度。

5.全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面,以“师德承诺”的形式,向家长公开做出承诺,自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。

三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施,切实解决当前教师队伍中的突出问题。

衡量一个人品质是否高尚,不在于有没有缺点错误,而在于能不能自我解剖,认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法,幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1.在自我反思的基础上,每位教职工对照教师职业道德规范找准存在的问题,分析存在问题的原因。比如说,理想信念观念淡薄,敬业精神不强,爱请假,小病大养;违背教育规律,教育方式方法简单粗暴;缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其原因,主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。

2.召开民主生活会,要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况,开展批评与自我批评活动,谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法,不断地、严格地进行自我解剖。

3.定期举行师德师风评议工作。期中和期未,幼儿园都要进行师德师风评议工作,采取教师自评、同事互评,领导考评,对教师的师德水平进行有效评估。

通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施,幼儿园在师德建设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,师德师风整体状况得到明显好转,涌现出爱岗敬业、爱生如子,教书育人、刻苦钻研的保教人员,整个幼儿园呈现出一片和谐的气氛。

我园将进—步轻说教,重实践,重体验,在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径,切实提高德育工作的整体水平。

总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平。

第四篇：师德师风专项治理工作总结

武山县第二高级中学 师德师风专项治理工作总结

我校历来始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校严格按照县教育局有关精神，结合《武山县第二高级中学师德师风专项治理活动实施方案》，认真组织实施，扎扎实实地开展了各项工作，现将工作情况总结如下:

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的培训活动中，我们始终明确应当走在最前列。2014年8月20日下午3：00我校召开专题会议，班子成员全员参加，经会议研究决定自 21日上午9：00起，要对全校教职工进行为期5天的师德师风培训，利用学习的机会，认真组织教师学习国家有关法令法规，学习《中小学教师职业道德规范》（教育部）、《学校师德师风管理制度》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

二、重视建设，树立形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“做人民满意的教师”为主题的活动。通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。

三、开展活动，增强意识

为使工作落到实处，进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、传达、贯彻会议精神，执行会议要求（六个一）：（1）开好一个会（1月27日前）

（2）组织好一次学习：《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》（教育部）、《学校师德师风管理制度》、《天水市教师职业道德考核办法》等师德管理文件以及县局对教师提出的“六要六不要”，行为规范“八不准”等内容。

（3）开展一次主题教育：做人民满意的教师（4）签订一份责任状

（5）每位教师深入写出一份剖析材料（不写套话、空话，查摆问题，明确奋斗目标）

（6）建立一套长效机制，建立问责制度，好的怎样处理，不好的怎样处理，树正面和反面典型。

2．撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，撰写了自我评价材料。

3．组织民主评议。学校组织召开专题民主评议会，教职员工在民主评议会上逐一汇报自己的分析材料，鼓励教职员工之间相互提出意见和建议，开展批评与自我批评。会后，每位教职员工根据民主评议情况修改、完善了自评材料。

四、认真查找，拾差补缺

我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。

(1)缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，等不良风气影响，有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上，有的对所带学科责任新不强，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。

(2)缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

(3)缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。

(4)缺乏师表。有的教师仪表不整，上课期间，举止不合规定。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

总之，我校师德师风专项教育整治工作开展的很扎实，在学习、总结的基础上，有较大的提高。但是做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“做人民满意的教师”的工作目标，努力打造无私奉献的师魂、诚实正直的师德、全面发展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上水平而不懈努力！

武山县第二高级中学 2014年9月23日

第五篇：师德师风专项治理实施方案

莎车县第六双语幼儿园师德师风专项治理

活动实施方案

为贯彻落实上级下发关于印发《师德师风专项治理活动实施方案》的文件精神，切实加强我园的教师队伍建设，着力提升我园教师形象，建设一支师德高尚、充满活力的教师队伍，办好人民群众满意的教育。结合我园实际，制订如下实施方案。

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实上级下发关于加强教师队伍建设的有关意见精神，以提高教师的职业道德和职业素养为契机，以办好人民满意的双语教育、做人民满意的双语教师为目标，以学为人师、行为示范为准则，以规范我园教师行为、培养爱岗敬业精神为重点，践行“勤政务实、立德树人”核心价值观，着力提高我园教师的师德师风水平和业务能力，努力做好幼儿公民道德的奠基人、健康成长的引路人。

