第一篇：徐汇区高中有哪些
徐汇区高中有哪些
高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构，接受初中合格毕业生，一般学制为三年制，即高一、高二、高三。接下来由小编为大家整理出徐汇区高中有哪些，希望能够帮助到大家！
一、上海市徐汇中学
上海市徐汇中学，前身为清道光三十年（1850年）天主教耶稣会创办的徐汇公学，又名圣依纳爵公学，创始人为耶稣会士南格禄。1931年改名徐汇中学，实行初高中“三三制”。1953年由政府接办改为公立。
二、上海市南洋中学
上海市南洋中学创建于1896年，是国人自主创办的'第一所新式中学，被民国著名教育家吴稚晖誉为“中国之伊顿”，有着悠久历史渊源和深厚人文底蕴。1956年学校改为公立学校，1959年被确定为重点中学，2005年被评为“上海市实验性示范性高级中学”。
三、上海市第四中学
上海市第四中学创建于1867年，地处上海市徐汇区，拥有两个校区，占地29426平方米，学校主教学楼“启明楼”建成于1917年。第四中学是一所具有“崇德、启明”优良传统的百年老校和勇于创新改革的实验基地，是徐汇区实验性示范性高中（区重点高中）。
四、上海市零陵中学
上海市零陵中学位于上海市徐汇区，是一所公立完中。学校以“优质初中、特色高中”为办学目标，积极构筑教师、学生发展的空间和平台，努力营造宽松和谐的氛围。全国人大常委会委员长吴邦国为学校亲笔题写校名。
五、上海市第五十四中学
上海市第五十四中学是第一批由上海市政府兴办的公办完全中学，为徐汇区实验性示范性学校。学校占地16.5亩，原仅有教学大楼一幢，一九九零年建造了一幢以教学实验和图书阅览为主要用途的新大楼，一九九五年又建成一幢五层高的教学综合楼，位于原教学大楼西侧。
第二篇：徐汇区语文
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一、阅 读 80分(一)文本来源：关于“田子坊”的信息拼接。(15分)1．（2分）答案：田子坊街区是上海弄堂工厂和城市生活的历史遗存。（或：田子坊街区是具有上海文化开发价值的资源。）补充答案：第一段最后一句话“田子坊保存着比较完整的历史遗存，成为上海文化创意产业的发源地”和第二段最后一句话“浓缩了近百年上海城市生活的场景，折射出海派市民生活的特点。”也给了2分。这道题目回答时要注意答案开头用到“田子坊”三个字。
2．（2分）A（“唯一选择”在文章中没有这么说，太绝对。）3．（2分）答案：因为括号内是解释插入的内容（1分），交待取名“田子坊”的缘由（1分）。
补充知识点：标点符号包括标号和点号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，这些点号主要表示语言中种种停顿。
错误：（1）括号的作用理解为“烘托、强调、引述……”；（2）将题目理解为括号内字的由来和意思的解释。
第一题和第三题均分2.9分。
4．（4分）田子坊位于卢湾区泰康路210弄（1分），是上海保护历史遗存和发展文化创意产业的典范（要有标题意识）（1分）。这儿有上海老城厢的温暖，有最前沿的视觉艺术，是你在上海休闲、观光的好去处（2分）。
（第七段“上海市井生活的亲切、温暖和嘈杂”）（“旅游推介词”，语言形式）考察学生分析综合能力，均分2分。
这道题目可以结合黄浦区一模试卷 重庆杨济舟《山阴道上访徐渭》第八题“根据文中内容，为青藤书屋写一份简介。”--“位于绍兴前观巷大乘弄10号；明代“青藤画派”的发源地，书画家、文学家徐渭的出生地和读书处；书屋小，墙上有青藤，厅有徐渭像，藏有《黑葡萄藤》摹本。”
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5．（5分）具备文化开发价值的历史遗存；“修旧如旧”保护式的改造；受艺术人士青睐并形成集聚效应；打造出“视觉”产业特色；上海老城厢的“烟火气”成为吸引怀旧或好奇游客的观光资源。（一个要点1分）补充一个答案点：第四段--政府的资金投入和政策支持。
错误：（1）不断重复某一个信息；（2）不能分点回答。
均分3.4分
（二）（21分）鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，始用“鲁迅”为笔名。浙江绍兴人，是文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且是中国现代文学的奠基人之一，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。
《示众》是鲁迅先生的一篇小说，被收录在小说集《彷徨》当中，本文有删改。（《祝福》（祥林嫂）也选自《彷徨》中）钱理群不止一次地说：“鲁迅有两篇小说是代表20世纪中国短篇小说艺术最高水平的，其一就是《示众》。”
《示众》采取现代小说的空间形式叙事，最大限度地淡化了传统小说中用时间流程和因果逻辑所编制的情节，整篇小说基本上是不同人物的行为片段在空间关系上的连缀和并置。在同一时间平台上，集聚了难以数计的人物，就其着墨的18个人物而言，他(她)们有年老年少的大致区别，有高矮胖瘦之类的粗略的形象描写，大多可以分辨出男女性别来，但是无一例外的没有姓名，没有籍贯，没有身份，没有性格刻画，没有喜怒哀乐的情感表达；我们不知道他们从何处来，将到何处去；我们不知道他们是道德高尚的君子，还是人格卑下的小人；我们更不会知道他们任何一个人心里在想什么，因为作者的笔触从来没有伸向人物的内心世界……；读者所熟悉的中外小说中的大多数要素被省略了。小说的整篇叙述正是在“看”与“被看”的二元对立结构中展开的，而中国人的看客心态也正是通过这独特的二元结构得到艺术的显现。
注释：〔1〕本篇最初发表于一九二五年四月十三日北京《语丝》周刊第二十二期。
〔2〕首善之区指首都。《汉书·儒林传》载：“故教化之行也，建首善，自京师始。”这里指北洋军阀时代的首都北京。
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〔3〕铜盏一种杯状小铜器（文本第四行）：旧时北京卖酸梅汤的商贩，常用两个铜盏相击，发出有节奏的声音，以招引顾客。
6．（2分）酷热，寂静错误：（1）审题偏差：描写环境，引出下文。（2）1分：两个特点重合或者侧重一点。
均分1.9分。
7．（3分）第⑹段有意模糊文字内容，淡化“犯事”的具体情节（1分），以此悬念引出下文第⑽段“粗人”好奇的“请教”（必须要有具体内容的展开）（1分），情节发展前呼后应（1分）。
8．（3分）强化看“示众”成了“被示众”，扣题（要有标题意识“示众”）（2分）；也强调了“看”的威力：让“被看”者感到无形的精神压力（1分）。
修辞手法可以是反复、借代、夸张，很多同学只是单一从被看的角度理解，只能得1分。
9．（6分）C、E（C，小说主人公是“看客”们；E，小说的线索是“看”，即“示众”。）10．（3分）“该”字揭示了看客对新看点的期待（1分），“惘惘然”是因为车夫“拉了车就走”无戏可看，“好奇心”没能得到满足后的失望（2分）。
这道题目回答时要抓住题干关键词：加点字词（该和惘惘然）（心理上的）均分2.1分。
