第二学期期末小学数学学科备课、作业检查总结

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第二学期期末小学数学学科备课、作业检查总结

2020年7月6日至 9日,数学教研组对本校一~六年级的数学备课、作业进行了检查,现小结如下:

一、综述

1、检查内容:

(1)一~六年级数学补充习题。

(2)一~六年级所有老师的备课,包括青年教师的手写备课,其他教师的电子备课。

2、上交情况:

各班学生作业本基本交齐,每位老师的备课本,上交及时,齐全,能按规定时间交至二楼多媒体室。

3、检查时间:2020年7月6~9日。

4、检查地点:二楼多媒体室

5、参与检查的老师及分工:

一年级:略               二年级: 略

三年级:略                  四年级:略

五年级:略                   六年级:略

二、优点

一年级

数学备课:教学目标清晰、具体,学情分析具体、到位,能分析清楚孩子之前的水平和课堂上可能出现的问题。新授课比较注重大问题的设计,并能说清设计意图,板书、作业每课都认真设计,教学时间安排合理,格式规范,这是他们共有的特点。其中,徐豪老师的反思比较深入,二备思考比较多,并且有价值。

补充习题:都能按照学校制定的作业规范和要求全部完成,而且大部分学生字迹清楚、书写规范。出现错误以后,学生能及时订正,教师批改及时、严格、仔细。这是他们共有的特点。此外,蔡丽珍老师的班级非常注重书写习惯的培养,有鼓励性记号。

二年级:

数学备课:整体看来,教学目标清晰、具体,学生分析具体、到位,能分析清楚孩子之前的水平和课堂上可能出现的问题。新授课比较注重大问题的设计,并能说清设计意图,板书、作业每课都认真设计,教学时间安排合理,格式规范,这是他们共有的特点。其中,周游老师撰写的反思比较认真。

补充习题:整体看来,都能按照学校制定的作业规范和要求全部完成,而且大部分学生字迹清楚、书写规范。出现错误以后,学生能及时订正,教师批改及时、严格、仔细。这是他们共有的特点。其中,经辉老师的二(3)班,学生书写特别规范,数字、符号书写特别到位,而且做题的习惯非常好,例如等号均用直尺,老师的批改也很严格,仔细。整个班级的书写习惯比较好。

三年级:

数学备课:整体看来,教学目标清晰、具体,学生分析具体、到位,能分析清楚孩子之前的水平和课堂上可能出现的问题。新授课比较注重大问题的设计,并能说清设计意图,板书、作业每课都认真设计,教学时间安排合理,格式规范,这是他们共有的特点。其中,丁文婷老师的反思比较深入,二备思考比较多,并且有价值。

补充习题:整体看来,都能按照学校制定的作业规范和要求全部完成,而且大部分学生字迹清楚、书写规范。出现错误以后,学生能及时订正,教师批改及时、严格、仔细。这是她们共有的特点。此外,孙林霞老师的班级注重书写习惯的培养比较到位,尤其是孙林老师班上的解决问题的数量关系写得非常具体,到位。那么多汉字,大部分学生书写工整清楚。虽然今年碰到疫情这种特殊情况,允许作业适当减量,但孙林霞老师的两个班,作业量还是没少。

四年级:

数学备课:教学目标清晰具体,文本和学情分析具体到位;每节课都有二次备课且二次备课切实可行;每节课都有课后反思且深刻实际;每课都精心设计作业。

补充习题:按照学校制定的作业规范和要求,补充习题全部完成,而且大部分学生字迹清楚,端正,学生能及时订正,教师批改及时、认真,有个性批改。

五年级:

数学备课:格式规范,态度认真,进度一致,教材分析准确,活动设计能贴近学生,尊重学生已有经验,优化重难点的呈现方式,可操作性强,教学反思有一定的量,针对性强。

数学作业:五年级数学《补充习题》,学生书写认真,字迹工整端正,能严格按要求去写,订正及时有效,对学生的做题过程要求细致,特别是五5,字迹端正清楚,格式规范,特别棒!