二、总体目标

围绕加强师德师风建设，逐步构建师德师风建设长效机制。我园将把师德表现纳入每位教师的日常行为规范、纳入考核指标、纳入评价监督体系；将师德贯穿到日常教育教学行为中；在幼儿园中形成“无比五爱”的良好风气，即：比敬业、比奉献、比教学、比育人、比形象，爱学生、爱岗位、爱学校、爱教学、爱教育。为推进我园“去极端化”工作打下基础，筑牢抵御民族分裂主义和宗教极端思想对教育阵地渗透的坚强防线，全面净化教师心灵，确保教师队伍的纯洁性，力争在教育局规定的时间范围内将我园存在的师德师风问题改正过来。

三、整治范围

莎车县第六、七双语幼儿园园领导班子成员、领导个人及全体教教师，包括工勤岗位人员及保安。

四、工作原则

（一）理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把师德师风建设与促进幼儿园“去极端化”、幼儿园文化建设、教育教学工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到师德师风好转和推动工作“两不误、两促进”。

（二）领导带头原则。幼儿园领导要以普通教师的身份参加师德师风建设，带头严格要求自己、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养。

（三）正面教育为主原则。集中学习《宪法》、《教师法》、《中华小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，针对教师中存在的思想品德不高、教学能力不强、工作作风不实等问题，按照主动找，互相帮、组织点、群众提，认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，切实转变作风。

（四）注重实效原则。坚持奖惩结合，务求实效，突出重点，切实解决教师中存在的思想品德不高、教学能力不强等突出问题。

五、工作任务

贯彻落实国家教育方针政策和党的十八届四中全会《关于全面推进依法治国实施意见》，增强教职工法律意识和法律精神，切实推进依法治校、依法治教，以提高教师政治思想、职业理想、职业道德为重点，加强幼儿园党支部书记、教师师德师风建设。

（一）着力加强教师的政治素质教育。

组织法治专题培训、师德师风集中学习，定期学习，强化政策法规学习。联系我园实际，开展园本培训，组织教职工学习《宪法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件，提高理解力、落实力和执行力，以良好的政治思想素质、崇高的人生追求引领幼儿健康成长。

（二）抓好园领导班子的师德师风建设

1、从公安、司法等部门选聘兼职法制副园长，由园长颁发聘书。制定法制副园长工作及考核办法，保证每学期上2次法制课，并协助幼儿园加强内部安全防范和幼儿园周边环境治理工作。

2、切实履行社会主义幼儿园管理者职责，不断加强自身政治道德修养，始终保持清醒头脑、忧患意识、战略定力，坚决抵制“三非”、落实“四不承诺”、做到“三个坚决”，确保社会主义幼儿园办学方向。

3、深入教学一线，完成每周上课、听课、评课、查教案、参加教研活动和与师生谈心等工作任务。

4、坚持民主集中制原则，严格遵守教育人事管理规定，强化编制管理，幼儿园不得擅自借用或借出教职工到其他岗位或单位工作，不得存在“吃空饷”人员；规范幼儿园财务管理，严格控制非教学支出，用好资金，节省开支；落实“三公开”制度，自觉接受工会和教代会的监督，每年至少要召开一次教代会。

5、厉行勤政廉政，做到廉洁自律，不得在工程承包、物资采购、幼儿营养餐、人事变动、评先评优、职称评定等方面以权谋私；不参与赌博、酗酒及其他违反社会公德和职业道德的不健康、不文明活动。

6、敬畏权力、爱岗敬业，模范执行幼儿园各项规章制度，落实安全稳定值班备勤要求，看好自己的门，管好自己的人，维护幼儿园安全稳定；定期开展安全隐患排查；畅通教职工诉求渠道，及时化解矛盾纠纷，切实把教师信访问题解决在幼儿园，做到小事不出园、大事不出系统；确保本园无违反党纪政纪的案件和违法犯罪行为，无稳定隐患、重大安全、治安责任事故。