11．（4分）①生活单调、沉闷、没有变化（1分）懒散、不思进取、安于现状（1分）；②批判连孩子都习惯了瞒骗的社会现实；批判冷心肠看“热闹”的看客之麻木。（答对其中一点给1分）这道题要抓住关键词：①“重复的叫卖声”、“生存” ②“社会现实”。很多同学两题答案是一样的。
现代文的答题心得：
1、文章难懂，题目易做。不要困惑于文章意思的理解。
2、关注人与人之间的关系：比如2010年徐汇二模《谁正与你擦肩而过》
(三)（6分）（任选6空填写，超过6空，按前6空评分）12．⑴小人穷斯滥矣； ⑵锦江春色来天地；⑶为伊消得人憔悴；⑷所欲有甚于生者；⑸得之心而寓之酒也；⑹等闲识得东风面；http://jsbpzx.net.cn
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⑺安知鱼之乐？⑻人生得意须尽欢。（错字少字添字均不给分）均分4.1分，6分全区277人，0分全区16人。
（四）（8分）均分3.2分词人介绍：宋祁(998～1062)宋代史学家、文学家。字子京。湖北安陆人。工部尚书。因其词《玉楼春》中有“红杏枝头春意闹”之句，人称红杏尚书。
13．（2分）年长才发现年少时蹉跎岁月，不懂得珍惜时光。（文意理解错误，有学生理解为“不服管”，0分）均分1.4分14．（2分）B（宋祁的词不是写年少时的别绪。）15．(4分)此句承接上阕最后一句：如今懂得了珍惜时光，顾惜亲友（1分），过渡到具体描写对亲友离别的不舍（2分）。在结构上，从说理过渡到写景从写景过渡到抒情，似断又连，层层翻出新意（1分）。
这是一道新题型，题干中有提示语，承上--懂得惜时，接下--惜别，新意--从理到景到情，与《雨霖铃》比较，未走时的不舍，或者回答虚实结合也行。
均分1.8分
（五）（18分）作者介绍：柳宗元（773年-819年），字子厚，山西河东人，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。
唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称为 “唐宋八大家”。
16．(4分)①山的南面（南面）；②对着，向着，面对着（朝见，朝拜）；③杂，错杂，交错（交杂）；④遗留，留下均分 3.9分
17．(2分)C（均是连词，表顺承，不译。）A、因为 认为 B、于是，就 竟然 D、他 一定
18．（6分）①大自然秀美之景聚集在这，不被地处边远而阻隔。（采分点：钟，于是，遐裔，限，被动句1分）②兰亭，如果没有遇到王羲之，那么它清澈的急流和长长的竹子，也将荒芜和隐没在空山之中。（采分点：遭，湍，修，芜，没，一个分句最多扣1分。）均分3.2分
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19．（3分）马退山风景秀丽却连好游历的人也未曾关注，为下文提出“美因人而彰”观点提供依据，间接揭示仲兄建亭和自己创作的意义。
20．（3分）王羲之及“群贤”们能欣赏兰亭之美； 王写了《兰亭集序》传扬“兰亭”之美；写《兰》文的人是书圣；《兰》文中生死命题引发后人的思考与共鸣；《兰亭集序》书法之美；（后三个要点酌答题情况采分）全区20位同学得3分，得2分的也很少。
〔参考译文〕冬天的十月，在马退山的南面建造了一座新的亭子。因为地处高山峻岭阻隔的环境中，（建造时）没有房梁斗拱的华丽雕饰。没有砍木做屋椽，不修剪（亭子）周边的茅草，不设围墙，把白云当作篱笆，青山当作屏风，彰显它的俭朴。
这座山高耸于群山原野中，奔驰耸立，绵延几十近百里，山尾盘伏于边远偏僻之地，山头伸入大河，周边小山朝向着它，形势就像众星拱月，（山上）树木青绿茂密形状怪异，彼此缠绕错杂。大自然秀美之景聚集在这，不被地处边远而阻隔。但因为这儿与荒僻之地接壤，风俗与东部边界之地夹杂，周穆王的远游之马未曾来过，谢灵运的足迹也没到过这，山路寂寥冷落，登山探寻的人也因此而慨叹。
辛卯年，我仲兄获命担任当地长官，来到这个地方试任。因为他实施德治所以得到百姓的信任，得到信任就政通人和，政通人和就有更多闲暇时间。因此他常常流连于马退山，寄怀于这里的美景。（他）就筑围墙涂泥浆，建造自己安适的房屋，因此在很短时间内就建造完成了。每当风停雨驻，空气清新的时候，（他）就戴上头巾穿上便服，带领兄弟朋友弟子五六人，爬上山顶登上茅亭。（他们）就手弹着琴，眼望着环绕身边的流云，日落时的美妙景象，在我胸怀之中，远处的自然万物，收揽过来还放不满手心。
美丽的事物不是因为本身美丽而闻名，而要借助人（的欣赏与活动）才得以扬名。（比如）兰亭，如果没有遇到王羲之，那么它清澈的急流和修长的竹子，也将荒芜和隐没在空山之中了。这座亭子，僻身于岭南偏远之地，是美景但少有人来，（如果我）不写下（我仲兄）在这座山上建造的亭子，会使美好的景观湮没，这将留下愧对山林溪水的遗憾。所以写下这篇记。
（六）（12分）作者介绍：汪琬,清初散文家.字苕文,号钝庵,初号玉遮山樵,小字液仙.长洲(今江苏苏州)人.生於明熹宗天启四年(西元一六二四),卒於清圣祖康熙二十九年(一六九○年),年六十七http://jsbpzx.net.cn
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岁.汪氏性情急躁冲动,坦率直言,不能容人过错,以是人多嫉之.然坦率无城府,光明磊落,立志自重,耿介有守.顺治十二年(西元一六二四年)进士，曾任户部主事、刑部郎中等.后因病辞官归家.康熙十八年(一六七九年)，召试博学鸿词科，授翰林院编修，预修《明史》，在馆六十余日，撰史稿一百七十五篇,后乞病归.晚年隐居太湖尧峰山,学者称尧峰先生.他的文风，一般论者认为受欧阳修的影响,而近於南宋诸家.汪琬亦能诗，以清丽为宗，成就及影响不如其文.本文引用《易经》阴阳相生,刚柔互居的道理来阐扬人世间改过迁善,趋吉避凶的道理。
21．（1分）防过（对过错要防微杜渐）补充答案：言行谨慎；改过；知错就改。
答题关键词：“慎”、“节”
22．（3分）论证“不重犯错误是改过原则”（2分），以名人言行作引证更具说服力（1分）。
答案要点：（1）引用名人名言，（有同学将引用误作对比论证）（2）内容（照抄第二段最后一句），（3）作用（效果）23．（2分）等日后再改；以为小错不改不影响大节。（错误：第三段第二行）24．（2分）A25．（4分）廉颇负荆向蔺相如请罪，泯“私仇”而将相和，共同辅国，赵国无恙（2分）。表明知错就改，能和谐人际关系，“人和”则国兴（2分）。
错误：（1）张冠李戴，《秦晋》或者现代社会现象；（2）没有围绕例子展开；（3）“负”字内容较模糊；（4）缺扣题话语，答非所问。
〔参考译文〕从前，聪明通达的人作《易》，有奇数的阳爻（yáo），有偶数的阴爻，它们各自表示的属性有刚健、有柔顺。刚柔相互配合在一定的位置上，就有吉祥、顺当、有利、无害、灾难、危险、后悔、耻辱等卦象显示出来。这样教人进取或躲避的办法是很周到的了。而且《易》还在颐卦之后，接着设置了大过的卦。它在颐卦象辞上说：“山下有雷，象征着要修养（自己）。有道德的人应当说话慎重、节制饮食。”聪明通达的人认为言语和饮食，不过是生活小事罢了。但如果对这些小事不慎重、不节制，就必定造成大的过失，所以要把大过卦排在颐卦之后。孔子作http://jsbpzx.net.cn
