一(2)班数学期中考试质量分析与试卷评讲
一、考试情况分析：
本次期中考试的基本情况：本班共52人，实考52人，最高100分，最低68分，平均分是93.7分，满分6人，及格率100%，优秀率96.15%，80分以下的有2人：文梓阳、严宸，在今后的教学中要重点加强对此2人的跟踪辅导。
二、存在问题分析：
本次试卷容量不大，所考知识点只涉及到20以内的退位减法和100以内数的认识两个方面的内容，且难度一般。试卷共分六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题：填空题
大部分学生失分在第3、4、6、7、10小题：第3小题“一个一个的数，39后面第2个数是（），80前面第3个数是（）。”部分同学把前面和后面搞反了导致出错。第4小题“一个两位数，个位上是5，十位上的数比个位上的数多2，这个两位数是（）”学生在做题时把个位和十位弄反了，没有在心里画一个数位顺序表，说明知识掌握不牢固。第6小题“按得数给下面的算式排排队”就是比较大小，很多同学没按题目要求答题导致失分，说明审题能力差，自己不会分析问题。第7小题“写出4个十位是9的两位数（）、（）、（）、（）这道题学生写成了个位是9的两位数。”第10题的第2小题错的比较多，“30比（）少8”少数孩子填的是“24”没有认真弄懂题目的意思。
第二大题：判断题，这题完成情况较好，第1小题要注意：“计数器从左边起，第一位是个位。”个别同学审题不认真导致失分。
第三大题：选一选
这题的失分严重的是第3、4两题。有些同学根本就没有认真去读题，导致失分，因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯。还有几个同学没有按要求写出正确答案的序号，这也是因为平时训练少了的缘故，以后还要多多加强此类习题的训练。
第四大题：计算
应该说本题得分率高，只有个别学生由于粗心大意填错了。主要错在第2小题：填与前面结果相同的算式。有同学是填对了算式没写得数导致失分，有的是做掉了这道题导致失分。
第3小题：看图列式计算
此题共有3小题，第1、3小题全部只有个别同学不会，而第2小题错的同学则比较多，错误原因是没认真观察题意，这道题还是上学期的内容，有同学是属于数数不够细心，或是将大括号的位置看错，考完后又恍然大悟。这部分内容可以教师提问：说说图中已知什么，求什么？已知部分，求整体用什么方法计算？怎么算？已知整体，求部分用什么方法计算？怎么算？
归纳小结：已知部分求整体用加法计算。已知整体求部分用减法计算，用总数-已知部分=要求的部分。
第五大题：统计
此题较简单，但仍有同学数错小动物的个数，比多比少也存在问题。
第六大题：解决问题。
此题共有6个小题，学生出错主要集中在第2、3、6小题。
第2小题，一些学生没弄清楚这有两个小题，只列了一个算式导致失分，还有的只写了答没列算式。
第3小题：失分的最大原因是学生不会根据问题确定用加法还是用减法，往往是猜着做。指导的重点是：让学生找出所求问题，弄清求总数的要用加法算，求部分的要用减法算。并强调要用已知条件中的数据来列式。
第6小题：这是上学期学的一道题，上学期反复训练过，这学期再做就忘了，学生不知道画一画，学习知识不够灵活不够扎实。
三、对考试的反思
1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试题目虽然不难，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，80分以下的学生还有2人，对此2人的辅导要跟上。
2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出一些孩子平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。
3、从学生答题情况来看，学生认字量少，老师读题读题不认真听，基本概念不清。要加强学生认真读题，认真分析，认真解答，认真书写，认真检查的习惯培养。
五、下阶段的教学措施：
1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。
2、基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。
3、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。在夯实“双基”的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果。
4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。
5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。
6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。
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