六年级毕业模拟考试试卷分析

第一篇：六年级毕业模拟考试试卷分析

六年级毕业模拟考试试卷分析

各位领导、各位老师：

大家下午好！

受总校的委托由我对本次全镇六年级数学毕业模拟考试试卷作试卷分析，下面我将从以下几个方面对试卷做简要分析：

一、试题概况分析：

试题主要由基础能力部分（包括计算、填空、选择、应用题）和探索发展部分（包括操作题、分析推理、探究规律也就是应用题的第6小题）两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。

第一大题“计算题”，分值30分（包括了直接写出得数、求未知数X、怎样算简便就怎样算三个小部分）。目的在考查学生计算能力，方程中“等式思想”的掌握，算法与算理的掌握，使学生在千变万化的数学计算中能熟练应用各种性质、定理、概念、规律来解决问题。

第二大题“填空题”，分值26分，注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。如读数和写数；数的变化规律；单位之间的转化；最大公约数和最小公倍数解决；百分率、比例尺、按比例分配应用题与简单分数应用题，以及有趣的规律探索等。

第三大题“选择题”，分值10分。该题注重对学生的数学思想、数学方法和数学思维的培养的检测，在选择的过程中考查学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现学生数学思维的精度、广度、深度。

第四大题“操作题”，分值18分。两道题目给学生创设了一个生活中常见的情境，让学生感到题目易于理解，运用所学知识能够完成题目，学生想做、易做、能做、敢做，通过努力可以完成这样一种数学情感体验，给学生一种应用数学大胆尝试的机会和可能。在考试中让学生体验到成功和喜悦，消除考试的紧张情绪，使数学和学生的情感距离拉近了，数学学习的兴趣性、有用性完全体现出来了。

第五大题“解决实际问题”，分值36分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，3、填空题的第11小题，把一个圆分成若干等份拼成一个近似的长方形，长是12.56分米，宽是多少分米？这一题其实考察了学生对圆的面积公式推导过程的理解程度。学生做的非常的不理想，原因是学生对于圆的面积计算只是死记公式，而对于公式推导的过程，长方形和圆之间的关系并不理解。这样的过程涉及到长、宽、半径、直径、圆周长、圆面积之间联系与概念迁移，综合性较强，学生灵活运用能力相对不足。

4、填空题第12小题，考察学生逆向思维的能力，如果学生再能拌有动手操作的话，我想这一题还是能够做的很好的。

5、选择题上错误率最高的则是第2小题，体现了学生对于这类题目之间的数量关系个够理解，应用题的第5小题也体现出了这一点。

6、第四大题操作有两小题，全镇的试卷中1题全对的才10人左右题，两题全对的就更的微乎其微。可见学生对操作题的理解和应用不足。第1小题画出平面图是思维活动的体现，只是展示设计模式，图上的数据才是真正的思维结晶，而大部分学生只会利用直尺精确的测量画出和实际大小相符的图形，直观和抽象思维在“比例尺”教学中渗透不足。从这点上可以看出，学生平时动脑想、动手做数学的机会较少，在生活中应用数学的能力不足。而第2小题从折线统计图中抽象出有用的数据信息，应用数据信息进行汇总、计算、用得到的有用的数据进行分析、推理，是体现用数学思想、数学方法指导实际生活这一理念。

7、应用题正确率较高的是1、2、3小题，由此可见学生们对于基础知识的运用还是比较到位的。能够较好的理解基础应用题之间的数量关系。4、5、6、三道应用题的错误率相对就比较高了，第4小题其实可以理解为一道简单的工程类应用题。第5小题是一道分数除法应用题；只要找到相对应的数量和分率就可以解决了；第6小题考察了学生动手操作、自主探究、发现规律能力。综上所述我感觉学生错误的原因主要有以下几个方面：

一是学生平时的学习与日常生活实践结合的较少，学生在做一道题目的时候只注重对数字及运算有强烈的反应，而对于需要通过思考、分析、推理才能得出的结论，学生在解决时往往就显得力不从心了。

二是缺少对知识的融会贯通。比如，某道例题或练习，老师可能还为学生讲解过，有的学生就能够做到消化吸收，并达到融会贯通的程度。而有的学生却是懂在表面，当再次进行考查时，他又是模糊不清的。

三是学生综合运用和灵活所学知识的能力相对较弱。（比如说就以我所带的六

有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。

最后是对今后教学工作的建议：

1、加强数学概念的教学，特别是让学生的自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

2、要加强数学知识与现实生活的联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

3、培养学生良好的学习习惯和学习态度。

4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性深刻性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作培养学生会量、会画等动手能力。