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《易·系辞》说：“颜路的儿子颜渊，可说大体近道了吧！有了不好的言行没有不认识到的，认识到它没有再犯的。”知道有不好的言行就不做，这就是改正过错的原则呀。
我认为善于改错的人，始于悔悟，而彻底改正在于勇气。白天所做的事，夜间要回想一番；少年、青年时所做的事，壮年、老年要回想一番。所有一切说话的不慎重，饮食的不节制，由此失了身份，招来别人埋怨责备的言行，不能说不多啦。自己如不是傲慢固执的人，想到这些难道能不悔悟吗？可是悔悟了没几天，沿袭旧习、掩饰过错的念头又产生了，不是说姑且等到以后再改，就必定托词说这些（过错）不足以累及我的名节，更为严重的情况是，发展到败坏名誉品行也不管了。这难道有别的原因么？毛病就在没有勇气改过罢了。我曾经有过譬喻，错误的发展势态，就像江河一样，当它将要决口时，不过倒一竹筐土、修几尺堤，就足以维持原样并防止它决口。放弃这些事不去做，洪水就会泛滥四溢，而没有止息之时了。天下的人，常常忽视了洪水未决口的时候，而要在无可奈何之后才去补救它，哪知（不好的）势态发展到最后，当然就一败而不可收拾了呀。错了而又不改正，和这情况又有什么不同呢？
所以我说：“犯了错误，必须乘着悔悟的时候鼓足勇气去改正它，这就是善于改错的人了。”
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第三篇：上海市徐汇区教育局
上海市徐汇区教育局
徐教„2007‟60号
徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划
根据《徐汇区教育“十一五”发展规划》的目标，按照《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》的要求，特制订《徐汇区教育系统教师队伍建设“十一五”规划》。
一、回顾总结
“十五”期间，徐汇区始终抓住教师队伍建设这个重点，教师队伍的总体水平有了进一步的提高。
1．教师学历水平明显提高
重视教师学历水平的提升，着力提高教师的学历层次。据统计，2000年徐汇区高中、初中、小学和幼儿园各学段教师学历合格率分别为94.87%、98.79%、99.57%、99.56%；高一层次学历达标率分别为3.21%、53.93%、39.53%和34.39%。到2005年，高中、初中、小学和幼儿园各学段教师学历合格率分别为99.54%、99.95%、100%、97.37%；高一层次学历达标率分别为6.75%、87.73%、84.64%和80.82%。
2．教师继续教育模式多样发展
—１— 确立重心下移的教师继续教育战略，提出校本研修的思路，积极探索多种形式的培训模式，逐步理顺校本研修的工作机制，教师培训学分完成率达到99.8%。国际合作培训取得突破，输送19批共217名教师到国外进修；引进美国陶森大学教育硕士培训课程，获得教育学硕士学位的教师达50名；引进加拿大维多利亚大学非英语国家教师培训课程，组织五批共115名教师和校长参加培训并结业。
3．人才培养机制基本形成
突出高层次人才队伍建设的重点，构建教育系统的人才金字塔，形成可持续发展的激励机制。目前，有7名国务院津贴享受者、67名特级教师、11名特级校长；每3年组织对区拔尖人才、学科带头人和教育骨干的评审，共命名区拔尖人才31人次、区学科带头人64人次、区教育系统学科带头人176人次、区教育系统中青年骨干教师601人次。设立青年教师“骏马奖”、中老年教师“耕耘奖”和班主任“育人奖”，每年评选一次，共评选“三奖”教师203人次。人才培养机制基本形成。
4．学校人事制度改革取得成效
推行校长职级制，在全市率先把中小学、幼儿园党政领导正副职全部纳入校长职级制系列。作为上海市职称改革首批试点区，圆满完成中学教师高级专业技术职务任职资格的评审试点工作。学校分配制度改革取得显著成效，逐步建立重实绩、重贡献、自主、灵活、激励的岗位结构分配机制，教职工待遇逐年提高；实行校长职级工资制和高层次人才年薪制，体现了对教育骨干的政策倾斜。全面推行教师聘用合同制，到2005年底，有教职工8516名，比2000
—２— 年的9776位减少1260名。
“十五”时期，徐汇区教师队伍建设虽然取得一定的成绩，但仍然面临严峻挑战。教师学历水平与国际化大都市相比还有差距，高一层次学历达标任务艰巨；教师队伍结构性矛盾比较突出，教师的性别和年龄比例不合理；骨干教师资源配置不均衡，学校之间、学段之间存在较大的差异；教师继续教育和校本研修的模式有待进一步完善；骨干教师队伍建设存在重评审、轻培养的现象，优秀人才培养的机制不够完善；人事和分配制度改革还需进一步推进。
二、目标任务
“十一五”期间，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以科学发展观统领徐汇区教师队伍建设。贯彻落实“教育优先发展”的方针，坚持“教师发展为本”的理念，根据《徐汇区教育“十一五”发展规划》的总体目标，按照《上海市基础教育教师队伍建设“十一五”规划纲要》的具体要求，进一步完善教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性。
总体目标是：贯彻落实“人力资源是第一资源”的思想，确立教师队伍建设优先发展的战略地位，促进教师继续教育的新发展，聚焦人才、成就教师，努力造就一支适应素质教育要求、满足区域现代化发展需要的师德高尚、业务精湛、结构优化、配置均衡的可持续发展的教师队伍。
具体目标和任务如下： 1．夯实教师专业发展的基础
—３— 加强师德建设。以“勤勉踏实的治学精神，为人师表的高尚品德，教书育人的杰出楷模”为主线，以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强教师队伍建设，促进教师为学、为人、为师的有机统一，使社会对徐汇区教师的满意率达到上海市的先进水平。
提高入职门槛。学校教师的引进应根据结构优化原则统筹考虑，幼儿园新进教师必须具备大专及以上学历，其中50%具有本科学历；义务教育阶段新进教师必须具备本科学历；高中新增教师中有10%具有研究生学历。
加强职后培养。至2010年，幼儿园具有大专及以上学历的教师比例达到90%，其中具有本科及以上学历的教师比例达到30%。小学具有大专及以上学历的教师比例达到90%，其中具有本科及以上学历的教师比例达到40%。初中具有本科及以上学历的教师比例达到95%，其中具有研究生学历的教师比例达到4%。高中具有研究生学历的教师比例达到8%。
优化队伍结构。加强学前教育教师队伍建设，探索幼儿园“保育员、营养员、保健员”的多元用工机制。积极吸纳男性教师，逐步改善中小学、特别是小学教师的性别结构状况。按照教育现代化的要求，配置职业教育、社区教育、特殊教育等师资。
改善学段和学校之间教师高级职务配置不均衡的状况，幼儿园和小学教师中具有高级职务的比例分别达到3%和6%；初中教师中具有高级职务的比例超过10%；高中教师中具有高级职务的比例控制在30%。
—４— 2．完善教师继续教育的体系