（三）认真践行教师职业道德。

1、依法执教。认真贯彻国家教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守法律法规和幼儿园规章制度，增强广大师生法律意识，提高践行法律义务的自觉性和能力，实现依法办学、依法治校、依法执教。不得有违背党和国家方针政策的言行；不传播、散步损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不散步分裂、反动、宗教言论，不参加分裂活动及任何宗教活动，不得有影响民族团结的言行；及时清理互联网及手机有害信息，不得利用手机、互联网、多媒体卡等观看或传播非法、反动暴力恐怖音频。依法履行教师职责权利，不得以任何理由、任何方式阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害幼儿利益、损害幼儿园名誉、败坏教育形象，做执法守法楷模。

2、为人师表。具有良好的仪表，举止文明、行为规范、衣着得体、仪容庄重、语言规范，符合教师职业及“师生统一着装、规范仪容仪表专项治理行动”要求。不得在教育教学活动中使用通讯工具、吸烟、吃零食或进行其它与教学无关的事；不得向幼儿散步分裂、反动、宗教言论，不讲影响民族团结的话，不做影响民族团结的事，不得传播腐朽落后思想和歪理邪说；工作期间不得参加与教学无关的活动。践行职业操守，遵守社会公德，弘扬家庭美德，不得参与赌博、酗酒、封建迷信等活动。

3、爱岗敬业。忠诚于党的教育事业，有强烈的责任心，尽职尽责，潜心育人，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。注重德育教育，把德育渗透在教学活动中，培养幼儿良好的思想品德和行为习惯。落实教育教学工作“五环节”，认真完成备课、上课等工作，并积极承担教科研任务。

4、关爱幼儿。关心爱护幼儿成长，尊重幼儿人格，平等公正对待每一名幼儿。关注幼儿全面发展，不单纯以月考核成绩评价幼儿。关注家庭困难幼儿，关心幼儿生活，关注幼儿安全，维护幼儿正当利益，危急时刻挺身而出保护幼儿。对幼儿严慈相济，不得讽刺、挖苦、歧视幼儿以及恶意透漏幼儿的个人隐私，不得体罚或变相体罚幼儿，不得侵害幼儿的身心健康。使幼儿时刻体验到老师的关怀，体验到学习的快乐与成功。

5、严谨治学。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，遵循教育规律，与时俱进，不断提高专业素养和教育教学水平。潜心钻研业务，锤炼育人本领，熟练掌握本本学段学科知识，教学方法科学，教学手段合理。用于探索创新，切实贯彻“自主、合作、探究”的课程理念，充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体作用，积极进行“高效课堂”的探究工作，挖掘幼儿学习及自我教育潜能，培养幼儿多方面的能力，教学效果良好。

6、团结协作。顾全大局，主动为幼儿园排忧解难，服从组织工作安排。正确处理教师之间的关系，不说有损团结和民族团结的话，不做有损团结和民族团结的事。

7、廉洁从教。不得利用职务之便向幼儿或家长索要财、物，谋取私利，不搞“教、钱交易”。不得向幼儿乱收费，不推荐或变相推荐教辅资料及学习用品。不得在评先选优、职称评聘、科研教改等工作中弄虚作假、营私舞弊、以权谋私。

六、贯彻落实师德师风考核测评机制

（一）考核内容。

师德师风考核工作包括师德师风测评（思想政治、职业道德考核）、专业基础知识水平测试（专业素质考核）。

（二）考核方式。

1、幼儿园园长的师德师风考核工作每年由教育工委、政府教育督导室组成联合考核组考核。

2、教职工的师德师风考核每学期以幼儿园为单位进行考核。

3、成立由幼儿园负责人、中层干部、教师代表、家长和幼儿代表组成的考核工作组，其中普通教师代表所占比例不得低于考核委员会成员人数的10%。

4、建立幼儿园、教师、幼儿、家长共同参与的师德师风测评机制，幼儿园通过考核组评价、开展幼儿和家长问卷调查、教师无记名问卷互评等方式，确定师德师风测评结果。同时，师德测评工作要做到“四结合”，即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。