以上是本人对这次六年级模拟试卷所做的试卷分析，仅代表个人的看法。如有不到指处，请各位领导和各位老师批评指正。

谢谢！！

第二篇：六年级数学模拟考试试卷分析

六年级数学模拟考试试卷分析

中卫中心校

一、卷面分析：

本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次模拟试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

二、试卷内容分析：

本次试卷考查了小学六年来所学的知识。题型以选择题、填空题、判断题、计算题、操作题与解决问题为主，全卷以百分制命题

三、学生具体答题情况分析 较好部分：

（1）、从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。如：选一选的2、3、5、6，填一填中的2、4、6、7、9、11；判断题的1、3、4；这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这符合《课程标准》要求，达到小学数学基础知识的教学目标。

（2）、计算题的考试成绩比较理想。如数的运算，以口算、估算、简便计算、求未知数等形式对学生的计算学习水平进行了全面的考查。其中，口算、估算的平均正确率96%，简便计算的正确率在93.3%.。这与教师扎实的计算教学是分不开的，教学中，教师把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课课练习口算），培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。从考卷看出，口算题的正确率高，学生不但掌握了四则运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。

（3）学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。联系生活用数学的1、2、4题的正确率均达到90%以上。

不足部分：

通过对试卷的简析，发现有以下几方面的问题值得我们深入分析与思考。

1、概念含混不清或不能灵活运用而出错。如选择题的第4小题，是一道找单位1题，这道题是“一件衣服赚了20%，一件亏本20%”这句话中找单位1，虽然我们平时经常进行找单位1的练习，但我们是把关键句放到具体的生活情景中，学生很容易找出来，这道题单位1隐藏，学生往往被迷惑；填空题的第5小题，有部分学生没弄清题意，写成12.6，第8小题，算出了圆锥体积，不会求圆锥的高。另外，判断题的第5小题错误率达到20%左右，这是一道关于轴对称的题目，学生对平行四边形是否为对称图形弄不清关键是对平行四边形和轴对称的概念模糊，说明师生在概念知识的教学中，没能使学生完全将知识内化和理解，导致概念知识既含混不清，更不能灵活运用，造成错误较多。

2、实践操作部分画一画中的旋转问题，这一知识中的顺、逆时针旋转，致使一条边转对，另一条边转错，这些问题的出现，均是由于学生对所学知识没有完全掌握，显示出了我们教学过程中，变式教学方法仍是一个薄弱环节。

3、综合应用知识、分析问题和解决问题的能力较差而出错。运用知识分析、理解、解决实际问题，仍是数学教学的难点，这部分知识学生出错率较高，如联系生活用数学的第三题，学生在实际生活中没有这样的实际经验，所以造成错误。第六题，有的学生不会从题中提取有关信息，有的学生不习惯逆向思维造成了错误率比较高。这一问题现象，折射出了我们在今后的教学中，对学生的分析、理解能力、综合实践应用能力等方面亟待重视和加强。

4〃就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多.不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提高.比如,卷面中的一些开发性的题目学生无从下手.对空间与图形题目视图能力差, 四〃针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：

1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、脚踏实地打好基础

对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：对于学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。

特别要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。

3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。

总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理，教学工作做好总结，反思自己在教学工作中存在的问题，为下一段的数学复习做好充分的准备。2012、5、15

第三篇：黄树玲——六年级数学毕业模拟考试试卷分析.

六年级小学数学模拟考试试卷分析

团结小学

黄树玲

2014年小学六年级数学毕业模拟考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。

本次共有84人参加考试，及格55人，及格率65.5%，90——99分的有13人，优秀率为15.5%，平均分为66.4分。

本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性，难易适度。本试卷包含五个大题，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题、分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，总体来说，大部分试题难易适中，可以说，为这次期末测试提供了一分相当有份量的考卷。

从整体上讲，就试卷总体来说，部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯，表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验,，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。

主要错误：概念部分：学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；不能用脑去记用心去学，这也是我们教学中的难点，如何使学生学牢记牢，学生审题不细致，知识迁移能力较差，存在粗心，马虎的现象,灵活性不够,因而学生错误较多。

解决问题的最后一题难度较大，对一般学生来说都有困难，体现学生缺乏一定的分析问题和解决问题的能力，对题意的分析、理解不够深刻，思路不够清晰，解题能力不强。

改进的措施：

1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。

2.加强学生解决问题能力的培养。

培养学生解决问题的能力是小学数学教学的重要任务。在今后的教学中我要重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系。

3.重视学生学习习惯的培养。

学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。因此，在教学中要严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

4.要关注每一个学生的发展，更要关注学习有困难学生的发展。

这些学生可以说是“学习有困难”的。造成他们“学习有困难”的原因很多，但是不管什么原因，他们既然在我的班级中学习，我就要尽最大努力，更多地关注他们，注重对他们学习方法的指导，学习习惯的培养等，使他们在自己原有的基础上得到发展。