丰富教师研修平台。以全国教师教育学会《信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究》实验区为载体，自主构建开发徐汇教师网，与学会合作开发教师研修网，构建优质高效、实时分享、促进区域教师专业发展的自主研修平台。丰富教师研修资源，建立全员参与、专家引领、团队合作的教师学习共同体，构建校内校外、网上网下多种研修模式有机结合的融教学、研究、培训为一体的教师继续教育的学习网络。
完善校本研修模式。完善区域推进校本研修的制度，推进以“重心下移”为重点的师训工作，使校本研修的学分达到教师培训总量的50%。改革师训管理模式和内容形式，突破传统模式，探索校本研修的基本内容、活动方式和管理办法，逐步形成符合教师实际的校本研修模式。
创建教师发展示范学校。加强校本研修的推进力度，开展教师发展的达标建设，创建20所区级“教师发展示范性学校”，20个区级“学科教师培训基地”，发挥示范学校和培训基地的辐射作用。
加强区教师进修学院的建设，提升其实践、研究、指导和引领的功能，达到上海市教师进修学院（校）建设水平评估优秀标准，力争达到国家级优秀水平。
拓宽合作培养渠道。以我为主引进国内外优质教师教育机构的培训项目，拓宽教师学历提升和相应的专题培训渠道，落实项目、形成特色、树立品牌，形成教师继续教育的多元渠道。
3．健全教师发展的管理制度
—５— 深化人事制度改革。推进事业单位人事制度改革，规范编制管理，完善岗位设置的基本程序，科学合理设置岗位，积极实施竞争上岗，逐步实现身份管理向岗位管理的转变。探索多元化用人机制，实行公开招聘，扩大选人视野，提高人员素质。形成人才流动的激励机制，促进师资队伍配置均衡合理。
深化分配制度改革。继续提高教师待遇，坚持“多劳多得、优质优酬”的分配原则，坚持向一线教师、骨干教师倾斜和岗变薪变的基本方针，进一步完善重实绩、重贡献的考评和激励机制，逐步建立以岗位为重点的绩效工资制度。
完善骨干培养机制。按照各级各类、协调发展的要求，进一步完善各类骨干教师的培养机制。加强义务教育阶段学校和幼儿园的高级职称教师和特级教师培养力度，继续保持特级教师总数在上海的领先优势。完善区领军人才、拔尖人才、高技能人才、区教育系统学科带头人、区教育系统班主任带头人、中青年骨干教师和“骏马奖”、“耕耘奖”、“育人奖”、“奉献奖”获得者以及校骨干的选拔和培养机制，为各类优秀人才脱颖而出和继续发展创造机会。进一步探索领军人才的选拔和培养机制。
三、行动计划
根据教师队伍建设的目标任务，针对教师队伍建设面临的主要矛盾，确定五项行动计划，围绕教师继续教育的重点，着重解决满足教育改革实践和教师发展实际需求的问题，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性。
1．加强教师师德建设的行动计划
—６— 师德修养是教师队伍建设的首要任务。要大力弘扬教书育人的精神，开展加强师德师风建设的行动，构建一支兼具学识魅力和人格魅力的教师队伍。
师德师风建设。以提高教师的师德水平、人文素养和教育教学能力为重点，加强师德师风建设。组织优秀教师事迹展览，大力弘扬徐汇区优秀教师的人格魅力。举办徐汇教育学术节，充分展示徐汇区骨干教师的学术魅力。以社会主义核心价值观为指导，加强校风、教风、学风建设，将师德教育与人文素养提升纳入教师学习内容，构建和谐向上的校园文化。加强教研组和年级组的建设，构建团结协作的学习共同体，营造和谐的教学研究和学术交流的氛围；鼓励教师发挥才能和特长，开展教学创新，形成独特的教学风格，营造宽松和谐的教师成长环境。
师德规范建设。制定和实施徐汇区教师师德规范，倡导爱岗敬业的社会责任、严谨笃学的治学态度、奋发进取的创业精神和淡泊名利的道德情操。以“教书育人、爱岗敬业，严谨治学、勇于创新”作为徐汇教师的师德规范，组织全体教师学习和讨论，引导教师爱岗敬业、教书育人，形成“学高为师、身正为范”的风尚，在完善师德规范的同时，提高全体教师的师德水平、人文素养和教育教学能力。
班主任队伍建设。继续加强班主任队伍建设，以班主任的师德修养和专业能力为重点，开展育德能力的培训，进一步提高班主任队伍的整体素养。完善“育人奖”的评选，以班主任的育人事迹为主要评审内容，凸现班主任工作的育人特点。探索优秀班主任的成
—７— 长规律，建立班主任带头人的选拔评审与培养机制，发挥班主任带头人在德育工作中的领军、示范和辐射作用，带动班主任师德修养和专业能力的整体提升。
优秀教师队伍建设。继续落实对师德高尚、师能突出的优秀教师的表彰制度，形成优秀教师的团队。弘扬优秀教师的先进事迹，通过举行师德报告会，组织优秀教师事迹巡回报告团，举办“弘扬师德、铸就师魂”事迹展览会，汇编优秀教师的先进事迹专辑等途径，在全区教师中形成“学优秀教师先进事迹，走优秀教师成长道路”的良好氛围，促进教师队伍的建设。
2．提高教师高一层次学历的行动计划
高一层次学历进修是提高教师教育理论素养的重要方式。要积极开展高一层次学历进修的行动，鼓励教师参加各种渠道的高一层次学历进修，提高徐汇区教师的整体素质。
依托高校。加强与上海两所师范大学的合作，采取输送和委托培养相结合的形式，以高一层次学历进修为重点，以硕士研究生为突破口，形成教师高一层次学历提高的新模式。探索与非师范高等院校和研究机构的合作，拓宽教师继续教育的渠道，形成教师教育的多元化格局。
国际合作。继续通过引进课程、定向合作和互派交流等方式，开展教师培养的国际合作。继续办好与美国陶森大学合作开办的教育学硕士班，完善课程内容，拓展骨干生源，保持招生规模，提高教学质量。加强与境外友好城市和教育培训机构的合作，构建定向合作培训的新模式。
—８— 以校为本。教育局将高一层次学历达标指标落实到校，各学校按照区行动计划的要求，制订学校完成教师高一层次学历达标指标的行动计划。严把教师入口关，提高新增教师学历标准；有计划地选派在职教师、特别是优先推荐优秀教师参加高一层次学历进修。加强学历提升与教师本身业务的联系，减少学历进修的盲目性和形式化。
3．完善教师全员继续教育的行动计划
继续教育是教师专业成长的必然途径。针对继续教育存在的脱离教师实际的弊端，开展促进教师继续教育新发展的行动，以校本研修为重点，研修网站建设为支撑，推进全员培训工作。
完善研修平台。以徐汇教师网为载体，与全国教师教育学会合作开发教师研修网，构建促进区域教师发展的研修平台。建立全员参与、专家引领、团队合作的教师学习共同体，鼓励学校和骨干教师构建各级各类、各个层次的自主研修平台。引导教研员、德研员、科研员构建以主题式教研、德研、科研为形式的研训一体的学科研修平台。发挥特级教师、拔尖人才、领军人才、学科带头人的作用，开发一批由优秀骨干教师领衔、区内教师共享的教师研修课程。将校内校外、网上网下多种研修模式有机结合，形成融教学、研究、培训为一体的教师继续教育的学习网络。
组织分类培训。“十一五”期间，教师培训的重点是提高教师在新理念指引下实施新课程的能力，改善教育教学行为。在规定的“240”和“540”培训中，按照市、区、校2：3：5的比例实施。区教师进修学院主要负责区层面的骨干教师和新教师培训，学校主
—９— 要负责开展符合本校实际的教师研修活动。