5、教师专业基础知识水平测试每年一次，采取卷面考试的方式进行，按照“教什么，考什么”的原则报考。教育局将负责测试。

6、师德师风考核总分为100元，其中：师德师风测评占70%、专业基础知识水平测试占30%。

（三）考核等次。

师德师风考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四种：

1、考核评分在90分及以上，考核等次定为“优秀”。

2、考核评分在75分及以上、90分以下，考核等次定为“合格”。

3、考核评分在60分以上、75分以下，考核等次定为“基本合格”。

4、考核评分在60分以下，考核等次定为“不合格”。

5、凡无故不参加考核的人员，按“不合格”定等。

6、因公、因病、因事等不能参加当年师德师风考核的，由本人提出书面申请。经幼儿园批准报莎车县加强师德师风建设工作领导小组审核、备案，由县师德师风建设工作领导小组安排补考。不参加补考的，当年师德师风考核按“不合格”定等。

（四）坚持“一票否决制”。

1、严格规范幼儿园领导、教职工行为，对园领导、教职工师德违纪行为“零容忍”，实行“一票否决”。凡是违反以下教师职业道德不良行为之

一、触犯任意一条“师德红线”的，当年师德师风考核定等为“不合格”：

（1）在教育教学活动中存在违背党和国家方针政策言行的；散布分裂、反动或者宗教言论的；存在破坏民族团结言行的；传播宗教极端、腐朽落后思想和歪理邪说的；

（2）参加宗教或非法宗教活动、非法组织的；组织、策划、怂恿、支持、参加宗教或非法宗教活动、非法组织活动的；

（3）弄虚作假信谣、传谣或编造虚假信息并网上发帖、跟帖，违反国家法律法规从事违法犯罪活动的；

（4）存在有未备课上课的或私自让他人代课的；在教育教学活动和幼儿管理、评价中不公平公正对待幼儿，产生社会负面影响的：

（5）有上课迟到、早退，擅自停课、缺课的；上课时间接听私人电话、吸烟、吃零食或做与课堂教学无关之事的；索要或者违反规定收受家长、幼儿财务的；

（6）组织、要求幼儿参加园内外有偿补课，或者组织、参与园外培训机构对幼儿有偿补课的；

（7）组织或者参与针对幼儿的经营性活动谋取利益的；（8）体罚幼儿的和以侮辱、歧视等方式变相体罚幼儿，造成幼儿身心伤害或其他严重后果的；

（9）对幼儿实施猥亵的；

（10）参与赌博、酗酒、卖淫、嫖娼等违反社会公德和职业道德的；

（11）在教育教学活动中遇到突发事件时，不履行保护幼儿人身安全职责的；

（12）在招生、考试、考核评价、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

（13）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害幼儿利益、毁损教师名誉的；

（14）所在班级有学生参与非法宗教活动和暴力恐怖活动的。

（15）其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

2、结合我园实际，对幼儿园园长的师德师风考核既要参照上述“第1条”各项“师德红线”内容，此外凡有下列行为之一者，师德师风考核均为“不合格”：（1）除正常会议外，“守土有责”意识不强，工作期间不能坚守工作岗位的；实行“走班制”，不能按时上、下班，经常性迟到早退的；

（2）不按规定完成每周兼课、听课、查教案、查作业批改、参加教研活动和找师生谈心等工作任务的。园长听课、评课无记录、无评议或无反馈的；

（3）违反有关财务管理制度，在工程承包、物资采购、评先评优、职称评定等方面以权谋私的；

（4）未经批准外出考察学习的；利用公款大吃大喝或迎来送往的；利用公款进入歌厅、舞厅等娱乐场所消费的；

（5）利用婚丧嫁娶等大操大办、借机敛财的；（6）对上级党政机关、上级主管部门工作安排落实不力、打折扣、搞变通的；

（7）对幼儿园突发安全、稳定等问题处理不及时、造成严重后果的；出现重大维稳、安全、治安责任事故的；

（8）有效化解矛盾纠纷不及时或将矛盾纠纷上交的；存在违反信访工作有关规定的；

（9）其他严重违反有关领导干部道德规范的行为应当给予相应处分的。

3、幼儿园及县教育局发现幼儿园领导、管理干部及教师可能存在上述“第1、2条”列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。