第四篇：人教版六年级语文毕业模拟考试试卷(2019最新修改)

人教版2019年小学语文毕业全真试题

班级 姓名

一、积累和运用。

1．下列词语中加点字读音完全正确的是()A．懊悔（ào）筹备（chóu）装模作样（mó）．．． B．褪色（tuì）汲水（jī）言简意赅（hài）．．． C．仍然（rénɡ）拮据（jié）迥然不同（jiǒnɡ）．．． D．卑鄙（bǐ）称职（chènɡ）栩栩如生（xǔ）．．．2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。．．．． B．北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。．．．． C．巍峨的埃菲尔铁塔、雄伟的凯旋门、庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘．．．返。． D．教育部进一步放宽高考招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。．．．．3.古诗文默写。（1）必做题。己亥杂诗（清）龚自珍

__________________________ __________________________ ____________________________ ______________________ __

（2）选做题（任选一题，如果多做，以①题为准）。

①描写湖面无风如镜的诗句是_____________________________。把洞庭湖比作玉盘的诗句是_____________________________________。（3）默写《元日》

__________________________ __________________________ ____________________________ ______________________ __

4.课内阅读。

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

①上面两段话出自课文，作者是。②照北京的老规矩，腊八这一天有哪些习俗？。

③请在上面两段话中找出相关语句，填在下面的横线上。

腊八粥的做法：。作者对腊八粥的评价：。腊八蒜的做法：。作者对腊八蒜的感受：。

5.根据提示，修改下面一段文字。

①去年曾听说过水乡的美丽、富饶，可惜未能耳闻目睹。②如今，一个偶然的机会，我来到一个古老的水乡小镇——苇塘镇。③这里河港交叉，水光潋滟，一条宽阔洁净的街道横穿东西，两侧是鳞次栉比的瓦房和新建的幢幢楼房。④这些建筑,有的以河傍水,有的耸立街头，高低错落，很有水乡。

（1）第①句的一个词语使用不当，应该为：__________________________________________（2）第④句有语病，请改正。应该为：______________________________________________________________________________

6．默写并完成古文练习。默写《伯牙绝弦》

（1）选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最 伯牙绝琴（）斩尽杀绝（）绝处逢生（）美妙绝伦（）绝大多数（）悬崖绝壁（）

善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好伯牙善鼓琴（洋洋兮若江河（）心怀不善（）

多愁善感（）善始善终（）英勇善战（）（2）句子停顿不恰当的一句是：（）①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。②善哉，洋洋／兮若／江河！③伯牙／所念，钟子期／必得之

④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

（3）☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ” ①句子含义：

②从这个句子我体会到 ☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃。①句子含义：

②从这个句子我体会到

善哉，）

二、复习已学的课文，正如孔子说的：“温故而知新。”（按要求填空）

1．那些小丘的线条是那么（），就像只用（），不用（）的中国画那样，到处（），轻轻（）。（根据课文内容填空）

2．（），（）；不积小流，无以成江海。

3．时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：()(名人名言）（2）4．写出一幅顶针联（）。（2）

5．假如你的同学或是朋友正在因为面临的挫折而苦恼，你会用这一册中学过的哪句名言佳句来劝他：（）（2）

6．本册课文中，（）因为独立思考，九岁就发现了有关胚胎发育的规律；（）用自己的智慧击败不可一世的楚王，为自己为齐国扬眉吐气；在第二次世界大战中，（）用自己的可爱和智慧打消了德国军官的怀疑，救了全家人的性命；（）经过自己的努力实现了给非洲孩子挖井的梦想；（）用自己的机智勇敢战胜了秦王，并能顾全大局，不和武将（）正面冲突，历史上才有了将相和好的美谈；（）在三天就造了十万只箭，让（）的陷害计谋没有得逞，大跌眼镜。（）醉酒在景阳冈赤手空拳打死老虎，成了家喻户晓的打虎英雄；（）因为两茎灯草不肯咽气，因而成为吝啬鬼代表之一；（）在《红楼梦》中性格泼辣，心狠手辣，人送外号“风辣子。”（第6小题要求填人名）

三、阅读。

（一）阅读下面文字，完成练习，相信你是最棒的。

明天，我们毕业

敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

我还清楚地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。（）的操场，（）的教室，（）的同学，（）的老师，散发出油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

1． 结合课文内容，解释下面的词： ①青丝： ②一丝不苟：

2．用“~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。

3．想想文中的省略号省略了什么?请在“——”上填写合适的内容

4．你也将毕业了，此时此刻，请写出你最想对老师说的话： ________________________________________________________________