（1）高层次人才培训计划。对特级教师、区领军人才、拔尖人才、学科带头人和高技能人才等高层次人才，要求制定三年发展规划，落实示范引领职责。通过举办教育论坛等多种形式，发挥高层次人才的示范引领作用，提升其学术水平。继续发挥教学指导团和特级校长培训基地的作用，在高层次人才队伍中创建区名师工作室。（高层次人才建设和名师工作室创建计划另定）
（2）高层次人才后备队伍培训计划。对区教育系统学科带头人、班主任带头人和局、校中青年骨干教师，以个体研修与群体活动、整体培训与分层互动、系列活动与个别带教、集中办班与分散活动相结合的原则开展培训。重点以区教育系统学科和班主任带头人的特色项目为抓手，创建个人教学风格，带动教师的专业发展，形成以学科带头人为核心的品牌教师群体。
（3）区域推进校本研修制度建设计划。对全体教师，50%的培训任务由学校承担。校长是校本研修的第一责任人，以制度建设为重点，切实加强师德建设、人文素养、教育教学能力、结合教学实际的教科研实践、个人和团队的学习型活动五个方面的培训，按针对性、自主性和灵活性的原则统筹设计和开发校本研修方案，并且在实践过程中逐步建立和完善目标计划机制、激励动力机制、评价发展机制和后勤保障机制。探索和总结形式多样的校本研修模式。
创新管理模式。教师进修学院根据教师培训“重心下移”的情况，进一步转变观念，突破传统培训的思维定势，创新“全员培训、校本为主”的管理模式。改革培训项目的管理。培训项目审批“以
—１０— 校为本”，根据学校培训的5个方面鼓励创新模式，不求全，唯求实效；完善教师学分的管理，每学期定期进行区级层面与学校层面的信息交流，提高学分管理的效能和查询的速度；构建网络课程的管理平台，加强与全国和市“网络联盟”的合作，完善网络课程，加强管理，促进学员之间以及学员与培训者之间的交流。
强化教院功能。加强区教师进修学院的建设，发挥其实践、研究、指导和引领的功能，承担教师继续教育的组织发动、实践参与、指导协调、示范引领的职能。加强学院教师的师德和能力建设，特别注重人格魅力的养成，积极吸引优秀人才到学院任职或兼职，以适应学院教师队伍建设的新要求。创新教师培训方式，总结推广“教学指导团”的经验，深入学校、沉入课堂，走近教师，高质量地开展教科研活动。参与市教育资源联盟计划，开发区域教师培训项目的精品课程。增加经费投入，改善办院条件，创建上海市和国家级示范性教师培训机构。
4．实施“教师发展达标学校建设”行动计划
学校是教师发展的主要平台。通过实施教师发展学校建设，夯实教师发展的基础，整体提升教师队伍建设水平。
达标建设的目标。教师发展达标建设，是“十一五”时期教师队伍建设的重点，具有基础性的战略意义。根据上海市创建“教师发展示范校”的工作要求，结合区域特点，开展教师发展的达标建设。学校达标率力争达到100％。开展区级“教师发展示范学校”和“校本研修优秀项目”的评选活动。评选出20所徐汇区教师发展示范学校”，并选送若干所学校参加上海市“教师发展示范学校”的
—１１— 评审，同时对在教师培训工作中作出突出贡献的单位进行表彰奖励。（教师发展达标和示范学校创建计划另定）
达标建设的内容。根据徐汇区教师队伍建设的总体目标，确定师德、师能基础、专业水平、骨干教师培养和校本研修五个方面作为达标建设的底线指标。达标建设的指标力图解决教师队伍建设比较突出的基础性矛盾，重点解决学校和学段之间骨干教师资源配置不均衡的问题，逐步优化教师队伍的结构比例。验收合格后即为教师发展达标校，由教育局命名并予以专项奖励。
达标建设的措施。校长全面负责学校的达标行动，要建立必要的组织架构，制定教师发展计划，以校本研修为抓手，开展教师发展的达标建设。有实施、考核和激励机制，有为教师发展提供人力、物力、时间、制度、专项经费等保障措施，有明确的工作目标，做到实施过程前有计划，过程中有记录，过程后有总结。要设计符合学校特点和教师需求的教师发展项目，实施时要注意提高针对性、实效性和创新性，使学校的教师发展项目和校本研修相结合，促进达标建设工作的扎实开展。
5．完善制度建设的行动计划
制度建设是教师发展的保障。通过制度建设的行动，健全教师发展的激励机制，进一步深化学校人事和分配制度改革，促进人力资源的均衡配置，激发教师主动发展的内驱力。
完善优秀教师的评选机制。进一步完善“骏马奖”、“耕耘奖”和“育人奖”的评选，按照三个奖项的不同特点组织评选；兼顾中小幼职和区域学校，适当提高小幼和区域学校的额度。各学段的学
—１２— 科有计划地组织学科教学大奖赛，设置学科单项奖，评选学科教学能手。根据社区教育发展的需要，设置“奉献奖”，表彰在社区院校第一线教学的专兼职教师和志愿者。继续做好全国和市劳动模范、优秀教师、园丁奖等先进教师的评审推荐工作，充分发挥各奖项获得者的示范榜样作用，加强评选前后的宣传教育，形成全社会关心教师发展的良好氛围。
夯实高层次人才金字塔基础。加强高层次人才后备队伍的建设，为选拔特级教师、特级校长、区拔尖人才、领军人才、区学科带头人和高技能人才提供强有力的支撑。继续实施每3年评审一次区教育系统学科带头人、班主任带头人和中青年骨干教师的制度。进一步完善选拔办法，注意选拔的科学性、客观性和引领性；加强选拔后的培训和考核，发挥区教育系统学科带头人、班主任带头人和中青年骨干教师在区域教育发展中的中坚作用，夯实人才金字塔的基础。加强校骨干教师培养的力度，在学校自培的基础上，增加局培养的项目，为校骨干教师成长创造良好的环境和氛围。
促进教师资源均衡配置。加强义务教育阶段中学高级教师队伍建设，着力提高普通中小学和幼儿园教师高级职务的比例；建立和完善区内教师交流合作的制度，探索各级各类示范性学校的优秀教师到普通学校任教的机制，进一步促进学校之间、学段之间的均衡发展，优化教师资源配置。
深化人事制度改革。深入推进全员聘用制度和岗位管理制度。规范编制管理，科学合理设置岗位，公开招聘，竞争上岗，实现身份管理向岗位管理的转变。完善教师职务评审制度。探索学校后勤
—１３— 人员引进和管理的新机制。深化分配制度改革，完善岗位绩效工资制，不断提高教师待遇。
四、保障措施
1．组织保障
完善队伍建设的组织架构。在教育党工委和教育局的领导下，建立区教师队伍建设工作领导小组，由教育局局长任组长，教师进修学院院长任副组长。领导小组办公室设在区教师进修学院，由教院分管院长任办公室主任。党工委组织干部科、教育局人事科、教院师训部和教务处作为职能机构，负责办公室的日常工作。
明确各管理层面的主要任务。教育局负责制定规划、政策，统筹和决策。教师进修学院负责全区教师队伍建设的业务培训和管理工作。学校校长是学校队伍建设的第一责任人，领导本校教师队伍建设工作，负责本校培训计划的制订、落实和管理，组织教师参加学历进修和职称评定，推荐各类先进和优秀人才，落实人事和分配制度的改革。学校党组织重点保障教师队伍建设工作。学校应设立师训工作专管员，负责学校教师培训、学历进修的日常事务和学分管理。
2．制度保障
开展教师发展的达标建设。把内涵建设的核心列为学校发展的重点，将教师发展的达标要求作为学校工作考核的底线指标，激励学校领导确保达标、争取示范，从而落实对队伍建设的责任，促进教师的专业发展。
制定骨干教师管理办法。进一步完善骨干教师的选拔、培养、—１４— 考核、激励和退出机制，明确各级各类骨干应该承担的职责，落实骨干教师的待遇，进一步规范和加强骨干教师的管理工作，充分发挥骨干教师在推进教育改革和发展中的积极作用。