（五）师德师风考核结果的使用。

1、考核结果记入教师个人师德师风档案，作为今后教师资格认定、岗位聘用、职称晋升、岗位调整、培养培训、评先选优、绩效工资发放的重要依据。

2、在同等条件下，师德表现突出的，优先晋升教师职称或岗位等级、优先评先选优、优先选培学科带头人和骨干教师；是幼儿园领导、管理干部的，优先提拔任用。对师德败坏、危害严重、影响恶劣者，坚决清除教师队伍。

3、实行“末位淘汰制”。每年按照4%的比例，以幼儿园为单位，按照师德师风考核评分对全体教职工进行排名，排名末位的教师将被淘汰。师德师风考核不合格者，一律列入“末位淘汰”范围。对于当年师德考核“末位淘汰”的教师，次年待岗学习1年、参加相关培训，每月工资按照60%发放，绩效工资按照70%发放、扣除当年年终奖励性绩效工资。

4、连续两年师德师风考核不合格者，直接予以“分流”，调整到本幼儿园非教学岗位或工勤岗位，相关待遇随工作岗位进行调整，同时执行“末位淘汰”教师处理办法。

5、连续三年师德考核不合格者，由幼儿园提出建议决定并报县教育局、人事局备案，按照有关规定解除聘任合同，取消教师资格。

6、在师德师风建设方面出现重大问题、情节严重造成恶劣影响的，依照相关法律法规给予党纪政纪处分，解除聘任合同，取消教师资格。

7、幼儿园实行问责制。对幼儿园教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，严肃追究幼儿园主要负责人的责任。（对于在师德师风方面存在严重问题并造成不良影响的幼儿园，年终工作考评“一票否决”，幼儿园班子成员一年内不得评先评优，对涉及违法犯罪的及时移交司法部门处理。）

七、实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段（2015年1月20日—30日）。工作重点：

1、召开师德师风专项治理动员大会。

2、针对当前师德师风存在的问题，组织教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全园内掀起加强师德师风建设工作的热潮。

第二阶段：学习教育阶段（2015年2月1日—5月1日）。工作重点：

1、结合我园实际，分阶段制定学习计划。学习联系实际，学有成效，与园风、教风现状相联系，与教师自身的从教实际相联系，与建设“教育强县”的要求相联系。

2、组织教职工深入学习县委十一届十二次全委（扩大）会议精神，结合地区寒假前后开展集中教育活动教职工必学内容和《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等相关文件精神。通过学习，使教师从思想深处受到启发和教育，提高教师依法施教、文明执教的水平。结合实施基础教育课程改革，加强素质教育理论学习，帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观。

3、组织讨论，交流思想，每名教职工撰写学习心得或发言稿不少于5篇。

第三阶段：自查自纠阶段（5月1日—6月1日）。工作重点：

1、幼儿园领导、管理干部和教职工要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》及本《实施方案》，组织开展师德师风评议“十查十反思”活动：

①查找是否忠诚于党的教育事业，在抵制“三非”、兑现“四不承诺”、做到“三个坚决”方面是否落实到位；

②查找是否有违反党和国家的方针、政策的言行，是否有传播宗教极端思想和反动言论，是否有影响民族团结的言行，是否及时清理互联网及手机有害信息，是否利用手机、互联网、多媒体卡等观看或传播非法、反动暴力恐怖音视频；