六年级:

数学备课:

1、注重二备。

2、大部分课都有反思。

数学作业:整个年级都比较注重书写,大部分同学按照作业要求认真完成作业,作业本较整洁。其中六(4)班整班在改正错题的过程中,特别注重过程的改正,学生统一用红笔改在旁边,比较清楚,也便于学生对比错题。对于一些难点,用红笔将思考过程记录下来,便于复习。

三、存在问题与建议

作业:学生的作业问题主要表现在:

1.鼓励性评语比较缺少。在平时批改作业过程中,遇到比较优秀的作业,可增加一些鼓励性评语,既可以激励孩子学习的兴趣,也可以对其他孩子起到示范作用。

2.个别同学改正错题之后错误没有及时圈掉,老师批改作业应该严谨,认真,做到全批全改,特别是错题要督促学生及时订正及时批改。

3.解决问题需要列竖式计算,个别学生在数补封面上有书写竖式的情况,书写比较马虎、潦草,等号、横线不能用尺。可以要求学生在数补上端端正正列竖式,横线、连线、等号等要养成用直尺的好习惯。

4.常规作业要求让孩子写日期,打记分线,但是有的班级整体没有。个别班级学生书写的日期格式还不统一,有的同学没有划横线,有的同学划横线的长短不一;六年级对于错题的改正要求不统一,有用修正带的,有不用尺乱划的,有改在原位的,有改在其他地方的。老师对学生应统一标准,严格要求,下学期开学一定要重温校《数学作业设置与批改要求》,让每位数学老师明确批改要求。

5.个别老师批的等第也比较潦草,不规范,应做好示范,严以律己。要求学生做到的,自己首先要做到。

6、个别班级作业本折叠和破损情况比较严重,要注意书本的整洁度,平时应加强爱护书本教育。

建议:

1、对学生作业进行适当的奖惩,对认真完成的学生应及时表扬,或在作业本上写一些鼓励的话语,增强学生作业的兴趣。

2、关注学困生的作业,要求这部分学生当天作业当天清。

3、对学生的作业,整体要求要严格,以身示范,做好榜样。

4、纵观学生的作业本,我觉得有些教师对学生的作业管理上真的有一套,不仅作业字迹清楚端正,正确率高,而且簿本整洁,破损较少,建议大家多学习优秀作业,以便后续改进。

备课:

今年受疫情影响,上课时间大大缩短,学校及时组织师生进行线上学习,大家克服了前所未有的的困难,体验到了家中学习的乐趣。由于时间紧,开学后备课中有些内容、有些环节并不齐全。教师备课问题主要表现在:

1、执行备课常规的严格程度还不够,有少数备课环节不全。如课时的标注,上课时间的书写等。

2、二次备课在教案中有所体现,但篇数不多;有的字体颜色一样,没法区别,应有所加强。

3、教学反思的力度不够,思想也不够深刻,不能很好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析力求找到解决问题的方法和打算。

4、青年教师的手写备课要严格按照我校制定的《集体备课管理制度》里面的备课要求来备课,要认真备满课时,练习课也要备,最好标上课时,上课的时间,杜绝随意性。

建议:

1、建议老师们要及时反思,课后要及时记录课堂教学的得与失,反思要有深度、有质量,应就讲授过程中成败得失进行总结,理论联系实际,写出自己的收获、困惑、改良的办法,这样有利于后续的重建,以切实提高课堂教学质量。

2、建议老师们重视二备,个人钻研教材要体现自己的想法,要展示自己的亮点,可以是教学导入环节的设计,也可以是新授过程的设计或练习题的设计,不一定面面俱到。

3、建议老师们在备课中充分考虑学生的学情,把时间和空间充分还给学生,充分体现学生立场。

4、根据电子备课的实际情况,建议老师们在书上备课,拿着书本进教室,把自己的所思所想有重点地记录在书上,上课才能有的放矢。

四、备课、作业优秀的名单:

优秀备课:

一年级(略)二年级(略)三年级(略)

四年级(略)五年级(略)六年级(略)

优秀作业:

一5(略)二3(略)三3、4(略)四4(略)五4(略)六4(略)

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