完善教师继续教育学分制。教师继续教育是教师发展的重要途径，应设置教师继续教育考核指标，鼓励教师参与各种形式的教师继续教育。未参加教师继续教育或教师继续教育未达到规定学分的教师，不得申报晋升职称，不得评为各类先进，不得评为优秀。
3．经费保障
教育局设立专项资金，加大对教师队伍建设的投入。继续设立教师培训专项经费，根据学历进修任务艰巨的实际情况，“十一五”期间教师培训专项经费比“十五”期间提高20%；继续多渠道筹措教师奖励基金，用于对各类优秀教师的奖励；设立区领军人才培养专项经费，对优秀领军人才和团队的研究项目予以经费资助；设立校本研修专项经费，奖励“教师发展达标学校”、“示范学校”和示范项目；设立教师学术交流专项经费，对部分学校的教师出国进修和学术交流予以支持；继续增加投入，推进分配机制改革，提高教职工待遇。
学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。学校在工资基数中，以不低于1.5%的经费额度安排预算，用于教师培训；学校结构工资经费中安排1%，用于优秀教师的奖励。
教育局的教师培训和奖励专项经费要规范程序、严格管理，提高经费使用效益。学校的教师培训和奖励专款经费要实行校务公开，接受教职员工的民主监督。
—１５— 4．监督保障
教育局将学校教师队伍建设工作列入绩效考核项目，对高一层次学历、高级教师职称比例、校本研修等相关敏感指标作为学校工作的底线予以考核。
教育督导室依法加强对教师队伍建设的专项督导，了解本规划各项行动计划的组织实施、机构建设、经费投入和使用效益等情况，每年提出阶段性督导报告，并予以公示。
教师进修学院负责对学校教师培训工作的检查和质量评估，对符合要求的校本研修项目予以认定，对完成培训的教师学分予以核定。
教育审计室负责教师培训和奖励经费的检查和审计，不定期对教师进修学院专项经费进行检查，对学校专款经费进行抽查。
徐汇区教育局
二○○七年十一月三十日
主题词：教师队伍 “十一五” 规划 徐汇区教育局办公室 2007年12月4日印发
（共印3份）
—１６—
第四篇：上海市徐汇区人民法院
上海市徐汇区人民法院 2009年工会总结
在区总工会和院党组的领导下，2009年，我院工会深入贯彻党的十七大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕全区和法院的中心工作，在全面完成本院的审判工作，提高全院干警的素质，争创文明单位等方面，发挥了机关工会的桥梁纽带作用。我们的具体做法是：
一、加强工会组织建设，提高工会两级干部的综合素质
随着人民法院人事制度改革的不断深化，近年来，我院的人事变动比较大，对此院工会及时做好工会会员的发展、登记和联系工作，同时，为适应机构改革，及时调整工会的组织编制，建立健全了两级工会组织网络，保证了工会活动有序、有效地开展。目前，我院共有工会会员307名，工会小组13个。院工会定期召开相关的会议，组织活动和培训，使全体工会委员和工会组长更加明确了新时期机关工会工作的性质、任务和目标，提高了工会干部的综合素质。
二、配合组织好政治学习和岗位业务技能培训，提高队伍整体素质 今年以来，院工会注意发挥各工会小组的作用，积极配合院党组组织好政治理论学习。把学习十七大精神、科学发展观、构建社会主义和谐社会理论和社会主义法治理念作为重点学习内容，注重联系实际，扩大效果。采取集中、联组、研讨、交流、听辅导报告等方法，增强学习的针对性和有效性。
在岗位业务技能培训方面，一是组织脱产培训。共有154人次分别参加了国家法官学院、上海法官培训中心、党校等培训机构组织的审判业务培训和理论学习班。二是开展在岗培训。针对业务特点，分别组织业务整训和《医疗事故处理条例》、《人身损害赔偿司法解释》、《物权法》草案的学习培训等，参训人数达750人次。三是积极创造条件，鼓励工作人员参加《上海干部在线学习城》的学习，努力拓宽知识面，注册率为100%，形成学理论、学文化、学业务的浓厚氛围。通过学习和培训，极大地提高了队伍战斗力，对于全面完成全年的审判任务起了积极的作用。
三、树立先进典型，大力开展办案能手的竞赛活动 今年我院共受理案件18000余件，居中心城区法院前列。为了提高办案质量效率，院工会积极配合院党组开展“争当能手和标兵”、“办案、调解、执行和调研能手”及“书记员、司法警察和服务审判的标兵”等竞赛活动，涌现出一大批办案能手。在当事人和广大的市民心中树立了良好的人民法官的形象。有6个集体、53名个人先后获得市、区级及本院的先进和立功受奖。院工会通过报刊、杂志、电视、广播等媒体及时对模范法官的先进事迹进行宣传，充分发挥榜样的力量，收到了良好的效果。
四、因地制宜，开展丰富多彩的文化体育活动。
为提高全院干警的身心健康和自身修养水平，院工会因地制宜，组织开展棋牌、足球、乒乓球、羽毛球等比赛和联谊活动，全院干部参加体育健身活动达到100%。在区际的羽毛球比赛中，我院荣获了两项冠军。今年春节和“长三角司法协作会议期间，院工会分别组织了两次文艺演出；在庆祝国庆60周年期间，院工会先后开展了书画、摄影展览和征文比赛，受到了普遍欢迎和好评。
五、关心干警生活，增强队伍凝聚力
院工会一直把关心干警生活，增强队伍凝聚力作为提高队伍战斗力的重要大事，工会领导经常深入庭室了解情况，指导工作。关心干警身体，对患病住院和亲属病故等情况的，总是亲自联系，及时探望；今年以来，经院工会建议、讨论并具体落实的干警困难补助共有24人次，上门慰问45人次、看望老干部40人次。给予8名重病特困干警的补助总计大24000元。两次为离退休干部“冬送温暖、夏送清凉”，对离退休干部的学习、参观、旅游等活动给予照顾，今年为80岁以上的老同志集体祝寿。关心干警生活，积极开展送温暖活动
院工会积极配合医疗保险制度的落实，及时为全院干警办理了职工住院补充医疗互助保障，全年办理的互助保障达28人次，理陪金额5000余元。工会还以各庭室工会小组为主分批组织干警疗休养。组织了女法官参观度假活动。
六、服务大局，积极参加公益活动
今年以来，我院以司法为民的传承与创新为重点，完善各项便民利民措施，努力满足人民群众日益增长的司法需求，做实做强多元化纠纷调处工作。一是以联合人民调解委员会、诉调联动工作室为基础，成立诉调对接中心，构建以人民法官为主，人民调解员为辅，集诉前调解、速裁、审判为一体的诉调对接机制。二是完善道路交通事故损害赔偿“三联动”调解机制，通过审执兼顾、保险参与，积极回应广大人民群众在交通事故处理中的司法需求。三是牵手区司法局、区房产局，推出了物业纠纷联合调解机制，对此类案件进行诉前调解和速裁。采取诉前、判前、判后“三段式”释法方式。四是开展知名法官进园区活动，按照“司法服务进社区，巡回审判下基层”的要求，以全国优秀女法官、十大杰出女法官秦玲妹同志为核心，成立“秦玲妹巡回调解工作室”，以上海市漕河泾新兴技术开发区为试点，开展“知名法官进园区活动”。针对园区高端人才聚集、楼宇经济发展的特点，加强对园区内各企事业单位民商事纠纷、劳动争议纠纷的司法指导与法律服务，共商群体性纠纷化解机制，使人民司法进一步贴近群众生活，贴近社区（园区）建设，贴近我区经济社会发展。