③查找是否模范遵守社会公德、职业道德，行为举止是否符合教师职业及“师生统一着装、规范仪容仪表专项治理行动”要求；

④查找是否尽职尽责，是否存在上课期间随意离岗、接听电话、做手工、绣十字绣或者做与教学无关的事。

⑤查找是否有体罚幼儿现象； ⑥查找是否勤奋刻苦钻研业务现象；

⑦查找教学活动效果如何、幼儿合格率是否达标； ⑧查找是否主动联系家长、听取意见，是否了解掌握每一位幼儿、尤其是长期不到园幼儿家庭及家长情况；

⑨查找是否无私奉献、廉洁自律，是否存在有偿家教、违规开办补习班的现象；

⑩查找是否满腔热情为幼儿、为家长服务。

全体教职工要深入查找、深刻剖析自身差距和不足，形成书面剖析材料。

2、在深入开展“十查十反思”活动的同时，幼儿园领导班子及园长还要认真查找以下问题：

①是否存在书记、中层行政人员不上课现象，是否存在有不在教学一线上课的“特殊人”；

②是否存在行政岗位设置过多现象，是否有将“关系户”安排为中层干部现象，是否在为“人情户”、“关系户”优先晋升中高级职称现象；

③是否存在“吃空饷”人员，是否存在减少“关系户”教师工作量或课时量现象；

④是否存在教师本人不带课、出资找人带课且园领导不闻不问、甚至包庇他人现象； ⑤是否存在有奢侈浪费、违反制度规定无序或违规使用资金的现象，是否存在利用幼儿园或集体牟取个人或小集体利益、私设“小金库”现象，是否存在违反规定收费现象；

⑥是否存在违反程序、不讲规矩，“三重一大”事项不按要求请示报告的现象；

⑦是否存在有令不行、有禁不止，在贯彻执行上级决策部署上打折扣、做选择、搞变通的现象。

幼儿园将认真组织自查自纠，形成自查报告，报县师德师风专项整治工作领导小组办公室。

第四阶段：整改提高阶段（8月1日—10月底）工作重点：

1、在自查自纠的基础上，我园将根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或重新制订相关规章制度：如学习制度、德育工作制度、家访制度、评先评优、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。

2、开展“园长进课堂、教师进家庭”活动。幼儿园领导班子成员，尤其是园长要带头上课，每学期至少为全园教师上一次示范课或公开课，重点检查教师从教行为和授课效果，及时解决教育教学中存在的问题。幼儿园教师尤其是班主任要主动拓宽与幼儿家长交流沟通的渠道，了解幼儿在家庭的表现情况，并因材施教。

3、幼儿园要在教师中广泛开展演讲比赛、讨论、先进事迹报告会、知识竞赛、研讨交流等形式多样的师德师风建设活动，以活动为载体提高教师的职业道德水平，巩固工作成果。

4、幼儿园要围绕加强师德师风建设，积极开展幼儿评教师、教师评教师、教师评园长、家长评幼儿园的“四评”活动，制定具体的评议方案，让幼儿园领导和教师的师德师风、教育教学质量及幼儿园管理等工作自觉接受同行、社会和幼儿家长的监督，公开评议结果，切实改进幼儿园和教师的工作作风。

5、教职工要与幼儿园园长签订师德师风责任状，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

第五阶段：总结阶段（11月1日—12月底）。工作重点：

及时总结。我园将按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，曝光一批师德建设反面典型。

八、保障措施

（一）加强领导。为切实加强我园师德师风建设工作，成立莎车县第六双语幼儿园师德师风建设工作领导小组，成员如下：

组长：寇青华（第六双语幼儿园园长）副组长：杜祥慧（第七幼儿园园长）

优丽吐孜（后勤管理）

成员：张英（教务主任）

李雪云（人事报账）

尹玉容（教师）

米热古丽（教师）

（二）强化责任。各幼儿园是师德师风建设的责任主体，书记、幼儿园是第一责任人，对幼儿园师德师风建设工作负全责，要负总则、亲自抓，扎实开展各项工作。定期召开会议，广泛动员，保证每个教师都能参与到活动中来，切忌将活动变成少数人的事，避免流于形式。

（三）加强师德考核档案管理。教职工师德师风档案是教职工业务档案的重要组成部分，是记录、了解和评价教职工师德师风的重要载体。教职工师德师风档案记载必须坚持实事求是的原则，由幼儿园认真填写，既要如实记录教职工在师德师风方面取得的成绩，又要如实记载违反职业道德的现实表现，记载情况要与教职工本人见面，不夸大事实，不少记漏记，不谎报虚报，确保记载内容的客观与全面。

莎车县第六双语幼儿园师德师风专项治理

活动实施方案

2015年1月25日