5.选择下面的词语，填到文中的括号里。天真烂漫 和蔼可亲 窗明几净 绿草如茵 6.在文中找出与下列词语意思相近的词。

向往（）引人（）尊敬（）

（二）问读下面的文章，完成练习。

绿手指

美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？

她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽

种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……

二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。

她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”

“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。” 黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。但愿你我还能长出新的绿手指。

（1）“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变：。

（2）对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。①美国某小镇有一位“绿手指”。

这一句中“绿手指”是指。②但愿你我还能长出新的绿手指。

这一句中“绿手指”是指。（3）读了短文，你想对老奶奶说些什么？

（三）阅读课内文段，完成练习。

小女孩只好赤着脚走。一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘还了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

1.这个文段选自_______________,作者是_________国的_____________。

2.把“谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”改写成反问句。

3.用“ ”画出描写小姑娘看上去很美丽的句子。4.小姑娘对自己的“美丽”没注意，那么她注意的是什么呢？

5.这么冷的天，小姑娘不敢回家，原因有两个，一是因为 ； 二是因为。

（四）阅读《无名花》，感受无名花的精神，并快速完成练习。

无名花

我的故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。

春天，我来到山坡上，那些无名花在春风中频频点头，好像在向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛向我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。

无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣……

啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。1．用“ ”在上文中画出一个拟人句。2．从上文中找出一个比喻句，写在下面的横线上。

3．写出第三、四自然段的意思。

第三自然段： 第四自然段： 4．文章的最后一个自然段在全文中起到了 作用。5．在文中找出能概括中心的一句话，写在横线上。

四、作文。

丰富多彩的小学生涯很快就要画上圆满的句号了。毕业前夕，你的头脑中或许会涌现出这样一个画面：入学初，你是懵懂无知的小孩子，现在的你已经有了一个充满智慧的小脑瓜，长成了一个善解人意的小大人。在你成长的历程中，父母，长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历......有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以“感谢＿＿＿”为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。

先将题目补充完整，然后选择具体的事例写清楚。

第五篇：冀教版小学六年级科学毕业模拟考试试卷分析

小学六年级科学毕业模拟考试试卷分析

（2011—2012学第二学期期末测试）

小学六年级科学模拟考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法，达到进一步提高教学质量的目的。

一、试题分析

1、从整体上看，本次试题难度适中，重难点把握比例合理，考查内容全面，符合学生的认知水平。试题注重了知识的基础性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。也为教师平时的教学指明了方向。（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基础知识在试卷中通过填空、选择、连线中得到了广泛的考察。（2）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的能力。

2、试题自身的特点分析：

（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活去反映所学知识。如“选择题”。

（2）离开了课本，走进社会，把课本知识和自然科学联系在一起。如“ 问答题第2小题。

二、现将试卷具体分析如下：

第一题：扩展思维题。“提出你还想知道的问题”扩展的学生的思维想象空间，激发了学生对学习科学的兴趣。

第二题：举例。此题主要考查学知识的理解与运用，和日常生活联系比较密切，在答题过程中，大部分学生对知识点掌握的比较准确，但是因个别学生的语言表达能力较差，叙述的不太清楚，造成失分，也有一小部分学生回答的不太全面，造成失分。

第三题：填空。此题主要考查学生对教材基础知识的掌握情况，从学生的答情况来看，学生对这一部分内容掌握的比较牢固，可是由于学生马虎，出现了一部分错别字。如“感觉”写成了“感受”，“二氧化碳”写成成了“二氧化石”。

第四题：判断，大部分是课本中出现的知识点，学生掌握的较好，没有出现太多的错误，失分较少，个别同学失分也是由于没认真审题。

第五题：选择。此题主要考查学生对基础知识的掌握情况，同学们记忆的比较准确，所以这道题学生失分不算太多，只是个别学生因为懒惰，没认真去背，出现了错误。如第3小题，食物进入消化器官的先后顺序，有个别同学选择的是大肠

小肠。

第六题：回答问题。此题主要考查学生对基础知识的掌握情况，同学们记忆的比较准确，所以这道题学生失分不算太多，只是个别学生因为懒惰，没认真去背，出现了错误

“卷面”分，大部分学生书写不太规范，存在一定的问题，有失分现象，严格说，这是不该丢分的，所以说这是教师以后需要重点解决的问题。

以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析，通过分析这张考试卷，发现了教学中存在的问题：教师应进一步更新教育观念，改进教学方法。我们认为今后的教学中应重视：学习新的教学理念，培养学生主动学习的意识，鼓励他们善于从生活中发现问题，解决问题；引导学生留心观察社会事物，积累知识，运用知识，来丰富自己的学习经验和生活阅历。

三、不成熟的建议：

为了更好的指导我们的教学，希望以后多提供这样的试卷，通过及时的检测，调整教学思路，更好的提高学生的素质。