今年以来，我院先后5次在全院开展“情系灾区、奉献爱心”和慈善捐款活动，共捐款17760元，捐衣物1700余件。参与公共管理，先后派出80名志愿者参加“与世博同行“活动，为城市公共管理做出了应有的贡献。一些部门和个人分别被评为新长征突击手、志愿者对先进集体和个人。
七、坚持审务公开，自觉接受各界监督
不断完善各项制度。今年以来，我院对现有的各项规章制度重新进行了梳理和完善，并制定了一些新的制度。先后完善和制定了《文明接待规定》、《参加社会活动和公益劳动考评规定》、《工作目标管理考核办法》、《投诉接待处理试行办法》等20余项工作制度。坚持通过立案大厅大屏幕发布开庭等相关审务信息，推行的“两项制度”，即信访接待轮值制度。开设午间窗口专人接待，建立院庭长和执行法官每周专人接待。这些制度的实施不但方便了群众来访，有利于充分发挥信访的疏导维稳功能；同时，通过信访渠道增进了对审判工作中不足之处的了解和反思，有利于提高审判质量，改进审判作风，切实解决来访中的疑难问题。
此外，我院还努力做好涉法涉诉化解工作。一年来共处理来信1572件，接待来访23227人次。在做好日常信访接待工作的基础上，坚决贯彻区委、高院有关精神，制定了市、全国“两会”和六国峰会期间的维稳工作预案，专门成立信访维稳小组和应急处置机动队，严格值班制度，确保会议顺利召开。积极争取有关部门的配合，化解了一批上访矛盾。
八、充分发挥法庭的教育功能，积极参与综合治理
积极参与“平安建设”，认真开展“迎世博主题实践活动”，落实涉及审判工作的各项综合治理措施。深入开展法制宣传教育，与街道联合举办青少年暑期夏令营法制教育活动、老年人维权普法讲座，巡回展示法制宣传版面。注重将传统媒体与网络等新兴媒体紧密结合，做好典型案例庭审网络直播和数字电视录播，开展网络舆情阅评，不断拓展舆论宣传阵地。先后在解放日报、人民法院报、新民晚报、上海法治报等报刊杂志刊发稿件892篇，在各级电视台播出电视片53部，向社会各界展示我院的工作特色和成果，提高宣传力度，提升法院形象。稳步开展司法救助工作，共对215件案件申请使用救助资金238.72万元。
回顾一年来我院的工会工作，我们又深感各方面都存在着不足。在新的一年里，我们将再接再厉，努力使我院的工会工作再上一个新的台阶。
上海市徐汇区人民法院工会
2009年12月
第五篇：2007年徐汇区公共卫生工作总结
徐汇区公共卫生工作总结
一、主要工作指标
本区无甲类传染病，乙、丙类传染病疫情总体平稳，肠道传染病得到有效控制，性病发病率保持平稳，流动人口肺结核发病率有所上升，6月份手足口病发病呈明显上升趋势。全区产院无孕产妇死亡，围产儿死亡39 例（Ⅲ类37例，Ⅱ类2例），死亡率4.7‰。
二、主要工作措施
1、加强公共卫生政府平台建设
召开了公共卫生工作联席会议第三次全体会议，与28家单位完成公共卫生目标责任签约，增设提高出生人口素质专业委员会，召开精神卫生专委会、2次艾滋病防治专委会、1次出生人口素质专委会议。
依托公共卫生联席会议，完成《慢性病中长期规划》中期评估，编制《徐汇公共卫生》3期，落实残疾儿童免费康复、贫困妇女妇科病普查、计划生育咨询服务资源整合、学校卫生工作规范、高血压病人自我管理、协调精神病人日间康复机构建设、流动人口艾滋病干预项目和流动人口健康促进项目等相关工作。
2、积极推进社区卫生服务综合改革
1）、落实减免政策，引导服务重心下沉社区。签约和双向转诊政策实施以来，截止到十月底，共签约
万人，减免病人
万余人次，减免金额
万元，向二、三级医院转诊
人。2-10月门诊同比人数增加
％，人次增加
％，均次费用下降
％。
7月25日，上海市卫生局对我区社区卫生服务中心门诊诊查费减免、签约和定向转诊工作进行了督查，督查人员首先听取了我区关于该项工作推进情况的汇报，并先后督查了徐家汇、长桥、康健和华泾镇社区卫生服务中心。从2007年2月1日起上海市民到社区卫生服务中心就诊减免诊查费，从2007年4月1日起开始签约和定向转诊，目前我区该项工作稳步推进，市卫生局对我区的工作给予了充分的肯定。
2）、优化社区公共卫生服务硬件设施。今年上半年，在区政府领导的高度重视和推动下，我局对社区公共卫生业务用房面积、人员配置、业务开展情况进行系统调查。在此基础上，今年下半年以来，我局围绕社区卫生改革规范功能、提高服务的目标，结合社区卫生机构削减超编床位工作，把调整的业务用房向预防接种、儿童保健等社区公共卫生服务倾斜，开展公共卫生门诊规范化建设。一是制定规范化门诊建设标准。制定《徐汇区预防接种门诊规范化建设实施办法》和《徐汇区儿童保健规范化门诊建设标准》，从面积、标识、设施等硬件方面以及流程、服务等软件方面统一标准。二是明确职责分工，确保有序推进。区卫生局负责规范化门诊建设工作的统筹、协调和管理；区疾控中心和妇幼保健所负责技术指导和业务管理；各社区卫生服务中心负责规范化门诊建设工作的具体实施。三是加强培训，保证硬件和软件质量共同提升。目前，康健、长桥、漕河泾等3家社区卫生服务中心规范化门诊建设已基本完成，其余9家已完成方案审核将在年内完成建设。力争在硬件场所条件改善的基础上，细化就诊流程，方便居民群众，确保规范化门诊建设工作的整体质量。
根据卫生部《关于启用社区卫生服务机构标识的通知》和上海市卫生局《关于本市社区卫生服务机构使用统一标识和标牌的通知》的精神，长桥街道社区卫生服务中心领导高度重视、积极执行，委托专业广告公司严格按照文件和样张的具体要求一一落实，已率先将社区卫生服务中心和下属五个社区卫生服务站的门头统一更换为新标识，方便居民识别并提高对社区卫生服务机构的认知度。
3)、理顺社区公共卫生质量管理体系。中心对团队、团队长对个人、各职能科室对业务科室的质量考核需要进一步理顺。社区临床科室、预防保健科室、社区团队都是业务科室，基本医疗和公共卫生服务交叉普遍。但质量管理从上到下都是两套体系，临床质控体系和公共卫生质量管理体系，中心的医务科和防保科如果还没有合并为质量管理科的，防保科首先需要从业务科室转为职能科室，行使对以上3类业务科室的质量管理工作，特别是临床科室的公共卫生服务，如健康教育、慢性病管理、传染病等，同样医务科作为质量管理部门，也不能放松对计划免疫、口腔、眼、妇儿保健等预防保健科室临床服务的管理。
4）、充分发挥公共卫生专业机构的培训和指导作用。⑴转变观念：既然大量的基础工作都是社区卫生中心完成的，服务好社区卫生中心的医务人员就是专业机构的主要职责。既使他们明白无误地贯彻上级要求，又能有机地与其他社区卫生服务工作结合在一起，专业条线工作才算到位了。⑵发挥桥梁纽带作用：要做到以上要求，不是简单地把上级的要求简单地传达下去，而是帮助社区卫生中心分析情况，找到整合的结合点。不是机械地照搬上级的要求，而是结合专业知识和社区实际灵活调 整。⑶掌握情况，指导工作：要充分利用督导、考核的机会，全面了解情况，及时发现、分析问题，及时反馈并提出改进建议，追踪改进效果。，要善于发现、总结、提炼好的做法和经验，介绍推广，带动整体水平的提高。
5）、加强社区卫生信息化建设：着重工作量和满意度管理，推广社区公共卫生服务规范化信息管理系统，为建立考核机制打基础。结合社区卫生信息化建设，使专业公共卫生服务更规范可证实；充分尊重临床工作者的公共卫生服务，引导临床工作者更多投身公共卫生服务；建立公共卫生服务证实体系，以拉卡、签字确认等使公共卫生服务更真实、居民切实受益；加强抽查、暗访等即时考核方式，提高日常管理和质控的频度；引入知晓率、行为改变率等结果指标。
6）继续扎实推进社区社会事业示范项目。一是组织优秀科普文章评选。动员全区临床医生撰写科普文章，到目前共收集各类文章142篇，将精选出来的30篇文章编纂成册，提供给其他社区医生作为参考，并组织专家评出一、二、三等奖。二是组织高血压防治知识演讲比赛。目前已有23位社区医生报名参加，经过初赛选出3名优秀者参加上海市卫生系统的高血压防治演讲比赛。三是开展优秀课程观摩活动。各社区卫生服务中心健教干部组成观摩小组对各社区卫生服务中心上报的优秀课程进行现场观摩和交流，从而选拨出社区健康教育讲师团小讲课优秀讲师和优秀课程。
通过以上一系列的活动，医务人员的健康教育观念将会得到进一步的提升，社区健康教育活动效果将会逐步提高，居民将会享受到更加人 性化的健康服务。
（据统计，疾控中心组织开展健康教育讲师团活动，2005年讲课643次，参与人数26352人；2006年讲课1211次，参与人数40409人；2007年到目前为止讲课739次，参与人数23509人。）
积极推进国家卫生城区的复检工作。徐汇区疾病预防控制中心高度重视巩固国家卫生城区工作，为配合徐汇区政府、区卫生局迎接国家卫生城区工作的检查，疾控中心近日召开了巩固国家卫生城区工作动员会。
动员会上进一步明确了巩固国家卫生城区工作小组成员，建立了定期例会制度。工作小组组长由疾控中心主任担任，组员为相关分管领导和业务科室负责人。工作小组例会每周召开，保证各科室之间的相互沟通与信息共享。会上制定了疾控中心巩固国家卫生区目标责任分解表，将各项任务、目标、指标进一步分解细化，落实到每一个部门，明确职责，保证措施到位，落到实处。今后将定期以简报形式将开展的工作情况上报区卫生局。
3、落实疾病预防控制措施
1）、制定和实施《徐汇区公共卫生体系建设三年行动计划（2007--2009）》。
2）、细化、落实《徐汇区遏制与防治艾滋病行动计划（2007-2010年）》的相关措施，按时推进各项目标指标的完成。着重对各类人群开展培训，提高知晓率。
3）、进一步落实《徐汇区公共卫生突发事件应急预案》，加大宣传力度，印制《徐汇区公共卫生事件应急教育手册》。
4）、实质启动并完成贫困白内障患者免费手术和贫困妇女妇女病普 查项目。继续加强社区卫生服务中心门诊签约、减免工作，精神病人门诊免费服药项目以及结核病、艾滋病政府减免治疗等工作。
5）、加强健康教育和健康促进工作。创办《徐汇健康快报》，完成《徐汇健康快报》首期的编印并举办首发式，探索发行工作。为了解这份报纸的入户情况及居民的认可程度，8月2-10日对全区13个街道的892位居民进行了发放情况调查。《健康快报》全区平均收到率为63.1%。居民主要通过信箱、居委发放、社区卫生服务中心和卫生服务站自取三种途径获得。超过八成的受调查居民觉得《快报》内容丰富，对自身有帮助，最想看到与时节有关的健康知识提示、慢性病防治知识和方法、形成健康生活方式的知识和方法等信息。大多数受调查居民希望能长期在自己的信箱中看到《健康快报》。在调查过程中，居民对于《健康快报》是十分欢迎的，同时也提出了不少宝贵的意见，如希望《健康快报》能坚持定期免费发放、内容更加丰富、更贴近居民的日常生活、能够增加互动信息等等。我们将以本次调查为契机，进一步办好《健康快报》，为人群健康服务。
召开徐汇区流动人口健康促进项目和健康促进志愿者行动的启动仪式，全面启动流动人口健康促进项目，提高我区健康促进的广度和深度。
8月3日上午，徐汇区关爱外来人口健康促进活动启动仪式暨上海南站WHO外来人口健康教育基地挂牌仪式在上海铁路南站南广场顺利举行。建筑工地、集贸市场、社区外来务工人员和健康促进志愿者代表150余人参加仪式。
秉承“关爱外来人口，提高外来人口的健康水平”的宗旨，徐汇区卫生局牵头，与区爱卫办、建交委、经委、南站管委办等部门 携手，以“融入上海，健康生活”为主题，启动了“徐汇区关爱外来人口健康促进项目”，将在大型建筑工地、集贸市场、城中村等外来人口相对集中的重点区域，联合开展系列的健康促进活动。上海日新月异、经济上的飞速发展离不开来自全国各地的广大劳动者，外来务工者已经成为上海大家庭不可或缺的一个组成部分。关爱外来人口既是政府的重要职责，也是构建和谐社会的重要内容。同时，利用南站得天独厚的优势，在市卫生局、市爱委会等部门的关心和支持下，上海铁路南站地区将成为“世界卫生组织上海健康教育与健康促进合作中心外来人员健康教育基地”和“上海市健康促进志愿者南站服务基地”，成为我市外来人员健康促进的一个重要窗口。
市爱卫会、市健教所、区政府以及相关委办局领导到会并讲话，徐汇区周秀芬副区长讲话要求各部门要重视外来人员的健康促进工作，要加强协作，形成合力，要认真组织、精心实施，要重实用、见实效，以项目为开端，形成长效机制，以火一样的热情关爱外来人员，为向我区经济建设做出很大贡献的外来务工者们提供更好的服务。会后漕河泾街道社区卫生服务中心的医生和南站健康志愿服务队的志愿者们为到会的外来务工人员进行了健康体检和咨询。
6）、加强重点季节、重点人群的防病工作：加强冬春季呼吸道传染病和夏季肠道传染病防治工作，认真做好南站地区、中小学校、工地等人群集聚场所的防病工作。保障春运健康安全，在南站地区举办了“大型传染病防治健康宣传活动”。积极推进结核病、艾滋病等重点传染病控制方案。
7）、加强对二、三级医院传染病防治工作的指导：修订《徐汇区二、三级医院疾病预防控制工作计划》，组织各级各类医疗机构医务科（处）长就传染病报告、慢病监测等专题讨论和业务培训，开展对二、三级医疗机构的疾病控制专项督导。
8）、开展社区公共卫生业务培训项目。为加强公共卫生人员和公共卫生工作相关人员（管理人员、全科医师等）在组织管理、人际沟通、业务知识、工作技能、服务技巧等方面的知识和技能，培养高素质的社区公共卫生专业人员。卫生局牵头，对社区卫生中心的专职公共卫生人员、全科医生、管理人员开展针对性菜单式培训方案。已完成慢性病自我管理项目、社区公共卫生信息化应用、计划生育咨询、社区康复等专题培训。
9）、加强妇幼保健工作。对全区产科医院、计划生育手术点医院进行督查和质控。继续做好婚前保健咨询和婚前医学检查，1-10月份婚检咨询率达 %，婚前医学检查率达到 %，在全市遥遥领先。接待外省市考察学习。
徐汇区疾病预防控制精神卫生分中心携手斜土街道、天平街道、徐汇区中心医院（湖南街道）、区教育局（田林街道）、漕河泾街道分别在公共场所、社区、医院、学校、建筑工地等地方，开展了一系列主体为“心的和谐—世界精神卫生日”宣传活动。整个活动得到了十三个街镇的大力支持，大家制作了内容样式各异的宣传版面，用图片文字形式展示了《精神卫生宣传教育核心信息和知识要点》的精辟内容，为宣传效果添砖加瓦。整个系列活动持续了近三天的时间。发送了近1200张DVD宣传片、2500份宣传册、600份宣传纪念品，制作了13块版面、16条横幅。
徐汇区卫生局 二00七年十一月六日
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